中学教育学真题.docx
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中学教育学真题.docx
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中学教育学真题
2013年内蒙古教师资格认定考试试题
中学教育学
1、单项选择
1、教育学研究的对象是(D)
A、教育现象B、教育规律C、教育事实D、教育问题
2、提出了“泛智教育”思想,探讨“把一切事物教给一切人类的全部艺术”的著作是(B)
A、《论科学的价值和发展》B、《大教学论》
C、《普通教育学》D、《民主主义与教育》
3、实用主义教育学的代表人物是(A)
A、杜威B、夸美纽斯C、康德D、赫尔巴特
4、学校教育的基本要素不包括(C)
A、教育者B、受教育者C、教育环境D、教育影响
5、(C)是体现人才培养规格的基本要求,也是学校组织教学工作的主要依据
A、课程目标B、教科书C、课程标准D、课程计划
6、“给我一打健全的儿童,更给我一个特殊的环境,我可以运用特殊的方法,把他们加以任意改变,或者使他们成为医生、律师、艺术家、大商家,或者使他们成为乞丐和盗贼。
”这个观点是(B)提出的。
A、洛克B、华生C、卢梭D、孟子
7、对于听力障碍的儿童,可以通过发展其对人讲话时口型变化的精细感知能力,来与对方沟通。
这反映身心发展的(D)
A、不平衡性B、阶段性C、个别差异性D、分化与互补的协调性
8、在教学中不断变换同类事物的非本质属性,以便突出本质属性的方法称为(C)
A、变化B、改变C、变式D、突出
9、第斯多惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师教人发现真理”,这句话体现的教学原则是(A)
A、启发性原则B、直观性原则
C、巩固性原则D、循序渐进原则
10、教学原则是依据(C)来制定的
A、教学过程的基本规律B、教育部颁发的文件
C、教育目的和教育过程规律D、教学目的
2、多项选择题
1、以下关于学与教相互作用过程描述正确的是(ABCDE)
A、它包括五种因素和三种过程
B、五种因素共同影响了三种过程
C、三种过程交织在一起相互影响
D、教学过程要以学习过程为基础
E、评价/反思过程会促进学习和教学过程
2、赞可夫的教学原则包括(ABCDE)
A、高难度原则
B、高速度原则
C、理论知识起主导作用原则
D、使学生理解学习过程等原则
E、使所有学生都得到一般发展的原则
3、正强化的方法包括(ABCDE)
A、奖金
B、对成绩的认可
C、表扬
D、改善工作条件和人际关系
E、给予学习和成长的机会
4、教育目的的功能有(ABD)
A、导向功能
B、调控功能
C、整合功能
D、评价功能
5、合理编排教材的标准是使教材达到(BCD)
A、系统化
B、结构化
C、一体化
D、网络化
E、整体化
6、教学中运用启发性原则要注意(BCD)
A、教学必须由近及远,由浅入深,由繁到简
B、激发学生的积极思维
C、确立学生的主体地位
D、建立民主平等的师生关系
E、保证学的的身心健康
7、制订教学进度计划包括制订(ACE)
A、学期教学进度计划
B、教学研究计划
C、课题计划
D、教具制作计划
E、课时计划
8、从评价的过程上区分,教育评价可分为(DE)
A、相对评价
B、绝对评价
C、正式评价
D、形成性评价
E、总结评价
9、测验的功能有(ABCD)
A、激励功能
B、诊断功能
C、区分和选拔功能
D、评定功能
10、咨询活动的基本原则是(ABCD)
A、积极关注和信任来访学生
B、充分支持和鼓励来访学生
C、注重来访学生的主动参与
D、严格为来访学生保密
3、简答题
1、信息技术对教育的影响表现在那些方面?
2、为什么说教学过程是一种特殊的认识过程,其特殊性表现在什么地方?
4、论述题
1、试述教师专业化的条件。
2、结合班主任工作的内容与方法的要求,论述现时期如何做一名优秀的中学班主任。
5、案例分析题
年底,学校对教师的年终考核制度进行改革,在考核时加上了“学生评估教师”这一栏。
绩一出来,我竟是全校最低分,当时我非常愤怒地对学生一顿痛骂。
学生都低着头,满脸的恐惧。
第三天,我在改作业时,忽然看到一张小纸条,纸条上写着:
“老师,请你别再生我们的气了,我们不是说你课上的不好,而是因为你动不动就对我们发脾气、骂人,有时为了一点小事大发雷霆,甚至不上课。
说真的,听你的课,我们总有一种压抑感,生怕一不小心就被你骂。
老师,真没想到给你造成这么大的伤害。
请原谅我们吧!
”下面是10个学生的署名。
问题:
请你结合案例谈谈教师如何转变学生观,如何转变自己的教育教学行为。
答案要点:
教学无小事,教师无小节。
也许就是你的某一句话或是某一个不经意的小事,在学生心中留下了不好的印象,从而影响了你最终的成绩。
在教学中,教师对学生的教育应晓之以理,动之以情,耐心说服教育,真诚与之沟通。
老师的职责是教书育人,学生在学校里,每天都要和多门学科的任课教师接触,他们对教师的了解程度及所获得的信息量比学校领导和其他教师多,故教师应关注和重视学生的评价。
每一位教师在向他们“传道、授业、解惑”的过程中无疑是在展示自己,所以,教师应放下架子,善待每一位学生的评价。
2012年内蒙古教师资格认定考试试题
中学教育学
1、单项选择题
1、最早提出“教学具有教育性”的教育家是(C)
A、夸美纽斯B、杜威C、赫尔巴特D、凯洛夫
2、奴隶社会的教育与封建社会的教育明显的共同点是(C)
A、与生产劳动脱离B、宗教性
C、阶级性D、形成了比较系统的教育体系
3、人的身心发展具有(B)
A、系统性
B、能动性
C、客观性
D、主观性
4、美国生理和心理学家格赛尔认为,胎儿的发育大部分是由基因制约的,这种由基因制约的发展过程的机制就是(A)
A、成熟
B、遗传
C、教育
D、环境
5、教育与生产劳动相结合是实现人的全面发展的(C)
A、主要方法
B、重要方法
C、唯一方法
D、特殊方法
6、在教育史上提出“学而不思则罔,思而不学则殆”的教育家是(A)
A、孔子
B、孟子
C、墨翟
D、荀子
7、赫尔巴特提出要使教育学成为科学,并把教育理论建立在伦理学和心理学基础之上,写了著名的教育学著作(B)
A、《大教学论》B、《普通教育学》
C、《论演说家的教育》D、《民本主义与教育》
8、构成思想品德的四个基本要素是知、情、意、行,其中基础性的要素是(A)
A、知B、情C、意D、行
9、道德的认知模式是由瑞士学者(B)提出的
A、科尔伯格B、皮亚杰C、布鲁纳D、布鲁姆
10、教学在学校整个教育系统中居于(B)
A、基础地位
B、中心地位
C、主要地位
D、重要地位
11、实施德育的最基本的途径是(A)
A、政治课与其他学科教学
B、课外校外活动
C、劳动
D、共青团活动
12、班主任既通过对集体的管理去间接影响个人,又通过对个人的直接管理去影响集体,从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式称为(B)
A、常规管理
B、平行管理
C、民主管理
D、目标管理
13、柏拉图的教育思想集中体现在其代表作(A)中
A、《理想国》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥儿》
14、法国启蒙主义教育的代表人物是卢梭,其代表作是(D)
A、《理想国》B、《教育漫话》C、《大教学论》D、《爱弥儿》
15、班主任在班级管理体制中的领导影响力主要表现在两个方面:
一是职权影响力;二是(C)
A、年龄影响力
B、性别影响力
C、个性影响力
D、学术影响力
16、(A)是校园文化的核心
A、学校的精神或观念文化
B、教学
C、学习
D、课外活动
17、教材的主体部分是(C)
A、讲授提纲和讲义
B、教科书和参考书
C、教科书和讲义
D、讲义和参考书
18、《学记》中“道而弗牵,强而弗抑,开而弗达”的教学要求体现的是(A)
A、启发性原则
B、直观性原则
C、巩固性原则
D、循序渐进原则
19、(D)是教学计划的核心
A、教科书
B、课程标准
C、教学目标
D、课程设置
20、狭义的学校德育是指(D)
A、思想教育
B、政治教育
C、心理教育
D、道德教育
2、多项选择题
1、古代学校教育的特征是(ABCDE)
A、阶级性
B、专制型
C、道统性
D、刻板性
E、象征性
2、政治经济制度对教育的制约作用表现在以下哪几个方面(ABCD)
A、政治经济制度决定着教育的领导权
B、政治经济制度决定着受教育者的权利
C、政治经济制度决定着教育的目的
D、教育相对独立于政治经济制度
E、以上说法都不对
3、根据课程任务可以将课程划分为(ABC)
A、基础型课程
B、拓展型课程
C、研究型课程
D、学科课程
E、活动课程
4、教学过程是一种特殊的认识过程,具体表现在(ABCD)
A、认识的间接性
B、认识的交往性
C、认识的教育性
D、有领导的认识
E、教学过程中知、情、意相统一
5、课程评价过程中要解决的基本问题和把握的步骤有哪些(ABC)
A、评价概念是否合适
B、搜集和加工信息是否合适
C、报告评价结果的信息是否合适
D、评价方法是否合适
E、以上说法都正确
6、教师的教育专业素养包括哪些(ABC)
A、具有先进的教育理念
B、具有良好的教育能力
C、具有一定的研究能力
D、热爱教育工作
E、热爱学生
7、对师生关系的多重理解是(ABC)
A、教学内容上的授受关系
B、人格上的民主平等关系
C、社会道德上的促进关系
D、上下级关系
E、管理与被管理关系
8、“外铄论”的代表人物是(ABD)
A、荀子
B、华生
C、孟子
D、洛克
E、弗洛伊德
9、学生享有的合法权利包括(ABCDE)
A、人身权
B、受教育权
C、身心健康权
D、人身自由权
E、名誉权
10、学生文化的成因包括(ABCDE)
A、学生个人的身心特征
B、同伴群体的影响
C、师生的交互作用
D、家庭社会经济地位
E、社区的影响
3、简答题
1、简述班级授课制的含义及优点
2、德育的意义有哪些
3、生产力对教育的决定作用体现在那几个方面
4、简述遗传素质在人的身心发展中的作用
4、论述题
1、举例说明怎样理解直观性教学原则
2、论述我国中学德育的基本原则有哪些
5、案例分析题
我国某高二学生考过这样一道历史试题:
成吉思汗的继承人窝阔台,死于公元那一年?
最远打到哪里?
美国世界史教科书上也有这样的历史事实,考法却是这样:
成吉思汗的继承人窝阔台,当初如果没有死,欧洲会发生什么变化?
试从经济、政治、社会三方面分析。
有人说实施素质教育首先是要取消考试,请你运用素质教育的有关原理并结合以上材料对这一观点进行分析。
答案:
(1)素质教育在其实施过程中出现了一些误区,如认为素质教育就是取消考试,素质教育是没有负担的教育,素质教育就是艺术教育和娱乐活动等,这些误区产生的原因在于对素质教育的内涵与精神实质存在理解上的偏差。
(2)素质教育是针对我国教育现实中“应试教育”的弊端提出来的
(3)“应试教育”的特点是一切教育与学习活动都以升学考试为目的,考试成为了指挥棒,导致了现实教育中重知识轻能力、忽视学生的创造性,使学生片面发展等问题,这是素质教育所反对的,但是素质教育并不否认考试的作用,当然,考试只是一种检查教育教学质量和选拔人才的方式,关键在于怎么考,如材料中所示,同样的考核内容,采取不同的考核方式,效果是完全不一样的,材料中美国的考试就注重培养学生的发散思维,创新精神,促进学生的个性发展。
2011年内蒙古教师资格认定考试试题
中学教育学
1、单项选择题
1、1632年首次在科学分类中将教育学作为一门独立的学科划分出来的英国哲学家是(A)
A、培根
B、斯宾塞
C、夸美纽斯
D、赫尔巴特
2、“任何人不得再中小学、幼儿园、托儿所的教室、寝室或其他未成年人集中活动的室内吸烟。
”这是为了保障儿童的(D)
A、生存权
B、隐私权
C、受尊重权利
D、身心健康权
3、被称为“教育学之父”的教育家是(A)
A、赫尔巴特
B、裴斯泰洛奇
C、布鲁姆
D、夸美纽斯
4、教学过程诸环节的中心环节是(B)
A、备课
B、上课
C、辅导
D、检查
5、教育目的观上,“个人本位论”的代表是(D)
A、柏拉图
B、梁启超
C、孔子
D、卢梭
6、我国古代奴隶制时期的教育内容主要为(A)
A、“六艺”B、“七艺”C、“四书”、“五经”D、文雅教育
7、心理学家提出了发展的关键期或最佳期的概念,其依据是身心发展的(C)
A、顺序性
B、阶段性
C、不平衡性
D、互补性
8、决定教育领导权的是(D)
A、生产力
B、科学技术
C、文化
D、政治经济制度
9、思想品德形成的基础是(B)
A、教学与交往
B、活动与交往
C、教学与交往
D、修养与交往
10、教师随意私拆学生的信件、日记属于侵犯学生(C)的行为
A、人身自由权
B、身心健康权
C、隐私权
D、受教育权
11、以下对师生关系的表述不准确的是(C)
A、教学上是授受关系
B、人格上是平等关系
C、本质上是朋友关系
D、道德上是促进关系
12、中学心理健康教育内容主要分为三个方面,即学习辅导、生活辅导和(A)
A、心理疏导
B、择业疏导
C、心理咨询
D、交往知指导
13、在教学过程中,教师为了让学生更好的理解抽象的概念、原理性知识,常常会让学生联系自己的实际生活中的相关情境或者设置模拟情境,这主要体现的是教学过程中(C)的特点
A、知、情、意的统一
B、掌握知识与发展智力的统一
C、直接经验与间接经验相结合
D、教师主导作用与学生能动性相结合
14、“教学相长”、“长善救失”、“藏息相辅”等教学原则是在(B)一书中提出的
A、《论语》B、《学记》C、《大学》D、《孟子》
15、以下对班级授课制的优点描述不正确的是(D)
A、有利于提高教学效率
B、有利于发展教师主导作用
C、有利于发挥集体的教育功能
D、有利于培养学生兴趣、特长和发展个性
16、第多斯惠有一句名言“一个坏的教师奉送真理,一个好的教师则教人发现真理。
”主要体现了教学的(B)
A、直观性原则
B、启发性原则
C、巩固性原则
D、因材施教原则
17、上好课的先决条件是(D)
A、了解学生
B、融洽的师生关系
C、先进的教学设备
D、备课
18、一般来说,教师所扮演的职业角色不包括(D)
A、朋友角色
B、管理者角色
C、研究者角色
D、服务者角色
19、“以身立教”、“为人师表”体现了教师劳动的(C)特点
A、复杂性
B、创造性
C、示范性
D、长期性
20、下列不属于课外活动的是(D)
A、社会活动
B、科技活动
C、文学艺术活动
D、选修课
2、多项选择题
1、关于当代儿童发展观,下列理解正确的是(BCD)
A、儿童的身心发展受制约于社会的发展状况
B、儿童的发展是以个体的生物遗传素质为基础的
C、儿童的发展蕴涵于儿童主体的活动之中
D、实现发展是儿童的权利
E、以上说法都不对
2、班级常规管理建立的检查监督系统所采取的检查监督方式是(ABCE)
A、自检
B、互检
C、班干部检查
D、班集体检查
E、班主任抽查
3、苏格拉底的教育思想包括(ACD)
A、定义
B、思索
C、苏格拉底讽刺
D、助产术
E、启发
4、当今教育评价存在的主要问题有(ABCD)
A、重知识轻能力
B、片面追求分数与升学
C、影响学生心理健康,唯成绩是论
D、制约教学改革,标准固定划一
E、以上问题都不是
5、探究—研讨法注重儿童不同发展阶段认识的不同特征,形成了突出的(ACDE)等教学特点
A、从具体材料引发学习经历
B、充分利用各种艺术手段
C、通过集体交流和研讨促进学习
D、鼓励学生的语言表达
E、肯定学生在学习活动中所犯错误的意义
6、教育目的为受教育者指明了(AC)
A、发展方向
B、发展原则
C、发展结果
D、发展速度
E、发展阶段
7、教育对人类地位的提升表现在(ABCDE)
A、帮助人发现自身价值
B、认识并发掘自身潜能
C、形成并发展人的个性
D、发展人的精神力量
E、使人的身心得到和谐、全面的发展
8、下列法律中,专门对少年儿童受教育权利作了规定的是(ACD)
A、《中华人民共和国宪法》B、《中华人民共和国刑法》
C、《中华人民共和国教育法》D、《中华人民共和国义务教育法》
E、《中华人民共和国教师法》
9、教学中运用巩固性原则要注意(BCE)
A、准备好问题
B、在理解的基础上巩固
C、重视组织各种复习
D、善于启发诱导
E、在扩充改组和运用中积极巩固
10、运用陶冶法应注意的要求有(BCE)
A、坚持严格要求
B、创设良好情境
C、与启发说服相结合
D、调动学生的主动性
E、引导学生参与情境创设
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