北师大高中英语必修二Module 2Unit 6教学设计教学设计及学案祥解.docx
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北师大高中英语必修二Module2Unit6教学设计教学设计及学案祥解
Module2Unit6教学设计
第一课时
FirstPeriod
(Reading)
教材分析
本课是本单元的第一课。
教材围绕三个著名的画家以及他们的作品展开。
大部分学生对绘画不是很了解,所以需要对相关简单的知识进行介绍并引出话题词汇。
本单元的Warm-up部分做了很好的铺垫,学生在此基础上了解三位画家及其作品,并学会如何描述绘画作品。
本课的难点在于对话题词汇的积累,以及运用适当的词汇来描述绘画作品。
因此在几个活动中分层次帮助学生识记并运用这些词汇。
本课计划按两课时进行:
第一课时的重点是获取有关画家的相关信息及话题词汇。
第二学时的重点是巩固词汇,归纳表示时间地点以及动作的介词,并在语境中学会运用。
教学内容
话题:
AMatterofTaste
词汇:
话题词汇:
realistic,abstract,scenery,landscape,light/dark,bright,soft,straight/wavy,shade
短语及搭配:
combine…with,befixedon,leavetheaudienceguessing,
语法:
表时间、地点以及动作的介词
第一课时
FirstPeriod
教学目标:
Attheendofthislesson,studentswillbeableto:
1.gettoknowthreefamouspaintersandtheirmasterpieces;
2.learntodescribepaintingswiththewordslearned
教学过程:
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Lead-in
Step1
InvitesSstotalkaboutiftheyhavebeeninanartexhibitionandwhattheythinkofit?
通过对日常生活的回忆,引出话题。
IndividualWork
1’
Warm-up
Step2
ShowSssomepicturesandintroducesomekeyelementsofpaintingandusethesetopicwordstodescribedifferentpaintings.
熟悉话题词汇
Individualworkandpairwork
4’
Step3
SslistentothetapeandidentifypicturesonPage35
话题词汇在听力材料中重现
Individualwork
2’
Pre-reading
Step4
ShowSspicturesandteachthenewwords.
运用图片预教词汇
Individualwork
2’
Step5
Sstalkaboutwhichonesatisfiestheirtastesandwhopaintedthethreepaintings.
在新语境下使用话题词汇并引出课文内容
Groupwork
3’
While-reading
Step6
Ssreadthetextquicklyandchecktheirpredictions
有目的的快速读课文,检测预测
Individualwork
2’
Step7
Readthetext,thendiscussthefollowingquestionswithyourpartners.
1.Whoisfamousfordrawingprettywomen?
2.Whoismoregoodatdrawingsimplepicturesweoftenseeinourlife?
3.WhoheldexhibitionsabroadtoadvanceChineseart?
4.WhydidChenYifeiuseblackasthebackgroundofPoppy?
5.WhatisXuBeihong’smasterpiece?
AftergettingsomeknowledgeofthepaintersandTshowssomeotherpaintingsandSstrytoguesswhosepaintingstheyare.
提取信息,从整体上把握文章
Pairwork
7’
Step7
Sstrytofillintheblanksandfindouthowtointroduceafamouspainter.
提取细节信息,重现词汇
Individualworkandpairwork
5’
Step8
Sstrytolocatethekeywordsusedtodescribepaintings.
提取细节信息,重现词汇
Groupwork
4’
Step9
Ssgiveadescriptionofthethreepaintingswiththehelpofthekeywords
内化信息
Pairwork
4’
After-reading
Step10
Tshowssevenpicturesandeachgroupchooseonepicturetodescribe.
Tchoosesomegroupstopresenttheirinterviewinfrontoftheclass.
在新的语境下练习使用话题词汇
Groupwork
6’
第二课时
SecondPeriod
(Grammar)
教学目标:
Attheendofthislesson,studentswillbeableto:
1.usethenewwordsinanewcontext
2.useprepositionsoftime,placeandmovement
3.usetheprepositionsandtopicwordslearnedtodescribeapicture
教学过程:
教学活动
设计意图
互动模式&时间
Review
Step1
ThelpsSstorecallallthetopicvocabularyandbrainstormsomeothertopicwords
回顾上节课内容并适当拓展新词汇
Groupwork
5’
Step2
TasksSstofinishexercise3topracticethetopicwordsofthetext
在新语境中练习课文的单词
Individualwork.
4’
Step3
Tshowsapassagewithgaps.Ssdiscussaboutthemissingwordsandreadthemout
在新语境中练习话题词汇
Groupwork
5’
Grammarlearning
Step4
AskSstolocatealltheprepositionsfromthetextandclassifythem.
在课文的语境中理解介词的用法,并归纳不同的介词用途
Pairwork.
5’
Step5
Withthehelpofthepicture,Sstrytofinishex.6byfillingintheblankswithprepositions.
在新语境中练习,通过和图片对照更直观的理解介词的含义
Individualwork.
6’
Languageinuse
Step6
Askstudentstobringapictureoraphototheylikeanddescribeittoyourgroupmembers.
在真实的语境中,学生用本课词汇和语法进行表达
Groupwork.
15’
第一课时学案
WordBank
A:
KeyWordsaboutpainting:
colours:
________________________________________________________
style:
________________________________________________________
subject:
________________________________________________________
shapes:
________________________________________________________
lines:
________________________________________________________
B:
Fillintheblankswiththekeywords
1.Thisisa_________paintingof_______with______coloursand________shapes/_______background.
2.Thisisa(n)_________paintingof___________with_______coloursand______shapes.
Readandanswerthefollowingquestions
1.Whoisfamousfordrawingprettywomen?
2.Whoismoregoodatdrawingsimplepicturesweoftenseeinourlife?
3.WhoheldexhibitionsabroadtoadvanceChineseart?
4.WhydidChenYifeiuseblackasthebackgroundofPoppy?
5.WhatisXuBeihong’smasterpiece?
Readtolearn:
Findthespecificinformation
A:
Fillintheblankswithmissedkeywordsusedtointroducethepainters
Life
XuBeihong
importantin…,_________________,between…and,heldexhibitionsto________…
QiBaishi
greatest,earlyyouth,between…and,______andpainted,_______,___________,suchas…,style,leave_________
ChenYifei
__________,soft__________of…,_________soldfor…,
B:
Howmanythingsshouldbeincludedtointroduceafamouspainter?
C:
Keywordsusedtodescribethethreepaintings?
Descriptionofthewell-knownpaintings
RacingHorse
Cabbage
Poppy
第二学时学案
WordBank:
wordsrelatedtopainting
Familiarwords
Unfamiliarwords
Fillintheblankswithwordsrelatedtopainting.
Forthousandsofyears,artistshaverecordedand_________boththeoutsideworldand__________.Somehavesought_____,others_____.
Inthemiddleages,somejustextendedtobe________.DuringtheRenaissance,artgrewmore_______,forworksofgreat_______producedbyLeonardodaVinci,Michelangelo,Raphael,Durer,Andult.
Astimeschanged,sodidart,yieldingarichdiversityof_______and_____.__________wereequallyvaried.Paintingwith______,Rancreatedmasterpiecesof______and______.GeorgesSeuratpaintedthousandsoftinydames.JacksonPollockpainton________.
Paintingtodayoftenseemsamixtureofa_______and______culturewith_______technologyalsocontributingto_______theartform.
Findouttheprepositionsoftime,placeandmovementinthetext
_________hislifetime
______thecabbage
________1933______1940
_______herknees
_________thispainting
________thewoman
_________thehouse’sbody
Classifyalltheprepositions
Expressionsoftime
Expressionsofplace
Expressionsofmovement
Lesson2GreatBuildings
教材分析
本课是第六单元的第2课,是一节听说技能课。
本单元的话题是“设计”,而本课的话题是设计领域里很直观、形象的一个方面---“伟大的建筑”,因为它把优秀的设计形诸于实践之中。
本课的重点在于能听懂关于建筑的大致介绍,并就熟悉的建筑进行口头描述。
在授课中可以引导学生欣赏中国著名的建筑作品。
本课计划按两课时进行:
第一课时的重点在听,在听力过程中了解一些世界著名建筑的建筑类别、建成时间、材料及特点;培养在听力练习后对听力难度进行评估的能力。
第二课时的重点是口头表达,能模仿听力文章,对熟悉的建筑进行描述。
教学内容
话题:
GreatBuildings
听力:
GreatBuildings
词汇:
重点词汇:
ancient,modern,concrete,balcony,tower,statue,castle,skyscraper
相关词汇:
marble,ruin,architect,decoration,parade
短语及搭配:
kindof,typeof,sortof,besituated,asif
第一课时
FirstPeriod
教学目标
在本课结束时,学生能够:
1.在听力过程中了解一些世界著名建筑的建筑类别、建成时间、材料及特点
2.培养在听力练习后对听力难度进行评估的能力
教学过程
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式&时间
IP&time
Lead-in
Step1
Keywords1:
Period
TshowsSsseveralpicturesofgreatbuildingsinhumanhistoryandleadsthestudentstocategorizethemintotwogroupsbasedonthetimewhentheywerebuilt
[PPT3–10]
1通过图片展示,引导学生欣赏人类历史上的伟大建筑,激起学生对建筑的兴趣
2学习与建筑时间相关的词汇
CW
5’
Step2
Keywords2:
Materials
TshowsSsseveralpicturesofbuildingsindifferentstylesandSslearntherelevantvocabulary
[PPT11]
学习与建筑材料相关的词汇
CW
2’
Step3
Keywords3:
styles
TshowsSsseveralpicturesofbuildingsindifferentstylesandSslearntherelevantvocabulary
[PPT12-13]
学习与建筑类型相关的词汇
CW
4’
Step4
Keywords4:
features
TshowsSsseveralpicturesofdifferentbuildingmaterialsandSslearntherelevantvocabulary
[PPT14-15]
学习与描述建筑特色相关的词汇
CW
3’
Step5
SsfinishExercise1andchecktheanswers
[PPT16]
对在听力材料中即将出现的四个建筑有初步的了解,有助于学生对听力练习做一定预测
CW
3’
Step6
SslistentothematerialinEx.3&4
[PPT17-18]
培养对建筑类话题的听力
CW
22’
Step7
SslistentothematerialagainandfinishEx.5
学习sortof,kindof等用于缓和语气的表达法
CW
6’
Homework
1Reviewthenewvocabulary
2FinishEx.1&2&3onpage80inLanguagePower
第二课时
SecondPeriod
教学目标
在本课结束时,学生能够:
1.对一个建筑物从建筑时间、建筑材料、特色和类型这四个方面进行口头描述
2.运用本课表达写一篇描述建筑的文章
教学过程
教学活动
Activities
设计意图
Intentions
互动模式&时间
IP&time
Lead-in
Step1
SsfinishEx.6andlearnaboutthewayofusingstressesondifferentwordstoemphasizedifferentaspects.
[PPT3]
学习重音的使用
CW
5’
Step2
Tgivesamodelofthedescriptionofabuildingfrom6aspects:
Name,Period,Location,Style,Materials,Features
[PPT4]
回忆巩固第一课时所学词汇,掌握介绍建筑的大致脉络
CW
5’
Step3
TasksSstoworkinpairsanddescribeoneoftheirfavoritebuildingstoeachotherwithouttellingthenameofthebuilding.TheotherSsthentrytoguesswhatbuildingtheirpartneristalkingabout.
SsdothedescriptionaccordingtothegivenmodelinStep2
[PPT5]
给学生充分的时间准备,为在全班同学面前展示做铺垫。
学生使用词汇和句型进行综合性表达,并体现语言的交际性。
PW
28’
Step4
TasksseveralSstointroducetheirfavoritebuildingstothewholeclassandtherestofthestudentstoguess.
展示活动成果,鼓励学生用英语进行表达的兴趣。
CW
7’
Homework
Writeanessayaboutoneofyourfavoritebuildings.
第一课时学案
Ex.3
kindsofbuildings
style/period
materials
features
1palace
ancient
marble
balcony,statues
第二课时学案
Sampledescription:
TheNationalStadiumislocatedinBeijing,China.Itwasbuiltin2007andthemajorbuildingmaterialsareconcreteandsteel.Ithasanotherinterestingname,BirdNest,becauseitlookslikeabirdnestfromtheoutside.WeChinesepeopletakeprideinthisgreatbuildingan
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