苏教版六年级语文下册第七单元 过关检测卷.docx
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苏教版六年级语文下册第七单元过关检测卷
第七单元 过关检测卷
(60分钟 100分)
一、看拼音,写词语。
(6分)
jiǎnlòupiāoyìjiàohuìjiǎojiàn
juànliànkāizáo
二、把下面的词语补充完整。
(3分)
( )( )不倦 ( )思( )虑
( )( )起舞( )丽( )皇
喻之以( )托物言( )
三、仿照例子在括号内填词。
(6分)
例:
回忆(往事)
珍惜( ) 爱惜( ) 吮吸( )
憧憬( ) 维持( ) 积累( )
四、补充完整以下几则名言,并完成练习。
(8分)
1.学而时习之,____________________!
2.三人行,____________。
3.学而不思________,思而不学________。
4.温故而知新,____________________。
5.发愤忘食,______________,不知老之将至云尔。
以上这几则名言出自____________,其中,论述从师之道的是__________________。
五、按要求写句子。
(10分)
1.我们必须认真克服并善于发现自己的缺点。
(用修改符号修改病句)
2.怎么能说没有什么东西好写呢?
(改为陈述句)
_____________________________________________________
3.一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中就涌起了深深的眷恋之情。
(改为反问句)
_____________________________________________________
4.孔子的心情很不平静。
(改为比喻句)
_______________________________________________________
5.(开放题)写写赞美老师的名言或诗句。
(至少两句)
________________________________________________________
六、课文回顾。
(6分)
1.这个单元的课文中有许多老师的形象,请结合课文内容和自己的理解,选择填空。
(填字母)
A.对事业和生活充满热爱和追求,为学生树立了榜样
B.充满智慧、和蔼可亲,懂得循循善诱
C.直言不讳又循循善诱,悉心指导又滔滔不绝
(1)莫泊桑的老师福楼拜是一位________的老师。
(2)《理想的风筝》中的刘老师是一位________的老师。
(3)孔子是一位______的老师。
2.课内阅读积累。
(1)《莫泊桑拜师》一文通过记叙莫泊桑向福楼拜求教的故事,表现了莫泊桑____________________的精神。
(2)《理想的风筝》这课中,作者深情地回忆了关于刘老师的三件事:
__________、______________、______________。
七、语言运用。
(4分)
同学们,我们的小学生活就要结束了,我们和母校,和老师,和朝夕相处的同学,就要挥手说再见了。
请你给好朋友或喜欢的老师写几句心里话。
_______________________________________________________
八、快乐阅读。
(27分)
(一)那次,我“如芒在背”
课堂上,我口若悬河,滔滔不绝地介绍着我国的海产。
“老师,”忽然有个同学发问,“请问大黄鱼和小黄鱼有什么区别?
”
我一下子哑了。
说实话,我并不知道,但又不敢承认。
我嗫嚅了半天,终于说道:
“大的就叫做大黄鱼,小的就叫做小黄鱼啰。
”
“哄”的一声,教室一角爆发出一团笑声,并很快蔓延到整个教室。
“老师,”有个学生小声地说,“在书上106页有。
”
我翻开书,顿时目瞪口呆了。
这上面写着一个小故事,说是有位地理老师也是碰到有一个学生问他这个问题,他也不知道,于是“如芒在背”,后经多方查找资料,请教内行,终于弄明白了这两种黄鱼的主要区别在于鳞片的大小和尾柄的长短。
学生们早已知道,却故意来问我,出我的洋相!
看我的笑话!
我平静地说道:
“同学们,刚才老师明明不知道,却硬要装作知道,结果闹出了笑话,这使我想起了一句古话:
‘知之为知之,不知为不知,是知也。
’不知而知之,就要闹笑话,出洋相,你们说对不对?
”学生们依然不敢出声,只是脸色开始缓和。
那个快藏进抽屉里的脑袋也抬了起来。
我接着说:
“同学们,老师为什么不知道呢?
就是( )书读得太少,( )读得很不认真,( )从今往后,我要多读书,读好多好多的书,还要认真地读,那么你们呢?
是不是也要多读书,并且要认认真真地读呢?
”
“我提议,我们每个人把自己的图书拿出来,在班上成立一个图书角,推选出两个专人负责,好吗?
”“好!
”教室沸腾了。
从那以后,我班( )办起了图书角,( )越办越红火。
1.解释下面两个词语。
(2分)
(1)嗫嚅:
_______________________________________________
(2)如芒在背:
___________________________________________
2.在短文中括号内填上合适的关联词语。
(2分)
3.说说“口若悬河”在短文中的作用。
(1分)
_____________________________________________________
4.你觉得短文中的“我”是一个怎样的老师?
(2分)
_____________________________________________________
5.“知之为知之,不知为不知,是知也。
”这句话是什么意思?
你有没有过“不知而知之”的经历?
简单说一说。
(2分)
_____________________________________________________
(二)从背后照来的灯光
世界上有各种各样的灯光,在我心里也有一道永不熄灭的灯光。
一个寒风料(峭 悄)的冬夜,万(赖 籁)俱寂,我急匆匆地向数学老师家走去——一道题难住了我。
我知道,虽然这么晚了,明天又没有数学课,但这个时候老师不会休息。
我忐忑不安地走到老师家,用手轻轻一叩,门开了,老师出现在我眼前。
我惭愧地提出了问题,老师的脸上浮现出淡淡的笑意:
“来,坐下。
”她和蔼地笑着移开身旁一摞(luò lěi)作业本,取出纸,认认真真地给我讲解。
这时候,在明亮的灯光下,我忽然发现,粉笔灰已染白了老师的头发,老师那充满智慧的额头上,已被岁月碾(zhǎn niǎn)出了道道深沟……
老师讲完了题,夜色更浓了,我想赶快离开,她却一点也不着急,说:
“自己再做一遍!
”我接过一张纸做起来。
不一会儿,我顺利地做完了,我抬起头来,望着老师批改作业的侧影,不禁想起那堂不平常的课
元旦后第一堂课的铃声响了,老师走上讲台,刚说了半句话突然哽住了。
大家这才发现她脸上还带着泪痕,教室里顿时安静了。
她似乎发现了什么,立即恢复了常态,认真地上起课来。
但我们总觉得她在抑制自己,她借着在黑板上写字的机会,擦干眼泪,用书本挡住同学们询问的目光。
下课了,我们才知道,老师的父亲在元旦之夜突然因病去世了。
老师就这样用全部心血浇灌着我们……
“做完了?
”“唔!
”老师脸上浮现出赞许的笑容,我向老师告别,思绪万千地走出老师的家。
前面一片黑暗。
忽然,背后有一道光照来,我回头一看——是老师!
她擎(qíng jìng)着台灯,倚在门口。
灯光照亮了我前面的道路。
我觉得好像有一股暖流涌(yǒng tōng)遍全身,我激动不已。
这不是普通的光,这是老师的生命之光。
从此,这道从背后照来的灯光,始终亮在我心中,时刻照亮着我前进的路!
1.在文中括号内的正确字形或读音下面画“√”。
(3分)
2.读句子,解释带点的词语,再填空。
(5分)
(1)我忐忑不安地走到老师家,用手轻轻一叩,门开了,老师出现在我眼前。
(2分)
“忐忑不安”的意思是___________________________________
“我”忐忑不安的原因是_________________________________
(2)这不是普通的光,这是老师的生命之光。
(3分)
第一个“光”指的是____________;第二个“光”指的是__________________________;这句话赞美了老师________________。
3.用“——”画出短文中的一个过渡句。
(2分)
4.短文中多处写了“我”的心理活动,读下面两处,写出每一处心理描写表现了老师怎样的品德。
(4分)
(1)我知道,虽然这么晚了,明天又没有数学课,但这个时候老师不会休息。
_____________________________________________________
(2)老师讲完了题,夜色更浓了,我想赶快离开,她却一点也不着急……
_______________________________________________________
5.短文写了老师的哪几件事?
简要概括出来。
(2分)
_____________________________________________________
6.“灯光照亮了我前面的道路。
我觉得好像有一股暖流涌遍全身,我激动不已。
”(根据此情境写出此时“我”心里所想的内容)(2分)
“我”心里默默地说:
“________________________________”
九、写作乐园。
(30分)
小学阶段即将结束,六年的小学生活中,哪堂课最让你难忘?
请以“难忘的一堂课”为题目,写一篇作文,内容要具体,语句要通顺,500字左右。
第七单元过关检测卷
一、简陋 飘逸 教诲 矫健 眷恋 开凿
二、诲 人 深 熟 翩 翩 富 堂 理 志
三、示例:
友谊 身体 甘泉 未来 关系 知识
四、1.不亦说乎
2.必有我师焉
3.则罔 则殆
4.可以为师矣
5.乐以忘忧
《论语》 三人行,必有我师焉
五、1.我们必须
自己的缺点。
点拨:
语序不当。
2.不能说没有什么东西好写。
3.一想到明天就要告别美丽的校园,告别朝夕相处的老师和同学,心中怎能不涌起深深的眷恋之情呢?
4.示例:
孔子的心情就像眼前的河水一样很不平静。
5.示例:
教师是太阳底下最光辉的职业。
春蚕到死丝方尽,蜡炬成灰泪始干。
六、1.
(1)C
(2)A (3)B
2.
(1)对所酷爱的文学执著追求
(2)笑谈腿疾 转身板书 放风筝
七、示例:
老师,忘不了您那和蔼可亲的目光,忘不了您的谆谆教诲。
是您哺育我们快乐成长,是您用知识的甘霖滋润我们那渴求知识的心田……经过您的辛勤培育,我不仅学到了很多知识,而且懂得了很多做人的道理。
或:
朋友,忘不了我们之间的情谊,忘不了我们朝夕相处的时光。
回首以往,有我们在考场上的奋斗,有我们在球场上的竞争,有我们在课堂上的争论,有我们在合唱中的歌声…… 点拨:
选择其中一个方面写即可,要注意语句通顺、合理。
八、
(一)1.
(1)形容想说话而又吞吞吐吐不敢说出来的样子。
(2)像芒和刺扎在背上一样,形容坐立不安。
2.因为 而且 所以 不仅 而且
3.这个词语形象地表明了“我”讲海产知识时的说话特点以及“我”的胸有成竹,与下文“目瞪口呆”形成了鲜明对比。
4.示例:
我觉得短文中的“我”是一个勇于承认错误、改正错误、实事求是的老师。
5.这句话的意思是知道就是知道,不知道就是不知道,这是聪明的。
第2问略。
点拨:
具体写出自己“不懂装懂”的一件事即可。
要写出自己在什么情况下,对什么问题“不懂装懂”,结果怎么样。
(二)1.峭√ 籁√ luò√ niǎn√ qíng√ yǒng√
2.
(1)心神不定。
这么晚了,明天又没有数学课,我还要来打扰老师。
(2)灯光 老师对教育事业的执著 对学生的爱
点拨:
做这类题目一般要结合文章所表达的主题来回答。
3.不一会儿,我顺利地做完了,我抬起头来,望着老师批改作业的侧影,不禁想起那堂不平常的课。
4.
(1)工作认真,无私奉献。
(2)对学生严格要求,一丝不苟。
5.示例:
①夜深了,老师还未休息,她耐心地给“我”讲题,讲完了还让“我”自己再做一遍。
②老师的父亲去世了,她很伤心,但依然坚持来为“我们”上课。
③老师擎着台灯,为“我”照亮了前面的路。
6.示例:
谢谢老师,您不仅全身心地工作,为我们的成长操劳,还时刻关心我们、爱护我们。
九、思路导航:
这是一篇命题作文,内容必须是六年小学生活中的一堂课,要突出“难忘”二字,写出难忘的原因。
可以写因为某件事、某个图片感动自己而难忘。
如老师播放的灾区小朋友刻苦学习的图片,看到灾区小朋友在那种特殊的环境中所表现出的非凡毅力,使你深受感动;可以写某堂课上,老师带领同学们进行了有趣的比赛、有意义的活动,同学们的精彩表现让你难忘;可以写老师别出心裁的教学方法让你受益无穷,如作文课上老师带领同学们做了个特别的游戏,既让同学们开怀大笑,又给同学们提供了写作素材。
写作时可以从人物动作、语言、神态、心理变化等方面去突出“难忘”的程度,内容要具体,语句要通顺。
例文略。
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