最新苏教版四年级数学上册教学计划.docx
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最新苏教版四年级数学上册教学计划
2015——2016学年度第一学期四年级数学教学计划
2015.9.1
一、学生基本情况分析
本班共有学生67人,由于学生来自不同的家庭,家长的文化水平等都存在着较大的差异。
因此还有部分学生的学习习惯和行为习惯较差,大部分学生在课堂只停留在认真学、专心听,缺少主动参与的意识和习惯,一部分学生上课纪律松懈,喜欢随意讲话,作业不肯及时完成,喜欢拖拉作业。
二、教材分析
(一)、全册教材分析
这一册教材包括下面一些内容:
一、升和毫升;二、两、三位数除以两位数、;三、观察物体;四、统计表和条形统计图
(一);五、解决问题的策略;六、可能性;七、整数四则混合运算;八、垂线与平行线;九、整理与复习这九个单元。
在数与计算方面:
这一册教材安排了两、三位数除以两位数,整数四则混合运算,附录混合运算。
本册这些知识的学习,一方面使学生学会用较大的数进行表达和交流,掌握较大数范围内的计算技能,进一步发展数感;另一方面通过十进制计数法的学习,对有关数概念的各方面知识进行系统的整理和融会贯通,为学生形成科学、合理的数学认知结构奠定基础;并为进一步系统学习小数、分数及小数、分数的四则运算做好铺垫。
因此,这部分知识仍然是小学生应该掌握和形成的基础知识和基本技能。
在空间与图形方面:
这一册教材安排了观察物体;垂线与平行线,这些都是本册的重点教学内容。
在已有知识和经验的基础上,通过丰富的数学活动,学会一些简单的作图方法;同时获得探究学习的经历,体会各种图形的特征及图形之间的关系,促进学生空间观念的进一步发展。
在统计知识方面:
本册教材安排了统计表和条形统计图
(一)。
让学生利用已有的知识,学会看懂这两种统计图表并学习进行简单数据分析,进一步体会统计在现实生活中的作用,形成统计的观念。
在用数学解决问题方面:
教材一方面教学用所学的乘、除法计算知识解决生活中的简单问题;另一方面,安排了“解决问题的策略”的教学内容,引导学生活动,初步体会数学思想方法,感受数学的魅力。
同时让学生学习应用优化的思想方法解决一些简单的实际问题,培养学生观察、分析及推理的能力,培养他们探索数学问题的兴趣和发现、欣赏数学美的意识。
(二)、单元教材分析
第一单元教材简析:
容量单位经常用来度量容器里容纳液体的体积。
本册教材在教学体积之前先教学容量和容量单位,是因为这一内容在日常生活中的应用极为广泛,几乎随时随地都可能接触到。
尽量早点教学容量以及容量单位,既方便学生生活,又为以后教学体积积累了感性材料。
由于在体积之前教学,因此采取了直观认识、直觉感受为主的教学方法。
教学目标:
1、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念,通过实验操作体会1升有多少。
2、学生学会估计一些容器的容量,培养估计意识和初步的估计能力。
3、联系生活实际感受升在日常生活中的应用,能积极参与操作、实验等活动,能主动与他人合作交流,并获得积极的情感体验。
教学重点:
认识容量的含义及容量单位升、毫升。
教学难点:
容量单位1升的观念的建立,培养学生对容量的估计能力。
第二单元教材分析:
本单元在两、三位数除以一位数的基础上编排,重点教学两、三位数除以两位数的笔算(一些比较容易的两、三位数除以两位数,可以口算)。
从除数是一位数的除法到除数是两位数的除法,其间有相当大的跨越。
为了便于学生掌握两、三位数除以两位数的笔算,教材穿插安排了相应的口算、估算以及解决实际问题的教学。
全单元编排八道例题、四个练习。
教学目标:
充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。
教学重点、难点:
使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握“四舍”的试商方法,能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
使学生初步掌握“五人”的试商方法,能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
第三单元教材分析:
本单元教学观察物体,既要利用已有的相关经验,更要教会学生“数学地”看物体,包括通常在哪里看、怎样规范地看、看到的形状如何表达……全单元共编排三道例题,具体是:
例1物体的前面、右面和上面,从前面、右面、上面观察常见物体;例2从前面、右面、上面观察简单的几何体,用图形表示看到的形状;例3观察稍复杂的几何体,并表示看到的形状。
教学目标:
通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
教学重点:
使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图。
教学难点:
通过学习,使学生能辨认相应的视图,体会物体的相对位置关系。
第四单元教材分析:
经过三年级的学习,学生已经能够在小组内、班级内、学校内进行简单的调查,收集信息并整理数据;能够用自己的方式表示数据信息,并提出一些简单的问题,初步利用获得的数据开展分析、判断活动。
本单元继续教学统计,主要内容有:
简单的统计表和条形统计图;分段整理数据;平均数及其应用。
教学目标:
1、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
2、让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。
3、联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识。
4、使学生通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,会求平均数,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
教学重点、难点:
使学生通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,会求平均数,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
第五单元教材分析:
本单元主要教学两个策略:
一是整理数学信息的策略,二是解决问题的主要步骤。
整理数学信息的策略,在能够寻找已知条件和所求问题的基础上,通过有条理地摘录数学信息,找到数量之间的联系,形成解题思路,解答常见的三步计算问题,以及归一、归总问题等实际问题。
进一步提高利用已知数量或所求数量进行推理的能力,不仅使解题思路的展开更加稳定,而且使“从条件向问题”与“从问题向条件”的推理有机融合,分析数量关系的过程更加灵活、更加流畅。
解决问题的主要步骤是一种比较稳定、比较基本的策略,包括理解问题、设计并实施解决方案、检验结果、反思经验与体会等步骤,对人们解决问题有很大的影响。
每一个步骤都有相关的、具体的技巧与方法,具有可操作性。
学生已经解答过许许多多实际问题,积累了一些解决问题的经验,让他们理解并掌握解决问题的主要步骤十分重要,能够避免解题思考与活动发生混乱。
全单元编排两道例题,具体是:
例1列表整理已知条件,按解决问题的主要步骤,解答比较容易的三步计算实际问题;例2应用本单元教学的策略,解答归一问题。
教学目标:
1、使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略。
2、会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。
3、通过学习,进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰,确实掌握这种解决问题的策略。
教学重点:
使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略。
教学难点:
通过学习,进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰,确实掌握这种解决问题的策略。
第六单元教材分析:
数学课程标准把《随机现象发生的可能性》安排在第二学段教学,提出了两点内容和要求:
(1)在具体情境中,通过实例感受简单的随机现象;能列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。
(2)通过试验、游戏等活动,感受随机现象结果发生的可能性是有大有小的,能对一些随机现象发生的可能性大小作出定性描述,并能进行交流。
根据课程标准的这些内容要求,本单元第一次教学“可能性”,编排两道例题,体会随机现象结果发生的可能性有大有小,并作出定性描述练习十在学生的游戏和生活中,有许多随机现象的实例。
教学随机现象不应只是教材或教师的讲解,更应是学生联系实际事例的亲身感受。
教学目标:
使学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平。
体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平。
教学重点、难点:
体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平。
第七单元教材分析:
三年级教科书里已经初步教学了整数四则混合运算的运算顺序以及两步计算的混合运算式题。
学生已经初步知道:
算式里有乘法和加、减法,应该先算乘法;算式里有除法和加、减法,应该先算除法;算式里有括号,应该先算括号里面的运算。
在此基础上,本单元继续教学整数四则混合运算,算式里一般都有三个运算符号。
要形成“算式里有乘、除法和加、减法,应该先算乘、除法”的认识;还要了解中括号,以及“先算小括号里面的运算,后算中括号里面的运算”的顺序。
结合四则混合运算的教学,还编排许多需要两、三步计算的实际问题,进一步体验运算顺序,培养解决实际问题的能力。
教学目标:
1、让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
2、引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。
3、利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握,引导学生自己列算式解决实际问题。
4、通过练习,使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序,提高计算的正确率。
5、让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。
教学重点:
让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序,引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。
教学难点:
让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。
第八单元教材分析:
“垂直”或“平行”是同一平面内两条直线的特殊位置关系,是认识常见平面图形不可缺少的基础知识。
认识平行四边形和梯形的特征,建立平行四边形、三角形、梯形的高的概念,都离不开垂直和平行的知识。
从这一点来说,本单元是直观认识几何形体向形成线、角、形、体等几何概念的重要转折点。
教学目标:
1、让学生认识射线、线段和直线之间的关系,能区分线段、射线。
2、了解两点确定一条直线,体会两点之间所有连线中线段最短。
3、能用直尺、三角板等工具画平行线和垂线。
教学重点、难点:
能用直尺、三角板等工具画平行线和垂线。
第九单元教材分析:
本单元是全册教材的期末复习。
第二学段各册教材的期末复习都以《整理与复习》为标题,按“数的世界”“图形王国”“统计天地”“应用广角”四个栏目编排复习内容。
这四个栏目分别对应数学课程标准的“数与代数”“几何与图形”“统计与概率”“综合与应用”四个领域的知识,一个栏目着重复习一个领域的教学内容。
每个栏目的复习都分两部分进行:
先提出若干问题,引导学生回忆和整理有关知识;再编排一些练习题,让学生在解题中应用知识并加深理解。
教学目标:
巩固学习本册所学知识点。
教学重点、难点:
让学生在解题中应用知识并加深理解。
三、全册教学目标:
1、学生在具体的情境中感受并认识容量,体会计量容量需要有统一的容量单位;联系实际初步形成1升的容量观念,通过实验操作体会1升有多少。
让学生在自制量器的过程中感受并进一步认识容量以及容量单位升。
使学生在具体的观察、操作中感受毫升,联系实际初步形成1毫升的容量观念。
2、充分利用学生对除法意义的理解和已积累的除法计算经验,引导他们自主探索两位数除以整十数的口算和笔算方法,并能正确进行计算。
使学生经历三位数除以整十数的试商过程,初步感受试商的方法,能正确计算三位数除以整十数的除法。
使学生进一步巩固除数是整十数的除法口算和笔算方法,帮助学生形成必要的计算技能,进一步提高解决简单实际问题的能力。
使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握把除数看作接近的整十数进行试商的方法,并能正确计算不需调商的三位数除以两位数的笔算。
使学生经历三位数除以两位数试商的过程,初步掌握“四舍”的试商方法,能够用这种试商方法正确计算用两位数除商是一位数的笔算除法。
使学生初步掌握“五人”的试商方法,能够用这种试商方法正确计算用两位数除商一位数的笔算除法。
利用商不变的规律进行除法的简便计算。
3、通过认真组织拼摆,观察和交流,引导学生主动参与学习,使学生体会在同一位置看到相同的视图的不同摆法,从不同位置观察不同的物体可能看到的视图,以提升学生对实物及视图进行转化的能力。
通过学习,使学生能辨认相应的视图,体会物体的相对位置关系。
4、让学生经历整理和分析数据的简单的统计过程,学会根据实际情况对一组数据分段进行整理。
让学生进一步增强用统计的方法解决实际问题的意识,发展统计观念,培养学习的兴趣。
联系环境保护的一些知识,增强学生的环保意识。
使学生通过读图、画图等活动,认识1格表示多个单位的条形统计图,能用这样的统计图表示统计数据,能读懂这样的统计图,会求平均数,根据图里的数据作简单的分析和说明,并进行交流。
5、使学生在解决简单实际问题的过程中,初步体会用画图和列表的方法整理相关信息的作用,感受画图和列表是解决问题的一种策略。
会用画示意图或列表的方法整理简单实际问题所提供的信息,会通过画示意图或列表的过程分析数量关系,寻找解决问题的有效方法。
通过学习,进一步感受用列表的方法整理信息更为清晰,确实掌握这种解决问题的策略。
6、使学生进一步体会事件发生的可能性,体验等可能性游戏规则的公平性,能辨别游戏规则是否公平。
7、让学生初步理解综合算式的含义,掌握含有乘法和加、减法混合运算的顺序。
引导学生自主探索并理解含有除法和加、减法的混合运算顺序。
利用学生日常生活经验和对问题中数量关系的把握,引导学生自己列算式解决实际问题。
通过练习,使学生进一步掌握三步混合运算(包括含有小括号的)运算顺序,提高计算的正确率。
让学生联系解决实际问题的过程认识中括号,理解并掌握含有中括号的三步混合运算的顺序,并能正确地进行运算。
8、使学生进一步认识线段,认识射线和直线,知道三者之间的联系和区别。
使学生会用量角器量指定的角。
使学生会用量角器画所指定的度数的角,会用三角尺画30度、45度、60度和90度的角。
使学生在具体的生活情境中感知平面内两条直线相互垂直的现象,能从现实情境和学过的平面图形中找出相互垂直的线段,会画出已知直线的垂线,认识点到直线的距离。
通过测量,使学生认识“点到直线的距离”,进一步认识垂直的有关知识。
让学生通过对具体生活场景的观察,让学生认只到平面上两条直线的位置。
9、使学生探索计算方法和运用学过的计算解决问题的过程中,发展数学思考,提高解决问题的能力,并锻炼克服困难的意识,培养认真负责的精神,获得积极的数学学习情感。
10、使学生进一步增强与他人交流的意识与能力,体验运用已学的知识解决问题的乐趣,建立学习的信心。
四、全册教学重点、难点
1、认识容量的含义及容量单位“升”,“毫升”。
容量单位“1升”,“1毫升”的观念的建立。
升和毫升之间的换算。
2、掌握除数是两位数的除法的计算方法,理解算理及验算方法。
掌握“四舍五入”试商法,合理运用所学知识解决实际问题。
3、让学生体会“策略”的价值,并主动运用有关策略解决实际问题。
4、体会在数量一样的情况下,事件发生的可能性的几率相等。
事件发生的可能性与数量之间的关系。
5、能正确进行混合运算,理清运算顺序,知道算理。
6、理解射线、线段、直线的特点,了解两点间线段最短。
掌握做平行线和垂线的方法,会用量角器和三角尺画各类的角。
5、教学措施
1、从学生的生活经验出发引导学生学习数学,感受生活中处处有数学。
2、加强直观演示和实践操作,引导学生积极参与知识的形成过程,感受成功的体验。
3、引导学生揭示知识间的联系,探索规律。
4、激发学生学习数学的兴趣,注重培养自主学习的意识和习惯,尊重学生个体差异,鼓励学生选择适合自己的学习方式,引导学生在实践中学会学习。
5、注重培养学生的思维灵活性和创新意识。
6、注重让学生参与小组合作学习,培养学生的合作、交流意识。
7、遵循学生的身心发展规律和数学学习规律,选择教学策略。
8、加强导优辅差工作,特别是差生的辅导,努力使他们迎头赶上。
六、学科法制教育渗透点
第二单元:
第10页练习二第5题提到东北虎、金钱豹
《中华人民共和国野生动物保护法》第八条
要求:
了解和掌握
方法:
讨论交流、拓展延伸。
1、结合本题引导学生爱护和保护野生动物。
2、向学生介绍《中华人民共和国野生动物保护法》的相关内容。
3、师生互动:
交流如何禁止捕杀?
第八单元:
垂线与平行线练习十五第五题
《中华人民共和国道路交通安全法》第六十一条和第六十二条
要求:
了解和应用
方法:
结合实例、师生互动。
1、结合本题引导学生观察斑马线,数数有几根,并说说斑马线的作用。
2、趁机向学生介绍《中华人民共和国道路交通安全法》的相关内容。
3、师生互动:
交流如何安全过马路?
七、教学进度安排表
周次
时间
教学内容
课时
机动课时
备注
1
9.1—9.6
第一单元升和毫升
第1课时:
教学第1-2页例1、例2,完成练习一第1-3题。
第2课时:
教学第3-4页例3、例4,完成练习一第4-6题。
第3课时:
完成练习一第7-12题。
第二单元两、三位数除以两位数
除数是整十数的口算和笔算除法
第1课时:
教学第8页例1,完成练习二第1-5题。
4
1
9月1日
正式上课,9月3、4、5日放假9月6日补课。
练习二第5题提到东北虎、金钱豹时渗透中华人民共和国野生动物保护法》第八条
2
9.7—9.13
第2课时:
教学第9页例2,
第3课时:
完成练习二第6-9题。
第4课时:
完成练习二第10-15题。
3
2
3
9.14—9.20
用“四舍五入”法试商和连除的实际问题
第1课时:
教学第12页例3,完成练习三第1-3题。
第2课时:
完成练习三第4-7题。
第3课时:
教学第13、14页例4,完成练习三第8-14题。
第4课时:
完成练习三第15-20题。
4
1
4
9.21—9.27
试商后需要调商的笔算除法
第1课时:
教学第18页例5,完成练习四第1-4题。
第2单元:
教学第19页例6,完成练习四第5-8题。
第3课时:
完成练习四第9-13题。
第4课时:
完成练习四第14-20题。
4
1
9月26日、27日放中秋节
5
9.28—10.4
第一次月考
测试2课时
2
10.1—10.4日放国庆节。
第一次月考
6
10.5—10.11
商不变的规律和被除数、除数末尾有0的除法
第1课时:
教学第23页例7,完成练习五第1-5题。
第2课时:
教学第24页例8,完成练习五第6-11题。
整理与练习
3
10.5--10.7日放国庆节
7
10.12-10.18
简单的周期(探索规律):
1课时
第三单元观察物体
第1课时:
教学第32-33页例1,完成练习六第1-4题。
第2课时:
教学第33、34页例2,完成练习六第5-7题。
第3课时:
教学第34、35页例3,完成练习六第8-11题。
第4课时:
完成练习六第12-17题。
5
8
10.19-10.25
第四单元统计表和条形统计图
(一)
第1课时:
教学第40、41页例1,完成练习七弟1题。
第2课时:
教学第42、43页例2,完成练习七第2题。
第3课时:
完成练习七第3-5题。
第4课时:
完成练习七第6、7题。
第5课时:
教学49、50页例3,完成练习八第1-4题。
5
9
10.26-11.1
第6课时:
完成练习八第5-10题。
第二次月考
测试2课时。
试卷讲评2课时。
5
第二次月考
10
11.2-11.8
运动与身体变化(综合与实践)1课时
第五单元解决问题的策略
第1课时:
教学第56、57页例1,完成练习九第1、2题。
第2课时:
教学第58-60页例2,完成练习九第3-5题。
第3课时:
完成练习九第6-11题。
第4课时:
完成练习九第12-18题。
5
11
11.9-11.15
第六单元可能性
第1课时:
教学第64-66页例1、例2,完成练习十第1-4题。
第2课时:
完成练习十第5-9题。
第七单元整数四则混合运算
第1课时:
教学第70、71页例1,完成练习十一第1-4题。
第2课时:
教学第71页例2,完成练习十一第5-7题。
第3课时:
完成练习十一第8-14题。
5
12
11.16-11.22
第4课时:
教学第74页例3,完成练习十二弟1-3题。
第5课时:
完成练习十二第4-9题。
第八单元垂线与平行线
角的认识和度量
第1课时:
教学77、78页例1、例2,完成练习十三第1-3题。
第2课时:
教学第79、80页例3,完成练习十三第4-6题。
第3课时:
完成练习十三第7-13题。
5
13
11.23-11.29
角的分类和画角
第1课时:
教学84、85页例4、例5,完成练习十四第1-3题。
第2课时:
完成练习十四第4-9题。
认识垂线和平行线
第1课时:
教学89、90页例6、例7,完成练习十五第1、2题。
第2课时:
教学第91页例8,完成练习十五第3-5题。
第3课时:
教学92、93页例9、例10,完成练习十五第6、7题。
5
教学练习十五第5题时渗透法制教育《中华人民共和国道路交通安全法》第61、62条。
14
11.30-12.6
第4课时:
完成练习十五第8-13题。
第三次月考
测试2课时
试卷讲评2课时
5
第三次月考
15
12.7-12.13
整理和复习
第1课时:
练习九(教材第96-97页)教学“练习与应用”第1-6题。
第2课时:
教学“探索与实践”第7、8题和“评价与反思”。
怎样滚得远(综合与实践)1课时
第九单元整理与复习
第1课时:
完成第100页第1-5题。
4
1
16
12.14-12.20
第2课时:
完成第101页第6-11题。
第3课时:
完成第102页第12-17题。
第4课时:
完成第103-104页第18-22题。
第5课时:
完成第104-105页第23-26题。
4
1
17
12.21-12.27
期末复习
5
18
12.28-1.3
期末复习
5
19
1.4-1.10
期末考试
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