9 高考议论文讲解.docx

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9高考议论文讲解

一、议论文材料运用的原则

•宁用一百字写三个材料，也决不用一百字写一个材料。

原始材料：

奥地利作曲家莫扎特，出身于宫廷乐师家庭，从小就显示出很高的音乐才能，被誉为“神童”。

他儿时曾从师于著名的作曲家海顿。

有一次，他与老师半开玩笑地说：

“我写了一段曲子，老师您也不一定弹奏得了。

”海顿不以为然，心想：

我有什么复杂的曲子不能弹奏呢？

莫扎特将自己写好的曲子递给了老师。

海顿弹奏了一阵后惊呼起来：

“这是什么样的曲子呀，当两手分别弹响两端时，怎么会有一个音符出现在键盘中间呢？

看来任何人也无法弹奏这样的曲子。

”莫扎特接过乐谱说：

“我来试试看。

”于是，他坐上琴椅弹奏起来，当遇到那个在键盘中间的音符时，他便俯身弯腰向前埋头，用鼻子弹出了那个音符。

莫扎特的这个动作令海顿惊叹不已。

浓缩后的材料：

莫扎特儿时从师于著名的作曲家海顿。

一次，他拿出自己写的一段曲子请老师弹奏。

当两手分别弹响两端时，海顿竟被键盘中间出现的一个音符难住。

海顿断言任何人也弹不出这样的曲子。

莫扎特接着弹奏，当遇到键盘中间的那个音符时，打破用手弹奏的常规，灵活地用鼻子奏响了那个音符。

莫扎特的成功，让海顿赞叹不已。

二、议论文材料运用的方法

（一）、会安排

（二）、会叙述（三）、会议论

（一）会安排

善于使用材料提引句

聪明的考生，在提出论点（中心论点或分论点）之后常从整体入手设计并列的材料提引句，从而将相关材料整合成一个整体。

论点+材料提引句+事例---------

常用提引语（学生作文）

论点有这样一个故事+事例-------

有这样一个人物+事例-----

有这样一幅漫画+事例-----

有这样一则新闻+事例------

论点有一个声音高高在上+事例-----

有一句告诫振聋发聩+事例------

有一种思想破空而来+事例-------

论点翻开历史的卷帙，风云人物纷至沓来+事例---

放眼现实的世界，杰出青年济济一堂+事例---

遥望未来的天空，灿烂群星魅力四射+事例---

论点这是历史的诗+事例----

这是现实的画+事例---

这是高雅的乐+事例----

论点诸君试看+事例--

列位请记+事例--

•新闻有言+事例---

论点可忧===

可惜====

可气=====

可悲====

可恨===

可喜====

论点+治者仁者智者勇者学者愚者

温馨提示

1、要按一定的条理去设计引语（按逻辑顺序，不可重复）

2、要按一定的条理去安排事例

自然社会

古今

中外

个体集体

特殊一般

（二）、会叙述

A、剪裁舍弃法B、挖掘增补法C．概括排比法

•剪裁舍弃法

根据论证的需要，对典型事例进行剪裁处理，舍弃次要信息。

材料被誉为“科学幻想之父”的法国著名科学幻想小说家凡尔纳，十八岁时在巴黎学法律。

有一次，他参加了一个上流社会的晚会。

当他从楼上走下来的时候，童心未泯的凡尔纳像孩子一般从楼梯扶手上往下滑，结果撞在一个胖胖的绅士身上。

此人正是法国著名作家大仲马。

从此，凡尔纳结识了大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路。

要善于抓住机遇法国科幻小说家凡尔纳，就是一个善于抓住机遇的典型。

他十八岁在巴黎学法律时，一个偶然的机会让他参加了一个上流社会的晚会。

当时，凡尔纳从楼梯上往下滑，正好碰在法国大作家大仲马的身上。

这个偶然的机会让他兴奋不已，他觉得这是个难得的机会，是命运之神的安排，必须抓住它。

于是，凡尔纳主动结识大仲马，并在大仲马的影响下，走上了文学创作之路，成为一代著名科幻小说家，被誉为“科学幻想之父”。

凡尔纳终生庆幸自己能抓住那次机遇。

报载：

19世纪末的最后几个年头，美国康乃尔大学做过一个有名的实验，实验人员把一青蛙冷不防丢进煮沸的油锅里，这只反应灵敏的青蛙在千钧一发之际，奋力跃出锅外安然逃生！

可半小时后，他们把这只死里逃生的青蛙丢进放满冷水的大锅里，并在锅底偷偷地加热，把青蛙置于温暖、舒适的“安乐窝”中，青蛙开始还悠悠地享受“温暖”，等到它意识到危险时，却全身无力，欲跃不能，终于葬身锅底。

例1一只青蛙被突然丢进滚沸的油锅中竟然能奋力跃出，安然逃生；然面却在慢慢加热升温的水中葬身锅底。

我们如果把滚沸的油锅看成“逆境”，那么微温的水锅便是“顺境”。

面对逆境，青蛙奋力一跃，化险为夷；身处顺境，青蛙得意忘形，终至丧命。

两种不同的结果实在发人深省。

练习：

材料：

一万多次的“失败”

　　爱迪生为了电灯的发明，投入了难以想象的精力和时间，进行了一万多次实验。

但白炽灯发明之后，性能仍然不够稳定，因为灯丝的使用寿命短。

爱迪生为了寻找合适的灯丝，爱迪生可谓绞尽脑汁，几乎实验了他所能接触的一切植物纤维材料：

稻草、纱纸、线、麻绳、马鬃、钓鱼线、硬橡皮、藤条，甚至是人的胡须、头发都被他用作实验材料，各种纤维材料达到了6000多种。

但结果还是不能让爱迪生满意，总觉得灯丝的发光不够理想。

一个偶然的机会，他发现以竹子为原料制做的灯丝效果比任何材料都好，于是他马上下决心，要找到世界上最好的竹子。

可是全世界共有1200种左右的竹子，哪一种最好呢?

爱迪生出人意料地作出决定，组织了一支20人的调查队，拨款10万美元，到世界各地寻找各种竹子。

爱迪生本人也亲自参加了这次活动。

“苍天不负有心人”，数以千计的竹子被搜集到爱迪生的实验室。

经过了无数次的实验、筛选、比较，爱迪生发现日本竹子性能最佳，用这种竹子制成的碳丝作灯丝，可持续工作lO00多个小时。

试验灯丝的故事告诉我们，恒心能使人经受住失败的考验。

正是因为恒心，才使一切失败富有意义。

有一位年轻记者曾问爱迪生：

“爱迪生先生，你目前的发明曾失败过一万次，你对此有何感想?

”爱迪生回答说：

“年轻人，因为你的人行旅程才起步，所以我告诉你一个对你未来很有帮助的启示。

我并没有失败过一万次，只是发现了一万种行不通的方法。

”

“发明大王”爱迪生，为了寻找寿命更长的灯丝，屡次实验。

他失败了一次又一次，可是他在饱尝失败痛苦的情况下，继续埋头工作。

终于，他找到了钨丝。

此时，他心中的苦涩，定化作了清甜的泉水，滋润他疲惫的心田。

挖掘增补法

论据与论点之间在某种意义上说只有间接的联系，只有把论据所蕴涵的意义挖掘出来，这个含义才能与论点发生内在的联系，才能直接证明论点。

另外，材料往往具有多面性，如果从不同的角度去分析，可以发掘出不同的意义，所以，一个论据往往能同时说明许多道理。

因此，我们要注意从论点的需要出发，注意对论据进行灵活剪裁，挖掘增补，使论据和论点相适应。

司马光奉旨编撰《资治通鉴》之后，即用圆木做了一个枕头，取名“警枕”，意在警惕自己，切莫贪睡。

当他枕在这块圆木上睡觉时，只要稍一辗转，“警枕”便会翻滚，将司马光唤醒。

然后，他立刻坐起，继续奋笔疾书。

概括排比法

围绕中心论点，用高度凝练概括的语言列出一组事例，一般用一个句子表述，句子内涵要相当丰富，且一针见血，一语道破论据中证明论点的部分。

其一，事实叠加。

穿越时空，用整饬的句子荟萃名人典例。

如：

蔺相如对廉颇的包容，成就了“将相和”的佳话；鲍叔牙对管仲的包容，成就了“九合诸侯，一匡天下”的壮举；李世民对魏征的包容，成就了“贞观之治”的盛世；而宋朝君主对士子学人的包容，则迎来了继战国之后中国历史上第二次思想解放、文化繁荣的高潮。

包容的意义，绝不仅仅停留在个人层面，它对整个社会的存在和发展，同样有着巨大的能动作用。

其二，句式辅助。

经常用到的句式有：

“从……到……”；“当……时……”；“假如……那么……”；“正因为……所以……”

例一：

从“他年我若为青帝，报与桃花一处开”的黄巢，到“他年若遂凌云志，敢笑黄巢不丈夫”的宋江；从“迎闯王，不纳粮”的李自成，到“天下一家，共享太平”的洪秀全，一批批农民英雄揭竿而起。

怎么办？

酒酣胆热，他们拼死高张义旗，“掀开地网，撞破天罗”，但惨烈的事实宣告了这条造反求安之路的断绝。

例二：

当简爱说：

“我们是平等的，我不是无感情的机器”，我懂得了作为女性的自尊；当裴多菲说：

“若为自由故，两者皆可抛”，我懂得了作为人的价值；当鲁迅说：

“不在沉默中爆发，就在沉默中灭亡”，我懂得人应具有反抗精神；当白朗宁说：

“拿走爱，世界将变成一座坟墓”，我懂得了为他人奉献爱心的重要。

从贝多芬到奥斯特洛夫斯基，从海伦·凯勒到张海迪，从史铁生到北京奥运会女子无腿游泳健将，他们无不以自己生命的辉煌奏响了命运交响曲：

这支曲子的主旋律是：

命运把握在自己手里

当越王勾践卧薪尝胆的时候，当李白准备明朝散发弄扁舟的时候，当曹雪芹痛洒一把辛酸泪的时候，当龚自珍默念化作春泥更护花的时候，他们知道，命运女神正在听候自己的召唤

假如海明威在人生的大海上握紧自己理想的大桨，那么枪口怎会放进自己的嘴巴？

假如普希金在爱情的天平上放缓自己情感的脚步，那么子弹怎会射进自己的胸膛？

假如川端康成在花未眠的晚上扼住命运女神的咽喉，那么煤气又怎会窒息一个文学的天才？

假如海子在春暖花开的季节面朝社会的大海，那么锃亮的铁轨上哪会横卧疲惫的冤魂？

（三）、会议例

观点＋材料＝作文的失败！

•同学们写议论文往往喜欢犯“以叙代议，例而不议”的毛病，对所举事例缺少具体的分析，论点仍然是论点，材料仍然是材料，油水分离。

由于缺少必要的分析论证，文章常常没有说服力。

论点：

贫困也是一笔财富

例文一：

“自古才子出寒门”。

司马光出身贫寒;范仲淹两岁丧父,随母改嫁，幼时连稠一点的粥都难以喝到；明代龙图大学士宋濂家中一贫如洗。

荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠着弟弟接济；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；居里夫人刚满十岁就外出打工……可见贫困也是一笔财富。

例文二：

古人云“自古才子出寒门”。

古今中外成才者，大多出自寒家。

范仲淹两岁丧父，随母改嫁，幼时读书连稠一点的粥都难以吃到；司马光亦出身贫寒；明代大学士宋濂家中一贫如洗；苏联伟大作家高尔基曾经是个流浪儿；荷兰画家梵高也曾穷困潦倒，一文不名，生活上常靠弟弟接济；居里夫人刚满十岁，就去打工，还供姐姐读书……这都是幼时曾经贫困而后来成为才子的非常之人。

寒门是他们植根的土壤，也就是这块贫瘠的土壤使他们不断地发育不断地成熟，塑造自我，完善自我，最终成为参天大树，开出灿烂之花。

由此看来，贫穷并不可怕，可怕的是丧失摆脱贫穷的信心和斗志。

穷则思变，就要奋发图强，越是贫困越激励人奋发上进，这何尝又不是一笔财富呢？

•　你看看，仅仅是光秃秃的几个例子，跟多了对于事例的分析相比，你觉得效果有什么变化？

是不是多了分析，说服力就更强了？

议论文，议论文，你要议论，才成为文章。

课后练笔

读下面一则材料，按要求作文。

人物之间配合得适当而匀称的情形称为“和谐”：

一首乐曲，音符组合得当为音调和谐；一幅画卷，色彩调配得当为颜色和谐；夫妻相敬如宾为琴瑟和谐……现实生活中人们不断追求着和谐：

气氛的和谐、环境的和谐、衣着搭配的和谐、人际关系的和谐……于是和谐便被看作是一种极致，一种完美。

《政府工作报告》又提出“构建和谐的社会”的奋斗目标。

请以“相伴和谐”为话题写一篇作文，题目自拟，文体不限，角度自定，不少于800字。

审题点拨

准确把握话题涉及的范围，有利于对话题的切分，有利于考生在话题的范围之内找到适合自己写作的最佳切入点。

话题中的“和谐”大体上包括人与人之间的和谐及人与自然之间的和谐。

人与人之间的和谐包括国家与国家之间的和谐，民族与民族之间的和谐，部门与部门之间的和谐，独立的个体之间的和谐等；人与自然的和谐包括人与自然界的和谐，人与自然界里的各种动物之间的和谐。

而这些又构成人与社会的和谐。

很显然，“和谐”是一个大话题，写作时要能把握“和谐”的范围，就其中的一个方面的“和谐”来写。

相关言论

1.均无贫，和无寡，安无倾。

——《论语》

2.家和万事兴。

3.君子和而不同，小人同而不和。

——《论语》

4.和为贵。

5.和气生财。

6.看不见的和谐比看得见的和谐更美。

——赫拉克利特

7.各美其美，美人之美，美美与共，天下大同。

——费孝通

8.存在的就是合理的。

——黑格尔

9.美的真谛应该是和谐。

这种和谐体现在人身上，就造就了人的美；表现在物上，就造就了物的美；融汇在环境中，就造就了环境的美。

——冰心

10.亲善产生幸福，文明带来和谐。

——雨果

鲜活素材

1.　光滑的琴身，黑得发亮，发出灿烂夺目的光晕。

白色的琴键像雪一样，仿佛一伸手，它们就会融化似的。

坐在钢琴前，抚摸着黑色和白色琴键，双手跳跃于这黑与白之间，音符从指尖流泻而出，偌大的琴房中流淌着一首欢乐的歌，裹着浓浓的甜蜜，撞击着我的心扉，仿佛全世界只有钢琴和我，我很陶醉，因为有了音乐。

时而如高山流水般，层层下落；时而如庐山飞瀑般，陡然下跌；时而如千军万马般，气势磅礴；时而又如仙境般，使人心旷神怡。

一曲《命运》，使人感受到生命的激昂；一曲《蓝花花》，让人想起旧社会的悲惨与黑暗；一曲《义勇军进行曲》，使人想起革命先烈为新中国的建立抛头颅，洒热血。

那琴声使人想起过去，使人憧憬未来，使人心中毫无杂念，只有那精神的宁静和生命的喜悦。

2.中国有着泱泱大国的风范，被世界人民视为礼仪之邦，文明之邦。

在中国人民身上继承并发扬着善良、朴实、勤劳、勇敢的优良品德。

现在生活富裕了，人们在精神上有了更高的追求，开始追求精神的富足。

人人都渴望能在社会中奉献自己的一份力量，在帮助他人中体现自己的人生价值。

和谐社会靠我们大家伸出双手，共同来建设。

3.和谐无处不在。

它迈着无声的脚步，却把足迹印在每一个角落；它挥着无形的手臂，却把温暖投向每一寸土地。

它或是真实地体现在具体生活中，或是潜存于我们的思想与精神中。

当我们用心灵去体味时，便能够懂得：

和谐是与人类、自然、社会相伴的，更是与世间万物的美好融合体相伴的。

它广阔，却也细腻，大到多种生命间的融洽相处，小到一花一叶的相互映衬。

它的源头与终极魅力都是一种广义的人性化精神。

于是，当雨天的街头，一位小伙子将自己的伞遮在素不相识的老人头上，搀着老人过马路时，和谐宛如“东风好作阳和使，逢草逢花报发生”的融融春意；当除夕夜的礼花升上天空，小山村里的四世同堂之家一起举杯时，和谐便如“桑柘影斜春社散，家家扶得醉人归”的自在热闹；而当智障儿童在老师数千遍耐心的示范下终于学会用稚嫩的童音呼唤“妈妈”时，和谐又如“花迎喜气皆知笑，鸟识欢心亦解歌”的畅快愉悦……

4.宁夏灵武白芨滩林场场长，被称为“大漠赤子”的王有德，把18年人生最美好的时光献给沙漠，带领职工用汗水在宁夏黄河平原筑起一道420平方公里的绿色屏障。

这一壮举正是和谐谱就的绚烂乐章。

5.在外交领域，我国主张和为贵，不称霸，不结盟，睦邻友好，平等互利，搁置争议，求同存异，和平共处等政策，这些主张均属于“柔性外交”的范畴。

在一些双边关系面临突破的关头，党际交往渠道发挥“柔性外交”的独特优势，既保持了政治家之间的沟通，又为走向“柳暗花明”提供了另一条途径。

中国的“柔性外交”不仅为其他国家所接受，更为其他国家所倡导，“柔性外交”的基石是我国传承与发展了上千年的“和文化”，这与各个民族所向往的和睦共处是不谋而合的。

1、“因果分析法”:

就是抓住论据所述的事实，并据此推求形成原因的一种分析方法。

例1:

磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光；一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

分析:

毛病是在例子和论点之间缺少分析语言。

阅读语段，我们发现，“三位人物在磨难下的结果”已告知我们了，而对于原因则只字未提，所以，我们就可以添加“原因探究”的分析文字，以较好地架起事例与结论之间的桥梁，达到“叙”为“议”服务的目的

1、“因果分析法”:

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，那是因为他不屈服命运的压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌；司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，汗青溢光，那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才突围成为“史圣”；一代体操王子李宁泪洒汉城黯然退出体坛后，却又另辟天地开创了自己的事业，让李宁牌系列运动用品风靡中国的体育用品市场，那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

1、“因果分析法”:

例1、论点：

靠奋斗冲破“埋没”的压力。

古今中外，许多取得了重大成就的人，很多都遭受过“埋没”的命运。

爱因斯坦就曾被埋没在一个专利局中，充当小职员的平凡角色。

但他没有灰心，抓紧一切机会进行研究，终于开创了物理学的新天地。

华罗庚曾“埋没”在小店铺里，但他没有消沉，每天在做好营业工作后，抓紧一分一秒的时间，昼夜不停，寒暑不辨，刻苦自学，潜心钻研数学，终成著名的数学家.

为什么他们没有因“埋没”而“窒息”，并且能有建树？

因为他们不甘心忍受被“埋没”的命运；不管在怎样不利的情况下，他们始终没有丧失向上的勇气和力量；他们坚信：

不失千里之志的千里马，终有奋蹄腾飞的日子。

因此，他们在“埋没”的情况下，不是怨天尤人，而是努力拼搏奋斗，终于冲破“埋没”，脱颖而出。

没有规矩,不成方圆。

古往今来，概莫能外。

唐太宗视民如子，垂拱而治，那是因为他对百司之职了如指掌，胸中有安民治国平天下的策略，于是百姓安居乐业。

岳武穆统帅“岳家军”，屡战金兵，频频告捷，那是因为他有严明的军纪，旅进旅退，赏罚分明，于是金人喟然而叹：

“撼山易，撼岳家军难。

”毛泽东同志率工农红军，以持久之战打退日本侵略者，那是因为制定了“三大纪律八项主义”，严格执行，团结一切可以团结的力量，于是日伪不得不缴械投降。

以往凡有所成就的人和集体，无不严于律法，以成文的规定来约束。

因为他们知道在绝对自由之下的惰性将急剧膨胀，只有在适当的管束之下，人才能发挥出潜在的能量，做出一些有益的事情。

是什么让魏征刚正不阿？

是什么让魏征在天子面前毫不畏惧？

是责任！

“天下兴亡，匹夫有责”，魏征深深地明白作为一名臣子，就必须承担起为天下苍生、国家社稷着想的责任。

于是他用自己的勇敢不屈，让世间多了一面命镜。

在这明镜中，反射出了魏征谏言的执着，反射出了大唐的兴盛来源，也反射出了责任的重要意义。

是什么让丛飞放弃自己的富贵而用钱捐助他人？

是什么让丛飞在生命的最后时刻，依然为贫困的孩子担心？

是责任！

看着失学儿童那一双双充满期待与渴望的眼神，丛飞意识到，帮助他们是自己一生的责任。

于是他四处奔波，把演唱会所得的钱都捐给了贫穷孩子。

他勇于承担责任的精神，让每个人都看到一位歌手背后的伟大人格。

责任，让他们的形象熠熠生辉，绽放出无限的光芒。

责任，让他们的名字永留汗青，让人们看到，他们人格的伟大、崇高。

试一试：

　　磨难，能历练人生。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》，让汗青溢光，一代体操王子李宁泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

磨难，能带领人冲破黑暗，绽放光彩。

有时候磨难，恰恰能够历练人生，绽放光彩。

贝多芬双耳失聪，却能在这样的磨难下创造出不朽的交响曲，撼人心灵，【那是因为他不屈服命运压打，顽强抗拒厄运，才谱出了人类的心灵之歌】。

司马迁遭受腐刑，却能在这样的耻辱中写成《史记》汗青溢光，【那是因为他有坚定如山的信念，刚毅如铁的意志，于诽谤讥嘲中坚持自己的志向，才成为一代“史圣”】， 一代体操王子李宁 泪洒汉城后黯然退出体坛，却又另辟天地，让“李宁牌”系列运动用品风靡中国的体育用品市场。

【那是因为他懂得承受失败，不为失败所吓倒，才能在失败中开拓出一条新路。

】【磨难，是祸，又是福。

它对于意志坚强者，只不过是人生路上的一帘风雨，只要勇敢地走过去，前方是另一片蓝天。

】

2、“假设分析法”：

运用假设推理对所列举的论据进行分析，来证明自己的观点，使事例和析例正反映衬，很有说服力。

《六国论》

向使三国各爱其地，齐人勿附于秦，刺客不行，良将犹在，则胜负之数，存亡之理，当与秦相较，或未易量。

注意：

对语段进行假设分析时，如果举的例子是正面的，那么就应从反面来假设分析；如果举的例子是反面的，那么就应从正面来假设分析。

2、“假设分析法”：

例1：

“世界上没有完全相同的蛋，当你画了一个，再去画另一个时，形态又不同了。

即使同一个蛋，从不同的角度去看，其形态也有很大的区别。

只有把画蛋的基本功练好了，才能画出更好的画。

”达．芬奇老师的谆谆教导，说出了一个真理：

基本功训练很重要。

由于达．芬奇从师阶段培养了扎实的画画基础，他后来成为了欧洲文艺复兴时期的卓越的画家。

分析:

这一语段陈述了达．芬奇的奋斗结果并且作了简单的原因分析，应该说有“叙”也有“议”。

但说理是可否再深入一点，再透彻一些呢？

【试想，他没有扎实的绘画基本功，不能从不同角度观察到同一对象的细微差别，不能发现创作对象随着光影、色调的变化而变化，不能认识到“世界上是没有完全相同的鸡蛋的”，他能创作出被誉为世界画坛一绝的《蒙娜丽莎》吗？

那“神秘的微笑”决不可能是信手就能抹出来的。

干什么事，都要从打基础开始。

俗话说得好，万丈高楼平地起，这也是达．芬奇画蛋的故事给予人们的深刻的教育意义所在。

】

2、假设分析法：

例3.贝多芬28岁那年得了耳病，到57岁逝世，中间20多年的岁月，都是在与可怕的聋疾苦战。

但是贝多芬没有向命运屈服，他凭着顽强的意志与病魔做斗争，终于在逝世前几年写成了一生中最著名最富有战斗力的作品《第九交响曲》。

试问，是什么使贝多芬走向了成功？

是顽强的意志，不屈的奋斗精神。

试想，如果贝多芬在厄境中缺少了顽强的意志，还会成为世界上最伟大的音乐家吗？

显然，答案是否定的。

所以我敢肯定的说，只有有了顽强的意志，才可能征服世界上的任何一座高峰。

多问几个“如果不这样，会怎么样”“为什么”能使论证更深入。

2、“假设分析法”:

论点：

创新能促进社会的发展

海尔集团始终坚持以技术作为发展的手段和依托。

在十几年的发展过程中，从引进技术到整合国内外资源、自主创新，坚持“技术创新课题来自于市场难题”和“设计创造高质量、高附加值”的研发理念，通过技术创新使集团在中国市场和国际市场上取得长期的成功，营业额年平均增长率达到78％，持续保持在家电与其它在相关领域的领先地位。

 可见，海尔的成功在于创新。

假如海尔集团因循守旧，不进行技术创新，不更新研发理论，也许海尔早就被市场所淘汰，“海尔”这个品牌也不会闻名中外。

正是由于海尔集团的不断创新，打响了“海尔”这个品牌。

所以，创新是海尔发展的不竭动力，是促进社会发展的不竭源泉。

试一试：

缩小痛苦，百折不挠，人生才可能璀璨。

“甫者少年日，早充观国宾”。

身怀用世之心的杜甫，命途多舛 ，颠沛一生，但他始终以仁圣襟怀观人视物，将挫败与坎坷当做人生的历练，即使在忧郁的深渊中仍然不懈追求，终于以字字句句饱含生命力的诗作，成为唐诗这一宏丽壮伟的琼宇中巨实的一株栋梁，享有“诗圣”的称誉。

假如杜甫在那个世局纷乱的年代不堪命运的捉弄而随波逐流，假如他无法正视如黄叶般飘摇孤寂的生命而丧失人生的意志，假如他无法承担失意，离索的痛楚而放弃了“治国平天下”的理想，那么，他怎能吟出不朽的“诗史”之作而震古烁今？

正是那份对痛苦的淡然，让杜甫在西南一隅活出了“月白清风一草堂”的旷达，成就了他的璀璨人生。

3、意义分析法：

就是透过论据提供的现象揭示出事物的本质或所蕴含的意义，或予以高度评价，或