九年级化学上册第二单元我们周围的空气 精品学案.docx
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九年级化学上册第二单元我们周围的空气精品学案
第二单元 我们周围的空气
课题1 空 气
第1课时 空气的成分
知识点1 空气中氧气含量的测定
(1)法国化学家拉瓦锡用定量实验的方法得出空气是由氮气和氧气组成的,其中氧气约占空气总体积的1/5。
(2)空气中氧气含量的测定实验:
现象:
红磷燃烧,产生大量的白烟,待燃烧完毕并冷却后,打开弹簧夹,发现烧杯中的水进入集气瓶,进入集气瓶内水的体积约为集气瓶内空气体积的1/5。
结论:
空气中氧气的体积约占空气体积的1/5。
红磷燃烧的文字表达式:
红磷+氧气
五氧化二磷 。
知识点2 空气的成分
空气中气体的体积分数:
氧气占21%、氮气占78%、稀有气体占0.94%、二氧化碳占0.03%、其他气体和杂质占0.03%。
知识点3 纯净物与混合物
纯净物是由一种物质组成,有固定组成,可用专门的化学符号表示;混合物是由两种或两种以上的物质混合而成的。
1.(知识点1)通过实验测定了空气组成的科学家是( A )
2.(知识点2)空气中氧气的体积分数约为( C )
A.78%B.58%
C.21%D.11%
3.(知识点3)下列物质属于纯净物的是( A )
A.冰水混合物B.净化了的空气
C.稀有气体D.澄清石灰水
4.(知识点1)如图是测定空气中氧气含量的实验装置。
用该装置测定空气中氧气含量时,红磷燃烧结束后,待恢复到原温度时,发现钟罩内的水面上升到不足容积的1/5处,则引起该结果的原因是( C )
A.钟罩内剩余的气体主要是氮气
B.钟罩内剩余的气体主要是氧气
C.燃烧的红磷量不足
D.红磷未能完全燃烧
5.(知识点2)下列事实说明空气中含有哪些成分?
(1)石蜡、木材等在空气中燃烧,说明空气中含有氧气。
(2)利用空气制造氮肥,说明空气中含有氮气。
(3)酥脆的饼干在空气中变软,说明空气中含有水蒸气。
6.(知识点1)用如图的装置来测定空气中氧气的体积分数:
(1)实验中观察到的现象是 红磷燃烧,产生大量的白烟;待冷却至室温打开弹簧夹,烧杯中的水进入集气瓶,且水约占集气瓶体积的1/5 。
(2)结果发现测定的氧气体积分数高于21%,则可能的原因为 实验前没有将弹簧夹夹紧等(合理即可) (回答一条即可)。
第2课时 空气的利用与保护
知识点1 空气是一种宝贵的资源
(1)氧气的用途:
供给呼吸和支持燃烧。
(2)氮气:
①物理性质:
无色无味的气体,难溶于水。
化学性质:
不活泼。
②用途:
用作制硝酸和氮肥的重要原料;常用作保护气,如填充食品包装,灯泡充氮等;医疗上可用作冷冻麻醉等。
(3)稀有气体:
①包括氦、氖、氩、氪、氙等气体,无色无味,化学性质很不活泼。
②用途:
可制成多种用途的电光源;氦可用于制造低温环境。
知识点2 保护空气
空气污染及防治:
(1)空气污染物包括有害气体和烟尘。
(2)目前计入空气污染指数的项目暂定为:
二氧化硫、一氧化碳、二氧化氮、可吸入颗粒物和臭氧等。
(3)保护措施:
加强大气质量监测,改善环境状况,使用清洁能源,积极植树、造林、种草等。
1.(知识点2)经各级部门的大力整治,2018年冬天合肥市“蓝天白云”天数明显增多。
下列物质排放到空气中,会造成大气污染的是( C )
A.二氧化碳 B.水蒸气
C.氮氧化合物D.氮气
2.(知识点1)下列关于空气的说法中错误的是( C )
A.空气是人类宝贵的自然资源
B.空气中的氮气常用作保护气
C.空气中的稀有气体常用作灭火剂
D.空气中的氧气主要来自植物的光合作用
3.(知识点1)下列图中,体现稀有气体用途的是( B )
4.(知识点2)下列措施中,不利于提高空气质量的是( C )
A.向煤炭中加入石灰石或生石灰做固硫剂,减少二氧化硫的排放
B.禁止燃放烟花爆竹
C.将盗版光盘泼上汽油焚烧处理
D.控制PM2.5的排放以减少雾霾天气
5.(知识点2)排放到空气中的有害物质大致可以分为有害气体和粉尘两大类。
为监测空气质量,我国很多城市建立了“城市环境空气质量日报制”,其中主要包括可吸入颗粒物(粉尘)、二氧化硫、二氧化氮三项指标。
粉尘超标,主要是大规模不规范的城市建设造成的;二氧化硫超标,主要是煤的燃烧造成的;二氧化氮超标,主要是大量汽车排放的尾气造成的。
6.(知识点1)空气是一种宝贵的自然资源。
请回答下面有关问题:
(1)占空气体积78%的是氮气。
(2)绿色植物光合作用吸收的气体是二氧化碳。
(3)空气中能支持燃烧的气体是氧气。
(4)证明空气中含有水蒸气的事例是 酥脆的饼干放置在空气中一段时间后变软(合理即可) 。
课题2 氧 气
知识点1 氧气的性质
(1)氧气的物理性质:
通常状况下,氧气是一种无色无味的气体,密度比空气略大,不易溶于水。
(2)氧气的化学性质:
①硫在氧气中燃烧发出明亮的蓝紫色火焰,放出热量,生成一种有刺激性气味的气体,文字表达式:
硫+氧气
二氧化硫 。
②碳在氧气中燃烧发出白光,放出热量,生成一种能使澄清石灰水变浑浊的气体,文字表达式:
碳+氧气
二氧化碳 。
③铁在氧气中剧烈燃烧,火星四射、放出大量热,生成一种黑色固体,文字表达式:
铁+氧气
四氧化三铁 。
知识点2 化合反应和氧化反应
(1)化合反应:
由两种或两种以上物质生成另一种物质的反应。
特点是“多变一”,表达式为A+B→AB。
(2)氧化反应:
物质与氧气发生的反应属于氧化反应。
氧气在氧化反应中提供氧,具有氧化性。
(3)缓慢氧化:
进行得很慢,甚至不容易被察觉的氧化反应。
如动植物的呼吸、食物的腐烂、醋的酿造、农家肥料的腐熟等。
1.(知识点1)对氧气的物理性质,下列叙述正确的是( C )
A.极易溶于水
B.在液态时为无色
C.在标准状态下密度比空气大
D.在固态时变成白色固体
2.(知识点1)下列有关氧气的性质及其对应用途的叙述中,正确的是( C )
A.氧气可供呼吸,能使钢铁生锈
B.氧气能燃烧,可用于火箭发动机
C.氧气能助燃,可用于冶炼钢铁
D.氧气易溶于水,使得鱼儿在水中能生存
3.(知识点2)下列变化中,属于化合反应的是( B )
A.乙炔+氧气
二氧化碳+水
B.氢气+氧气
水
C.氧化汞
汞+氧气
D.氢气+氧化铜
铜+水
4.(知识点1)对氧气化学性质的描述正确的是( A )
A.蜡烛在氧气中燃烧生成二氧化碳和水
B.镁在空气中燃烧,发出耀眼的白光,生成黑色固体物质
C.氧气的化学性质活泼,能跟所有物质发生化学反应
D.把赤热的铁丝伸入盛有氧气的集气瓶中,发生燃烧现象,生成氧化铁
5.(知识点1)现有①木炭;②硫粉;③红磷;④镁带;⑤铁丝五种物质,分别在氧气中燃烧,用序号回答下列问题:
(1)发出明亮的蓝紫色火焰的是②。
(2)产生大量白烟的是③。
(3)放出大量热,发出耀眼白光的是④。
(4)产生的气体能使澄清石灰水变浑浊的是①。
(5)生成的气体会污染空气的是②③。
(6)火星四射,生成一种黑色固体的是⑤。
6.(综合题)如图所示的操作流程是对氧气性质的探究,请回答下列问题:
(1)操作B提供热源的仪器名称是酒精灯。
(2)进行C实验的具体操作是由上而下缓慢伸入。
(3)操作C中发生的现象是发出白光,放热。
课题3 制取氧气
知识点1 氧气的实验室制取原理和装置
在实验室里,常用加热高锰酸钾、分解过氧化氢或加热氯酸钾的方法制取氧气,化学反应原理分别是:
高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气 、 过氧化氢
水+氧气 、 氯酸钾
氯化钾+氧气 。
(用文字表达式表示)
知识点2 催化剂和催化作用
催化剂是指在化学反应里能改变其他物质的化学反应速率,而本身的质量和
化学性质在反应前后都没有发生改变的物质。
催化剂在化学反应中所起的作用,叫做催化作用。
知识点3 分解反应
分解反应是指由一种反应物生成两种或两种以上其他物质的反应。
知识点4 氧气的工业制法
利用液态氮和液态氧的沸点不同,先将空气转化为液体,然后蒸发制得氧气。
这一过程为物理变化。
1.(知识点1)在实验室用高锰酸钾制氧气的实验中,必需的仪器是( D )
2.(知识点4)工业上制取大量氧气的方法是( A )
A.分离液态空气B.加热高锰酸钾
C.过氧化氢分解D.加热二氧化锰
3.(知识点1、2、3)实验室用加热高锰酸钾或用过氧化氢与二氧化锰混合的方法制取氧气,其共同点是( C )
A.都需要加热
B.都使用二氧化锰作催化剂
C.都发生了分解反应
D.都生成了两种物质
4.(知识点2)镍催化剂是一种催化效果很好的产品,广泛应用于石油、化工、制药中,关于其性质推断错误的是( D )
A.催化剂在反应前后质量不变
B.催化剂在反应前后的化学性质不变
C.某些催化剂可能会减慢反应速度
D.催化剂都加快了反应的速度
5.(综合题)下列说法正确的是( D )
A.实验室用过氧化氢制取氧气不属于分解反应
B.分离液态空气属于分解反应
C.某反应既是化合反应又是分解反应
D.某反应是化合反应,就不能是分解反应
6.(知识点1)实验室制取氧气的注意事项:
(1)连接装置后,应该先检查装置气密性,气密性良好才能加入药品。
(2)用高锰酸钾制氧气时,试管口应放一团棉花,以防止加热时高锰酸钾粉末进入导管。
(3)用排水法收集氧气时,待产生的气泡连续并均匀冒出时开始收集(刚开始排出的是试管中的空气)。
(4)排水法收集的氧气较纯净,方便判断气体是否收集满,但含较多水蒸气;向上排空气法收集的氧气较干燥,但纯度较低。
(5)加热固体制氧气且用排水法收集,结束实验时,应该先把导管移出水面。
实验活动1 氧气的实验室制取与性质
知识点1 用高锰酸钾制取氧气的实验操作
(1)操作步骤为:
连接装置并检查装置气密性、装药品、固定装置、加热、收集气体、从水槽中撤出导管、熄灭酒精灯。
(2)氧气可用排水法收集,因为氧气不易溶于水。
或用向上排空气法收集,因为氧气的密度比空气大。
知识点2 氧气的化学性质的实验
验证氧气的方法是 将一根带火星(或燃着)的木条伸入瓶中,看是否复燃(或燃烧更旺) ,验满的方法是(用向上排空气法)将一根带火星的木条伸到瓶口,看是否复燃。
1.(知识点1)某同学加热氯酸钾制氧气,错把高锰酸钾当作二氧化锰与氯酸钾混合,则反应的结果与只加热相同质量的氯酸钾相比( A )
A.生成氧气的质量会增多
B.反应速率不变
C.生成氧气的质量不变
D.反应速率会减慢
2.(综合题)如图为实验室制取氧气及其性质实验的部分操作,其中正确的是( D )
3.(综合题)“思维导图”是将学习过程的碎片化知识进行有序整理,是非常有效的学习方法。
如图是小科整理的“氧气”思维导图,下列说法错误的是( D )
A.①处:
氧气所属的物质类别是纯净物
B.②处:
“物理性质”中可添加上“不易溶于水”
C.③处:
“用途”中可添加“供给呼吸”
D.④处:
制取中的错误是收集方法应该用向下排空气法
4.(综合题)如图:
(1)标号仪器①的名称是长颈漏斗。
(2)实验室制取较干燥的氧气,应选择的发生装置和收集装置为AC(填字母序号)。
(3)请写出用A装置制取氧气方法 高锰酸钾
锰酸钾+二氧化锰+氧气(或氯酸钾
氯化钾+氧气) (用文字表达式表示)。
用B装置制取氧气的方法 过氧化氢
水+氧气 (用文字表达式表示)。
(4)F是多功能瓶,若用于收集氧气应从a端(填“a端”或“b端”)通入气体。
如何检验该瓶中氧气已经收集满在b管口置一根带火星的木条,如果木条复燃,说明已满。
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