四六级作文备考.docx
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四六级作文备考
四六级备考:
超有效写作提高技巧
离英语四、六级考试还有不到十天的时间,在这段短暂而又宝贵的时间里,如何有效而又合理地准备四、六级写作,如何在考场上最好地临场发挥,对于同学们来说是至关重要的。
复习策略
列举几种能有效提高考英语写作水平的方法,供大家参考。
背诵
四、六级写作需要在30分钟内完成一篇短文,共计120或150余字,这对很多考生来说颇有难度。
但试想若将其改为中文作文,大家就会觉得易如反掌。
原因何在?
俗话说:
“熟读唐诗三百首,不会做诗也会吟。
”很多考生从小到大背诵了大量中文佳作,因而可以将其随意组合,自由输出。
然而,在英语学习中,很多人却只沉溺于记单词、抠语法、做阅读,很少有人背诵英文文章,殊不知背诵是提高英语综合能力的法宝,因而考生平时应注意多积累经典的英文词汇、句型和范文。
也有些考生反映自己背过很多英文文章,但上了考场大脑还是一片空白,什么都想不起来。
这种情况很常见,主要有两个原因:
一是没有进行造句的工作,只是盲目背诵;二是背得不够熟练。
学习任何东西都讲究先求“质”,再求“量”。
大家英语学了很多年,文章看了很多,为什么写作还是学不好?
主要原因是只“量”,没重“质”。
一篇文章应背到脱口而出的程度,如果还需要过脑子,就证明背得不够熟练。
若只是半生不熟,背得再多也是徒劳。
默写
背完经典范文后,还要进行默写,然后对照原文纠错,弄清楚错在什么地方。
默写的好处在于它让你发现常被自己忽略的一些容易犯错的小地方,如拼写、单复数、大小写等。
这些错误正是考生们写作中的弱点,也是阅卷老师最不能容忍的地方。
培根说过:
“写作使人精确”。
只有默写下来,你才会发现自己常犯哪些错误。
中译英
中译英练习也是提高写作的好方法,也就是根据范文的中文译文,将其按照自己的理解译成英文。
译完后,你就会发现自己的翻译和原文有很大的出入,这些差距就是取得写作高分的关键。
这时,对照范文,看看原作者是怎么写的,思考为什么这么写;同样的一句中文,范文中使用了哪些词汇和句型,你使用了哪些词汇和句型,然后对照学习范文中词汇和句型的多样性。
相信通过不断练习,你的写作水平会在不知不觉中有所提高。
模仿
所谓模仿指的就是模仿范文,套用范文的精彩词汇、句型、句子和框架。
最初套用时可能比较生硬,但只要不断积累和练习,套用起来会越来越顺手。
临场注意事项
印象原则和阅卷老师的“三眼”
在人际交往过程中,第一印象至关重要,四、六级写作也不例外。
阅卷老师要在短时间内批阅上千份试卷,目光在每份试卷上平均停留的时间只有几分钟甚至几十秒钟,要想在这么短的时间里抓住其眼球,给其留下良好的印象,难度可想而知。
所以考生应该进行换位思考,为阅卷老师,也为自己的分数着想,首先要把字写工整。
通常,阅卷老师看“三眼”即可打分。
以2007年12月四级作文“选修课”为例:
第一眼看你是否把字数写够,不够则会扣分;同时看文章是否是三段(四级写作一般以三段为宜),是否“两头小中间大”(第一、三段较短,第二段较长)。
第二眼看第一段是否进行现状说明,第一句是否有“各大学开设了各种各样的选修课”之类的话;第二段是否进行原因列举,第一句是否有“学生由于各种原因选择了不同的选修课”之类的话;第三段是否进行举例论证,是否有“以我自己为例”之类的话。
如果文章符合上述要求,则证明没有跑题。
第三眼是扫描和查看,主要是看文章中是否有明显的错误。
同时,老师会随意读一两句,敲定最后分数,因而使用得当的经典句型,会给阅卷老师留下极好的印象,有助于考生取得高分。
语言第一位
四、六级写作重点考查考生的英语表达能力。
阅卷老师最重视的是语言,考生最需要提高的也是语言能力。
有的考生以为使用一些高难词汇就能取得高分,其实不然。
中英文写作都讲究“简洁就是美”、“绚烂之极,归于平淡”。
美国作家海明威经常使用小学词汇,但他是诺贝尔文学奖的得主,可见语言的好坏不在词藻的华丽与否,而在于使用是否得当。
中学词汇用好了,也可以取得各种英语写作考试的高分。
当然,基础较好的考生,恰当使用高难词汇的确有助于提高分数,但是不要盲目追求难度,与其写一个错误的复杂句,不如写一个正确的简单句。
四、六级考试对写作的话题、观点和字数都有严格限制,它是一个展示考生英语书面表达能力的平台。
考生应该把构思的时间减到最少,把主要精力放在推敲语言上,力争将语法、拼写、标点类的低级错误降至最低,力求遣词用句准确恰当,表达地道。
这样,即便没有使用高难词汇和句型,也可以保证稳得及格分数。
切记作文不是口语,语言永远第一,它决定了得分高低。
阅卷老师在语言方面主要从两个方面进行评判:
1.基本正确
四、六级考生写作的最大问题不是写得太简单,而是文章中错误太多。
考生最常犯的语言错误有三类:
语法、拼写、标点。
最常犯的语法错误包括:
时态、冠词、主谓一致、名词单复数等。
2.丰富多变
基础较好的考生,要想取得四、六级写作高分,应做到语言上的丰富多变。
丰富多变主要体现在词汇和句型两方面。
同一词语在一句话、一个段落乃至一篇文章中最好不要重复出现,应尽量使用同、近义词替换(无法替换的关键词除外)。
例如:
think可以替换为reckon,assume,argue等词。
此外,句型也应富于变化,不要拘泥于“主谓宾”句型,可以使用“主系表”、过去分词和现在分词短语作状语、不定式短语作状语、状语从句等多种句型。
四级作文如果量化成句数,只需写十句左右;六级只需12句左右。
全文应以短句为主,长短句相结合。
所谓短句是指十个词左右的句子,不能全篇都是五六个词的短句。
同时,全文应有一定数量的长句,一般15~20词即可,太长则显冗赘。
有的考生以为只写长句不写短句,就能取得高分,实际上老师看长句会觉得很累,写长句又容易出错,反而不易得高分。
其实一篇好的作文应当是长短句相结合,难易度相适宜。
精炼的短句可以放在段首表示强调;复杂的长句可以进行具体的论证、举例或描述。
六级写作有七项基本原则
一、长短句原则.
不要一味想写长难句,写一个短小精辟的句子,相反,却可以起到画龙点睛的作用。
而且如果我们把短句放在段首或者段末,也可以揭示主题:
Asacreature,Ieat;asaman,Iread.Althoughoneactionistomeettheprimaryneedofmybodyandtheotheristosatisfytheintellectualneedofmind,theyareinawayquitesimilar.如此可见,长短句结合,很好。
强烈建议:
在文章第一段(开头)用一长一短,且先长后短;在文章主体部分,要先用一个短句解释主要意思,然后在阐述几个要点的时候采用先短后长的句群形式,定会让主体部分妙笔生辉!
文章结尾一般用一长一短就可以了。
二、主题句原则。
国有其君,家有其主,文章也要有其主。
否则会给人造成“群龙无首”之感!
所以一定要写一个主题句,放在文章的开头(保险型)或者结尾,让阅卷者一目了然,必会平安无事!
特别提示:
隐藏主体句可是要冒险的!
Tobeginwith,youmustworkhardatyourlessonsandbefullypreparedbeforetheexam(主题句).Withoutsufficientpreparation,youcanhardlyexpecttoanswerallthequestionscorrectly.
三、一二三原则。
领导讲话总是第一部分、第一点、第二点、第三点、第二部分、第一点…如此罗嗦。
可毕竟还是条理清楚。
考官们看文章也必然要通过这些关键性的“标签”来判定你的文章是否结构清楚,条理自然。
破解方法很简单,只要把下面任何一组的词汇加入到你的几个要点前就清楚了。
1)first,second,third,last(不推荐,原因:
俗)2)firstly,secondly,thirdly,finally(不推荐,原因:
俗)3)thefirst,thesecond,thethird,thelast(不推荐,原因:
俗)4)inthefirstplace,inthesecondplace,inthethirdplace,lastly(不推荐,原因:
俗)5)tobeginwith,then,furthermore,finally(强烈推荐)6)tostartwith,next,inaddition,finally(强烈推荐)7)firstandforemost,besides,lastbutnotleast(强烈推荐)8)mostimportantofall,moreover,finally9)ontheonehand,ontheotherhand(适用于两点的情况)10)foronething,foranotherthing(适用于两点的情况)。
四、短语优先原则。
写作时,尤其是在考试时,如果使用短语,有两个好处:
其一、用短语会使文章增加亮点,如果老师们看到你的文章太简单,不好。
相反,如果发现亮点—精彩的短语,那么你的文章定会得高分了。
其二、关键时刻思维短路,只有凑字数,怎么办?
用短语是一个办法!
比如:
Icannotbearit.可以用短语表达:
Icannotputupwithit.Iwantit.可以用短语表达:
Iamlookingforwardtoit.这样字数明显增加,表达也更准确。
五、多实少虚原则。
原因很简单,写文章还是应该写一些实际的东西,不要空话连篇。
这就要求一定要多用实词,少用虚词。
我这里所说的虚词就是指那些比较大的词。
比如我们说一个很好的时候,不应该之说nice,good,这样空洞的词,应该使用一些诸如generous,humorous,interesting,smart,gentle,warm-hearted,之类的形象词。
再比如:
走出房间,general的词是:
walkoutoftheroom但是小偷走出房间应该说:
slipoutoftheroom;老人走出房间应该说:
staggeroutoftheroom所以多用实词,少用虚词,文章将会大放异彩!
六、多变句式原则。
1)考试时,同学们都希望写下很长的句子,像个老外似的,可就是怕写错,怎么办,最保险的写长句的方法就是这些,可以在任何句子之间加and,但最好是前后的句子有先后关系或者并列关系。
比如说:
Ienjormusicandheisfondofplayingguitar.如果是二者并列的,我们可以用一个超级句式:
Notonlyisthefurcoatsoft,butitisalsowarm.其它的短语可以用:
besides,furthermore,likewise,moreover2)转折(拐弯抹角)批评某人缺点的时候,我们总习惯先拐弯抹角说说他的优点,然后转入正题,再说缺点,这种方式虽然阴险了点,可毕竟还比较容易让人接受。
所以呢,我们说话的时候,只要在要点之前先来点废话,注意二者之间用个专这次就够了。
Thecarwasquiteold,yetitwasinexcellentcondition.Thecoatwasthin,butitwaswarm.更多的短语:
despitethat,still,however,nevertheless,inspiteof,despite,notwithstanding(adv.虽然,尽管prep.纵使conj.虽然)3)因果。
描述一件事情的时候我们总要追求先后顺序,先什么,后什么,所以然后这个词就变得很常见了。
其实这个词表示的是先后或因果关系!
Thesnowbegantofall,sowewenthome.更多短语:
then,therefore,consequently,accordingly,hence,asaresult,forthisreason,sothat4)失衡句(头重脚轻,或者头轻脚重),必然会吸引别人的注意力。
文章中如果出现这样的句子,就更会让考官看到你的句子与众不同。
其实就是主语从句,表语从句,宾语从句的变形。
举例:
ThisiswhatIcando.Whetherhecangowithusornotisnotsure.同样主语、宾语、表语可以改成如下的复杂成分:
Whentogo,Whyhegoesaway…5)附加(多此一举)。
那就是定语从句和同位语从句或者是插入语。
Themanwhomyoumetyesterdayisafriendofmine.Idon’tenjoythatbookyouarereading.Mrliu,ouroralEnglishteacher,iseasy-going.其实很简单,同位语--要解释的东西删除后不影响整个句子的构成;定语从句—借用之前的关键词并且用其重新组成一个句子插入其中,但是whomorthat关键词必须要紧跟在先行词之前。
6)排比(排山倒海句)文学作品中最吸引人的地方莫过于此,如果非要让你的文章更加精彩的话,那么我希望你引用一个个的排比句,一个个得对偶句,一个个的不定式,一个个地词,一个个的短语,如此表达将会使文章有排山倒海之势!
Whetheryourtastesaremodernortraditional,sophisticatedorsimple,thereisplentyinLondonforyou.
Nowadays,energycanbeobtainedthroughvarioussourcessuchasoil,coal,naturalgas,solarheat,thewindandoceantides.
Wehavegottostudyhard,toenlargeourscopeofknowledge,torealizeourpotentialsandtopayforourlife.(气势恢宏)要想写出如此气势恢宏的句子非用排比不可!
七、挑战极限原则。
既然是挑战极限,必然是比较难的,但是并非不可攀!
原理:
在学生的文章中,很少发现诸如独立主格的句子,其实也很简单,只要花上5分钟的时间看看就可以领会,它就是分词的一种特殊形式,分词要求主语一致,而独立主格则不然。
比如:
Theweatherbeingfine,alargenumberofpeoplewenttoclimbtheWesternHills.
Africaisthesecondlargestcontinent,itssizebeingaboutthreetimesthatofChina.如果可以些出这样的句子,不得高分才怪!
英语六级考试作文布局的八种常用句型
一)原因
1.Anumberoffactorsareaccountableforthissituation.
Anumberoffactorsmightcontributeto(leadto)(accountfor)thephenomenon(problem).
2.Theanswertothisprobleminvolvesmanyfactors.
3.Thephenomenonmainlystemsfromthefactthat...
4.Thefactorsthatcontributetothissituationinclude...
5.Thechangein...largelyresultsfromthefactthat...
6.Wemayblame...,buttherealcausesare...
7.Partoftheexplanationsforitisthat...
Oneofthemostcommonfactors(causes)isthat...
Anothercontributingfactor(cause)is...
Perhapstheprimaryfactoristhat…
Butthefundamentalcauseisthat
二)比较
1.Theadvantagefaroutweighthedisadvantages.
2.TheadvantagesofAaremuchgreaterthanthoseofB.
3.AmaybepreferabletoB,butAsuffersfromthedisadvantagesthat...
4.Itisreasonabletomaintainthat...butitwouldbefoolishtoclaimthat...
5.Forallthedisadvantages,ithasitscompensatingadvantages.
6.Likeanythingelse,ithasitsfaults.
7.AandBhasseveralpointsincommon.
8.AbearssomeresemblancestoB.
9.However,thesameisnotapplicabletoB.
10.AandBdifferinseveralways.
11.Evidently,ithasbothnegativeandpositiveeffects.
12.Peopleusedtothink...,butthingsaredifferentnow.
13.ThesameistrueofB.
14.WonderingasAis,ithasitsdrawbacks.
15.ItistruethatA...,butthechieffaults(obviousdefects)are...
三)批驳
1)Itistruethat...,butonevitalpointisbeingleftout.
2)Thereisagrainoftruthinthesestatements,buttheyignoreamoreimportantfact.
3)Somepeoplesay...,butitdoesnotholdwater.
4)Manyofushavebeenundertheillusionthat...
5)Acloseexaminationwouldrevealhowridiculousthestatementis.
6)Itmakesnosensetoarguefor...
7)Toomuchstressplacedon...mayleadto...
8)Suchastatementmainlyrestsontheassumptionthat...
9)Contrarytowhatiswidelyaccepted,Imaintainthat...
四)后果
1.Itmaygiverisetoahostofproblems.
2.Theimmediateresultitproducesis...
3.Itwillexerciseaprofoundinfluenceupon...
4.Itsconsequencecanbesogreatthat...
五)举例
1)Agoodcaseinpointis...
2)Asanillustration,wemaytake...
3)Suchexamplesmightbegiveneasily.
4)...isoftencitedasanexample.
六)证明
1)Noonecandenythefactthat...
2)Theideaishardlysupportedbyfacts.
3)Unfortunately,noneoftheavailabledatashows...
4)Recentstudiesindicatethat...
5)Thereissufficientevidencetoshowthat...
6)Accordingtostatisticsprovedby...,itcanbeseenthat...
七)开篇
1)Manynationshavebeenfacedwiththeproblemof...
2)Recentlytheproblemhasbeenbroughtintofocus.
3)Recentlythephenomenonhasbecomeaheatedtopic.
4)Recentlytheissuehasarousedgreatconcernamong...
5)Nowadaysthereisagrowingconcernover...
6)Neverinourhistoryhastheideathat...beensopopular.
7)Facedwith...,quiteafewpeoplearguethat...
8)Accordingtoarecentsurvey,...
9)Withtherapiddevelopmentof......
八)结尾
1)Fromwhathasbeendiscussedabove,wecandrawtheconclusionthat...
2)Itishightimethatstrictmeasuresweretakentostop...
3)Itisnecessarythatstepsshouldbetakento...
4)I
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