《城堡》大班教案.docx
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《城堡》大班教案.docx
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《城堡》大班教案
《城堡》大班教案
《城堡》大班教案
《城堡》大班教案1
活动目标
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
4、培养幼儿的观察、操作、表达能力,提高幼儿的审美情趣及创新意识。
5、通过小组合作的形式,运用自己喜欢的的方式表达表现。
小组合作,共同商量表达表现的形式。
活动难重点
1、重点:
用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:
设计出未来的幼儿园。
活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
活动过程
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:
最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
3、老师:
它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):
“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!
”
4、老师:
你们猜企鹅们看到了(
个别幼儿回答)
5、老师:
(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:
看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!
(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!
有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
2、老师:
嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,现在就带你们去吧!
小朋友也跟着一起去参观,好吗?
3、老师:
小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:
它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!
敢不敢
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:
小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状(
幼儿讨论)
2、老师:
让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:
小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。
幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:
现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师
1、评价较有特色的作品。
2、老师:
小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:
现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
活动结束
1、评价
2、总结
教学反思:
抓住孩子的好奇心和兴趣点我及时组织了美术活动,因此在教学中孩子们兴趣盎然,观察认真细致,迫不及待的希望用自己的方式来表现这些独具特色的“城堡”。
《城堡》大班教案2
目标:
熟练掌握8的分合法
准备:
数字卡棋盘不同颜色的棋子旋转六面体各色旗
扑克牌
玩法:
每组5名幼儿,一幅棋盘,每位幼儿一套1——7的扑克牌,每名幼儿持一粒不同颜色的棋子,将各自的棋子放在起点,按照自己的标志次序轮流掷旋转六面体,掷出数字几,就向前走几步,如果走到没有图案的格内,就让下一位幼儿掷旋转六面体;如果走到有图案的格子内,就大声说出图案的数量,并向其他幼儿提问该数字和哪一个数字合起来是8,然后与同伴一起从自己的数字卡中拿出相应的数字卡,拿对的幼儿向前走一步,拿错的幼儿原地不动,看谁先走到终点,谁就在城堡的最底层插一面与自己棋子颜色相同的彩旗。
游戏反复进行,谁的彩旗第一个到达城堡的顶端,谁就取得胜利。
规则:
1、游戏要按顺序轮流掷旋转六面体。
2、必须按照要求拿对相应的数字才能继续往前走。
过程:
1、请幼儿到棋馆下棋,引起幼儿的兴趣
2、交待游戏的名称、玩法和规则
3、幼儿进行游戏,教师巡回指导
4、游戏结束,教师小结。
《城堡》大班教案3
一、设计意图
城堡,是每个孩子的一个梦,用积木搭建城堡,是孩子喜欢的游戏活动,也是动画片、故事书中经常出现的房子,对于城堡,幼儿有一定的生活经验。
根据本班幼儿绘画时善于运用各种图案和色彩,拥有丰富的色彩感受,认识并使用更多的中间色,丰富的想象这些特点。
我利用故事情境贯穿整堂课,充分发挥幼儿的想象力,设计出拥有自己特色的城堡。
二、活儿目标
1、通过观察城堡图片,感知房子有高有低,有尖有圆等不同的形状。
2、认识幼儿园的外貌特征,鼓励幼儿用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园,产生对美好未来的向往之情。
3、通过创造活动,体验大胆创作的快乐。
三、活动难重点
1、重点:
用各种几何图形大胆设计出未来的幼儿园。
2、难点:
设计出未来的幼儿园。
四、活动准备
1、多媒体课件。
2、有画建筑物的经验。
3、了解并掌握基本的几何图形。
4、绘画用纸、油画棒、勾线笔若干。
五、活动过程
(一)引起兴趣,导入课题。
1、老师和幼儿边唱“我爱我的幼儿园”边进活动室。
2、老师:
最近,北极的小企鹅在参加一个热气球旅游活动,今天它们坐着热气球来到了我们美丽的义乌,你们看它们来了……(播放)
3、老师:
它们在天空中飞啊飞,突然一只小企鹅,高兴地叫起来(播放):
“你们看,好漂亮的一座城堡啊,我们下去看看吧!
”
4、老师:
你们猜企鹅们看到了(
个别幼儿回答)
5、老师:
(播放)原来它们看到了美丽的福田幼儿园!
(二)认识福田幼儿园。
1、老师:
看到小企鹅们,小朋友可开心了,主动当起了小导游,带小企鹅们参观了整个福田幼儿园!
(播放)
小企鹅们高兴得连连拍手,真漂亮啊!
有圆圆的柱子,还有尖尖的屋顶呢,就像一座城堡幼儿园!
2、老师:
嗨,小企鹅你别急,我们还设计了两所城堡幼儿园呢,现在就带你们去吧!
小朋友也跟着一起去参观,好吗?
3、老师:
小朋友和小企鹅一起观看美丽的城堡幼儿园,开不开心啊小企鹅知道了我们福田还要造第四、第五所新的幼儿园,就想了个好办法:
它们想和小朋友一起比赛,看看谁设计的幼儿园最漂亮!
敢不敢
(三)观察讨论三所幼儿园的外貌特征。
1、老师:
小朋友先仔细回忆一下刚才参观的三所幼儿园里,你找到了哪些形状(
幼儿讨论)
2、老师:
让我们再来参观一下三所幼儿园,找找你认识的图形宝宝!
3、幼儿再次讨论。
(四)欣赏范例,讲解创作要求。
1、老师:
小企鹅们已经设计好了未来的福田城堡幼儿园,我们来看一下。
幼儿边欣赏边讨论小企鹅请了哪些图形宝宝来设计未来幼儿园。
2、老师:
现在论到我们小朋友大显身手了,有信心赢吗?
3、教师讲解一下比赛规则:
A、要积极动小脑筋,设计出和其他小朋友不一样的`城堡幼儿园。
B、邀请你认识的各种图形宝宝一起来设计未来幼儿园。
C、设计的幼儿园颜色要鲜艳,要漂亮,外墙要粉刷得均匀。
D、设计的幼儿园要大,这样才能住很多的小朋友。
(五)幼儿作画,教师指导要点。
(六)欣赏作品,评出最佳设计师
1、较有特色的作品。
2、老师:
小企鹅们看了小朋友设计的作品可喜欢了,它们说每个小朋友都设计得很棒,还为你们鼓掌了呢,小朋友们也为它们鼓鼓掌吧!
3、老师:
现在小企鹅们要启程了,我们跟它们说“再见”吧!
六、活动结束
1、
2、
《城堡》大班教案4
设计意图:
幼儿生活的世界是五彩斑斓的,就象红黄蓝绿这些颜色一样,鲜艳、美丽的颜色让幼儿喜欢,颜色的变化更让他们惊叹不已。
五彩缤纷的颜色能够最直接的刺激孩子的感官,孩子的衣食住行都与颜色有着最直接的联系。
大班幼儿对于颜色的变化已经有了初步的认识,在平时的活动中发现幼儿对于颜色的变化很感兴趣,他们对颜色特别好奇、喜欢,为此我们设计了《美丽的城堡》这一活动,并且以开启城堡大门为主线,创设了具有神秘色彩的童话情境,其中蕴涵了颜色中红、黄、蓝三原色两两相配,从而产生绿、橙、紫这三种颜色(三间色)的科学原理,其探索性与操作性教强,比较适合大班幼儿的操作水平,本次活动主要让孩子知道三原色相互搭配可以调出多种色彩,使其在宽松氛围中感受三原色组合成新色彩的神奇,大胆尝试玩色操作活动,激发幼儿探索、发现颜色变化的欲望,丰富有关颜色变化的经验,体验变化的乐趣。
活动目标:
1、了解红、黄、蓝是三原色,由这三种颜色两两调和可变化出桔、绿、紫三间色。
2、能大胆地运用三原色进行美术活动。
3、感受三原色组合成新色彩的神奇,产生对美术创作活动的兴趣。
4、在创作时体验色彩和图案对称带来的均衡美感。
5、培养幼儿的技巧和艺术气质。
活动重点:
知道三原色相互搭配可以调出多种色彩。
活动准备:
1、PPT课件一份
2、装有水的瓶子,筐子
3、红、黄、蓝三种颜料、小勺子(人手三个)
4、红、黄、蓝、紫、桔、绿各种形状卡片各两个
5、报纸、手帕纸、灰色油画棒画好的城堡图(每人一份)
6、投影仪
7、海绵(每桌一块)
活动过程:
一、情境导入:
教师:
从前有一座美丽的彩色城,里面住着三个神奇的颜色宝宝。
有一天,灰暗精灵发现了彩色城,他非常讨厌带有颜色的东西,于是他对彩色城堡施了邪恶的魔法,从此没有人可以进去。
小朋友,你愿意帮助颜色宝宝夺回彩色城吗?
二、具体活动实施过程
1、出示被施了魔法的彩色城堡图片,如果想进城堡必须打开城门。
想要进入"彩色城",必须要打开城门才行,怎么才能打开城门呢我们一起来听听彩色城的主人是怎么说的:
"你们终于来到彩色城,如果要打开这扇门,必须要6种颜色填满锁上的6个扇形才行"师:
神奇的颜色宝宝告诉了刘老师中间这个圆里都是哪三个颜色。
可是,它们想要考考你们,听好了
2、以谜语的形式,引出红黄蓝三原色
师:
"有一种颜色热情似火,鲜艳如血,和太阳一样的炽热,它是什么颜色呢"(红色)是不是红色我们来问问彩色城的主人(是的,它是红色)
师:
还有一种颜色和我们经常见到的水果颜色一样:
"弯弯的月儿小小的船,小小的船儿2头尖。
"这又会是什么颜色呢(黄色)黄色对吗我们来问问彩色城的主人(是的,它是黄色)
师:
"最后一种颜色让人联想到宽广、澄澈的天空和透明深沉的海洋。
"是什么颜色呢(蓝色)是蓝色吗我们来问问彩色城的主人(是的,它是蓝色,你们真厉害,三种颜色都猜对了。
)
3、三个颜色宝宝在一起太开心啦,他们想要两个两个手拉手做好朋友。
师:
刘老师为每个小朋友都准备了一个瓶子,里面装有水,桌子的中间有红色、黄色和蓝色三个颜色宝宝,用小勺将颜色宝宝盛入瓶里,一个瓶子里只能放入两种颜色宝宝,每种颜色宝宝只能放两勺,盖好瓶盖,摇一摇。
你们准备好了吗?
我们开始吧!
4、播放音乐,让幼儿进行调色,教师巡回指导。
5、小结、讲解:
(1)哪一个小朋友先来说说哪个两个颜色宝宝做好朋友了?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友(
红色和蓝色)
②现在是什么颜色了(
紫色)
③他说的对吗(问手里拿着紫色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好
(彩色城的主人:
"红色加蓝色是紫色。
")出示红色、蓝色和紫色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(2)谁愿意来介绍一下你的瓶子里是哪个颜色宝宝?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友(
红色和黄色)
②现在是什么颜色了(
橙色)
③他说的对吗(问手里拿着橙色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好
(彩色城的主人:
"红色加黄色是橙色。
")出示红色、黄色和橙色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(3)还有最后一对好朋友谁来介绍一下?
①你的瓶子里哪两个颜色宝宝成为了好朋友(
蓝色和黄色)
②现在是什么颜色了(
绿色)
③他说的对吗(问手里拿着绿色瓶子的小朋友)我们来问问彩色城,好不好
(彩色城的主人:
"蓝色加黄色是绿色。
")出示蓝色、黄色和绿色卡片示范。
教师在黑板上依次贴出颜色卡片(要求幼儿可以完整的说出两两颜色搭配后变成什么颜色)
(4)示范:
幼儿在叙述操作过程表述有误时,教师给与正确的示范。
(5)当幼儿发现颜色量多或少,配出来的颜色也会尽然不同时,教师应支持鼓励幼儿的新发现,同时做进一步的规律总结。
如:
"红色+蓝色",当蓝色配多时,会变成紫红色等。
6、介绍"三间色"。
师:
太厉害了,剩下的三种颜色全都找到了,红色、黄色和蓝色这三个颜色宝宝,他们两两成为好朋友后,还可以变出绿紫色、橙色、和绿色这三种颜色宝宝,真是太神奇了!
7、6种颜色全都找到了,那我们可以进去了吗?
问问彩色城的主人。
(彩色城的主人:
"你们可真厉害,6种颜色全找齐了,你们可以进来了")
出示图片并提问:
师:
看到这张图片,你是什么感觉的开心吗
师:
想一想,要是它变的五颜六色,又会是什么感觉呢会不高兴吗
师:
灰暗精灵把城堡里的一切颜色都变得暗暗地。
现在,小朋友们,我们要一起将漂亮的颜色找回来。
8、幼儿作画,教师巡回辅导。
(1)师:
在桌子上,每个小朋友都有一张魔法纸,桌子中间有红黄蓝三个颜色宝宝颜料,每一次用小勺盛一种颜色宝宝,直到整张魔法纸都有染上颜色为止。
等颜料侵满整张魔法纸后,我们拿出这张白纸(出示白纸),将有城堡的一面朝下,轻轻的放在手帕纸上,压一压。
(2)幼儿操作,教师巡回指导。
三、结束部分
评价,总结
用投影仪展示幼儿作品并评价。
师:
"现在,请你们来共同欣赏一下,谁的城堡最漂亮。
"
师:
"我们将红黄蓝(三原色)两两相配,得到了橙紫绿(三间色),我们用这六种颜色把城堡变得更加美丽。
"
(彩色城的主人:
小朋友们,你们真是太棒了,谢谢你们帮我找回了颜色,赶走了灰暗精灵,彩色城永远都欢迎你们。
)
师:
小朋友们,现在和刘老师一起去彩色城玩吧。
四、活动延伸:
了解其他颜色的变化。
师:
"红、黄、蓝三种颜色两两结合在一起会变成绿、橙、紫的三间色,那么,其他颜色组合在一起会变成什么颜色呢?
让我们来试一试吧!
"
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