好妈妈经典教育口袋本1蒙台梭利育儿经.docx
- 文档编号:9455278
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:120
- 大小:133.80KB
好妈妈经典教育口袋本1蒙台梭利育儿经.docx
《好妈妈经典教育口袋本1蒙台梭利育儿经.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《好妈妈经典教育口袋本1蒙台梭利育儿经.docx(120页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
好妈妈经典教育口袋本1蒙台梭利育儿经
第一章、了解孩子的秘密
1.孩子在出生前就具有心理活动
深爱孩子的父母们都知道,宝宝在出生时身体很娇弱,需要十分小心,万分呵护,但很多父母并不了解,孩子在出生的时候,除了拥有肉体,还具有精神体,也就是说孩子从出生开始,生理和心理就都具备了。
更让父母们惊讶的是,其实孩子在出生前,他就已经具有了丰富的心理活动。
蒙台梭利指出,每个胎儿在七个月大的时候就已经拥有心理活动了,因此身在母体中的胎儿能够很敏锐地感知一些东西,这种理论让很多人都觉得不可思议。
但一些细心的准妈妈一定还记得,在怀孕中期以后,B超显示会证明小小的胎儿能够躲避一些东西,同时选择性地做一些事情。
埃里克森甚至说:
“胎儿在母体中能够作出是否成活的决定,他对自己的决定完全有感觉。
”
这种现象被蒙台梭利称为“精神胚胎”,我们知道,胚胎对于生物的重要性可以说是首位的,因为它决定了一个物种的延续和发展。
最初单细胞生物会直接将下一代从身体里分裂出来,然后使其赤裸裸地暴露在野外,不加关心;随后爬行动物将胚胎孕育在蛋中,却也时常抛下不管;经过不断的进化,哺乳动物变成了直接在体内孕育胚胎,并用自己的精血来喂养。
是否具有精神胚胎期是人类和其他动物的最大区别。
如今,尽管没有哪个科学家能精确地将胚胎的所有秘密都阐释出来,但在一些简单的生理问题上,人们已经对胚胎拥有了一番了解,并准确定位了“精神胚胎”的概念:
婴儿出生前的阶段叫做“胚胎形成期”,出生后叫“精神胚胎期”。
这一理论告诉我们,无论对于刚刚降生的婴儿,还是尚在母亲腹中的胎儿,作为父母,都要尊重他的需要,满足他的需要,并帮助他正常的发展。
与此同时,不要作太多无谓的干扰,也不要一味以自己的意志来改变胎儿的自然状态,因为这些都会影响生命的成长。
当然,当胎儿处在“胚胎形成期”的时候,不去干扰和改变它的自然状态,并非是指对胎儿放任不管,事实证明,正确的胎教不仅能够让孩子在出生后更容易适应环境,掌握知识和技能,而且还能让他具有更完善的性格和心理。
出生之前的孩子,其实已经开始了他的学习历程,即使是父母小声的自言自语和若有若无的胎教音乐,都会给予它潜移默化的影响,此时的胎儿不但能从成人身上学到语言和智慧,还会通过周围的环境来塑造自己的性格。
这种无意识的学习和提取,形成了特有的“记忆基质”,而这种基质,是他出生后迅速成长和更好地形成健康心理的重要保证。
有些父母或许以为这是一种夸大其词的说法,但事实正是如此,不少父母都有这样的经验:
假如在孩子未出生之前就已经帮他取了小名儿,并不断呼唤,那么出生后的孩子,会在父母轻唤小名儿的时候,作出抬头或寻找声音的反应。
实际上,这正说明了孩子在出生前就已经具有了心理活动。
既然父母的一举一动,一言一行,都会对小小的胎儿产生影响,那么,如果想让孩子将来拥有良好的性格和完善的心理,在对孩子进行胎教的时候,父母应时刻注意,给予他积极向上的心态和各种正面的影响,只有这样,孩子才能在出生后的成长过程中,更加健康、快乐,并最终成为父母的骄傲。
2.新生儿真正需要的环境
很多老一辈的父母都知道,在孩子呱呱坠地的时候,一个温暖舒适的房间和安静的环境,无疑是送给新生儿最好的礼物。
此时当孩子出生后,长辈们都会让新妈妈在恒温状态下的房间中“坐月子”,并尽量保持安静,因为他们认为新生儿这个时候最需要的就是安静的睡眠。
不少年轻的父母对此并不以为然,感觉“坐月子”就是耽误时间,甚至有些新生儿的妈妈,在孩子出生后没几天,就马上投入到繁忙的工作中了。
实际上这样做无论对母亲还是新生儿都是十分不利的。
尽管随着生活水平的不断提高,以及科学喂养方案的不断更新,如今“坐月子”已经不再像过去那样烦琐,但这却是必要且必需的。
蒙台梭利提出,新生儿在刚刚降生的时候,和母亲其实还是一体的,只不过此时新生儿由母亲的体内来到了体外,改变了和母亲之间的位置,而其他方面并没有太大改变,他们之间仍然有着紧密的联系。
因此,为了不让婴儿失去安全感,同时得到充分休息,注重父母和婴儿之间的关系,为婴儿营造好的环境,是所有新生儿父母必须要做的工作。
对刚出生的婴儿来说,环境尤其重要,因为新生儿期是婴儿来到这个世界上,适应这个新环境的准备期,当他从安宁黑暗的液体悬浮世界来到这个充满着光明和欢笑的人世间时,由于环境的改变,他原本初步发展的种种能力会暂时休眠,随后再重新萌芽发展。
因此,出生后的新生儿为了适应发展,大部分时间都在睡觉,这也是生命的一种保护性措施,以避免经受过多过于强烈的刺激。
在对新生儿进行保护的时候,仅仅提供一个安全、安静的环境是远远不够的,对于新生儿来说,父母不但要使他避免受到伤害,还应该采取措施,让他的心理能够尽快适应周围的环境。
此时母亲的角色不仅仅是新生儿的“喂奶机器”,还需要尽可能地陪伴他,为他适应外部世界提供帮助。
那么,为了给新生儿提供更好的帮助,需要做到哪些方面呢?
第一,必须要为新生儿准备一个安静的环境。
首先,新生儿最好待在听不到噪音的安静的房间里,同时周围的人尽量保持安静;其次,房间的光线和温度要能及时调控,除了必要时刻的照明,房间的光线尽量幽暗,避免刺伤婴儿的眼睛;再次,房间的温度和湿度要尽量接近新生儿出生前的情况;最后,要保持空气的流动和环境的卫生。
第二,不要让新生儿感到过分的束缚。
首先,为新生儿配备的衣物一定要宽松柔软,假如温度允许,尽量让其皮肤裸露在温暖柔软的小床上;其次,新生儿三个月之前,由于他的颈部骨骼还没有自然弯曲,因此平躺是他舒服的姿势;最后,触摸和移动新生儿时,一定要尽量温柔,充分照顾他娇嫩的皮肤和骨骼,并对他的颈部、腰部、臀部等承重部位进行适当支撑,如没有特殊情况,则尽量少动他。
第三,母亲要尽可能地陪伴在新生儿身边。
如果条件允许,母亲最好时刻陪伴在新生儿身边,同时坚持母乳喂养,并经常和婴儿说话,或为他唱歌,因为母亲温柔的一举一动,都会让婴儿逐渐适应环境,并充满安全感。
当新生儿经过充分的休息之后,会逐渐习惯并适应周围的环境,若想为孩子营造更加适宜的成长环境,父母还应该注意这样几个方面:
首先,尽可能让婴儿和母亲待在一起;其次,适当延长哺乳期;再次,经常将婴儿放置在稍微倾斜的平面上,让他更好地观察周围的一切;此外,带领婴儿到干净优美的自然环境中接受熏陶;最后,在不同场合为婴儿准备固定位置,增加他的安全感。
作为新生儿的父母,只有充分了解到新生儿真正需要的环境,并为他将一切准备妥当,他才能更快地适应并融入到这个美好的世界当中,并更好地发展他的各项技能,快速成长起来。
3.新生儿的心灵需要关注
当婴儿呱呱坠地的时候,无论父母还是亲朋,更多关注的往往都是宝宝是否健壮,是否饿着、冻着,什么时候换尿片,什么时候需要喂奶,要让他了解哪些知识,如何才能让他将来更具竞争力……却往往忽略他的心灵需要。
在大多数父母眼中,让新生儿成长得更舒适是件比较容易的事,而对心灵这种看似虚无的领域,却很难捉摸,还有些父母会认为新生儿思想幼稚,不够成熟。
当然这种想法并没有错,但这并不能成为其不受重视的理由,因为他们也有需要关注的心灵。
蒙台梭利认为,新生儿的心灵就是一个“记事本”,尽管尚显空白,但他会将自己看到的、感受到的和进一步理解到的东西从头到尾、一点不落地记录在案,并最终据此建立起属于自己的思想和行为准则。
此时的父母,需要更多地关注孩子在这个“记事本”中所记录的内容,因为只有这样,才能更好地了解婴儿的思想,进而对他更好地教育。
在此,蒙台梭利指出,新生儿会对他们所见到的每一件事留下自己的印象,进而形成他最早的心理映像,而这些就是他成人后所有问题的根源。
成人的很多心理问题,往往都能从童年的心理体验中得到追溯,然而这往往会被忙于照顾婴儿的父母所忽视。
当然,提出需要将新生儿的心灵世界放在重要地位的原因并不仅仅在于此,对刚刚从母体中分离出来,对任何事物都没有定位能力和判定是非对错能力的婴儿来说,他往往会好奇地面对任何信息,并将这些不够成熟的思维方式作为自己的标准,来看待所有事物。
而这种方式,基本会定格新生儿日后的心理思想。
然而在现实生活当中,往往存在着良莠不齐的思维和判断方式,由于婴儿的辨别能力较弱,他很可能会将错误的观点应用到日常生活和自己的心理思想当中,而这些被父母所忽视的“死角”,往往会变成日后令父母最为头痛的“大问题”。
除了这种对日后心理问题的影响之外,从眼前的、直接的角度来看,新生儿心灵状况也是十分重要的,因为它同时还是直接影响着孩子生理健康和智力发展的重要因素。
在新生儿不断成长的过程中,假如心灵状况出现问题,那么他的身体机能将会随之减弱,甚至产生一些病症,这是因为对发育并不成熟的新生儿来说,心灵状况不佳,会刺激到大脑,形成思绪紊乱,进而对身体各个器官产生影响,并导致生理机能失常,久而久之就会对身体甚至智力造成损害。
当父母们懂得关注新生儿心灵的重要性后,必须要先了解新生儿心灵的形成过程和大致走向,只有了解到这一点,才能给予新生儿更好的心灵呵护。
不少父母会发现,出生不久的孩子,心灵并不稳定,有时会十分敏感,有时又很牢固,很难捉摸。
实际上,孩子的心理并非完全无迹可循,他是跟随周围环境而时刻变化的,尤其是父母的一举一动,都会给孩子的心灵留下深刻印象,这也意味着,父母可以对孩子的心灵有几乎绝对的掌控权。
为了让新生儿的心灵成长得更加健康,父母首先需要以身作则,也就是说想将孩子的心理引入什么境地,自己首先要将这一方面尽量做好;其次,在孩子刚出生不久的时间里,尽量不去刺激他,适当给予孩子自然发展的机会,保证他拥有平和的心理状况,避免留下心理阴影;最后,时刻关注孩子的心灵动向,对他一些细微的心理变化作出及时引导,及早发现,将不良心态扼杀在萌芽状态。
只要父母能够做到以上这些方面,同时充分尊重和肯定新生儿的心灵成长,并给予他自由和宣泄的机会,相信他的心灵一定会在一条正确的道路上不断发展,进而拥有健康、快乐的心灵和更加美好的未来。
4.具有吸收力的心灵
当新手父母们刚刚开始面对这样一个嗷嗷待哺的婴儿时,很难想象这个柔弱的什么也做不了的小家伙,能够用两三年的时间迅速长高,长大,拥有自己的想法和见解,并独立完成一些他自己愿意去做的事情。
几乎所有的父母都会在孩子日益成长的过程中不断地发现惊喜,这些看上去娇小可爱的孩子,不仅能够逐渐适应各自的生活,甚至还会对自己的生活和未来拥有规划。
当一个年仅三岁的孩子告诉妈妈,“我将来会成为和爸爸一样伟大的设计师,并挣好多钱,送给你一套大大的房子”时,大人们往往会以为这不过是哄妈妈开心的话,而在孩子的心中,这却是他此时真正的理想。
父母不禁会问,究竟是什么让孩子在短短的几年时间内获得那么多的信息,拥有如此“成熟”的思想呢?
蒙台梭利从科学的角度告诉我们,其实孩童时期所学到的东西、获得的能力是一个成年人几年甚至几十年都无法完全掌握的。
有的人也许觉得这样说未免有些夸张,但事实正是如此,因为从刚出生开始,婴儿的大脑就拥有一种和成年人截然不同的力量。
这种力量的创造性大得惊人,它对周围的一切,包括所有环境和事物不断地进行吸收,进而使孩子自然而然地记住周围的事物,从而形成其心灵的一部分。
这种通过婴儿的心灵直接吸收的知识,不仅进入了他的大脑,而且还促进了大脑的不断形成,并成为大脑的一部分。
这种通过周围的环境,建立精神世界的方式,被蒙台梭利称为“具有吸收力的心灵”。
对这个概念,蒙台梭利运用了一个形象的比喻,她提到,我们成人的学习过程如同素描一般一笔一画地完成,画到哪里就记到哪里,而心灵胚胎期的学习过程则并非如此,它的学习过程如同照相一般,是瞬间完成的,而且没有任何筛选,事无巨细地全部记下,无论学习的内容有多少,都能同时完成。
这种神奇的“吸收力”对嗷嗷待哺的婴儿来说,是十分重要的,这不仅能够促成婴儿的成长,还能使他尽快地适应社会秩序、气候、传统以及习俗等条件。
鉴于此,环境对于孩子的影响就显得尤为重要,婴儿最先接触到的环境,会让他产生生理或心理上的种种变化,并最终使他的大脑产生趋向——什么样的环境,决定了什么样的心灵。
不仅如此,任何一个孩子在儿童时期学习吸收的东西都会成为他永久个性的一部分,并在他的身体和心理上打下烙印。
心理学家告诉我们,不管我们是否记得,童年经验都会通过潜意识影响着我们的兴趣、判断、选择和对幸福的理解。
正是因为这样,为了让孩子具有吸收力的心灵得到健康发展,作为一个称职的父母,必须要认真对待孩子所处的环境,并给予他童年美好的记忆。
这需要父母做到以下两点:
第一,父母要重视孩子所处的环境,为他精心设计和布置一个适合的环境,这包括适合孩子发展的居室环境、充满温馨和爱护的家庭氛围、安全充分的交往环境,以及优美卫生的活动场地等。
同时还要为孩子量身打造正确的教养方式,以助于他更好地成长。
第二,因为对于心灵敏感的孩子来说,任何粗鲁的行为都会影响到他的身心健康,甚至造成终身阴影,因此父母必须帮他摒除环境中的不利因素,同时积极预防和消除已产生的不良影响,这包括对孩子潜在的生理危险,比如危险的电器或桌椅,以及心理威胁,比如说脏话的邻居等。
只有做好了以上两方面,孩子才会在成长过程中吸收到更多正面、积极的知识,进而对他的未来产生良好影响,奠定良好基础。
5.敏锐而热忱的观察者
不少新手父母都会发现,在婴儿期,孩子除了睡觉和吃奶,其他时间都在好奇地东张西望,似乎身边总有看不完的新奇物件,这种不知疲倦的观望,其实正是孩子开始观察的萌芽。
此后,随着他年龄的不断增长,他的观察能力会越来越强,对事物的洞察能力也逐渐敏锐起来,同时对事物的好奇心也越来越强。
在蒙台梭利创办的“儿童之家”里面,几乎每个孩子都是一个敏锐而热忱的观察者。
有一天,正在来回巡视的蒙台梭利发现有个男孩做事不够专心,于是给他讲了个圣经故事,希望用故事人物的美德和精神来打动他。
蒙台梭利十分投入地讲解故事,那个男孩的目光也随着书页的翻动而不断转移,这让蒙台梭利认为,男孩一直认真在听。
然而读完之后,当蒙台梭利问起男孩对故事的感受时,他却莫名其妙地回答道:
“你看,耶稣都睡着了。
”这让蒙台梭利觉得很奇怪,于是问他是从哪里得到这样的结论。
男孩把书翻到有耶稣像的一页,指着耶稣的脸,说:
“喏,就是这个。
”顺着孩子手指的方向,蒙台梭利吃惊地发现,这幅耶稣讲道的图画从孩子的角度看过去,眼睛低垂,确实有点儿像睡着的样子。
这件事让蒙台梭利总结出,孩子观察力的敏锐和独辟蹊径,是很多大人所不具备的。
实际上,从婴儿时期开始,孩子就对漂亮的物体和鲜艳的颜色感兴趣了,一岁之后,他开始对成人所不留心的小物件投入热忱的关注,用和成人截然不同的视角,对其进行观察,而这些观察会为他将来的学习和生活带来良好的影响。
通过对所有事物的敏锐观察和学习,孩子的能力可以得到不断提升,同时学到自我控制和调节的能力,这就像一束能够照亮他内心的光芒,或源源不断提供能量的电池一样。
这样的敏感性,让孩子以一种独特的、强烈的方式来对待外界事物,进而对一切充满热忱和活力,并能轻松掌握每件事情。
正因如此,蒙台梭利建议父母,一定要珍惜孩子的这种能力,让环境满足他的内在需求,在敏感期内保持住这种敏锐和热忱,同时正确引导他的观察和学习能力,以促进他更好地掌握知识,得到能力。
需要父母注意的是,尽管孩子在敏感期内的观察力和学习力能够发展迅猛,但这种细致观察和敏锐学习的能力,并非在同样的敏感期内。
每一种能力的获得都有特定的敏感期,因此想要利用好孩子的敏感性,父母需要针对孩子特定的敏感性发展来为其安排教育规划,以达到事半功倍的效果。
首先,父母应该认识到,并不是所有学习都是越早越好,有些父母为了不让自己的孩子“输在起跑线上”,从孩子刚刚会说话,就不加选择地教这教那,这不仅会让孩子无所适从,还有可能会扼杀掉他刚刚建立起的好奇心和兴趣,导致对学习产生排斥感。
明智的父母会针对孩子特定的敏感性发展来为孩子安排学习时机,比如两岁前锻炼他保持环境整洁,并掌握有规律的生活节奏;五岁前多引导孩子观察、体验,发展他的感觉系统,帮他更好地适应环境等。
其次,尽管作为一个敏锐而又充满热情的观察者,孩子会对刚接触的所有学习内容产生兴趣,但这并不意味着他喜欢父母为他安排的所有事,因此一定要注意观察孩子的表现,及时发现孩子的兴趣和关注点,并加以正确引导。
最后,要体察孩子的感受,有些父母为了让孩子学到更多知识,或掌握更多技能,往往急于向他灌输学习内容,这种做法往往会事与愿违。
我们常会发现孩子莫名其妙地发脾气,或突然哭泣,其实这种现象有时可能正是由于他的需要没有得到满足,或者他对某种杂乱无章的安排表示反抗,此时父母就应该反思一下自己的行为了。
6.大脑及心智发育的关键期
奥地利生物学家洛伦兹曾在实验中发现了这样的一个现象:
刚出生的小鸭子,在最初的几个小时里如果见不到自己的妈妈,就会认定第一眼看到的动物为妈妈,然后寸步不离地跟着它,一旦过了这个时间段,小鸭子的认母行为便会自行消失。
这一阶段被称之为敏感期,也叫做关键期。
不仅小鸭子如此,在自然界中其实很多生物都拥有这种关键期,比如对光敏感的毛毛虫。
蒙台梭利指出,作为高等生物的人类其实同样具有关键期,在这个关键期中,孩子会在特定的时间内对于特定信息异常敏感,比如运动、语言、行为等,这一时期一旦过去,这种对特定事物的敏感性就会随之消失,他也就错失了学习的最佳时期。
对幼儿来说,关键期不仅包括学习、成长、各种能力所形成的最佳年龄段,还包括大脑和智力发育的最好时间。
因此蒙台梭利提醒父母们,为了不给孩子的将来留下遗憾,在对孩子进行培养和教育时,一定要了解儿童的心理发展特点,及时把握他的各种关键期,以做到最好的引导。
什么时间才是孩子大脑和心智发育的关键期呢?
俗话说:
“三岁看大,七岁看老。
”三岁之前的孩子,生长发育速度最快,对知识和技能的学习能力也最强,这无疑是为他一生身心发展打好基础的重要阶段,其实这一阶段,同样也是他大脑和心智发育最快的时候。
不少父母也许知道,在婴儿呱呱坠地的第一年,他的脑部重量会从400克左右惊人地长到接近1000克,这也就意味着,在孩子出生后的前两年中,假如不能为他提供丰富良好的成长环境,则很有可能会延误他的大脑发育和智力发展。
因为这是孩子一生中极其关键的时刻,在这个时间段当中,孩子会建立起较为完备的心智功能,而这将直接影响到他成人后的行为模式和智力高低。
在此,蒙台梭利提到,在孩子成长的过程中,他最初的基本难题,比如直立行走、手足分工、认识事物、掌握语言、习得能力、懂得审美等,都是婴幼儿时期解决的。
也许有的父母会觉得这种说法显得有些夸张,还有些父母会觉得新生儿只不过是一个无能、被动的个体,根本不会具有这样惊人的力量。
现代科学研究证明:
婴儿从出生开始就具备主动探索外部世界的潜能,同时具备惊人的反应和学习能力。
而每个孩子在出生后都会具备很多潜能,如果没有丰富的环境刺激和激发,这些潜能将很快消退,错过关键期,尤其是对其脑部发育的激发。
那么,究竟应该如何来把握孩子大脑和心智发育的关键期呢?
我们知道,脑部的发育,很大程度上取决于基因,这是由遗传因素所决定的,一般人很难改变,而真正影响到脑部发展的却并不是基因,而是后天情感的互动,这和父母有着很大关系。
在美国加州大学医学院,有位名叫舒尔的博士曾提到:
“我们人类的大脑皮质在出生后,除了先天决定的DNA之外,大约会增加70%,这些增加的部分受到婴儿早期环境与社交经验的影响。
”
这意味着,无论孩子的遗传基因如何,只要父母能够在孩子出生后最初的两年内为他提供丰富的成长环境,让他的大脑和心智得到充分发展,他就会获得智慧的大脑。
这里所说的环境,是指拥有开放情景的学习场所,能够发展智力,同时体验感情和愉快经验的环境,对于有心的父母来说,这并不难。
与此同时,想让孩子的智力得到更好发展,母乳喂养也是一种有效方法。
从胎龄18周到出生后两周岁,是孩子大脑发育的最关键时期,而哺乳期(怀孕后期三个月至出生后六个月),则是最为关键的时刻。
在这个时间段当中,由于孩子的大脑发育最快,因此保证关键期的营养供应是极其重要的,而最有利于婴儿脑细胞发育的食品即是母乳,因为母乳无疑是最利于宝宝消化吸收,促进体格健康成长,同时有助于睡眠和情绪稳定的最好营养源。
在对孩子进行喂乳的同时,母亲还可以同时加以启蒙教育,在哺乳期内,母子间的皮肤接触、目光交流、爱抚及哺乳前后的语言和情感交流,都是对婴儿感觉、知觉发育的有效刺激,这在孩子大脑和心智发育关键期内同样起到至关重要的作用。
7.一个不断“再生”的过程
爱尔兰文学巨匠萧伯纳曾说:
“童年时代是生命在不断再生过程中的一个阶段,人类就是在这种不断再生的过程中永远生存下去的。
”这句话其实一点也不夸张,在所有人的成长历程中,从出生到成年,都要经历好多个不同阶段,也正是这些不断“再生”、循序渐进的过程,让孩子从小到大,从蒙昧无知到博古通今,一步一步走向美好的未来。
有些父母也许会觉得,只要孩子沿着自己规定和期许的“正确道路”不断前进,就会拥有美好的前程,但事实并非如此。
尽管童年对每个孩子来讲,都是决定其未来成就和高度的重要时期,但在这个阶段,孩子们也并非一成不变,而是需要经历循环往复,不断成长,不断变化的。
这就像蝴蝶一样,从幼虫到成蝶,必须经过吐丝、结茧、抽丝,最终才能破茧蝶变,翩翩飞舞。
在这个过程当中,无论任何环节出了问题,都会带来后面的连锁反应,甚至造成终身遗憾。
在孩子的成长过程中,都会出现或多或少的问题或反复,甚至谬误和错误,但这并不会对他将来的成功和成才造成太大影响,只要父母能够密切关注他成长的每个环节,让他在正确合理的引导下健康成长,即使偶尔出现误区,也会很快回到正轨,继续前行。
对孩子来说,从幼年到童年,再到少年、青年,需要经历很多不同阶段,每一个阶段的结束,都预示着下一个阶段的开始,而要保证每个阶段都能顺利成长,父母必须从一开始就要为他打下良好基础,只有这样,在这些不断“再生”的过程中,他才能习得应有的知识和技能,得到应该具备的能力,从而更好地成长。
想要让孩子在每一个成长阶段都能积极向上,健康茁壮,父母应该如何去做呢?
首先,要认识到孩子发展阶段的划分。
在孩子从婴儿不断长大,直到成人的过程中,心理和生理两个部分都在不断发展,它们之间既各不相同,又有着密切联系。
当孩子的生理进入某个阶段时,他的心理也会随之变化,且每当步入一个新阶段,心理的发展都会伴随生理发展而出现明显变化。
其次,要密切关注孩子成长过程中的每个环节。
在孩子的成长过程中,除了要对他的生活和学习进行指导和教育之外,父母还需要对他的生理和心理情况进行密切关注,并给予正确引导。
与此同时,还要注意不能使用过激的教育方法,避免伤害孩子的自尊心,甚至留下心理阴影。
再次,认识到孩子成长过程中的不同阶段。
父母只有认识到孩子成长阶段的正确划分,在处理问题时,才能更有针对性。
孩子第一个身心发展阶段是0~6岁,这包括三岁前和3~6岁两个时期。
在第一个时期,父母最重要的任务应该是为孩子合理地搭配饮食,同时引导他作适当的户外运动,让他具备健康的身体;后一个时期孩子开始形成初步的人格和价值观,且掌握了一定程度的语言,并拥有了大脑和手眼协调的能力,此时父母最重要的任务是引导孩子进行正确的模仿,同时尊重他的自尊心和人格。
当孩子步入六岁的关卡时,他开始经历人生的第一个转折点,因为这时孩子的理解能力开始有了大幅度提高,同时拥有进入学校来系统学习知识和过集体生活的能力,这让孩子在能力和知识上,都有进一步的飞跃,同时步入第二个身心发展阶段,也就是6~12岁。
在这一时期中,孩子的生理发育较快,个子增长速度明显,并显得活泼好动、积极向上。
此时,孩子的心理发展趋于成熟,同时非常乐于耐心接受学校所教授的知识,并能理解老师所讲解的内容。
这一阶段孩子已经具备了相当数量的文化知识,同时对社会和自身的认识都有了极大提高,因此父母需要充分引导孩子的积极主动性,并尊重他的意愿,促使他朝正确的方向发展。
12岁之后,进入中学的孩子步入了下一个阶段,也就是思想叛逆的第三阶段,这包括12~15岁和15~18岁两个时期。
前一
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 妈妈 经典 教育 口袋 蒙台梭利 育儿
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)