高中生物第二章组成细胞的分子21细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1.docx
- 文档编号:9466416
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:300.35KB
高中生物第二章组成细胞的分子21细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1.docx
《高中生物第二章组成细胞的分子21细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《高中生物第二章组成细胞的分子21细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1.docx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
高中生物第二章组成细胞的分子21细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1
2019-2020年高中生物第二章组成细胞的分子2.1细胞中的元素和化合物教案1新人教版必修1
1.知识与技能
(1)简述组成细胞的主要元素。
说出构成细胞的基本元素是碳。
(2)尝试检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质,探讨细胞中主要化合物的种类。
2.过程与方法
(1)通过对C元素的分析,说明有机化合物形成的可能性及必然性,初步培养学生跨学科综合分析问题的能力。
(2)通过对组成细胞中的元素的百分比的分析,通过对不同化合物的质量分数的学习,培养学生理解、思考和分析问题的能力。
3.情感态度与价值观
(1)认同生命的物质性。
(2)认同生物界在物质组成上的统一性。
教学重点
1.组成细胞的主要元素和化合物。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教学难点
1.构成细胞的基本元素是碳。
2.检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质。
教具准备
细胞主要元素百分数挂图。
课时安排
1课时
教学过程
[课前准备]
教师收集关于地球及生物体细胞中各元素组成的资料,玉米和人体的化学元素组成的材料并制成课件;准备实验材料。
学生预习实验,初步了解实验的原理以及实验步骤。
[情境创设]
地球上的环境千变万化,但都是有一定的物质组成,比如地壳表面的水、岩石以及空气,那么这些物质由哪些元素组成呢?
生物是生活在一定的环境中,这些生物从环境中获取物质,那么这些生物又由哪些元素组成?
[师生互动]
(一)组成细胞的元素(屏幕展示以下资料)
组成地壳和组成细胞的部分元素含量
元素
地壳
细胞
O
48.60
65.0
Si
26.30
极少
C
0.087
18.0
N
0.03
3.0
H
0.76
10.0
问:
组成生命的细胞和组成地壳的元素有没有什么不同?
答:
组成细胞的化学元素在自然界的无机环境中都能找到,没有一种元素是生命特有的。
但是元素在细胞中和无机环境中的含量却有区别,说明生命和非生命的无机环境既有统一性又有差异性。
作为生命的基本组成单位——细胞,它可以构成不同的生物体。
那么元素在各种细胞中的含量是怎样的?
引导学生分析图2-1-1和图2-1-2。
问:
组成生物体的化学元素种类有许多,它们的含量是否相同?
答:
不相同。
问:
人体细胞在干重状态下和鲜重状态下哪种元素含量最大?
答:
干重状态下和鲜重状态元素下元素含量最大的分别是C元素和O元素。
图2-1-1组成人体细胞的主要元素(占细胞鲜重的百分比)
图2-1-2组成人体细胞的主要元素(占细胞干重的百分比)
下面我们以玉米和人体为例,来说明组成生物体的化学元素的种类和含量。
(出示玉米和人体化学元素对比表投影片)
玉米与人体的化学元素组成(质量分数/%)
元素
玉米
人
O
44.43
14.62
C
43.57
55.99
H
6.24
7.46
N
1.46
9.33
Si
1.17
0.005
K
0.92
1.09
Ca
0.23
4.67
P
0.20
3.11
Mg
0.18
0.16
S
0.17
0.78
Cl
0.14
0.47
Zn
—
0.01
Fe
0.08
0.012
问:
从表中看,哪一种化学元素是玉米和人体中含量最多的?
答:
是C。
问:
除此之外,还有哪几种元素含量较多?
答:
O、H、N。
从表中可以看出C、O、N、H这4种元素在组成生物体的元素中含量最多,所以,C、O、N、H是组成生物体的基本元素。
问:
表中只列举了13种元素,那么是不是说玉米和人体内只含有这13种元素呢?
答:
不是。
实际上除了表中的13种元素之外,还有Mn等。
据统计,在生物体的细胞内至少可以找到62种元素,其中常见的约有29种,重要的有24种。
所以,一般情况下可以说组成生物体的化学元素主要有20多种。
问:
构成生物体的这些元素的含量有什么特点呢?
同学们可以相互讨论一下。
答:
有的含量非常多,有的较多,有的很少,差别较大。
正是因为生物体内各种元素含量差别较大,所以可以按照含量的多少把它们分为两大类:
一类是大量元素,一类是微量元素。
问:
什么是大量元素?
答:
含量占生物体总重量万分之一以上的元素。
问:
哪些元素属于大量元素?
答:
C、H、O、N、P、S、K、Ca、Mg。
问:
什么是微量元素?
答:
生物体内含量很少的一些元素。
问:
哪些元素属于微量元素?
答:
Fe、Mn、Zn、Cu、B、Mo等。
问:
请同学们讨论一下,既然微量元素在生物体内含量很少,那么,是不是说它们在生物体内可有可无呢?
答:
不是。
微量元素对于维持生物体的生命活动起着非常重要的作用。
如碘是甲状腺激素的成分,铁是血红蛋白的成分,锌、硒、钼、铁等是很多酶的成分。
在组成生物体的大量元素中,C是最基本的元素,从初中所学元素周期表中,知道C位于第14族位置,它的原子序数是6,说明一个碳原子核中含有6个质子,核外有6个电子,由于电子排布的不同,在最外层有4个电子,这样,碳原子就具有了4个能够成键的价电子。
正是这4个价电子,能够使碳原子之间、碳原子与其他元素的原子之间结合形成更多的化学键。
由于每个碳原子可以形成4个化学键,所以就有可能形成含有成千上万个甚至更多个碳原子的物质。
C是构成生命有机物中最重要的元素。
(二)组成细胞的化合物
讨论:
作为生命的细胞是由元素组成的,组成生物体的化学元素在生物体内是以什么形式存在的?
比如花生和大豆的应用中有很大的不同,花生可用来榨油,大豆常用来做豆腐说明了什么问题?
说明:
教师引导学生分析组成生物体的化学元素在体内以什么形式存在(单质还是化合态),参考课本P17提供的表来分析,总结归纳出构成细胞的化合物。
(三)实验:
检测生物组织中的糖类、脂肪和蛋白质
教材中本实验安排为验证性实验,可与讲课同步进行。
本实验难度并不大,但由于内容较多,实验时间较长,因此,必须作周密安排,才能按时完成。
实验中应注意以下几点。
1.增设教师演示实验。
上课之前,教师应该准备好做演示实验所需的实验材料、用具、仪器和试剂等。
同时,逐项完成可溶性糖、脂肪、蛋白质三类有机物的鉴定实验。
在实验课上,将三个实验的正确结果分别展示在讲台上,并作扼要的介绍,以便使学生将自己的实验结果与教师的演示实验作比较。
2.实验中学生应分工合作。
在“还原糖的鉴定”实验中,当每组2个学生中的1个制备生物组织样液时,另一个学生可以用酒精灯将水煮开,以便缩短实验的等待时间。
在“脂肪的鉴定”实验中,1个学生制作临时装片时,另一个学生则可以调试显微镜。
另外,在完成前2个实验时,1个学生洗刷试管、清洗玻片和整理显微镜,另一个学生则可以进行后1个实验的操作。
3.鉴定可溶性还原糖的实验,在加热试管中的溶液时,应该用试管夹夹住试管上部,放入盛开水的大烧杯中加热,注意试管底部不要接触烧杯底部,同时试管口不要朝向实验者,以免试管内溶液沸腾时冲出试管,造成烫伤。
如果试管内溶液过于沸腾,可以用手上提夹住试管的试管夹。
4.做鉴定糖和蛋白质的实验时,在鉴定之前,可以留出一部分样液,以便与鉴定后的样液的颜色变化作对比,这样可以增强说服力。
5.斐林试剂的甲液和乙液混合均匀后方可使用,切勿将甲液和乙液分别加入组织样液中。
探究生物组织中的主要化合物
可溶性还原糖、脂肪、蛋白质的鉴定的实验原理、方法、步骤和现象:
知识点
可溶性还原糖
脂肪
蛋白质
实验原理
与斐林试剂反应生成砖红色沉淀
被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染成红色)
与双缩脲试剂反应产生紫色物质
实
验
步
骤
样液
制备
选材
含糖较高、颜色为白色或近于白色的植物组织,苹果、梨最好
富含脂肪的种子,以花生最好
浸泡1~2d的黄豆种子(或用豆浆)或用鸡蛋
蛋白
方法
苹果切块→研磨→过滤→滤液
制作花生种子的切片
黄豆浸泡切片→研磨→过滤→滤液
鉴定步骤
样液→加斐林试剂→振荡→水浴加热煮沸
切片→染色→漂洗→镜检
组织样液→加双缩脲试剂A→再加双缩脲试剂B→观察颜色变化
实验现象
蓝色→棕色→砖红色沉淀
脂肪被苏丹Ⅲ染液染成橘黄色(或被苏丹Ⅳ染成红色)
加双缩脲试剂A无明显变化,加双缩脲试剂B后溶液变成紫色
注意事项
1.选材要用含糖较高、颜色为白色或近于白色的植物组织
2.斐林试剂不稳定,一般配成甲液(NaOH:
0.1g/mL)乙液(CuSO4:
0.05g/mL)来保存,用时必须将甲、乙两液混合均匀后使用,切勿分别加入组织样液中进行检测
1.切片要尽可能的薄
2.染色后一定要用50%的酒精溶液洗去浮色
3.观察时找最薄处,最好只有1~2层细胞
1.用鸡蛋蛋白时,一定要加以稀释,如果稀释不够,与双缩脲试剂发生反应后会粘固在试管内壁上,使反应不彻底,且试管不易洗干净
2.双缩脲使用时,应先加A造成碱环境,再加B
每组学生从教师提供的材料中选取两种进行鉴定,并记录(如下表):
还原糖
脂肪
蛋白质
预测
实测
原因
预测
实测
原因
预测
实测
原因
苹果汁
梨汁
马铃薯匀浆
花生
种子
花生种子匀浆
豆浆
鲜肝提取液
交流实验结果:
每一组实验选取一个人介绍实验情况,然后分析实验成败的得失。
[教师精讲]
组成生物体的元素和非生命的元素种类没有区别,没有一种化学元素是生物界特有的,从这方面来看生物界和非生物界具有统一性。
虽然从元素种类上看具有统一性,但从组成生命的元素的含量上来看是有区别的,组成生命的化学元素在生物体内和在无机环境中的含量相差很大,从这方面看生物界和非生物界具有差异性。
在细胞中,元素主要以化合物的形式存在。
组成细胞的基本元素是C元素,它是构成有机物的标志性元素,有机物是生命中最重要的物质。
不同的生物组织中,有机物的含量是不同的,要学会用恰当的方法来检测和区分不同的有机物。
[课堂小结]
本节课比较重要的就是理解生命的物质性——即构成生命的细胞是由元素组成的,而且这些元素在细胞中大多数是以化合物的形式存在。
这些化合物的存在可以通过实验来进行验证。
可以区分出在组织中是否有糖类、脂质和蛋白质,但是具体是哪种糖类或蛋白质还要通过其他方法才能鉴定。
[布置作业]
板书设计
第2章组成细胞的分子
第1节细胞中的元素和化合物
一、组成细胞的元素
组成细胞的基本元素:
C
二、
三、检测生物组织中的常见有机物
2019-2020年高中生物第二章细胞的化学组成第二节细胞中的生物大分子第2课时蛋白质的结构和功能练习苏教版必修
目标导航 1.结合教材P17,简述氨基酸的结构特点。
2.结合教材P18及图2-12,理解脱水缩合过程及相关计算。
3.结合教材P18~19,阐述蛋白质结构多样性的原因,认同蛋白质是生命活动的主要承担者。
4.结合教材P19边做边学,尝试检测组织中的蛋白质。
一、蛋白质的组成元素和基本单位(阅读P17)
1.组成元素:
C、H、O、N,大多数蛋白质还含S。
2.基本单位:
氨基酸,约20种。
(1)通式
(2)共性:
都有一个氨基和一个羧基连在同一个碳原子上。
(3)种类:
由R基决定。
二、蛋白质的形成(阅读P17~18)
蛋白质是生物大分子,由许多氨基酸分子通过脱水缩合形成肽键相连而成。
1.过程
氨基酸
,脱水缩合F
二肽:
由两个氨基酸分子缩合而成的化合物
多肽:
由多个氨基酸分子缩合而成的化合物,通常呈链状
盘曲、折叠F
蛋白质:
具有复杂的空间结构
2.脱水缩合
(1)概念:
一个氨基酸分子的羧基和另一个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱去一分子水的结合方式,叫做脱水缩合。
(2)形成的化学键:
肽键,表示为—CO—NH—。
3.蛋白质的结构多样性的原因
由于组成肽链的氨基酸在种类、数目、排列顺序上的不同,以及构成蛋白质的肽链在数目和空间结构上的不同,所以蛋白质具有多样性。
三、蛋白质的功能(阅读P19)
把下面内容连线
四、鉴定蛋白质(阅读P19)
在碱性溶液(NaOH)中,肽键能与Cu2+作用,形成紫色的络合物。
一、蛋白质的基本组成单位——氨基酸
1.元素组成
氨基酸一定含有C、H、O、N四种元素,可能含有P和S元素,还可能含有Fe等微量元素,如血红蛋白。
2.结构通式
3.结构特点
(1)—NH2和—COOH的数目:
每种氨基酸都至少含有一个—NH2和一个—COOH,也可以是几个(因为R基中可能含有氨基或羧基)(见下图)。
(2)—NH2和—COOH的位置:
构成蛋白质的氨基酸都有一个—NH2和一个—COOH连接在同一个碳原子上,否则就不是构成蛋白质的氨基酸。
反例:
①缺羧基:
NH2—CH2—CH2OHCOOH
②缺氨基:
③氨基与羧基不连接在同一个“C”上:
1.氨基酸的通式(不包括R基)中分别含有多少个C、H、O、N原子?
氨基酸的通式(不包括R基)的分子量是多少?
答案 2 4 2 1 74
2.蛋白质为什么不能被人体直接吸收?
答案 蛋白质的分子量一般很大,不能被直接吸收,只有被消化成小分子的氨基酸才能被人体吸收。
3.观察下列二种氨基酸的分子结构,说出其特点。
答案 谷氨酸R基中有—COOH,赖氨酸R基中有—NH2。
4.观察下列几种氨基酸的结构图,说出各种氨基酸共有的元素有哪些?
若还有其他元素位于何处?
答案 各种氨基酸都含有的元素是C、H、O、N,若还有其他元素,则位于R基上,如半胱氨酸的R基上还含有S元素。
1.下列哪项不是构成蛋白质的氨基酸( )
问题导析
(1)氨基酸中应含有氨基和羧基。
(2)氨基酸都有一个氨基和一个羧基应连在同一个C原子上。
答案 B
一题多变
(1)分别写出上述构成蛋白质的氨基酸的R基_______________________________
_____________________________________________________________________。
(2)判断正误:
①分子式中只要有氨基和羧基,就可以判断为构成生物体的氨基酸。
( )
②R基中也可能存在氨基和羧基。
( )
③氨基酸的组成元素是C、H、O、N、P。
( )
答案
(1)A.—CH2—NH2 C.—CH2—CH2—COOH
D.—CH2—COOH
(2)①× ②√ ③×
二、蛋白质的形成
1.脱水缩合过程图解
该反应过程:
第一个氨基酸分子的羧基和第二个氨基酸分子的氨基相连接,同时脱去一分子水的结合方式,叫做脱水缩合。
具有以下特点:
(1)R基团未参与反应。
(2)第一个氨基酸分子的羧基(基团)脱去羟基,第二个氨基酸分子的氨基(基团)脱去H,两氨基酸脱去部分结合形成水。
两个氨基酸之间新形成的化学键称作肽键,表示为—CO—NH—。
形成的化合物叫做二肽。
(3)若不考虑R基,该二肽分子中还含有一个游离的氨基和一个游离的羧基,分别位于肽链的两端。
2.蛋白质分子的形成
氨基酸
多肽
蛋白质。
3.计算规律
(1)若是m个氨基酸形成n条链,会脱去m-n分子水,形成m-n个肽键。
(2)假设氨基酸的平均分子量为a,则m个氨基酸形成n条链时,所形成肽链的分子量为ma-18(m-n)。
(3)一条肽链至少含有1个游离的氨基和1个游离的羧基;m个氨基酸脱水缩合形成n条链构成的蛋白质中,至少含有n个游离的氨基和n个游离的羧基。
1.若R基中含有氨基或羧基,在脱水缩合反应中,R基中氨基或羧基是否参与了反应?
生成的肽链中氨基或羧基位于何处?
答案 R基中氨基或羧基未参与反应,生成的肽链中的氨基或羧基位于肽链的一端和R基中。
2.下列是某位同学对氨基、羧基及肽键的错误写法和多肽的错误命名,请改正。
3.丙氨酸的R基为—CH3,谷氨酸的R基为—CH2—CH2—COOH,它们脱水缩合形成的二肽分子中,C、H、O原子的比例、游离氨基和羧基的个数分别是什么?
答案 由氨基酸的结构通式可以写出丙氨酸和谷氨酸的分子式分别为C3H7O2N、C5H9O4N,二者脱水缩合后,失掉一分子H2O,得到的二肽的分子式是C8H14O5N2,所以答案是8∶14∶5;1个游离氨基,2个游离羧基。
2.根据下图所示化合物的结构分析回答:
(1)该化合物中,①表示________,⑦表示________。
(2)该化合物由________个氨基酸失去________个水分子而形成,这种反应叫做________。
(3)该化合物中的氨基酸种类不同,是由________决定的,其编号是________。
(4)该化合物称为________,含________个肽键,编号是________。
(5)该化合物含有________个游离的氨基和________个游离的羧基。
问题导析
(1)先找到题图中肽键的位置及个数,确定链的“主干”。
(2)确定③⑤⑥为肽键,①为氨基,⑦羧基。
(3)②④⑨⑧是R基。
(4)该化合物为四肽,是由4个氨基酸脱去3个水分子形成的。
(5)氨基酸种类不同,是由R基决定的,而该化合物含有游离的氨基(羧基)数等于肽链数与R基中氨基(羧基)数之和。
答案
(1)氨基 羧基
(2)4 3 脱水缩合 (3)R基 ②④⑧⑨ (4)四肽 3 ③⑤⑥ (5)2 2
一题多变
(1)上述化合物由几种氨基酸形成?
如果数量足够多,这几种氨基酸最多可形成多少种五肽?
_____________________________________________________________________。
(2)若上述化合物中①与⑦反应则会形成环状肽,则该环状肽中含有几个肽键?
几个氨基?
几个羧基?
_____________________________________________________________________。
答案
(1)4 45=1024
(2)4、1、1
三、蛋白质结构多样性和功能多样性的关系
1.两种蛋白质的氨基酸种类、数量、排列顺序都一样,但两者的功能相差很大,为什么?
答案 蛋白质的种类取决于氨基酸的种类、数量、排列顺序以及构成蛋白质的肽链在数目和空间结构上的不同。
蛋白质的种类决定蛋白质的功能。
2.下面是日常生活中的一些常识,你知道为什么吗?
(1)加酶的洗衣粉不宜用开水溶解。
(2)含丰富蛋白质的食物最好煮熟后再食用。
答案
(1)绝大多数酶的成分为蛋白质,蛋白质在高温时会变性,失去酶的功能。
(2)加热以后,具备一定空间结构的蛋白质分子链会松开,这是蛋白质的变性,蛋白质在变性后更加容易消化和吸收。
3.生物体内的蛋白质千差万别,其原因不可能是( )
A.组成肽键的化学元素不同
B.组成蛋白质的氨基酸种类和数量不同
C.氨基酸排列顺序不同
D.蛋白质的空间结构不同
问题导析
(1)蛋白质的种类取决于氨基酸的种类、数量、排列顺序以及构成蛋白质的肽链在数目和空间结构上的不同。
(2)组成肽键的化学元素都是C、H、O、N。
答案 A
一题多变
人体的肌肉主要由蛋白质组成。
同样是肌肉,心肌具有自动收缩的特性,平滑肌有较强的舒张性,骨骼肌能够强有力的收缩,这些区别说明构成他们的蛋白质有区别,这些区别可能是_________________________________________________
_____________________________________________________________________
_____________________________________________________________________
造成的。
答案 所含氨基酸的种类、数目、排列顺序和肽链的数目和空间结构不同
四、鉴定蛋白质
1.实验原理
鉴定生物组织中是否含有蛋白质时,常用的是双缩脲试剂。
双缩脲试剂的成分是质量浓度为0.1g/mL的NaOH溶液和质量浓度为0.01g/mL的CuSO4溶液。
在碱性溶液(NaOH)中,肽键能与Cu2+作用,形成紫色或紫红色的络合物,这个反应叫做双缩脲反应。
由于蛋白质分子中含有很多与双缩脲结构相似的“肽键”,因此,蛋白质可与双缩脲试剂发生颜色反应,从而用来鉴定蛋白质是否存在。
2.实验目的:
学会鉴定生物组织中的蛋白质。
3.实验过程
4.实验注意事项
(1)鉴定时,应先加质量分数为0.1g/mL的NaOH溶液造成碱性环境,再加质量分数为0.01g/mL的CuSO4溶液。
后者不能多加,否则会有蓝色的Cu(OH)2生成,遮盖颜色反应的真实结果。
(2)若使用鸡卵清蛋白,必须稀释。
如果蛋白液稀释不够,与鉴定试剂发生反应后会粘在试管的内壁上,使反应不易进行彻底,并且试管也不容易刷洗干净。
1.与斐林试剂相比,双缩脲试剂与其共有的成分是什么?
又有何特别之处?
答案 双缩脲试剂与斐林试剂均由NaOH溶液和CuSO4溶液构成。
只是CuSO4溶液的浓度不同。
斐林试剂为0.05g/mL,双缩脲试剂为0.01g/mL。
2.在使用程序上斐林试剂与双缩脲试剂有何不同?
答案 斐林试剂的两种溶液应混合后使用,双缩脲试剂应先加NaOH溶液,再加少量CuSO4溶液。
3.双缩脲试剂使用时需要加热吗?
答案 不需要。
4.检测蛋白质时,向待测液中滴加的NaOH溶液是2mL,而滴加的CuSO4溶液仅仅是3~4滴,试分析原因?
答案 CuSO4中的Cu2+是蓝色,滴加过多时,会掩盖颜色反应。
5.双缩脲试剂可以检测多肽化合物吗?
答案 可以。
双缩脲试剂可以与含有两个以上肽键的多肽发生紫色反应。
4.下列有关生物体中有关化合物的检测实验中,不正确的是( )
选项
鉴定对象
试剂
颜色
水浴加热
生物材料
A
淀粉
碘液
蓝色
不需要
脱色的材料
B
还原性糖
斐林试剂
砖红色
需要
含糖量高的白色植物组织
C
蛋白质
双缩脲试剂
紫色
需要
豆浆、牛奶、鸡蛋清
D
脂肪
苏丹Ⅲ染色液
橘黄色
不需要
花生种子
问题导析
(1)淀粉遇碘变蓝色。
(2)脂肪被苏丹Ⅲ染色液染成橘黄色。
(3)蛋白质与双缩脲试剂发生作用,产生紫色反应。
(4)还原性糖(如葡萄糖、果糖等)与斐林试剂发生作用,生成砖红色沉淀。
在以上四个颜色反应中,只有还原性糖的鉴定需要加热。
答案 C
一题多变
常温下进行下列处理,没有颜色变化的是( )
A.用苏丹Ⅲ染色液处理动物的皮下脂肪
B.用碘液处理淀粉溶液
C.在豆浆中加入双缩脲试剂
D.在葡萄糖溶液中加入斐林试剂
答案 D
1.氨基酸通式中的R基不同,决定了( )
A.生物的不同种类B.氨基酸的不同种类
C.蛋白质的不同种类D.肽键的数目不同
答案 B
2.在血红蛋白的结构中,连接两个氨基酸分子的化学键是( )
A.—NH—CO—B.—NO—CH—
C.—NO—CO—D.—NH—CH—
答案 A
解析 肽键是由一个氨基酸的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 高中生物 第二 组成 细胞 分子 21 中的 元素 化合物 教案 新人 必修
文档标签
- 第二组成细胞元素
- 高中生物第二章组成细胞的分子期末知识梳理新人教版必修1第二
- 高中生物细胞化学组成
- 高一生物分子与细胞教案新人教版必修1生物
- 人教版高中生物必修一21细胞中的元素和化合物教案设计人教版
- 第二讲细胞中的化学元素了解第二细胞
- 第二章组成细胞的分子练习新教材人教版高中生物必修一第二
- 高中生物第二组成细胞
- 高中生物第二章第1节细胞中的元素和化合物说课稿新人教版必修1
- 高中生物第2章组成细胞的分子本章测试3新人教版必修1
- 细胞的分化高中生物《细胞的分化》教案3新人教版必修1高中生物
- 高中生物细胞中的生物大分子学案1高一细胞中的
- 人教版高考生物必修1同步学案第2章第5节细胞中的无机物人教版
- 细胞中的元素和化合物高一生物新人教版必修1教案《细胞中的元素和化合物》生物
- 人教版高中生物必修1第六章第1节细胞的增殖教案人教版高中生物
- 中图版生物必修2第1单元第2章第1节
- 细胞中的元素和化合物人教版高中生物必修一第二章第1节《细胞中的元素和化合物》教学设计人教版
- 人教版高中生物必修1第2章第1节细胞中的元素和化合物教案5人教版高中生物