福建省长泰一中高考语文一轮复习课件88《文学作品阅读专题复习上》.docx
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福建省长泰一中高考语文一轮复习课件88《文学作品阅读专题复习上》
文学作品备考策略备考要加强对考题的研究加强对学生已有知识能力及存在的问题的研究加强应对措施的研究文学作品阅读选材散文仍唱主角以当代作家作品为主兼及现代作家作品内容具有较为丰厚的文化含量和较强的审美趣味五个命题热点1景物与情理2主体与客体3人称与情感4写实与务虚5反复与强化命题热点是散文这种文学体裁本身的特点决定的1景物与情理一方面缘情择景另一方面借景物事抒情写景物事是手段是依托抒情才是目的是归宿散文的情理往往体现在议论抒情的文字当中提取散文的精要需要用足用好议论抒情文字2主体与客体散文凡是写到主体之外的景事物人目的都是为了从侧面映衬主体强化主体特征和作者的情感意念2005广东《壶口的黄河》本文的写作对象主体16.文章开头从中国的水写到黄河再写到壶口的黄河这样安排有什么作用3分对比层递突出壶口的黄河最有中国味凸显主题17.第四段中通过主观感受来写壶口的黄河运用了什么表现手法这样写有什么好处4分侧面烘托或侧面描写衬托3写实与务虚写亲身经历的为实写写间接所得或联想想象为虚写实是文章的躯体虚是文章的神采虚对实起着充实拓展深化和美化的作用只有虚实相辅文章才能相映生辉4人称与情感5反复与强化散文加强表义性音乐性与抒情性的一个重要方法就是反复咏叹反复所在往往就是强调所在也就是命题所在二备考策略一精心组题二有效训练三科学讲评一定准目标精心组题整体训练目标三大板块梳理文学作品阅读知识储备培育提升思维品质训练应试技能分解阶段性目标前期备考强化两种意识文本意识整体阅读意识中后期备考加强四项训练审题筛选整合信息表达技巧模式化规范答题落实到每堂课的具体目标围绕目标精心选择内容1用好《高考备考指南》系统复习及专题训练用书文学作品阅读考点及近年考试情况的分析复习应考要有针对性地采取相应的对策三个方面反复实践养成良好的阅读习惯加强操练掌握解题的思路方法与技巧克服畏难心理树立必胜信心三节内容理解B分析综合C鉴赏评价E要明确文学作品阅读的相关考点高考出什么题进行考查一模前要帮助学生梳理文学作品阅读知识储备用《专题训练用书》进行针对性训练一模前后进行篇章的限时训练另外自行组题补充要狠下工夫2前期备考两种意识的强化训练目标强化文本意识组题策略选择一组能从文本中找到答案的题来训练选材一个文段两个文段整篇体现训练梯度能直接摘取答案的题要归纳整合文中关键词的题要让学生明白答案绝对从文中来降低选题的难度是为了树立起学生备考的信心训练目标强化整体阅读意识文学作品是以写人记事写景抒情为主的文章其主题往往是通过具体可感的形象表达出来的在阅读中应首先从宏观上分清文体根据文体特点来理清所读之文的物象特征以写人为主的文学作品要先把握写了什么人该人做了什么事这些事有什么共同点和意义以记事为主的文学作品在阅读中要先搞清是什么人做了什么事事情的起因经过和结果是怎样的这件事情蕴含的深层意义是什么写景状物的文学作品在阅读中要理清作者借了什么景或物抒了什么情这个情是怎么抒发出来的组题策略用专题训练用书六篇散文中的2篇要求用3分钟左右的时间快速阅读整体感知文章全貌然后从文章标题入手看取材线索顺序开头结尾过程照应段落层次等方面理清思路动笔圈点勾画重要信息如总起总结句过渡句议论抒情句抓住主旨然后用本文记叙或描写表达了抒发了的格式归纳文章中心思想然后用4分钟时间完成每篇文章后问题的设置用2分钟修正自己对文章中心思想的归纳其余4篇散文作为实例训练和巩固拓展训练材料目标加强筛选整合信息能力的训练组题信息归纳整合考点在2005年文学作品阅读题中设计的题数及分值情况如下精选材料高考题进行筛选整合信息能力的专项题组训练尽最大努力抢得该考点的分目标加强表达技巧模式化的训练修辞知识比喻拟人排比夸张反复等表达技巧①叙述的技巧②描写的技巧③抒情技巧以及议论说明的技巧表现手法如象征对比烘托反衬以及人称的变化等布局谋篇的技巧线索设置过渡详略安排埋伏笔设悬念铺垫照应等以课本或训练材料为例子牢记这些表达技巧的特征及其表达效果形成模式化的答案在具体的阅读中只需联系文本内容稍加处理就能准确作答组题形式同类组合异类交叉难点比较组合二有效训练落实指导
复习训练课应该怎样上学生最需要解决些什么问题为什么我们的训练课老是投入多而收效甚微长期困扰高三语文教师的难题训练目标的制定符合教学大纲考试大纲的要求及学生现有的阅读解题水平训练的重点难点要定准训练策略要科学针对学生实际教师方法指导要落实到细节训练课例训练目标筛选整合信息的基本方法指导训练流程一课堂调查二指导学生分析失误原因及讨论应对策略三阅读操作读文章四读试题五指导学生结合原文巧妙作答六指导学生归纳解题方法七实例训练能力迁移八小结九巩固拓展一课堂调查询问学生完成阅读题时感到困惑的或存在的问题是什么感到困惑的是不知道如何着手回答答题后没把握存在的问题是不知道如何组织答案要点不全面答得太多不会筛选答非所问二指导学生分析失误原因及讨论应对策略失误文不对题答非所问模棱两可心中无底只图简单答案缺漏惟恐漏答多多益善语句不通表意不明对策认真审题找准对应明确要求力图全面审准题干分点作答掌握方法规范答题解题的一般要求原则忠实于原文观念整体的观念联系的观念步骤第一步读文章第二步读试题第三步结合原文巧妙作答三阅读操作读文章速读整体感知把握大意语境1要求①用2--3分钟速读全文②边读边做记号③把握各段大概意思④选文写了什么用一句话或50100字概括文章的主要内容2方法指导①辨文体不同的文体把握主旨的方法不同②读题目标题往往是文章的话题或中心所在③抓标志语总起句概括语结论句议论句观点性语句等是把握文章主旨大意的依据3组织讨论学生用50100字概括全文大意教师点评文章大意略精读深入研读把握思路主旨1要求①圈划重要的词语句子在文章的结构上起过渡连接作用的词语句子段落各段落中的中心句等②理出文章的思路结构层次③仔细阅读每句话揣摩参悟一些重要的句子段落进一步把握文章的主旨2方法指导①借助圈划的关键语句把握文章的思路及主旨而一些重要的语句又是答题的依据需重点研读②留意标点符号3教师巡堂观察学生的阅读实践并给予指导4组织讨论筛选出最能表现文章主旨的语句三读试题1.要求审清题干明确要求找准对应点文题结合2.指导学生回答问题方法指导及训练操作1结合原文回答筛选有效信息区域①学生做题②投影学生的答案并根据答案引发学生讨论第一展示四个学生的答案第二让这四个答案的学生给自己的答案打分并让全体学生给四个答案打分所有打分均应说明理由第三老师点拨首先读试题明确要求其次找准对应区域勾画出符合题目要求的内容再次扣住题目要求准确全面作答四指导学生结合原文巧妙作答1要求①明确试题要求准确理解显性要求及隐性要求隐性要求如高考是踩点给分超过2分的题其答案往往有两个以上的分值对应点答案起码有两个词语或短语或句子有些试题虽没有字数要求但由于现在的高考是用答题卡写在规定范围之外的答案无效等等②问什么答什么③结合原文尽量用原文中的词语或句子作答④规范答题⑤语句通顺杜绝语病2方法指导及教师点拨①组织有效语言表述紧扣题意选用恰当的句式选取适宜的角度作答即如何问就如何答使答与问相互照应②善于利用文中的重要词句第一老师指导学生做题第二展示学生的部分答案第三组织四人小组打分所有打分均应说明理由第四师生共同分析这些答案明确学生答案与正确答案的差距明确正确答案是怎么提炼出来的③整合文中的相关信息首先在原文中找出相关段落所传达的信息的共同点然后把文中附着的信息共同点的那些具体的形象化的语句转换为抽象概括性的语言即为所需答案指导学生完成教学步骤与上述环节相同五指导学生归纳解题方法老师指导学生共同归纳明确四种方法每点都能展开解说1满足要点法首先要满足题目要求问什么答什么其次要看清该题的分值一般说来超过2分的题其答案往往有两个以上的分值对应点答案起码有两个词语或短语或句子再次有明确字数要求的题目一定不要超过规定字数标点算字超字扣分最后一定要在规定区域作答不能超出规定区域2原句移用法略3关键语句中心词组合法一般来说答案中涉及到的一些关键词语句子就在原文中我们应抓住这些重要的词句进行有效的提取剪辑重组这样组织起来的答案一般都和标准答案较切近4综合分析条分缕述法有些题目需要对全文进行分析作答时就需要在综合分析之后条分缕析地表述出来以上234点是整合信息的方法六实例训练能力迁移1指导学生根据本节课所学内容自行完成反馈练习2老师作方法技巧点拨3其余训练方法与上同七小结小结本课内容形成全课板书八巩固拓展运用学到的方法解决巩固练习三科学讲评促进反思方法是核心思维是目标渗透科学方法培养思维能力是贯穿语文教学全过程的首要任务通过讲评促进学生反思使学生逐步掌握答题的基本方法1练习讲评参考答案说明答案只是一个参考绝不是唯一不能拘泥于参考答案教师解题了解试题难点了解学生盲点教师要指导学生从五个不同角度思考是什么为什么怎么样还有吗怎样变在讲评中培优扶差2测试讲评加强针对性不必贪多求全要针对测试暴露的主要问题加强有效性讲评时间讲评形式选择加强趣味性考卷广东全国Ⅰ全国Ⅱ全国Ⅲ北京春招江苏上海重庆湖南江西湖北福建浙江山东天津北京辽宁题数1112111312222111分值6分4分4分6分7分6分4分4分12分2分8分6分8分10分8分4分4分具体操作一关于文学作品的形象1形象的分类人物形象事物形象以物喻人象征2形象的描写方法①正面描写肖像语言行为动作神态心理描写等人物细节描写外在特点描写事物描写②侧面描写借助他人之口描写人物正衬反衬事物形象3形象描写的作用通过正面和侧面描写突出人物形象的性格特征事物形象的外在特点思想品格精神风貌事物形象的寓意精神品格心理特点等4如何分析形象②从正面入手抓典型的情节叙述和细节描写并分析这些叙述描写对于突出形象的作用③抓住侧面描写的要点分析其对表现形象的作用①阅读全文整体把握形象主要形象是什么形象的主要特点是什么5示例分析例1《父亲的新年》概括父亲的形象例2《寂寞红柳》父亲的新年
傅东华
①中学生杂志社邀我谈话的那天晚上母亲从故乡到上海女儿娟儿子浩都特地向学校告了假和我一起到车站迎接
②母亲接到了在别后的琐屑家庭谈话中提到明年是父亲的七十阴寿那时我心里正被《中学生》编辑出给我的题目新年占据着及至提到父亲这才像通了电似的突然把新年的观念和父亲的影像融合了起来③是的自从我能记忆的时候起直到我童年的终了每个新年的回忆里总是父亲的影像居于最前列一到腊月初头父亲的面容就变严肃了帐目要清理年事要备办一切都得父亲独个人担当有时候父亲紧皱着眉头双手互相拢在袖筒里默不作声地在房里整日的往来踱着我们都知道他正过着难关于是新年将到的喜望就不觉被给父亲的同情所销克
④但是到了谢年的晚上年夜饭照例是十大碗照例一到上灯就开始那时街上讨债人的行灯还正往来如鲫我们却已安然团坐吃喝了因了这父亲总很郑重地对我们说我们能够这样也就不容易啦
⑤元日早起父亲就穿着廪生的衣冠开始请神供祖正厅中心的方桌上这时挂上红桌帏朝南一张椅子上披上红椅罩上面竖着一个纸神马桌上供着神果盒这就是过新年的主要背景了在这背景上演着过新年的节目的就只父亲一个人我们都是看客我们看过他毕恭毕敬的跪拜祖先遗容看着他送往迎来地招待贺年客这些在我们都是过年的有趣的节目在父亲却是严肃的义务啊我是直到现在才了解这种义务的意义的⑥到了灯节每夜父亲总先领我们到别处看过一遍这才回家等着等到灯行过我家门口我们全家人就都站在门口看行列的末节是关圣帝君的香亭前面有灯伞仪仗伴有细乐后面四面尖角旗一面大帅旗都挂着灯笼也有一副锣鼓伴着总是冬仓冬仓的敲得那么单调我们听见这声音总感觉一种兴会完尽的不快而父亲每夜又必加上一句结束词好啦好啦明年再看啦我们听见这话时的感触是难以形容的但也直到现在我才十分了解这话的意义
⑦父亲去世已经二十七年了故乡废止行灯也已有了好几年即使他活到现在也已不复得明年再看啦
⑧娟和浩都
车一过托克逊就进入了塔克拉玛干大沙漠除脚下一条黑色的柏油路两旁和天尽头都是浩瀚无际的黄沙近处是黄褐色的块状戈壁稍远处是连绵起伏的沙丘弥漫着没有任何生命迹象的一片死寂汽车朝瀚海深处驶去临近塔里木河流域蓦地钻出一株两株一丛两丛胡杨林枯槁的树干和顶端的新绿在荒漠中挺出一片片绿阴让人眼睛为之一亮瞪大双眼仔细观察还见匍匐在沙丘的地表上有一层翠色车渐渐驶近方辨识出那是一丛丛蓬勃的细柳一般的植物中间蓬松起嫩紫的新红像姑娘脸上刚刚洇开来的胭脂痕例2同行的新疆朋友告诉我们这是红柳
端详这在大漠荒野中也不失昂扬的一分笑意禁不住怦然心动一股热流在胸中回荡久久难以释怀这一份身处险恶环境中的自在散漫同时不失美好的生命兀地让人想起刑场上的视死如归想起身处绝境之中的从容镇定想起身在蛮荒之远也处变不惊也让人联想起壮汉胸前素手的抚摸想起干涸心田清泉的滋润
我不知道有无关于红柳的民间传说如果以我猜想她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现她要在这天地之间留下她的凄情哀婉她的绝唱在甩下一串潇洒和浪漫后昂起头嫣然一笑毅然决然地走向天涯走向大漠深处在蓝天旷野中在无人注目欣赏的孤城绝域以自己的一腔热情照耀天地将微笑将柔情留存在天地方圆之中
我看见了红柳的妩媚那一抹深绿丛中散发出来的美丽粉紫的细细的叶子衬出柳枝的翠绿和旷野的落寞那一份顽强专注让每一个多看她两眼的人生出无限的爱怜和敬意她把她的惊人的美丽和执著倔强留在这天地之间宁愿与大漠瀚海相伴也不在繁嚣的江南内地水草丰茂之处 black;background-color: #99ff99'>留恋那儿有着太多的是非和说不清道不明的拉拉扯扯有太多的勾心斗角和朋比为奸只是为了占有一丁点的蝇头微利一丁点的风光名头从而搅得内心不得安宁在这个世界上没有比心灵的安静使人更为高贵和脱俗的了红柳安心在这寂寞之中 这荒漠瀚海可是红柳们的天地啊她的微笑她的爽朗她的高傲是天地之间的另一种颜色和性格 1请根据文意写出红柳的象征意义说说作者为什么用寂寞来修饰红柳 ①红柳的象征意义淡泊名利甘守清贫坚持操守的人②用寂寞修饰红柳突出了红柳身处恶劣的生存环境而耐得住寂寞心灵安静的品质2请分别说明以下三句在文中的含义 ①她该是侠骨柔肠的女子宁死不屈的灵魂的再现 ②红柳安心在这寂寞之中 ③是天地之间的另一种颜色和性格 丰富多彩的世界不能没有红柳红柳精神永存作者用拟人比喻的方法突出表现红柳的妩媚和柔情及顽强执著倔强专注的内在气质感叹红柳心甘艰苦安贫乐道追求心灵纯净的至高境界一般结构模式1概述作品的形象作品通过叙述描写的情节事情故事塑造突出了一个的形象2具体分析形象的特点运用了材料事情情节描写手法写了细节分别体现了形象的哪些特点简述加分析评价3形象的意义或价值评价简要评价形象赏析短文写作主体客体老家孙犁①前几年我曾诌过两句旧诗梦中每迷还乡路愈知晚途念桑梓最近几天又接连做这样的梦要回家总是不自由请假不准或是路途遥远有时决心起程单人独行又总是在日已西斜时迷失路途忘记要经过的村庄的名字无法打听或者是遇见雨水道路泥泞而所穿鞋子又不利于行路有时鞋太大有时鞋太小有时倒穿着有时横穿着有时系以绳索种仲困扰非弄到急醒了不可 ②也好醒了也就不再着急我还是躺在原来的地方原来的床上舒一口气翻一个身相关链接③其实文化大革命以后我已经回过两次老家这些年就再也没有回去过也不想再回去了一是家里已经没有亲人回去连给我做饭的人也没有了二是村中和我认识的老年人越来越少中年以下都不认识见面只能寒暄几句没有什么意思④那两次回去一次是陪伴一位正在相爱的女人一次是和这位女人不睦之后第一次我们在村庄的周围走了走在田头路边坐了坐蘑菇也采过柴禾也拾过第二次我一个人看见亲人丘陇故园荒废触景生情心情很坏不久就回来了⑤现在梦中思念故乡的情绪又如此浓烈究竟是什么道理呢实在说不清楚⑥我是从十二岁离开故乡的但有时出来有时回去老家还是我固定的窠巢游子的归宿中年以后则在外之日多居家之日少且经战乱行居无定及至晚年不管怎样说和如何想回老家去住是不可能的了⑦是的从我这一辈起我这一家人就要流落异乡了人对故乡感情是难以割断的而且会越来越萦绕在意识的深处形成不断的梦境⑧那里的河流确已经干了但风沙还是熟悉的屋顶上的炊烟不见了灶下做饭的人也早已不在老屋顶上长着很高的草破漏不堪村人故旧都指点着说这一家人都到外面去了不再回来了 ⑨我越来越思念我的故乡也越来越尊重我的故乡前不久我写信给一位青年作家说写文章得罪人是免不了的但我甚不愿因为写文章得罪乡里遇有此等情节一定请你提醒我注意⑩最近有朋友到我们村里去了一趟给我几间老屋拍了一张照片在村支书家里吃了一顿饺子关于老屋支书对他说前几年我去信问他他回信说也不拆也不卖听其自然倒了再说看来他对这几间破房还是有感情的11朋友告诉我现在村里新房林立村外果木成林我那几间破房留在那里实在太不调和了12我解嘲似的说那总是一个标志证明我曾是村中的一户人们路过那里看到那破房就会想起我念叨我不然就真的会把我忘记了13但是新的正在突起旧的终归要消失15一九八六年八月十二日晨起作闷热小雨三行文段落针对文章中段落的作用命题如2004年高考天津卷《春从心出》第20题从全文看第六段朋友打来电话这件事在内容和结构上分别起了什么作用又如2004年浙江高考题《白鹤翔集的记忆》第20题简析篇末就会跪下来这句话在文中的含义及其表达上的作用解题思路1确认指定段落在行文中的位置2明确段落的作用明确答题的方向一般从内容和结构两个角度入手如下开头段统摄全篇领起下文渲染气氛奠定基调过渡段承上启下或启下结尾段呼应前文深化升华主旨卒章显志3结合段落位置及在文章中所起作用作答2004年高考天津卷《春从心出》第20题从全文看第六段朋友打来电话这件事在内容和结构上分别起了什么作用参考答案1内容上这件事启示人们要热爱生命感悟生活诗意地看待生活2结构上起过渡作用深化了作者的思考引发了议论春从心出链接相关链接春从心出 刘心武 愿乘火车喜欢那窗外舒卷的田园画面愿乘轮船喜欢那船头劈开的浪花飞溅愿乘飞机喜欢那舷窗外的云海无边旅行之乐在起点在终点更在那前往中的沿途浏览 愿有机会被准允一个人进入没有演出的剧场随便选一个适中的座位静静地坐在那里凝望那垂闭的大幕在万籁俱寂中以回忆以想象以对自己钟爱的编剧导演和演员的深深感激以对艺术的敬畏与对审美的忠贞从心灵里演绎出一幕又一幕的活剧喜怒哀乐悲欢离合情理之中意料之外神秘莫测难以言喻啊啊那是怎样的一种超级享受当近照堆积如山时我们厌倦了摄影甚至消退了清理回味的兴致可是我们对旧照片的窥视欲久盛不衰难道非得当岁月梳篦过的残照零星如梳齿上的断发时我们才能懂得珍惜生发出琴弦般颤动的情愫么以往害怕走进书店是因为总觉得那陈列出的新书有许许多多都应该抓紧购买而自己囊中羞涩欲壑难填甚至仅仅是站在书店的橱窗前便有一种受到特殊强刺激的感觉怦然心动难以自持常常是进去时拼命告诫自己不得癫狂而出来时却囊空如洗抱着一大包书踽踽独行在长街之上因为连乘公共汽车的钱也没留下步行抱书回家真乃苦难的历程及至回到家中洗手沏茶仰坐观书那一份悠哉游哉的劲头噫亚赛小神仙如今呢害怕走进书店是因为那些花花绿绿的出版物虽然呈现着满坑满谷之势不像以往那样隔着柜台大半还得有劳售货员取拿可以随意自选浏览听便可是竟往往很难遇上一两本想买下的书甚至带去打算购书的费用竟有花不出去的苦闷终于淘出购得数种打的回到家中照例洗手沏茶倚在沙发上展读那纸张没得说是雪白挺括的装帧得也颇称雅皮但仅是头一章便几乎每页都有别字蹦出如沙石硌牙好不扫兴 书中毕竟有人生人生毕竟一部书书林杂芜仍要耐心从中淘出善本精品人生诡谲仍要坚韧地追求活着的真谛冬去春来朋友打来电话兴奋地报告他那窗外的晴空中出现了多年不见的南来雁群一会儿呈一字一会儿呈人字跃然翩飞引出他心中酽酽的诗意多年不曾写诗的他一时竟挥就了五首新作放下电话我也久久不能平静我们的生命都只有一次生命中的青春也只有一回我们生命中最辉煌的时刻也只有那么一段这都很像北国的春天会飘然而至绣出万紫千红却又会匆匆而去甚至伴随着阵阵沙风在你不经意时已经落红满地现代人里谁还会像林黛玉那样哀伤地葬花一时间你会觉得有许多俗众熙熙攘攘无情地在你跟前践着落花去追名逐利于是你惆怅你喟叹但是我鼓励自己也劝告别人像我那朋友一样诗意地看待生命看待青春看待成败得失看待生关死劫需知有一种春天是永存的那便是从心灵滋生出来的大雁跋涉般的豪情2004年天津题书中毕竟有人生人生毕竟一部书书林杂芜仍要耐心从中淘出善本精品人生诡谲仍要坚韧地追求活着的真谛①人生如书书如人生②人生诡谲犹如书林杂芜③人生要追求活着的真谛犹如要从书林中淘出善本精品参考答案2004年浙江高考题《白鹤翔集的记忆》第20题简析篇末就会跪下来这句话在文中的含义及其表达上的作用参考答案表达作用使文章在表达上显得委婉含蓄发人深思有戛然而止意在言外的余味暗示主题强化了作者的感情相关链接白鹤翔集的记忆 刘长春 一条弯弯扭扭很窄的路牵引着我们走进山中抬头望山四围皆松它们都很寂寞远离了村庄市井一株一株独自站在那里一副沉思默想的样子也许因为我的走近有了一些感触吧发出松涛的响声声因风而鸣其来也忽其去也飘有如天籁我也听见了久听不厌者应该是山里人古人却说然非清心人不能听非会心人不能解又有谁能听能解的 意外地看见了委羽洞心头一惊听老者说过这是仙人修炼的地方称为道教天下第二洞天委羽典出后周刘奉林他于山中学道能闭气三日不息据说他吞吐一口气风走云卷能控飞鹤上升群鹤拍打着翅膀却不再飞翔停在空中不动了又掉下一片片羽毛于山后洞因而有委羽之名时光流逝道教逐渐走向了衰落能够控制白鹤不再飞走的仙人大概不会再有了也许旧说也成了一种传奇 因为好奇走向山洞洞口挂满藤萝千年以上一地绿苔野性十足它们是装饰洞口还是装饰神秘我不知道好奇是少年的天性无畏先作了他们的向导借着洞口微弱的亮光勇往直前地向前走去然后黑咕隆咚地在洞中摸索着穿越时间的黑夜黑夜没有尽头路也没有尽头冷不防头上滴下几滴冷冰的水珠一阵慌乱然后又听得丁冬丁冬的滴水声荡漾于无限无尽的寂静之中再往前走有浅水越走越深心却越来越虚拔脚出洞不知洞深几许出得洞口再看周围的山虽不高却伏龟蹲虎气概不凡山凹一侧有一个水池不大形同弯月如我后来在敦煌呜沙山看见的月牙泉那水极蓝不能见底像一位从天上下凡的仙女的梦幽深幽深水中有草有鱼草在飘飘忽忽鱼在浮浮沉沉扔一块小石子只看见水花听不见声忽地惊起一池白鹤聚集在池边的休憩于树间的站立于岩上的成千上万的白鹤飞舞而起遮掩了一角蓝天白鹤或舞或翔或独立或展翅人是只能在远处观赏的若要零距离人鹤相处人先得学会尊重就像林和靖那样爱鹤如子分明是我们惊吓了它们我抬起头来用目光向它们致歉却看见它们悠闲地拍打着翅膀恍若千万双生命之手饱蘸着浓墨以行云流水般的笔画在天空的大纸上
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