1我们爱你啊中国3讲解.docx
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1我们爱你啊中国3讲解
课题
我们爱你啊,中国
主备:
教学
目标
1、能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2、学会本课6个生字,绿线内的1个生字只识不写。
能在规定的时间内描红、临写好6个会写的生字,理解由生字组成的词语。
3、整体感知诗歌内容,了解本诗歌的基本结构、主旋律,初步感受祖国的可爱与伟大,激发学生热爱伟大祖国的思想感情。
4、仿照诗歌2至6小节写一写。
重点
难点
目标1、2
目标3、4
教学
准备
课件
教学
时间
两课时
预习作业:
一、课前搜集资料,回答下面问题。
1)我们中华民族有悠久的历史,上下____年,有_____民族,我知道少数民族有____、____、_____……
2)我们的祖国地大物博,有壮丽山河,风景如画,我知道……还有丰富的物产,如
二、通过预习,我知道作者通过对祖国六个方面的描写,表达了对祖国的热爱之情。
三、根据意思写词语。
1)衣服是银白色的,比喻一片洁白。
()
2)浓重地化妆或是清淡地妆饰。
3)精巧的人工胜过天然,形容技艺极其精巧。
()
4)比喻声势雄壮浩大。
()
四、选择正确的字。
哈(蜜密)瓜(戈弋)壁南(疆僵)
第一课时
一、激情导入
1、我们的祖国是一个具有5000年文明史,地大物博的伟大国家,华夏民族在这块大地上繁衍生息,作为中国人,她是我们应该共同热爱的。
今天我们就来学习一首诗歌(板题:
我们爱你啊,中国)
3、饱含深情地再读两遍
4、幻灯打出中华民族的版图
在世界地图的东方,有一只昂首遥望西方的雄鸡,这就是我们的祖国—中国。
我们的祖国幅员辽阔,东起东海,西至帕米尔高原,南起南沙群岛,北至漠河,有960万平方公里之大。
下面,就让我们和祖国母亲来个亲密接触。
二、初读全诗
1、端正姿势,提出读书要求
读书,要字字入眼,句句入心,做到读正确,读流利。
先练习读两遍,读书的过程中,我就在你们的身边,有困难,随时打招呼,我愿意为你们服务。
2、检查字词情况:
帕米尔高原景德镇世界屋脊
陶瓷硕果开拓傣族戈壁滩
浓妆淡抹天工巧夺(倒装:
淡妆浓抹巧夺天工)
银装素裹清奇俊秀波澜壮阔云雾飘渺光洁绚丽
读准字音——理解词义——找一找每一小节的韵脚
提醒:
“脊”字的书写要注意,上边中间的撇和捺分别是第五笔和第六笔。
3、检查朗读
三、感受主线,再次练读
1、我们以前学过一种分段方法,从题目入手,抓重点段进行分段。
我们的课题是——那么,在这首诗歌里,作者饱含激情地抒发了对祖国的热爱之情,爱祖国什么呢?
仔细读读课文,琢磨琢磨每个小节,你能用一个词语概括吗?
相机小结:
幅员辽阔壮丽山河物产丰富
多样民族光辉历史伟大成就
2、重点段是2—6,大家再读读,发现这几个段落有什么共同点?
(都以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
)
3、文章就此可以怎样分段?
第一段
(1):
写祖国幅员辽阔,总起全诗
第二段(2-6):
以“我们爱你”作为起句,从不同角度,歌颂赞美可爱的祖国。
第三段(7):
总结全文。
回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓。
四、学习第一段
1、有感情地朗读第一小节
1)你能用自己的语言来描述一下这几句诗吗?
这一小节从什么角度写了祖国幅员辽阔?
东海日出、高原星空、北国雪景、南国春色
(时空、季节的反差,运用了对比手法,突出了祖国幅员辽阔)
2)“啊,我们爱你,中国!
”这句诗在全诗中有什么作用?
(点题,总领全诗)
3)指导感情朗读第一小节。
四、指导书写
1、先比较生字表中生字与描红字的异同(①指出这是行楷。
②写行楷可以提高书写速度)
2、让学生说一说在写这些字的时候,应注意什么
3、描红
五、作业
1、朗读背诵课文。
2、抄写词语。
3、填空题见课件。
第二课时
教学过程:
一、复习导入
1、通过上堂课的学习,知道这首诗是按总—分—总的结构来写的,先总写―(祖国幅员辽阔)――再分写――(山河、物产、风物、文化、精神)――最后总写――(回顾过去,骄傲自豪;展望未来,奋发开拓)
2、昨天,大家读得很认真,下面我们一个个自然段地集体学下去,把昨天自己在学习诗中想象到的、品味到的与大家来交流。
二、品读文本2-6小节
1、“我们爱你--桂林山水的清奇俊秀,杭州西湖的浓妆淡抹,黄山、庐山的云雾飘渺,长江、黄河的波澜壮阔。
”
A、自由读第2节,说说你仿佛看到了什么?
B、除了诗里写的,你还知道哪些祖国的美丽风景?
C、点拨:
听了同学们的发言,老师都恨不得现在就去一睹它们的风采!
课文中是怎样用诗的语言来。
介绍这些地方的呢?
让我们一起来有感情地朗读有关诗句。
(学生朗读,及时评价)
2、“我们爱你——龙井茶的清香,茅台酒的醇美,江南丝绸的光洁绚丽,景德镇陶瓷的天工巧夺。
”
A、请大家结合诗句谈谈自己独特的感受
B、欣赏丝绸、陶瓷的图片。
C、我国的特产十分丰富,你还知道哪些?
D、情感朗读
3、我们爱你-----傣家竹楼前如水的月色,世界屋脊上布达拉宫的巍峨,吐鲁番的葡萄,哈密的瓜,大草原的羊群、戈壁滩的骆驼。
”
A、美美地读这段文字,张开想像的翅膀,用丰富、生动的语言描述一下你最喜欢的画面
B、五十六个民族,五十六枝花,五十六个兄弟姐妹是一家,你还知道哪个少数民族和他们的风土人情?
C、让我们用深情的语言展示这一组漂亮的画面(齐读)
4、“我们爱你-----战国编钟奏出的古曲,改革开放谱写的新歌,神州万里涌动的滚滚春潮,祖国大地燃起的希望之火。
”
A、轻轻地读,从诗中你体会到什么?
(几千年的悠久历史以及改革开放的伟大成就)
B、结合身边的变化说说祖国的巨大变化
C、满怀豪情地读
5、“我们爱你——奋斗书写的史册,汗水浇灌的硕果。
松树的伟岸、梅花的高洁,博大的胸怀、恢弘的气魄。
”
A、响亮读,思考松树、梅花的象征义
B、诗句中包含了什么意思?
(这些就是我们中华民族精神、魂魄之所在。
)
C、我们该怎么读?
(满怀赞美、热爱之情)
6、除了诗歌中描写的内容之外,你还可以从哪些方面表达对祖国的赞颂与热爱?
A、先同桌之间说一说。
B、指名说一说。
C、以“我们爱你——”为开头写一小节。
三、学习第三段
1、朗读第七节,说说“骄傲、自豪”是针对什么说的,“奋发、开拓”又是针对什么说的。
2、理解“我们爱你啊,中国”在全诗中的作用。
(总结全诗、呼应开头、升华主题)
3、有感情朗读,表现豪迈之气及为振兴中华而努力奋斗的坚定决心。
4、注意本诗的写作特点。
中心句反复出现、2—6节开头第一句全部一样。
四、朗读、背诵全诗
五、拓展诗歌《我骄傲,我是中国人》
见课件
六、作业
1、有感情朗读背诵课文。
2、仿照诗歌2至6小节写一写。
板书设计:
1、我们爱你啊,中国
“我们爱你啊,中国”山河无比壮丽
(幅员辽阔)族风物迷人
物产闻名世界
文化古老灿烂
“我们爱你啊,中国”民族精神伟大
(骄傲自豪)
(奋发开拓)
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