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教师培训计划书.docx
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教师培训计划书
老师培训计划书
二十一世纪是学习的世纪,是学习化的社会,研究型、学习型的老师是当今社会对我们的新要求。
老师职业处在不断变化和进展之中,要仔细剖析自己,并结合自己的教学实际、自身特点,并进行相对应的培训工作。
以下是我整理的老师培训计划书,希望对大家有所帮忙!
老师培训计划书
(一)
一、老师培训的意义
建立一支高素质的老师队伍是大力推动基础教育改革和进展的重要举措和必要保证。
高素质老师来自高质量的老师教育,它体现了对老师的教育是连续的,可进展的,一体化的,终身的。
二、指导思想
以邓小平理论和xx“三个代表”为指导,坚持“三个面向”,全面贯彻党的教育方针,全面提高老师的政治思想、业务素质和教育教学能力。
原则为:
面向全员,突出骨干,按需实施,分类指导。
三、培训重点
1、着重培训提高老师的职业道德素养。
老师的职业道德是老师世界观、人生观、价值观的体现,并对学生产生潜移默化的影响。
我校把提高老师的职业道德水平放在首位,培训提高针对性、注重实效性,并要求渗透在教学活动中。
内容包括教育政策法规的学习,道德修养和心理素质的培育,通过不断地持之以恒地培训教育,使全体老师达到具有献身教育的精神。
2、着重提高老师的业务素养。
老师业务素养表现在教育理念、教育教学水平、教育科研能力、探索创新能力、现代教育技术水平等方面。
⑴解放思想,转变教育教学观念,普及素质教育理念,要把培育全面进展的人才作为神圣使命。
⑵注重教育教学能力的培训。
首先要提升老师的教育理论素养。
老师把握了先进的教育理论,在教学实践中就会得心应手,调动学生的主动性、主动性。
二是要不断完善老师的专业知识结构和知识体系。
老师只有具备了深厚扎实的知识功底,才能在教学中抓住教学内容和核心,化繁为简、变深为浅,变抽象为具体,全面进展学生的能力。
三是要不断提高老师的授课技能,老师的业务素质主要表现在课堂授课上。
教学是在老师的组织指导下实现教学目标的师生共同活动,老师的课堂教学技能越高,就越能有效地促进学生向多方面进展。
⑶要注重教育科研能力的培训。
教育科研能力是老师素质的一项基本内涵,是老师各种能力中的一种最高的能力。
一是要培育老师的教育科研意识,使老师熟悉到教育科研是促进教育改革与进展的最活跃、最主动的动力,逐步树立科研兴教的观念。
二是要鼓舞引导老师参加教育科研,并主动沟通教育科研经验,使参加培训老师在探索研究中提高科研能力。
三是要培育和树立教育科研骨干,以营造教育科研的风气和提高老师的教育科研能力。
(4)要注重现代教育技术的培训。
造就一批把握现代教育技术的“专家型”老师是培训工作的一项战略任务。
现代教育技术的迅猛进展给教育教学改革以深远影响。
师训不仅要使老师感悟传统的教学模式不再适应新的教学环境,当老师不是简单而是更难了,必须懂得若干专业知识,必须尽快地运用现代教育技术,而且要使老师把握计算机辅助教育理论、教学软件的设计制作与评价知识,学会运用现代教育教学技术探索、构建新的教学模式,提高对学科知识、教育理论与信息技术进行有效整合的水平,以适应现代教育教学要求。
四、老师培训提高策略
1、通过培训,使老师转变观念,树立正确的教育教学观念,具有良好的职业道德,不断完善知识结构、专业结构,不断提高履行岗位职责的能力,适应素质教育的需要。
2、分级培训骨干老师,初步形成骨干老师梯队结构。
通过培训,使骨干老师在思想政治与职业道德、专业知识与学术水平、教育教学与科研能力等方面有较大幅度的提高,发挥他们在实施素质教育中的骨干带头作用和示范辐射作用。
3、计算机全员培训。
把以计算机及其网络为基础的现代教育技术作为重要内容,把计算机知识、技能和辅助教学的培训作为全校老师培训的突破口,分期对全校老师进行现代教育技术培训。
五、学习培训形式
(一)理论学习与教学示范相结合。
1、集中学习。
利用老师会议,加强老师的理论学习和职能培训。
内容包括老师职业道德;素质教育的熟悉和实践;教育教学常规,教育科研,班主任工作和教育政策与法规等。
非凡强调围绕新课程的培训。
2、分散培训。
侧重教育教学技能的培训,以教研组为单位进行。
(二)理论培训与教学示范相结合。
从理论层面上解读课程标准,诠释教材的编写思路、结构内容、评估要求,结合听示范课、看优质课录相、专题讲座、经验介绍等方式,让广大老师感受名优老师教学艺术,领会教学的全过程。
(三)集中培训与非集中培训相结合。
让老师充分熟悉师资培训的重要性和必要性,要充分发挥校本培训的作用,组织老师开展在岗自学、教学研究、听实验课、讲示范课等活动,并接受学校和上级教研室跟踪指导。
(四)组织好中青年新老师的五项比赛活动:
演讲比赛、公开课、信息技术网络课、互相听课。
(五)走出去与请进来相结合。
强化横向联系,及时、全面把握改革信息。
适时组织部分老师到其他学校观摩、学习。
(六)以老带新与相互借鉴相结合。
发挥传帮带的作用,以老带新,以新促老全面提升群体素质;让老师们在互帮互学中得以提高。
(七)加强网络学习和治理。
网络是老师获取最新资料,与外面世界接轨的重要途径。
“教育在线”、“远程资源”、“校园网站”等不少网站都容纳了许多出色的信息。
我们分层要求,提倡老师从参加跟贴开始,养成勤于浏览、勇于跟贴、乐于发表观点的习惯,提高自己的业务素养。
(八)主动参加县教育局组织的各种老师培训活动。
总而言之,我们将努力营造校园文化氛围,通过系列的老师培训,提升老师的业务能力水平,让人人都得到进展,让人人都得到成功的欢乐。
通过以上老师培训方略,把我校老师队伍建立成一支素质高、教育教学能力强的队伍。
六、具体培训活动安排(见下页)
三月份:
1、确立教科研课题方法培训。
2、新课程标准培训学习。
四月份:
1、多媒体课件制作方法培训。
2、老师示范课观摩后进行如何上课培训。
五月份:
1、听课、评课方法与技巧培训。
2、信息技术网络知识培训。
六月份:
教科研课题研究方法培训。
七月份:
老师培训工作总结。
老师培训计划书
(二)
一、培训目标:
有针对性的开展校本培训,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目培训,提高老师综合素质,争创东宝区学习型学校,打造一支科研型、学习型和学者型的老师团队,促进老师均衡进展,使我校教育事业向全面、科学、高效的方向进展。
二、领导小组及培训对象:
领导小组:
组长:
曾祥和
副组长:
张欣夏国宝
组员:
余益权罗光明吕有富刘团团
培训对象:
全体老师
三、培训内容与方式:
1、进一步开展“班班通”应用技术培训,使全体老师熟练把握“班班通”应用技术,使现代教育技术更好的为教育教学服务。
2、结合“比教学”活动,开展“高效课堂模式”研究,开展好校本项目“高效课堂理论与实践”培训,提高老师课堂教学能力,在“高效课堂模式”研究上有所作为。
3、结合“访万家”活动,组织老师学习相关教育法律法规,开展关爱非凡群体学生话题讨论活动,开展师德师风教育活动,提高老师的师德修养。
4、开展现代教育技术培训,使全体老师熟练把握远程资源应用的操作和运用,能开展介绍平台的话题发布及讨论活动。
5、利用网络平台“教育博客”“论坛平台”打造新型老师学习共同体,实现自主研修、同伴互助、专业引领,促进全体老师共同提高。
6、组织和督促老师参加并顺利完成“国培计划”。
7、组织老师仔细有效的开展周工作反思活动。
8、建立好“学校资源库”,指导老师会用和用好资源库,并充实自己的教育教学资源库。
四、组织与治理
1、培训方式:
采用集中培训与自主研修相结合的方式。
2、“班班通”和现代教育技术应用培训在微机室举行,由远教室、教科室负责落实具体的培训内容,聘请培训主讲老师;“高效课堂模式理论”研究由教导处和教科室组织实施;自主研修由各老师根据学校统一安排按进度进行。
3、由德育室、安全室、教导处、教科室联合开展期末检查评选,并做好各类文字、网络资料的整理、归档工作。
五、培训效果的评价
1、学习过程中要求老师做好笔记,记录自己的心得感受,提出疑问。
2、利用网络平台查实绩,按要求完成教育博客撰写任务、主动参加话题发布和话题讨论活动。
3、根据老师的参加程度、老师完成工作情况及考核结果,作为老师考核的重要依据,与绩效工资发放挂钩。
老师培训计划书(三)
一、指导思想
以国家的教育方针和上级关于师训工作的文件、政策精神为指导,以建设一支师德修养高、业务素质精良、教学技能全面、教学基本功过硬、具有一定教科研能力、适应新课程改革需求的老师队伍为目标,以“评好课”为师训工作的重点,以老师的可持续进展为本,努力开创我校老师培训工作新格局,造就一支适应现代化教育要求的创新型、学习型、研究型、高素质的新型老师队伍。
二、工作目标
1、加强师德建设,加强行风建设,培育一支爱岗敬业,乐于奉献的老师队伍。
2、努力打造学科带头人、骨干老师、教坛新星、教学能手等优秀老师群体。
3、建设老师、家长、学生一体化的“新课标学堂”,深化进行课改实验的研究。
三、工作要点
1、理清工作思路,避开工作盲目性。
仔细组织老师学习国家、省、市、县老师继续教育的有关文件并深刻领会精神,明确工作任务和要求。
2、以实施新课程教材为契机,深化学习新课标,更新老师教学理念,把“主动学习、探究学习”作为课堂教学模式的突破口,提倡自主、合作、探究的学习方式,体现教学民主,鼓舞多元化的教学方式,建立“尊重、关爱、民主”的新型师生关系,提倡教学创新,挖掘、推广创新教育的典型。
3、要求老师做终身学习的模范,努力提高学历水平,把握现代教育技术应用知识。
指导老师处理好“学历、能力、努力”之间的关系,将研究型、终身学习、自主进展的师资素质作为努力方向。
4、继续实施老师“自主培训”计划,加强培训的自主性和层次性,营造适合老师成长的学习氛围,发挥老师的主动性和制造性,努力提高老师现代信息技术手段的应用、心理辅导能力。
5、全面了解每位老师的教学情况,对新入编的老师加强跟踪听课、评课和沟通,不断提高每位老师的课堂教学水平。
四、工作措施
1、加强校本培训的治理。
把师资培训工作放在学校工作的重要地位,以此项工作为突破口,切实提高老师的整体素质和培训水平。
2、以课堂教学为主阵地,以新课程师资培训为重点,把“评好课”作为本学期校本培训的核心工作来抓。
组织全体老师完成好培训任务,完成《校本培训记录册》的相关内容。
3、内部挖潜,择本校之能人,训本校之老师。
各校要主动开展“师徒结对”活动,明确师徒双方职责。
启用校内外实践经验丰富、理论水平较高的骨干老师作为校本培训的师资力量,发挥其辐射和示范作用,让他们承担校本培训任务,既可开展讲座传授评课经验,也可通过示范课展示评课技能,切实让全体老师从中受益。
4、为老师学习培训提供有力保障,让老师能根据自身的需要参加个性化培训。
5、抓好“一人学习,众人受益”式培训。
中心初中将选派骨干老师或教坛新星外出学习、培训考察,回校归来撰写学习汇报材料,并利用校本培训时间对全员老师进行培训,传达学习精神。
培训可采用作专题讲座、经验沟通、上汇报课等多种形式,产生一人学习,多人受益的效应。
6、围绕新课程改革,主动开展“六个一”业务大练兵活动。
利用校本培训,沟通自己在新课改教学实践中成功的做法或有益的尝试,相互切磋,取长补短;开展老师读书活动,制定老师读书计划及介绍书目,写好一篇教学反思笔记或课改精神学习心得;开展专题研讨及读书活动。
安排新课改专题报告、教育(学)论坛等活动。
7、根据上级规定的培训内容同时结合本校老师实际选择培训内容和培训方式,继续开展信息技术培训、新课程培训、学科科研培训等。
8、不断总结师训工作经验,对培训中积累的材料仔细整理、分类,形成规范的师训工作档案。
各校要按要求做好档案治理工作。
五、具体工作安排
10月份
1、组织第三轮继续教育第三专题继续教育培训报名,为暑假集中培训做好预备。
。
2、做好第三轮继续教育第二专题培训颁证预备工作,为每一位合格的老师颁发证书,并对第二专题培训进行全面的研讨和总结。
3、做好第三轮继续教育第三专题教材、记录册的发放工作。
4、组织动员老师及社会人员报名参加普通话培训与测试。
4、安排好暑假老师培训工作。
11-12月份
进一步落实第三轮继续教育第三专题的培训工作,检查各校校本培训情况。
检查《校本培训记录册》的使用情况。
- 配套讲稿:
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