五下综合教案 修改 正式.docx
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五下综合教案 修改 正式.docx
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五下综合教案修改正式
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
1小小气象员
主备教师
小组教师
教学目标:
1、在活动中开阔学生眼界,增强学生在学习中观察、分析自然的能力,树立学生自主探索的意识,培养学生热爱科学、热爱自然的情感。
2、通过活动了解气象对人们生活的影响,知道如何适应不同的气候特征,以及有效的利用自然资源为我们服务。
3、学会用多种方法进行调查研究,在分析问题、解决问题、探索研究的过程中,加深学生对气象与生活关系的进一步了解。
4、通过老师讲解,学生亲手操作和用心观察这一过程,初步的体会知识信息的收集与整理的的方法。
5、学生通过动手做,提高学生的操作能力,创新能力。
6、通过这节课的学习,学生体会到天气变化对我们生活的各个方面的影响,了解《气
象法》。
7、在合作学习中体验与人合作,表达交流,尊重他人劳动成果的新理念,增强主动
探索的意识。
教学重难点:
1、制作气象图标和气象日历。
2、气象变化对生活各个方面的影响。
3、气象与我们生活的关系。
教学课时:
课内:
5学时课外:
2~3周
教学过程
个性化设计
第一课时
一、谈话导入:
天气与我们的生活息息相关,它不禁让我们享受风和日丽,也带来风雨雷电……为此,天气预报就成了大家每天非常关心的事情。
那么你知道每天的天气情况是怎样预报出来的吗?
二、了解活动探究必须具备的知识
1.做个小小气象员必须具备哪些知识,如果要建立一个小小的气象站,又需要具备哪些条件呢?
(让学生阅读课本,查资料。
)
2.天气变化与我们的生活有什么关系?
3.电视里播的天气预报是怎么来的?
4.收看天气预报需要那些学问呢?
三、为了发展气象事业,规范气象工作,准确、及时地发布气象预报,防御气象灾害,合理开发利用和保护气候资源,为经济建设、国防建设、社会发展和人民生活提供气象服务,特制定《气象法》。
四、交流总结活动的主题。
五、探讨制定活动研究计划。
第二课时
准备阶段:
一、子课题的选择
1.提出大主题
大主题“气象与生活”的内容涉及范围很广,先让学生初步了解气象的有关知识,去感受气象给我们的生活带来影响,也可以让学生比较全面地专门了解气象的某个范围,便于学生更好选择小的活动主题。
2.确立各组的子课题。
从大主题中选择小的活动主题进行研究,这样便于学生更好进行研究,避免研究的范围太大、造成研究的结果没有深度,研究过于肤浅。
学生利用上网收集资料的方法,首先对气象与生活有一定的了解,互相交流收集的资料,然后学生讨论哪些小的研究主题比较适合研究,有条件开展研究,对一些有争议的小研究主题老师要正确引导学生选择。
最后,学生选择的小研究主题必须是在自己感兴趣的前提下,小主题研究的可行性、可操作性比较高的情况下,确定好小研究主题。
子课题预设:
“气象与健康”、“气象故事”、“气象与环境”、“气象与旅游”、“气象趣闻”、“气象与灾害”、“气象与动物”、“气象与市场”等小研究主题。
二、活动前的准备
根据前两周对天气变化的记录,完成课本6页的天气观测记录表。
想想这两周的天气变化对人们都有什么影响?
第三课时
实施阶段
一、利用多种方法收集资料
1.学生把资料收集后,对资料进行归类、分析、整合。
2.可以把资料做成小报或资料小卡片,小组之间互相交流,传阅资料,达到资源共享。
3.调查采访周围的人
(1)目的是了解气象对人们生活影响的程度。
在调查采访前制定调查采访的计划,明确采访的目的,选择采访的地点、人物、时间、方式。
(2)对采访的问题进行合理的选择,制定好问题提纲。
(3)采访记录。
采访结束,把采访的过程记录下来,选择好的记录方法,对采访的结果进行总结。
二、查资料
1.帮助生在学校上网查找资料的同时,注重“合作学习”,这种学习方式不仅仅是小组内同学之间的合作交流,还包括其他方面的合作,比如,从学生直接与其他人的合作角度看有:
学生小组之间的合作、师生之间的合作、学生和家长之间的合作、学生和学校领导之间的合作、学生和社会中其他人的合作等等。
2.通过这样的合作学习,学生积极发动了很多的家长、亲友、朋友查找资料、收集资料,最终找到了丰富的资料。
这个过程中,学生经历了从同学之间的合作到于家长之间的合作、社会中其他人合作的过程,得到了许多经验和启发,这也是我们综合实践活动中学生真正需要的合作学习的方法。
第四课时
一、小实验
1.做一些有关气象的小实验,各组根据活动主题不同,做一些小实验,2.从实验中了解气象与生活的关系。
3.做好各项实验的准备,做好实验记录,实验记录有实验的准备、过程、结果、收获等。
二、教师指导试验方法
1.在正个小实验的准备实施过程中,让学生体会学习方式的多样性。
2.注重学生的亲历和实践,基于学生的直接经验,密切联系学生自身生活和社会实际,培养学生的创新精神和实践能力,促进学生情感、态度和价值观的发展。
三、这节课你有什么收获?
让学生交流谈自己的收获。
四、拓展延伸
把自己的经验说给家长或同学听。
第五课时
一、撰写活动体验
1.学生在活动中所获得体验,可以写成作文、观察日记等形式。
2.注重培养学生对已有资料信息的整理总结能力的培养。
二、小组交流
各小组交流研究主题的情况,对出现的问题及时给予补充解决。
在交流的过程中注重学生倾听能力,口语表发能力,人与人的交流能力的培养
三、总结和展示阶段
预设:
(1)撰写研究报告。
以小组为单位撰写研究报告,要求研究报告能很好的体现研究结果,资料齐全,图文并茂。
(2)制作多媒体课件。
各小组根据研究的主题制作幻灯片、课件、网页等。
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课题
2神奇的种子
主备教师
小组教师
教学目标:
1、利用学生对未知事物的好奇心,引领他们解剖种子,猜想种子的秘密。
2、引发联想,从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
3、通过对比、观察、解剖来完成学生探究的过程。
4、在为家乡选良种时,向学生宣讲《种子法》。
教学重难点:
1、引领学生解剖种子,猜想种子的秘密。
2、引发联想,从种子的构造想到它成长植物的变化趋势。
教学课时:
3课时
教学过程
个性化设计
第一课时
一、谈话导入
同学们,你们知道吗?
每一颗种子都蕴含着许许多多的遗传信息,每一颗种子都孕育着新的生命,如果我们深入研究,就会发现很多种子的秘密。
二、探究种子的秘密
1.到种子站访谈了解种子。
2.利用网络查找资料。
三、交流我们的发现
1.你是怎么调查的?
2.有什么成果和收获?
四、谈谈你对种子了解到的秘密。
五、如何制定研究计划。
第二课时
一、谜语激趣,
1、小朋友们,你们喜欢猜谜语吗?
2、老师这有一个谜语,谜面是“小小豆子圆又圆,黄色外衣真好看,遇到水儿就发芽,屁股长出小尾巴。
3、对于黄豆你了解吗?
它能干什么?
4、黄豆是种子吗?
怎么知道它是不是种子?
今天就让我们一起到种子王国里去探索,好吗?
板书课题:
神奇的种子
二、解剖黄豆
1、请小朋友猜猜黄豆有什么?
2、提问:
怎样知道黄豆里面有什么?
但是黄豆很硬,想什么办法把它掰开呢?
3、小朋友想的办法可真多,老师认为用水泡黄豆这种方法最合理。
老师这有泡好的黄豆。
一会儿分给大家,注意先不要动。
4、特别注意在剥种子时,不要把种子弄坏了,仔细观察黄豆里面到底有什么,把你看到的记在脑子里。
5、其它种子里面是不是和黄豆一样呢?
剥开花生种子我们一起来观察一下吧?
6、小结:
看来黄豆和花生的种子里面很相似的,其它种子的内部结构也是这样的。
三、交流收获。
第三课时
一、播种种子
1、想知道他是不是种子,最直接的方法是把它种在土壤里,看看能不能发芽,老师这里有种好的花生宝宝,请小朋友看一看,它是不是种子呢?
2、看着小朋友们刚才的样子,是不是也想试着种一种呢?
在种种子之前,先要选好种子,不能选择破损、煮熟的种子,种种子过程中一定要注意卫生。
3、要想种子发芽还需要几个重要的条件,你知道是什么吗?
师帮助浇水。
4、种子发芽这是一个漫长的过程,需要小朋友要有耐心、细心去观察种子成长过程,并且用笔记录下来,期末我们来评选一下,谁写的观察日记最认真。
5、小朋友们一定还知道一些种子的名称吧,把它们介绍给小组同学吧,比一比,谁知道得多。
二、总结概括
这节课,我们就一起来研究一下小朋友搜集到的种子。
1.你们开展了哪些活动?
研究的途径和方法是什么?
2.透过小小的种子,你对植物的生长变化有了怎样的认识和感受。
三、举办“神奇的种子”研究成果报告会。
填写课本第22页的自我评价表。
四、为家乡的发展选择良种
我国《种子法》第五十九条规定,生产、经营假、劣种子的,由县级
以上人民政府农业、林业行政主管部门或者工商行政管理机关责令停止生产、经营,没收种子和违法所得,吊销种子生产许可证、种子经营许可证或者营业执照,并处以罚款;有违法所得的,处以违法所得五倍以上十倍以下罚款;没有违法所得的,处以二千元以上五万元以下罚款;构成犯罪的,依法追究刑事责任。
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课题
3身体的秘密
主备教师
小组教师
教学目标:
1、带领幼儿科学、正确地面对性话题,学会尊重自己和别人的身体。
2、有初步的自我保护意识,了解基本的防卫方法。
3、引导幼儿积极地思维,自由地表达。
教学重难点:
1、懂得保护身体的常识。
2、如何尊重自己和别人。
教学课时:
3课时
教学过程
个性化设计
第一课时
一、谈话引入,讲解什么是“性”。
1、请小朋友按性别分成男女两组,两名老师明确分工。
2、引导幼儿通过观察,阐述自己所看到的“男、女有什么区别”,请幼儿充分讨论自己对不同性别的看法。
3、提问引发思考:
什么是“性”?
教师小结:
“性”是和我们的身体密切相关的,不关是从头发的长短就能判断性别的,更重要的是我们身体的某些部位,是代表着性别差异的。
是哪些部位呢?
就是我们穿衣服遮起来的部位。
二、明确身体的隐私部位,学会尊重自己和别人的身体。
1、请幼儿观看《蜡笔小新》,对小新随便脱裤子的行为进行讨论。
2、出示洋娃娃,请幼儿指出什么部位是要保护的,不能随便给别人看的?
(用“游泳”讲解)
小结:
我们身体的某些部位是不能随便给别人看的,我们要尊重自己和别人的身体,因为那是我们的隐私,随便暴露自己的隐私是不礼貌的行为。
3、游戏“找朋友”,体验与朋友的亲密接触,讨论哪些接触是友好、善意的,哪些是不友善的接触?
小结:
除了妈妈,我们的隐私部位别人不能碰,如果有人叫你单独一人去没人的角落或屋子,千万不要去……
三、探索课本第23页的问题
1.出示人体解剖图,认识人体。
2.指导交流探索问题。
第二、三课时
一、案例分析,幼儿分组开展“参与式讨论”,老师做好引导和记录。
1、教师结合本班幼儿的实际进行案例讲述,组织幼儿开展讨论。
2、分组“参与式讨论”,提出自我防卫的策略。
(打电话给父母、报警、向可信任的成人求助、大声呼叫求救……)
二、教师小结:
教育幼儿在日常生活中要保护好自己,同时要尊重别人的身体。
三、你们如何体验各自身体的不同,取得哪些收获?
四、开展爱护身体的活动
1.填写课本第29页的表格。
2.交流收获。
五、展示大家的拓展创新成果。
1.从多角度了解我们的身体。
2.召开我们的身体真奇妙身体展示会。
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课题
4生活中的旋律
主备教师
小组教师
教学目标:
1、拓宽学生音乐文化的视野,提高音乐文化素质。
2、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
3、培养搜集、整理信息的能力,能将自己的研究成果通过不同的形式展示,培养创新能力,通过与他人的交流,逐渐形成合作与分享的意识,初步具有合作能力。
4、感受音乐旋律的美,提高音乐欣赏能力,在特长展示中增强自信心。
5、通过合作小组的集体研究,对自己的成果有喜悦感.成就感,感受与他人协作交流的乐趣。
教学重难点:
1、培养学生在生活中发现问题、处理问题的能力,促进学生综合实践能力的发展。
2、提高学生搜集、整理信息的能力。
教学课时:
4课时
教学过程
个性化设计
第一、二课时
一、创设主题、课题准备
1、课题导入:
每天都有许多美好的旋律伴随着我们,音乐以它美妙的旋律,陶冶着我们的情操,美化着我们的心灵,愉悦着我们的身心……生活离不开音乐,音乐丰富了我们的生活。
同学们喜欢音乐的也不乏其人,那么今天就让我们一起走进音乐的殿堂,感受音乐魅力。
2、创设情境,出示主题——生活中的旋律
背景音乐为大风车节目主题曲,然后请学生推荐班内几位爱好音乐的同学现场给大家做才艺表演。
3、同学们对音乐这么喜欢,那么我们接下来一个综合实践活动就是去探索我们生活中的旋律,看看这次调查能使我们获得什么意想不到的惊喜,好不好?
学生:
好!
4、学生复制“人们喜欢的音乐”调查表
教师对学生进行安全和文明礼貌教育,进行调查方法和信息技术方面的指导,鼓励学生主动、大胆地与人交流,积极、自信地参与。
二、展开活动、收集信息
小组按计划有序地开展活动,让学生走出校门,通过调查、询问等方法收集各种信息。
三、各小组在调查之后,针对感兴趣的问题,确定各自的活动主题。
此时,可能由于个人兴趣、爱好的不同,某些同学需要调组,教师帮助协调,要始终尊重学生的兴趣、爱好,注重发挥学生的自主性。
第三、四课时
一、课题导入
有人说:
“音乐是人类的灵魂,是人生不可缺少的一种抒情活动,不管年龄、性别都有热烈的爱好和自发的需要。
”还有人说:
“音乐是每一个人青少年时期成长中的旋律,因为总有一段音乐能够见证自己的一段生命历程,它记载着青春的故事,很多人就是这样边走边唱的成长起来了。
”
音乐如此重要的影响了我们的成长和人生,今天我们就把这些天所做的研究做一个展示,领略音乐的神奇魅力。
二、展示活动
1、分好展区
2、布置展区。
各组成员将研究成果准备好,图片、手抄报等尽力张贴,文字材料由组内代表语言表述,各种剪辑运用多媒体器材播放。
3、展示成果
顺序:
课题1、音乐与年龄
课题2、倾听音乐,体会情感
课题3、古诗词与音乐
课题4、音乐的神奇作用
课题5、音乐与音乐家
主要展示形式为:
说、展、演
三、学生评价
从参与实践活动的态度,创新能力、实践能力的发展状况,对学习方法和研究方法的掌握三个方面进行全面而客观的自评和互评。
四、课后活动
邀请其他班的同学来展区参观,分享快乐。
写好本次活动的心得体会。
将本次活动中学到的搜集、处理信息的方法运用到以后的研究中去。
板书设计:
课题名称:
音乐与年龄
自我评价标准:
倾听音乐,体会情感参与实践活动的态度
古诗词与音乐创新能力、实践能力的发展状况
音乐的神奇作用对学习方法和研究方法的掌握情况
音乐与音乐家
镇远县城关三小集体备课电子教案
课题
5快乐的服装设计师
主备教师
小组教师
教学目标:
1、认知目标:
让学生初步了解我国历代服装和我国各民族服装的发展,培养学生对服装设计的兴趣及对“美”的感悟。
2、情感目标:
通过学习自己家乡的服装特色来培养学生热爱家乡、热爱祖国的思想情感。
3、技能目标:
让学生通过练习来表达自己的个性,让他们体会到亲手设计服装的乐趣。
教学重难点:
1、重点:
培养学生的创新精神和实践能力。
2、难点:
引导学生对服装进行大胆的设计、制作。
教学课时:
5课时
教学过程
个性化设计
第一、二课时
一、组织教学:
将同学进行分组,六人一组并选出组长和模特
二、导入新课:
1、播放服装大赛表演VCD,让学生感受时尚生活的美。
课堂摘要:
师:
同学们看了后有什么感觉?
生:
老师,很有视觉冲击力。
生:
模特的身材好棒。
生:
他们的衣服很漂亮。
师:
你们想不想当模特?
想不想穿漂亮衣服。
生:
想。
(学生有跃跃欲试的感觉)
师:
那我们今天就来学习跟服装有关的知识,自己来当服装设计师,自己走台步。
(屏幕显示首页):
2、欣赏、讨论我国的历代服装:
学生分组讨论:
学生根据教师下发资料和播放图片进行讨论:
a、服装的作用有那些?
b、中国服饰有什么规律可循?
c、我国各朝代服饰的特点。
(用一句话概括)
教师和学生共同探讨前三个问题。
(学习服装知识并进行爱国主义教育)
教师总结:
“服饰在人类生活中占有极其重要的地位。
中国人民创造了无数精美绝伦的服饰,为世界服装之林作出突出贡献,中国服装具有强大的生命力和艺术感染力。
”
3、由我国历代服装引入我国各民族服装。
学生配合各民族服装特点(资料),采用七个常见的民族出示图片请同学到黑板上连线教学。
知识点:
A、我国共有几个民族?
B、造成各民族不同服饰的原因有那些?
C、列举几个少数民族的服装特点。
课堂摘要:
师:
请问我国有几个民族?
生齐答:
五十六个
师:
对,五十六个民族就像五十六朵鲜花盛开在神州大地上,请问每个民族服装都一样吗?
生:
不一样。
师:
为什么?
生1:
民族风俗不一样。
生2:
历史背景不一样。
生3:
地理位置不一样。
师:
回答的很好。
各民族因地理位置、历史背景等因素不一样,所以各民族的服饰精湛、独特、多姿多彩。
但是,于由社会的发展与进步,有的民族已经完全汉化,他们的服装有的就快要消失了。
我们应不应该去保护他们呢?
生:
应该。
师:
那我们就先从认识它们开始吧!
这里有七个少数民族的服装,请和它对应的民族相连。
(屏幕显示各民族服饰)
学生动手联线。
师播放国家领导人身着唐装出席APEC的图片。
生热闹了:
老师,杭州生产唐装,但贵州没听说过生产唐装呀?
5、服装的种类:
课堂摘要:
师:
我们讲了那么多的服装,服装的种类有那些?
生:
有刚才讲的民族装。
生:
学生装。
师:
学生装、警察的警服,工人的工作服我们都称为什么呢?
生:
职业装。
(屏幕显示服装的种类)
师:
对,我们服装分以下几种:
(师生共同探讨)
知识点:
a、时装:
b、生活装:
c、职业装:
d、民族装:
6、学生进行服装设计:
六人一组,由学生自己推荐一个组长、一个模特。
将一匹布在模特
生上设计一件时装。
没有特定的要求,学生自己想怎样设计就怎样设计。
由组长安排谁裁剪、谁缝补、谁做装饰。
教师鼓励学生大胆设计,集思广益,发扬合作精神。
(设计意图:
我在作业中采取的是集体创意的形式,在于激发学生的
学习热情,培养学生的想象力、创造力和发展性思维的能力,同时也注重到学生学习中的个体和群体的合作精神,让所有的学生参与到自主学习中来。
)
7、请各组代表谈自己组里的设计意图,学生设计的服装进行服装表
演。
教师对他们的服装设计给予肯定。
第三、四课时
一、设计意图
在今年“六一”时编排了具有大班特色的时装秀表演节目,没想到在孩子中间产生了强烈的反响,特别是形态各异的服装引起孩子的兴趣和好奇,班里参加节目的孩子成了小老师,带着其他孩子走“猫步”、“摆姿势”亮相,很有意思。
既然孩子对时装秀这么感兴趣,根据大班教材中有“小小室内设计师”这个活动,由此想到不妨让孩子利用身边物品和废旧物品来自己动手制作服装,然后穿着服装展示自己的风采,让孩子想象、感受、体验创造美的快乐和自豪。
二、活动目标
1.尝试利用废旧物品和身边的物品设计制作服装,变废为宝,从而培养学生的环保意识。
2.通过这场手工创作活动来发展学生的想象力、创造力、审美力和提高动手操作技能。
3.激发学生对艺术创作活动的兴趣,产生探究的欲望,使学生大胆表现情感和体验。
体会到与同伴共同合作、交流、创造美的快乐。
三、活动准备
1.收集各种废旧物品,如:
塑料袋、挂历纸、报纸、酸奶瓶、光盘等。
2.剪刀、胶水、皱纹纸、装饰品等。
3.场景布置:
活动室门口标志。
4.七个学生准备好时装表演。
四、活动过程:
1.向学生介绍自己,然后将学生带入教室。
小朋友们好,很高兴认识你们,我是美美服装设计室的设计师。
美美服装设计室还有好多漂亮衣服,小朋友,我们一起去看看吧!
2.师生入场,自由参观。
3.模特上台表演
为了对小朋友们到来表示欢迎,美美姐姐和模特们编排了一个小小时装秀。
请小朋友欣赏。
小朋友,你们是不是觉得这些衣服都特别有趣呀,让我们看看它们都是用什么做的吧!
5.设置情境:
请小朋友帮帮美美姐姐完成演出服。
小朋友们,美美姐姐遇到麻烦了,演出队向我们订下30套环保服装,明天就要交货了,怎么办呢?
6.学生自主选择材料、自主创作,或合作完成。
在此过程中,教师参与到学生活动创作中,鼓励学生大胆创作,及时帮助学生解决在创作中遇到的困难,并对一些有创意的制作给予肯定。
7.请制作完的学生上前展示,美美姐姐为其拍照留念。
(没有制作完的学生可延续到活动延伸中继续完成)
美美姐姐很高兴得到大家的帮助,希望以后小朋友在家,还能找更多的适合创作废旧物品,创作出更美、更有趣的衣服!
五、活动延伸:
1、未完成的小朋友接着完成。
2、请小朋友收集更多的废旧物品,自主创作。
3、举行一场“环保时装模特秀”
第五课时
班级主题音乐会:
1.我的设计方案
(1)你准备了什么?
(2)汇报你的设计方案?
(3)展示你的主题歌词。
2.展示与评价
(1)在这次活动中你的表现如何,有哪些收获?
(2)给自己一个评价
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课题
6学做图书管理员
主备教师
小组教师
教学目标:
1、读懂课文内容,认识有计划读书的重要性。
2、结合课文介绍的“读书计划的制定”和“读书计划的执行”两部分内容领悟总分的写法。
3、初步学会制定读书计划。
教学重难点:
1、掌握正确的读书方法。
2、我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果。
教学课时:
5
教学过程
个性化设计
第一课时
一、谈话引入
1、同学们,你们爱读书吗?
都读过哪些书呢?
2、课外书种类繁多,我们应该怎样提高读书效率,得到读书的最佳效果呢?
3、板书:
读书要有计划
4、读了课题你想知道什么?
(板书:
读书为什么要订计划?
怎样制定读书计划?
怎样执行读书计划?
)
二、自学课文
1、过渡:
带着这些问题,我们自由组合学习小组学习。
出示学习要求:
①自由组成学习小组,选学习小组长组织学习。
②解决提出的问题
2、小组合作学习,教师指导。
三、检查自学效果
1、交流讨论学习收获并相机指导。
相机板书:
读书计划 ①书名 ②计划时间 ③每日进度
2、出示:
《明日歌》
你能读懂《明日歌》的意思吗?
(有人考证这首诗应是明代书画家文
徵明次子文嘉所作。
大意是:
过了明日,还有明日,明日是何等的多啊!
如果天天总是等明天,那么只会空度时日,一事无成。
)
3、你们还知道有哪些鼓励督促人们抓紧时间读书的古诗或者是名言警
句?
《冬夜读书示子聿》南宋 陆游 古人学问无遗力,少壮工夫老使成。
纸上得来终觉浅,绝知此事要躬行。
业精于勤荒于嬉,行成于思毁于随 唐 韩愈 读书破万卷,下笔如有神。
唐 杜甫 三更灯火五更鸡,正是男儿读书时。
黑发不知勤学早,白首方悔读书迟。
唐
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