高考古诗鉴赏表达技巧专题讲练1 比喻+比拟.docx
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高考古诗鉴赏表达技巧专题讲练1比喻+比拟
专题1:
比喻+比拟
(01)比喻
比喻也叫打比方,是用跟甲事物有相似之点的乙事物来描写或说明甲事物的修辞手法。
古诗中的比喻形式灵活,内容丰富多彩,且大都具有新颖贴切的特点。
一、比喻的类型
比喻句一般由本体(被比喻的事物)、喻词(表示比喻关系的词语)和喻体(打比方的事物)三部分构成,这三个部分会因比喻形式上的差异而不同时出现。
从形式上分,有明喻、暗喻、借喻、博喻和比兴等。
明喻是被比的事物和用来作比的事物都出现,并用比喻词连接起来。
常用的比喻词有“象”、“似”、“如”、“同”、“仿佛”等。
(1)不知细叶谁裁出,二月春风似剪刀。
(贺知章《咏柳》)
(2)芙蓉如面柳如眉,对此如何不泪垂?
(白居易《长恨歌》)
(1)句喻词为“似”,以精于剪裁的剪刀比喻催生新巧柳叶的二月春风,化抽象为具体可感,礼赞春风化万物的功勋。
(2)句喻词为“如”,“芙蓉恰似她的面庞,柳叶好比她的美眉”,以自然之景状写出杨贵妃的美貌娇媚。
暗喻又称隐喻,本体、喻体同时出现,以“是”、“成”、“成为”、“变为”等为喻词或省略喻词的比喻。
(3)水是眼波横,山是眉峰聚。
(王观《卜算子·送鲍浩然之浙东》)
(4)山河破碎风飘絮,身世浮沉雨打萍。
(文天祥《过零丁洋》)
(3)中上下句喻词是“是”,水像美人流动的眼波,山如美人蹙起的眉毛。
把水比作
闪亮的眼睛,把山喻为青翠的蛾眉,不仅形象描绘出眼前诗情画意的山水清景。
而且借景抒情,化无情为有情,将山水塑造成也会为离情别绪而动容的有情之物。
(4)的上下句如果补出喻词就是“山河破碎(如)风飘絮,身世浮沉(如)雨打萍。
”意即“危在旦夕的国家恰如狂风中的柳絮,颠沛流离的自己真像无依无附的水上浮萍”。
这两句从国家和个人两方面描写了凄凉景象,流露出一腔悲愤。
借喻是以喻体来代替本体,本体和喻词都不出现,直接把甲(本体)说成乙(喻体)。
(5)忽如一夜春风来,千树万树梨花开。
(岑参《白雪歌送武判官归京》)
(6)春寒赐浴华清池,温泉水滑洗凝脂。
(白居易《长恨歌》)
(5)中“千树万树梨花开”的本体是“玉树琼枝的塞外雪景”,如果按照“本体+喻词+喻体”的明喻形式表述,就是“玉树琼枝的塞外雪景如同千树万树梨花开一样”。
“忽如”一词形象准确地表现了早晨起来突然看到美丽雪景时的惊喜神情。
(6)下句“凝脂”是凝固的油脂,用“凝脂”借喻杨贵妃的洁白柔润的皮肤。
博喻是用几个喻体从同一角度或不同角度反复设喻去说明一个本体。
(7)试问闲愁都几许?
一川烟草,满城风絮,梅子黄时雨。
(贺铸《青玉案》)
(8)手如柔荑(tí),肤如凝脂,领如蝤(qiú)蛴(qí),齿如瓠(hù)犀,螓首蛾眉。
巧笑倩兮,美目盼兮。
(《诗经·卫风·硕人》)
(7)中用烟、草、风、絮、雨五种事物形象做喻体,来显示本体闲愁的繁多、浓重、绵延不绝。
这是用多种比喻来形容一个事物的同一个方面的博喻。
(8)句意思是“她的手
就象柔软的小草,她的肤色就象那凝结的玉脂。
她的脖颈洁白丰润,她的牙齿象那瓠瓜的籽。
”用一组比喻赞美卫庄公夫人庄姜高贵美丽。
这是用几个比喻来说明一个事物的各个方面。
二、比喻的作用
1.写景:
形象生动
用比喻来对某事物的形、声、色等方面的特征进行描绘和渲染。
可使事物生动形象具体可感,引发读者联想和想象,给人以鲜明深刻的印象。
苏轼《望湖楼醉书》:
“黑云翻墨未遮山,白雨跳珠乱入船。
”“翻墨”打翻的墨汁,用“翻墨”形容黑云翻滚;“跳珠”是跳动的珍珠,用“跳珠”形容大颗雨点溅在船面时的情形,形容雨大势急。
写突如其来的阵雨有声有色。
南朝诗人谢朓《晚登三山还望京邑》中的写景名句:
“余霞散成绮,澄江静如练。
”以“绮”和“练”分别比喻“余霞”和“澄江”,色彩鲜艳明丽。
残余的晚霞铺展开来就像彩锦,澄清的江水平静得如同一匹白练。
彩缎般绚烂的晚霞与白绸般清澄的大江熔铸在一起,丽素分明,交相辉映,色调和谐。
白居易的《琵琶行》用“嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘”来形容音乐轻音和重音的交错弹奏,就不只是听觉,也有视觉;用“间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩。
水泉冷涩弦凝绝,凝绝不通声暂歇”形容乐境中流畅和冷涩两种境界,不止是听觉,也有触觉。
2.抒情:
具体可感
诗人使用多种比喻使这种抽象的情绪变得具体可感。
用比喻来抒发“愁”情的例子相当多。
如秦观《浣溪沙》中“自在飞花轻似梦,无边丝雨如愁”,李煜的《清平乐》中“离恨恰如春草,更行更远还生”,李煜《虞美人》“问君能有几多愁?
恰似一江春水向东流”,等等。
3.说理:
深刻鲜明
比喻可以使深刻的、抽象的道理浅显、具体地表达出来。
化抽象为具体,化繁为简,帮助人们深入的理解。
如苏轼《和子由渑池怀旧》:
人生到处知何似,应似飞鸿踏雪泥。
泥上偶然留指爪,鸿飞那复计东西。
老僧已死成新塔,坏壁无由见旧题。
往日崎岖还知否,路长人困蹇驴嘶。
在苏轼看来,人生在世犹如飞鸿,充满了不可知性,人生踪迹就像鸿雁在飞行过程中偶然在一块雪地上留下了爪印。
待鸿飞雪化后,一切又都不复存在了。
然而,它毕竟飞过了,飞鸿踏雪的轻盈,不计何处的洒脱,惊鸿一瞥的浪漫,还有那翩然来兮的无悔,飘然归去的无迹,这就是苏轼理解的最优美人生态度!
【巩固训练】
下列诗句分别运用了哪种比喻,请说出其本体。
(1)大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语。
嘈嘈切切错杂弹,大珠小珠落玉盘。
间关莺语花底滑,幽咽泉流冰下难。
(白居易《琵琶行》)
(2)君当作磐石,妾当作蒲苇。
蒲苇韧如丝,磐石无转移。
(《孔雀东南飞》)
(3)谁言寸草心,报得三春晖。
(孟郊《游子吟》)
(4)江作青罗带,山如碧玉簪。
(韩愈《送桂州严大夫同用南字》)
(5)安得广厦千万间,大庇天下寒士俱欢颜,风雨不动安如山。
(杜甫《茅屋为秋风所破歌》)
(6)浙江八月何如此,涛似连山喷雪来。
(李白《横江词》)
(7)在天愿作比翼鸟,在地愿为连理枝。
(白居易《长恨歌》)
(8)长江万里白如练,淮山数点青如淀。
江帆几片疾如箭,山泉千尺飞如电。
(周德清《[正宫]塞鸿秋·浔阳即景》)
(9)捐躯赴国难,视死忽如归。
(曹植《白马篇》)
(10)洛阳亲友若相问,一片冰心在玉壶。
(王昌龄《芙蓉楼送辛渐》)
参考答案:
(1)整体是博喻,本体是琵琶声。
其中“大弦嘈嘈如急雨,小弦切切如私语”是明喻,“大珠小珠落玉盘”“间关莺语花底滑,幽咽泉流水下滩”是暗喻。
(2)“君”和“妾”是本体,前二句是暗喻,后二句则是借喻。
(3)借喻,用春日的阳光沐浴小草借喻母亲哺育孩子成长。
(4)上句是暗喻,下句是明喻。
(5)明喻,本体是“广厦”。
(6)下句是明喻,钱塘潮是本体。
(7)借喻,“比翼鸟”“连理枝”的本体是恩爱夫妻。
(8)四个句子都是明喻,本体分别是“长江”“淮山”“江帆”“山泉”。
(9
)明喻,本体是“死”,喻体是“归(回家)”
(10)借喻,冰心在玉壶之中,比喻人坚守清廉正直品行。
(02)比拟
比拟是高考语文考纲中规定的必考九种修辞手法之一。
比拟是借主助丰富的联想和想象把甲事物模拟作乙事物来写的修辞方式,包括拟人和拟物两种。
比拟手法的使用,能让诗歌的描写栩栩如生,别具情趣。
一、比拟的分类
1.拟人
拟人是把物当做人来写,使之人格化,物有了人的动作或情感。
(1)荷花入暮犹愁热,低面深藏碧伞中。
(杨万里《暮热游荷池上》)
(2)霜禽欲下先偷眼,粉蝶如知合断魂。
(林逋《山园小梅》)
(3)唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
(刘攽《新晴》)
拟人的本体可以是植物、动物或非生物。
(1)中诗人由花藏叶底联想到美人躲于伞下,化静为动,富有动态美,也巧妙点出暑热不散的主题。
(2)中“先偷眼”极写白鹤还未来得及飞下就迫不及待地先偷看梅花几眼,“合断魂”写粉蝶因爱梅而至消魂。
诗人用“偷眼”“断魂”拟写“霜禽”“粉蝶”,让它们具有了人的动作,生动形象地体现出它们对梅的喜爱,也更能表达出诗人对梅的喜爱。
(3)中诗人把南风写成是一个十分诙谐而又善于戏谑的老朋友,他偷偷推开门闯了进来,还装作爱读书的样子,正不停地翻着书。
令人读后忍俊不禁。
2.拟物
拟物是将人比做物人具有了物的特点;或将甲物化为乙物,是把甲物当作乙物来写,甲物有了乙物的情态。
(4)午梦初回,卷帘尽放春愁去。
(周晋《点绛唇·访牟存叟南漪钓隐》)
(4)句中“春愁”本无形,而主人公却卷起帘子放它出去,显然是直接把它当成了具体有形的物来写,化无形为有形,使抽象的春愁变得形象、生动。
相对于拟物修辞,古诗中拟人修辞手法运用的比较多。
二、比拟的作用
1.写景:
神形毕现
(5)晓云散去山腰瘦,宿雨来时水面肥。
(王寂《鹧鸪天·秋后亭皋木叶稀》)
把物当做人来写,化物为人,生动形象,亲切自然。
(5)把用于描述人或其他动物的形容词“瘦”和“肥”直接用来描述“山”和“水”的情态(兼有拟人拟物特点)。
“瘦”字写出了晓云散去后山峰的清秀,暗含着晓云弥漫时想象中山峰的壮阔;“肥”字既表现出夜里下雨之后的宽阔,又暗含着下雨之前水面的狭窄。
运用比拟修辞写出了山水的变化,写得活灵活现,富有情趣。
2.抒情:
酣畅淋漓
(6)雁引愁心去,山衔好月来。
(李白《与夏十二登岳阳楼》)
(6)中上句用“引”字把雁拟人化了,下句用“衔”字把无生命的“山”当作有生命的鸟来写,比拟(拟人+拟物)手法的运用不仅写出了秋雁高飞、月出山口的美景;而且赋于雁和山以人的情感,仿佛它们也在和诗人一起分享欢乐和喜悦,从而烘托出诗人遇赦后轻松愉快的心情。
3.说理:
生动形象
(7)乱条犹未变初黄,倚得东风势便狂。
解把飞花蒙日月,不知天地有清霜。
(曾巩《咏柳》)
(7)是一首状物与哲理交融的咏物诗。
诗人把春天的柳树比拟为得势便猖狂的小人,借以讽刺邪恶势力。
前两句写柳絮在东风相助之下狂飘乱舞,铺天盖地,似乎整个世界都是它的了。
使人看到一个得志便猖狂的小人形象。
第四句以“不知”一词对柳树的愚蛮可笑加以嘲讽,“天地有清霜”则揭示出了得志一时的势利小人的可悲下场,振聋发聩,促人警醒。
【巩固训练】
1.下列诗句中,没有使用比拟手法的一项是()
A.东风便试新刀尺,万叶千花一手裁。
B.浮萍破处见山影,小艇归时闻草声。
C.有情芍药含春泪,无力蔷薇卧晓枝。
D.唯有南风旧相识,偷开门户又翻书。
2.指出下列诗句运用了哪种比拟(拟人或拟物)修辞手法,并简要赏析。
(1)羁鸟恋旧林,池鱼思故渊。
(陶渊明《归园田居(其一)》)
(2)一水护田将绿绕,两山排闼送青来。
(王安石《书湖阴先生壁》)
(3)碧云收去鸟,翠稻出行人。
(郑珍《晚望》)
(4)只恐夜深花睡去,故烧高烛照红妆。
(苏轼《海棠》)
(5)但留云对宿,仍值月相寻。
(王安石《定林》)
(6)云容山意商量雪,柳眼桃腮领略春。
(黄公度《乙亥岁除渔梁村》)
(7)多少绿荷相倚恨,一时回首背西风。
(杜牧《齐安郡中偶题》)
(8)蜡烛有心还惜别,替人垂泪到天明。
(杜牧《赠别(其二)》)
(9)感时花溅泪,恨别鸟惊心。
(杜甫《春望》)
(10)随风潜入夜,润物细无声。
(杜甫《春夜喜雨》)
参考答案:
1.B(A项采用拟人修辞,将“东风”人格化;C项亦采用拟人修辞,将“芍药”“蔷薇”人格化,说“芍药”“有情”、“含春泪”,说“蔷薇”“无力”、“卧晓枝”;D项也是采
用拟人修辞,将“南风”人格化,说“南风”是自己的“旧相识”,说它“偷开门户”“翻书”。
B项是对仗工整的诗句,不含比拟修辞))
2.
(1)拟人/被束缚在笼子里的鸟儿,总是眷恋着昔日自由飞翔的丛林;被饲养在池塘的鱼儿,总是思念以前宽广的江湖。
采用比兴手法,“羁鸟”、“池鱼”暗比受官场束缚的自己。
鸟、鱼尚有向往自由的林、渊之思,自己弃官归隐便是十分自然的了。
巧妙地表达了陶渊明对本性的追求和对田园自然风光的向往。
(2)拟人/“两山”似迫不及待地把苍翠的山色“送”进门来。
化静为动,化无情为有情,赋予山以灵性,生动地写出了田园风光的盎然生机。
写出了诗人身处其间的愉悦,表现了诗人对这种美好的田园生活的喜爱之情。
(3)拟人/鸟儿隐没于碧云之中,却说被蓝天白云收了进去;农人田间穿行劳作,却说被翠绿的稻秧送了出来。
“收”“出”两字运用拟人手法,赋予事物以人的情感,描绘出一幅清新明丽的春景图。
(4)拟人/作者把海棠写成了一个睡美人。
突出了海棠的高洁美丽,以及作者对海棠的喜爱之情。
(5)拟人/诗人把“云”和“月”人格化。
诗人欲和白云对宿,又逢明月相寻,写出在定林流恋忘返的愉悦心情。
(6)拟人/不说乌云堆压山头时正酝酿着一场大雪,而说“云”和“山”在“商量”下雪的事,不说桃红柳绿、春回大地的景象即将来临,而说“柳”会睁眼。
“桃”会展开笑颜“领略”春光。
将景物当作人来写,表达出作者奉诏还朝时高兴的心情。
(7)拟人/“绿荷”因“恨”而“背西风”,尽显“荷”的哀婉之态,表露了诗人伤感不平之情。
(8)拟人/诗人眼里的烛芯变成了“惜别”之心,它那彻夜流溢的烛泪就是在为男女主人的离别而伤心了。
表达出了离别时依依不舍的真情。
(9)拟人/以花鸟拟人,感时伤别,花也溅泪,鸟亦惊心。
移情于物,表达出亡国之痛,离别之悲。
(10)拟人/“潜入夜”和“细无声”相配合,不仅表明那雨是伴随和风而来的细雨,而且表明那雨有意“润物”,不求人知。
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