六年级上册英语导学案第四单元.docx

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六年级上册英语导学案第四单元

六年级英语科导学案

课题

Unit4 

课时

第1课时

总课时

学习目标

１、能够听、说、认读句子：

Whatisyourhobby?

Ilikecollectingstamps.

２、能够听、说、读、写动词短语的ing形式

学习重难点

重点：

在实际情景中正确运用句型：

He/Shelikes…

难点：

能够听、说、读、写动词短语的ing形式

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

学法指导

创设情景，小组合作跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环节

学案

导案

自主学习

听读练习：

认真听录音并跟读，然后试着读出下列短语或单词，圈出你不会读的单词。

collectingstampsplayingtheviolinmakingkites

ridingabikediving

（1）说唱歌谣，及唱英语歌

（2）师生进行Freetalk

合作探究

1、做动作说自己的业余爱好：

“Ilikeplayingtheviolin.Whatisyourhobby?

”Ilikecollectingstamps.做骑自行车的动作，说Ilikeridingabike。

同样学习diving。

2、边听录音，边跟读词汇。

多领读，多示范

展示交流

抽组展示，做动作说爱好。

对出错单词及时纠正

拓展延伸

“滚雪球”游戏：

教师先示范说“Ilike….”，然后请学生在此基础上再加一句话，“Ilike…Ilike….”以此练习巩固句型。

当堂检测

完成配套练习题。

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升

通过本节的学习我学会了

————————————————

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

教学反思

六年级英语科导学案

课题

课时

第2课时

总课时

学习目标

1.能够听、说、读、写句型：

What’syourhobby?

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.

2.能够认读音标，并能朗读Pronunciation部分的例词

学习重难点

重点：

句型：

What’syourhobby?

Ilikecollectingstamps.Helikescollectingstamps,too.的掌握

难点：

音标的认读

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

学法指导

创设情景、小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环节

学案

导案

自主学习

1、句型体验：

根据课本和汉语提示，写出英语句子。

1）你的爱好什么？

——————————————

2）我喜欢集邮。

——————————————

2、我能熟练

同学们自读课文，力求熟练。

并把自己读起来困难的词做上记号。

可向同伴和老师求助。

Warmup（热身）

1、开火车问答操练：

What’syourhobby?

Ilike…2）

2、介绍学习目标

合作探究

1）放课文部分的录音，学生跟读课文。

2）开火车进行造句练习：

He/Shelikes…

多领读，多示范

展示交流

用黑板上的海报进行对话练习，请小组展示交流。

对出错单词及时纠正

拓展延伸

请六、七名学生上讲台站成一排，用滚雪球形式说：

Ilike…/Alikes…Blikes…Ilike…依次进行。

（2）教师出示一些人物图，让学生说：

He/Shelikes…

当堂检测

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升

通过本节的学习我学会了

————————————————

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

教学反思

六年级英语科导学案

课题

课时

第3课时

总课时

学习目标

1.能够听、说、认读Let’sread中的两封电子邮件

2.了解一些有关英语信封书写的知识

3.能够听懂、会唱歌曲“Mypenpal”

学习重难点

重点：

阅读中的两封电子邮件。

难点：

能理解、认读句子

课前准备

本课时所需的单词卡和课件

学法指导

跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环节

学案

导案

自主学习

听读练习：

读Let’sread文章，将你不理解或不会读的词和句写在下面的横线上。

-------------------------------------------

----------------------------------------------

-----------------------------------------------

（1）唱“Hello”歌

（2）师生互相问候

合作探究

1、小组内交流预习情况

2、听录音大致理解对话内容。

3、小组内认真阅读对话，并完成书中的练习，把不懂或不明白的地方做上记号

展示交流

听录音，放投影或通过录像、VCD来展示B部分Let'stalk的内容。

对出错单词及时纠正

拓展延伸

当堂检测

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升

通过本节的学习我学会了

————————————————

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

教学反思

三年级英语科导学案

课题

Unit1 Hello！

课时

第5课时

总课时

学习目标

1、本课时通过听力练习，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

学习重难点

听力练习和学习有节奏、有韵律的歌谣。

课前准备

单词卡和课件

学法指导

创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环节

学案

导案

自主学习

1）我会读

pen,bag,book,pencilbox，ruler,eraser,pencil,crayon

2）我能熟练

同学们复习单词，力求熟练。

并把自己读起来困难的词做上记号。

可向同伴和老师求助。

1）听“Hello”歌。

2）通过实物和单词卡复习有关文具。

合作探究

1）我会读

同学们单独按顺序读单词，其他同学纠正错误。

2）我会说听录音跟读单词句子，小组自由练习

3）我会变换（采用换锁链，小组内练习）

展示交流

1）用Showmeyour....请学生将他们的文具摆出来。

2）复习第8页所学的指令性的动作。

对出错单词及时纠正

拓展延伸

1、听力练习：

Let'scheck（10页）

2、唱“Hello”歌

当堂检测

单词理解：

选出下列单词的正确意思

（）penA铅笔B钢笔C蜡笔

（）rulerA铅笔B橡皮C尺子

（）bagA铅笔B书包C卷笔刀

（）bookA书B钢笔C尺子

（）eraserA蜡笔B钢笔C橡皮

（）crayonA铅笔B蜡笔C尺子

（）pencilA铅笔B钢笔C橡皮

对本课基础知识的检测。

小组合作核对答案。

并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升

通过本节的学习我学会了

————————————————

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

教学反思

三年级英语科导学案

课题

Unit1 Hello！

课时

第6课时

总课时

学习目标

1、本课时通过Storytime，检查学生对本课所学内容掌握的情况。

　　2、通过有节奏、有韵律的歌谣，让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。

3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯，激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。

学习重难点

能灵活运用所学的知识

课前准备

本课时所需课件

学法指导

创设情景，小组合作、跟读法、对话法、练习法

学习过程

基本环节

学案

导案

自主学习

听录音自读故事并试着翻译，不会的做记录

1、“开火车”问好

2、利用单词卡片，复习单词

合作探究

1、小组内交流预习情况

2、听录音大致理解故事内容。

3、小组内认真阅读故事，把不懂或不明白的地方做上记号，小组讨论

展示交流

分角色表演故事

对出错单词及时纠正

拓展延伸

自编对话：

成果展示，同桌或小组在全班同学面前表演对话，可适当增加学过的单词句型，教师给予及时评价。

当堂检测

一、对话理解：

感知补全对话

A：

Hello!

B:

!

I’mTom

What’syourname

A:

MyisWuYifan.Goodbye!

B:

!

二、句型感知：

小小翻译家

1.MynameisTom

2.Showmeyourpencil-case

3.Showmeyourbook

4.Ihaveabag

对本课基础知识的检测

小组合作核对答案，并对有质疑的题目进行探究讨论，对有分歧的题目可请教老师来帮忙。

反思提升

通过本节的学习我学会了

————————————————

通过同学们的总结，老师作适当的补充。

教学反思