小学五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计.docx
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小学五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计
体育《韵律操和舞蹈》(水平三)单元教学目标
教学内容
1.舞蹈基本跳步与组合动作。
(1课时)
2.卡通韵律操。
(1课时)
3.朝鲜族儿童集体舞。
(1课时)
4.“幸福拍手歌”;个性发展练习。
(1课时)
教学目标
认知目标:
1.引导学生积极参与韵律活动和舞蹈的学习,并能说出动作要领和术语。
2.约75%的学生学会卡通韵律操的动作方法,并能说出动作术语,学会自娱、自乐,健身悦心。
3.引领学生主动参与学习朝鲜族儿童集体舞,增强民族团结意识,并能说出动作要领。
4.通过学习,约70%以上学生学会基本舞步和“幸福拍手歌”并能说出动作要领,学会锻炼方法,为施展艺术才能创造条件。
技能目标:
1.发展文明素质,创造美育文化氛围,构建校园、课堂生气蓬勃、欢乐愉快的精神风貌。
2.发展能跳善舞的艺术素质,提高学习兴趣和锻炼热情,表现出良好的心理感受。
3.发展窈窕、灵巧素质,营造优美体态,释放艺术才能。
4.发展能歌善舞的艺术素质,促进身心健康、愉快欢乐。
情感目标:
1.通过学习,促进相互来往,加强高尚友谊,营造文明社会新人。
2.通过启发诱导,敢于表现自我,并产生主动展现自己的欲望。
3.通过学习,加强互相合作,强化团队精神,体现友好行为。
4.通过学习,培养活泼、开朗、乐观、积极向上的个性,与时俱进的社会人才。
教学重点
1.培养兴趣,舞蹈基本跳步组合动作。
2.培养兴趣,卡通韵律操。
3.培养兴趣,朝鲜族儿童集体舞。
4.培养兴趣,“幸福拍手歌”。
教学难点
1.美育文化氛围,舞蹈的基本跳步组合动作。
2.敢于表现自我,能跳善舞,卡通韵律操的节奏。
3.优美体态,艺术才能,朝鲜族儿童集体舞。
4.培养与时俱进的社会人才,“幸福拍手歌”。
教学课时
共4课时
教学方法
多媒体教学手段、竞赛法、合作学习、自主学习、情境教学、启发式讲解、示范、游戏法、评价法。
学法指导
1.仔细观察,根据动作示意图进行练习;
●多看多练,充分体验身体各部位的感受和正确姿态;
●熟悉伴奏曲,掌握动作特点;
●充分发挥个人的表演力。
2.认真观看教师示范动作;学着表演;
●开动脑筋,积极思维;主动积极展现自我;
●多听音乐,反复观察、模仿,提高自学能力;
●互相观摩学习,增强竞争意识。
3.认真观看、模仿教师示范;
●启发感情,提高配合音乐表现的能力;
●相互交流,友好合作,共同提高。
4.反复观察、模仿基本动作和学习集体舞乐曲、掌握基本节奏;
●边想边练及时提问,学会分析动作的方法;
●分别表演,互相鼓励,欣赏美,享受美。
◆【综合性评价】
●韵律活动和舞蹈学练综合性评价表
项目
知识
能力
态度
韵律活动和舞蹈
●了解韵律活动和舞蹈的锻炼价值;
●知道所学舞蹈的基本舞步名称;
●了解韵律活动和舞蹈的风格与特点,每套动作的结构、特点与要求。
●基本掌握韵律活动与舞蹈组合动作,姿态优美、节奏准确、动作协调,且富有表现力。
●能够积极主动参与集体舞的学习与表演;
●能够与不同性别、能力水平的同伴共同舞蹈;
●具有创新意识。
评价建议
●采用问答方式,了解学生掌握知识点的情况;
●多采用激励性评价方式,对学生的动作质量、节奏、身体姿态等方面进行评价;
●从学生的表现力与创新意识方面给予鼓励
●可采用师评、自评、互评的方法,对活动中相关的行为、态度、安全意识等表现进行评价。
●建议评价的权重划分中,知识占20%、运动能力占60%,态度占20%。
五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
舞蹈基本跳步与组合动作
课型
新授课
教学目标
认知目标:
引导学生积极参与韵律活动和舞蹈的学习,并能说出动作要领和术语。
技能目标:
发展文明素质,创造美育文化氛围,构建校园、课堂生气蓬勃、欢乐愉快的精神风貌。
情感目标:
通过学习,促进相互来往,加强高尚友谊,营造文明社会新人。
教学重点
培养兴趣,舞蹈基本跳步组合动作。
教学难点
美育文化氛围,舞蹈的基本跳步组合动作。
课前准备
挂图,录像等。
课次
1
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2.宣布本单元教学目标:
根据义务教育体育水平三课程标准精神、教材及小学生生理、心理特点,本单元教学安排4学时。
3.宣布本课教学目标,简述教学过程、要求及目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
6.集中注意力练习。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●精神饱满,站队快、静、齐;
●积极参与本单元、本课的学习;
●认真听讲,明确目标;
●见习生随队听讲,并做好老师的小
助手。
准
备
部
分
1.慢跑:
200米~300米。
2.柔软操:
①伸展运动;
②下蹲运动;
③体转运动;
④体前屈运动;
⑤提踵运动。
3.诱导练习:
①脚面、膝关节绷直前脚掌走;
②原地脚踝屈伸动作。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
×3
×3
组织方法:
▲
教学要求:
●认真做柔软操;
●动作到位、舒展、流畅;
●专心做诱导练习,为正式学习打下基础。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
一、学习韵律活动的基本跳步
1.一位小跳
动作方法:
预备姿势:
脚一位,双手叉腰。
跳起后脚面绷直,空中身体处于紧张状态;由脚尖过渡到全脚掌落地,双膝自然弯曲。
2.五位分解小跳
动作方法:
预备姿势:
右脚左前的五位站立,双手叉腰,节拍前起跳。
第①拍:
双脚跳起后落地成右脚前点地,左腿弯曲。
第②拍:
双脚跳起后落地“五位半蹲”,右脚在前。
第③拍:
双脚跳起后落地成左脚后点地,右腿弯曲。
第④拍:
双脚跳起后落地成“五位半蹲”。
3'
5'
×
3~5
×
3~5
组织方法:
●两人一组面对面站立。
▲
教学方法:
●利用录像等媒体做直观演示,欣赏优美的韵律活动,引导学生积极参与学习,激发学习兴趣;
●教师示范。
讲清动作含义,提出动作演示的情感要求;
●优秀学生展示才能,引发同伴释放韵律热情。
学法指导:
●仔细观察,看图和根据动作示意图进行模仿练习;
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
3.并步跳
动作方法:
预备姿势:
(以右脚起步为例)右脚侧点地,左腿直立,两臂侧举,掌心向下。
第①拍:
右脚向右滑出经侧弓步跳起,空中左脚并于右脚。
第②拍:
左脚落地,右脚接第二次起跳动作。
二、学习组合动作
音乐:
我来教你跳舞1=F
动作方法:
预备动作:
双数队,面对面站成双圈。
小八字位站立,两臂于体侧自然打开,掌心向下。
①~②小节:
外圈:
两臂上举,掌心向前,做4次手腕摆动,同时右脚起步向后退做4次“跑跳步”。
里圈:
手臂保持预备姿势,向前做4次“跑跳步”。
③~④小节:
全体向右转体约30°,与对面同学双手轻拉,
5'
13'
×
3~5
●多看多练,充分体验身体各部位的感受和正确姿态;
●熟悉伴奏曲,掌握动作特点;
●充分发挥个人的表演力。
教法步骤及学练方法:
●集体练习伴奏乐曲,掌握基本节奏。
●在教师带领下练习一位小跳、五位分解小跳、并步跳,各5次以上;
●组合动作3~5组;
●音乐伴奏分组练习3~5次;
●各组集体表演1~2次。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
同时原地做4次“跑跳步”。
⑤小节:
做“五位分解跳”第①、②拍动作。
⑥小节:
做“五位分解跳”第③、④拍动作。
⑦~⑧小节:
双手叉腰,“跑跳步”向左转一圈。
⑨~⑩小节:
双手叉腰,“一位小跳”4次。
⑪~⑫小节:
拍手4次,“一位小跳”4次。
⑬~⑭小节:
“五位分解做二次跳”1次。
⑮小节:
里圈同学原地做2次“跑跳步”。
外圈同学向右做1次“并步跳”找下一个舞伴。
⑯小节:
与对面的舞伴对拍手3次。
第二遍音乐:
里圈做外圈动作,外圈做里圈动作。
教学要求:
●基本跳步要空拍起跳,重拍落地,空中动作脚绷直,身体挺拔;
●组合动作要掌握音乐节奏和歌词、乐曲与组合动作协调配合;
●动作准确、舒展,姿态协调、优美。
教法建议:
●根据学生年龄及掌握节奏的水平选择内容,形成正确的身休姿势;
●在教学中要精讲多练,边练边提示、点拨;
●自由组织,分组练习,给学生自信心,让学生感觉到“我能行”;
●各小组表演,师生共议,鼓励学生充分表现自己的才华;
●鼓励学生自告奋勇,敢于面对全体同伴,出队表演,充分体现自我、自信和自尊。
结
束
部
分
1.放松运动。
意念放松。
2.教师对本节课进行小结。
①本课教学目标完成情况;
②课堂纪律表现。
3.布置作业:
课余复习本课所学内容。
4.通报下次课的学习内容,布置相关事项。
5.组织学生收回器材。
6.师生再见,学生带回教室。
3'
组织方法:
教学要求:
●师生自由站在圈上或圈内;
●心静,排除杂念,彻底放松;
●轻松、愉快,满意而归。
●遵守纪律,认真听讲;认真听教师小结,改掉不足。
心率预计
练习密度
预计
课后反思
附:
组合动作范例音乐
我来教你跳舞
1=F
五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
卡通韵律操。
课型
新授课
教学目标
认知目标:
约75%的学生学会卡通韵律操的动作方法,并能说出动作术语,学会自娱、自乐,健身悦心。
技能目标:
发展能跳善舞的艺术素质,提高学习兴趣和锻炼热情,表现出良好的心理感受。
情感目标:
通过启发诱导,敢于表现自我,并产生主动展现自己的欲望。
教学重点
培养兴趣,卡通韵律操。
教学难点
敢于表现自我,能跳善舞,卡通韵律操的节奏。
课前准备
挂图,录像等。
课次
2
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2.简介上节课学习与掌握动作情况,启发提问有关学习问题。
3.宣布本课教学目标,简述教学过程、要求及目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
6.队列队形练习。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●精神饱满,遵守纪律;
●反应迅速、灵敏,队列整齐;
●听从指挥,乐于参加本课学习。
●认真听讲,记清本节课的学习内容;
准
备
部
分
1.慢跑:
200米~300米。
2.韵律操:
①踝关节运动;
②膝关节运动;
③髋关节运动;
④提肩运动;
⑤跑跳步运动。
3.诱导练习:
①柔软步。
②变换步。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
4×8
×3
×3
组织方法:
●按音乐节奏走成圆形队。
教学要求:
●听音乐在教师带领下集体做;
●动作优美、活泼;
●手臂和身体配合协调。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
学习卡通韵律操
1=C
《玩具兵进行曲》
动作方法:
前奏:
全体学生随节奏原地踏步,同时喊口令“我们都是小步兵,坚持不懈练本领”。
最后一拍“领”做,双手侧平举,掌心向下,同时右腿经侧举以后成立正姿势。
1.第一节:
4×8拍
第一个八拍:
①-②拍:
左脚起步做一次“滚动步”;同时,左臂上举,五指并拢、掌心向前,右臂自然下垂,头上仰。
③-④拍:
右脚做一次“滚动步”;同时,右臂上举,掌心向前,左臂不动。
⑤-⑥拍:
做一次“滚动步”;双臂自头上向侧打开,掌心向上。
⑦-⑧拍:
双脚经立踵后落成
13'
×
3~5
组织方法:
教学方法:
●观看教学录像,拓宽知识面;
●用挂图讲解动作,引导学习的欲望;
●分解及完整示范;
●带领学生体验动感,丰富情感,愉悦身心;
●教师参与及时发现闪光点;
●运动启发、诱导式教学方法进行教学;
●鼓励学生示范,敢于表现自我。
学法指导:
●观看示范动作;学秀表演;
●开动脑筋,积极思维;
●主动积极展现自我;
●多听音乐,反复观察、模仿,提高自学能力。
教法步骤及学练方法:
●分节分解进行练习35次;
●分小组进行练习,自主学练各3~5次;
●连贯整合学练5次以上;
●在音乐伴奏下集体进行学练3~5次;
●分组表演,展示各自的才华。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
止步;双臂轻轻上提翻至掌心向下,后慢慢落下。
第二个八拍:
同第一个八拍动作,只是第①、②拍先举右臂。
第三、四个八拍:
同第一、二个八拍动作。
2.第二节:
4×8拍
第一个八拍:
①-②拍:
左脚向左侧迈一步,成左侧弓步,双臂抖侧举,右臂高,左臂低,掌心向下,眼看右上方。
③-④拍:
收左脚成立正姿势。
⑤-⑧拍:
同①-④拍,但动作相反。
第二个八拍:
①-④拍:
向左做“碎步蹲转”一周。
左臂左上举,掌心向上,右臂右侧举,掌心向外,眼看左上方。
⑤-⑥拍:
左、右原地踏步走各一次,最后半拍左腿侧下举。
两臂经摆臂两次后,成侧平举,掌心向下。
⑦-⑧拍:
还原成立正位。
教学要求:
●动作时,口令、动作、节奏要和谐一致;
●动作连贯、协调、节奏感强;
●与音乐配合协调,逐步达到能熟练运用音乐伴奏;
●陶冶情操,抒发情感,鼓励学生们大胆展现自己和班集体。
教法建议:
●韵律操教学要与音乐密切配合;
●教学时,应把重点放在扎实的基础功上;
●通过形式多样的教学手段,丰富多彩的生活,培养学生参与体育活动的兴趣和爱好。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
第三、四个八拍:
同第一、二个八拍,但动作相反。
3.第三节:
4×8拍
第一个八拍:
①拍:
右脚向右横跨一步,左脚侧点地,身体向右倾斜。
左臂直臂上举至头上,五指张开,掌心向前,右臂屈肘握拳于右肩上。
②拍:
双脚与肩同宽站立,双臂屈时握拳于肩上,拳心向前。
③-④拍:
同①-②拍,但动作相反。
⑤-⑧拍:
两脚做“后踢步”四次。
两臂经胸前击掌后,振臂扩胸至握双拳屈臂于肩上。
第二、三、四个八拍,同第一个八拍动作。
【过渡动作】→→→
4.第四节:
4×8拍
第三~第四节
过渡动作:
2×8拍
第一个八拍:
①-⑧拍:
原地踏步八次,右臂屈臂做扛枪状,左臂摆臂。
第二个八拍:
①-②拍:
左脚起步“跑跳步”两次,两臂自下向斜上举起,掌心向上。
③-④拍:
继续做两次“跑跳步”,两臂(掌心向前)姿势做头上晃手一次。
⑤-⑥拍:
继续做两次“跑跳步”,两臂自上向下摊开,掌心向上。
⑦-⑧拍:
继续做两次“跑跳步”,两臂(掌心向内)做腹前晃手一次。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
第一八拍:
①-②拍:
左脚向前进一步,重心移至左腿并屈膝,同时右脚稍离地。
两臂于体前下方交叉,掌心向上,含胸。
③拍:
左脚向后退一步,重心移至左脚。
两臂经体前外绕环至斜上方,掌心向外,同时展胸、仰头。
④拍:
左脚离地并于右脚旁点地,双膝微屈,重心在右脚,两臂屈肘于肩上(拳心向前)。
⑤拍:
左脚落地,右脚离地,重心移至左脚,身体随着左倾。
⑥拍:
同⑤拍,但动作相反。
⑦-⑧拍:
重复⑤-⑥拍动作。
第二、三、四个八拍,同第一个八拍动作。
5.第五节:
4×8拍
【动作】→→→→→
第一个八拍:
①-②拍:
右脚原地跳起立踵,左腿“正吸腿”,两臂侧举,五指张开掌心向前;第②拍双脚落地。
③-④拍:
同①-②拍动作,将“正吸腿”换成“旁吸腿”。
⑤-⑧拍:
上身动作不变,双脚并步左、右蹦跳四次。
13'
×
3~5
第五节动作:
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
第二个八拍:
⑤-⑧拍同①-④拍,但动作
相反。
第三、四个八拍:
同第一、二个八拍动作。
6.第六节:
4×8拍
【动作】→→→→→
第一个八拍:
①拍:
原地双脚蹦跳一次,成半蹲姿势,双臂侧举,掌心向前,五指张开。
②拍:
双脚跳起后,右脚落地,左腿屈膝旁踢起,头和身体向左倾,右臂肩侧屈,掌心向前,五指张开,左臂左侧举,五指张开,掌心向前。
③-④拍:
同①-②拍,但动作相反。
⑤-⑥拍:
左脚做一次“跳颠步”,双手叉腰。
⑦-⑧拍:
右脚做一次“跳颠步”。
第二、三、四个八拍,同第一个八拍动作。
7.第七节:
4×8拍
第六节动作:
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
第一个八拍:
①-④拍:
左脚起向前做四次“跑跳步”,两臂体前屈臂,掌心向前左、右摆动四次,身体与手臂摆动方向相反。
⑤-⑧拍:
左脚起交替,“旁吸腿”向后跳四步,双手又腰。
第二、三、四个八拍,同第一个八拍动作。
第二、三、四个八拍,同第一个八拍动作。
8.第八节:
2×8拍
【动作】→→→→→
第一个八拍:
①-②拍:
右脚做一次“滚动步”,上体左转45°,右手行“军礼”。
③-④拍:
左脚做一次“滚动步”,面向正前方,手臂不动。
⑤-⑥拍:
右脚做一次“滚动步”,上体右转45°,手臂不动。
⑦-⑧拍:
左脚做一次“滚动步”,面向正前方,手臂不动。
第二个八拍:
①-②拍:
右脚做一次“滚动步”,含胸、低头,两臂体前交又,右臂在上。
③-④拍:
左脚做一次“滚动步”,含胸、低头,两臂移至头上交叉。
⑤-⑥拍:
右、左两个“滚动步”,展胸、仰头,两臂经头上打开至体侧平举,掌心向上。
第八节:
动作
第一个八拍:
第二个八拍:
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
⑦-⑧拍:
双脚经立踵后成立正姿势,双手翻至掌心向下,并慢慢落下。
9.结束动作:
4拍
①~②拍:
立正不动。
③拍:
迅速成右腿屈膝,前脚掌点地,含胸、低头,两臂体前下方交叉,右臂压左臂。
④拍:
迅速经“滚动步”成左腿屈膝,前脚掌点地,展胸、抬头,右臂不动,左臂头上举,掌心向前。
结
束
部
分
1.放松运动。
唱歌:
玩具兵进行曲。
2.教师对本节课进行评议。
①本课教学目标完成情况;
②课堂纪律表现。
3.布置作业:
独立练习本课所学内容。
4.通报下次课的学习内容,布置相关事项。
5.组织学生收回器材。
6.师生再见,学生带回教室。
3'
组织方法:
●唱着歌曲也可以翩翩起舞,减轻课堂学习压力。
教学要求:
●充分享受体育课的愉快、欢乐、情
意、情趣;
●认真听教师小结,改掉不足。
●记住教师所布置的有关事项。
心率预计
练习密度
预计
课后反思
附:
卡通韵律操音乐
玩具兵进行曲(片段)
1=C
耶塞尔曲
五年级体育《韵律操和舞蹈》教学设计
第周授课日期:
年月日授课班级:
教学内容
朝鲜族儿童集体舞
课型
新授课
教学目标
认知目标:
引领学生主动参与学习朝鲜族儿童集体舞,增强民族团结意识,并能说出动作要领。
技能目标:
发展窈窕、灵巧素质,营造优美体态,释放艺术才能。
情感目标:
通过学习,加强互相合作,强化团队精神,体现友好行为。
教学重点
培养兴趣,朝鲜族儿童集体舞。
教学难点
优美体态,艺术才能,朝鲜族儿童集体舞。
课前准备
挂图、录像等。
课次
3
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
开
始
部
分
1.集合整队、报告上课人数,师生问好,考勤。
2.简介上节课学习与掌握动作情况,启发提问有关学习问题。
3.宣布本课教学目标,简述教学过程、要求及目的。
4.检查、整理服装。
5.安排见习生。
6.集中注意力练习。
3'
组织方法:
▲
教学要求:
●集合整队,做到快、静、齐;
●精神饱满,精力集中;
●专心听讲,明确学习目标。
准
备
部
分
1.慢跑:
约300~400米。
(跑中听信号,做各种练习,如:
前踢腿跑,后踢腿跑,侧踢腿跑等。
)
2.复习卡通韵律操:
①第一、二节;
②第三、过渡、第四节;
③第五、六节;
④第七~八节。
3.诱导练习:
①提踵走。
②弹簧步走。
8'
4×8
4×8
4×8
4×8
×3
×3
组织方法:
●圆形队逆时针行进(前后要调整好距离)。
教学要求:
●有节奏的慢跑;
●动作到位,变换迅速;
●舒展大方,上下肢配合协调;
●模仿逼真,想象丰富;
●姿态优美,感情投入。
结构
教学内容
运动量
教与学的方法
时间
次数
基
本
部
分
学习朝鲜族儿童集体舞
音乐1=C
欢快、活泼
第一遍音乐:
动作方法:
①身体略右侧转
第一拍:
右脚起步向右横迈一步,同时双手胸前击掌一次;
第二、三拍:
左右脚交替向右横走两步,同时双臂由胸前经头上向头两侧打开,手心相对;
第四拍:
左脚在右脚内侧点地,同时双臂保持双托位。
②~④动作同①,方向左右交换做。
⑤全体相互拉手,右脚起步向右横走三步;第四拍:
右脚原地跳起,同时左腿向右斜前方直腿踢起。
⑥~⑧动作同⑤,方向左右交替做。
⑨全体面向圆心,右脚起步,每拍一步共走三步。
第四拍:
原地蹦跳一次,同时身体转向逆时针方向,男生做双背手,女生做围背手。
13'
×
2~5
组织方法:
●分两组面向圆心站立。
●站成同心圆的多圆队形。
教学方法:
●利用多媒体优势,演示民族舞蹈录像,进行直观教学,让学生有一个完整的思维认知;
●在音乐伴奏下,以优美的舞姿示范感染学生兴趣,边讲边教边练,学会动作方法;
●用语言激发学生参与的积极性;
●采用口令提示的方法提高练习效果。
学法指导:
●认真观看、模仿教师示范;
●互教互学,共同提高;
●启发学生的感情,提高学生配合音乐表现的能力;
●相互交流,友好合作。
结构
教学内容
运动
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- 特殊限制:
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- 关 键 词:
- 韵律操和舞蹈 小学 年级 体育 韵律操 舞蹈 教学 设计
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