沪教版二年级第一学期数学期终复习计划Word文档下载推荐.docx

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19+27=20+=32+27=+=

65+28=+30=39+16=+=

64-47=-50=76-38=-=

41-25=-30=72-27=-=

把一个加数变成，计算更容易。

把变成整十数，计算更容易。

二、吃掉的是几？

（）+36=6716+（）=2420+（）+25=67

（）-25=3073-（）=20（）-23-40=10

82-（）=9（）-32=1382-（）-20=30

加数等于和减另一个加数。

求减数可以用已知的被减数减去差得出；

求被减数可以用减数与差相加得出。

三、填方格：

7×

3－5×

3=□×

3=□7×

3+3×

3=□

5×

8－3×

8=□×

8=□10×

8=□

8×

7－6×

7=□×

7=□8×

□=□

7＝5×

7＋□×

715×

4－□×

4＝5×

4

12×

6＝10×

6＋□×

613×

□－10×

□＝3×

8

四、列式计算：

（1）9的4倍加上9的2倍，和是多少？

（2）5的10倍减去5的7倍，差是多少？

五、总结

第二课时乘除法的意义

1.乘除法：

正确理解乘法和除法的含义，在具体情境中突出“几个几相加”和除法的两种含义（能用语言表达），强调“分”与“平均分”的区别，知道算式中各部分的名称，正确读写算式（“乘”与“除以”）。

2.根据乘除法的含义，正确的看图写算式。

3.根据乘、除法意义或算式写口诀，且要能熟练地运用乘法口诀求积、求商。

4.体会乘除法之间的互逆关系，能进行图示、含义、口诀、算式间的相互转换。

一、看图填空：

1．

个的倍 ×

=

2．3．

加法算式：

加法算式：

表示：

（）个（）表示：

（）个（）

乘法算式：

乘法算式：

3．

051015202530

个是

的倍是

加法算式：

乘法算式：

二、画一画：

1．按要求画出左边图形的4倍。

〇〇

△△△

2．画出5个☆的2倍。

3．画出4个□的3倍。

三、看图填空：

1．2．

10÷

5=÷

=

表示：

10里面有个5。

表示：

把平均分成份，每份

是。

四、看图写出两道乘法两道除法算式：

1．●●●●●●●●2．●●●●●●●●●●●●

五、选择题：

1．4个★的2倍，下图中正确的是（）。

A．★★★★★★★★B．★★★★★★

C．★★★★★★★★D．★★★★★★

2.与8×

2得数相等的算式是（）。

A．8+2B．3×

6C．2×

9D．4×

3．●●●●●●●●●●●●表示（）。

A．3个4B．4的3倍C．4个3

4．12÷

3=4读作：

（）。

A．12除3等于4B．12除以3等于4

C．12除4等于3D．12除以4等于3

5．商是10，除数是5，被除数是50，算式是（）。

A．5×

10=50B．10×

5=50C．50÷

5=10D．50÷

10=5

六、列式计算：

1．45比29多多少？

2．40是8的几倍？

3．10的5倍是多少？

4．商和除数都是8，被除数是多少？

七、（）里最大能填几？

（）<

50（）×

7<

50（）×

6<

6×

9

35（）×

9<

7546<

56-（）

3×

30（）×

4024÷

12-3

第三课时几何小实践

1、掌握角与直角的特征，形成正确空间观念，认识直角，量直角的方法。

2、掌握长方形和正方形的特征，理解正方形是特殊的长方形。

3、正方体与长方体之间的关系与异同；

纸片与正方体、长方体面的联系。

一、看图标名称：

（）

这个图形叫（）。

这个图形叫（）。

二、将下面图形分类（用编号表示）：

⑥

⑤

④

③

②

①

长方体：

_______________；

正方体：

_______________。

三、填空

1．搭一个长方体需要（）个小球和（）根小棒。

2．一个长方体有（）个顶点，（）条棱，（）个面。

（）条棱分（）组，每组（）条棱长都（）。

3．一个长方体盒子每个面上的角都是（）角。

用2个这样的盒子搭成的长方体有（）个顶点，（）条棱，（）个面。

4、要搭一个长方体，右图还缺（）个小球

和（）根小棒。

画上这些缺的小球和小棒。

5．长方形有（）条边，（）边相等；

有（）个角，都是（）角。

6．正方形的（）条边都（），（）个角都是（）角。

7、数一数，下图中正方形有（）个，有☆的

☆

正方形有（）个。

四、总结

第四课时应用与统计

1.加深对乘除法应用题含义的理解,了解乘除法应用题之间的关系。

2、会从问题情境中获得图像信息和文字信息，能根据运算的含义，正确列式解决基本的应用问题。

3、要能根据已知信息提出用乘法或除法解决的问题，能正确列式计算。

4、在统计的过程中，培养学生观察、收集和处理信息的能力。

一、看图，口头编乘除法计算的应用题，再计算：

算式：

_______________算式：

_______________

答：

_________________答：

_________________

二、应用

1．小巧吃了3根，盘子里还剩12根。

盘子里原来有几根？

2．小胖有9支，小亚的支数是小胖的3倍，小亚有几支？

3．幼儿园小班有54粒糖果，平均分给9个小朋友，每个小朋友可以分到几粒？

4．国庆节里，老师想把24扎起来，每束的朵数要一样多，有几种扎法？

写出算式。

5．中秋节到了，食品厂的叔叔装月饼。

有72个月饼，每9个装一盒，已经装了5盒。

已经装了多少个月饼？

还剩几个月饼没装？

6、小丁丁有50根，用它们最多能搭多少个这样的？

还剩几根？

7、果园里有梨树8棵。

1、苹果树的棵数是梨树的2倍，苹果树有多少棵？

2、桔树的棵数是梨树的5倍，桔树有多少棵？

3、杏树比桔树少9棵，杏树有多少棵？

a）杏树和苹果树相差多少棵？

b）一共有多少棵果树？

三、统计图：

二年级学生最喜欢吃的水果统计表

人数

18

12

20

15

16

根据统计表中的数据完成下面的统计图。