《云雀的心愿》教学设计(苏教版四下教案).doc
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《云雀的心愿》教学设计(苏教版四下教案)
学习目标:
1.学习课文1-10自然段,通过正确、流利地分角色朗读,知道造成沙漠和洪水凶猛的原因。
2.体会陈述句和反问句在语气上有什么不同。
教学过程:
一、复习
今天这节课我们继续学习第10课,齐读课题:
《云雀的心愿》。
云雀的心愿是什么?
(生:
到沙漠上去种树,让沙漠重新变成绿洲。
)
它为什么会产生这样的心愿,它随着妈妈出去看到了什么?
这节课我们就来讨论这些问题。
二、学习课文第一段(1-4自然段)
过渡:
云雀妈妈带着小云雀飞呀飞,飞到沙漠上空,小云雀看到了什么?
请看大屏幕
1、出示沙漠影片,学生观看
2、看完后,提问:
刚才你看到了什么?
指名答。
答后简要评价。
看到的样子造成的原因
沙漠
3、课文中是怎样描写的?
请大家轻声读课文1-4小节,完成表格(即小云雀在沙漠上空看到了什么现象,造成这种现象的原因是什么),只要划在书上即可。
出示表格。
4、读后指名回答(在沙漠上空,小云雀看到了地上的黄沙漫天飞舞。
)
(板书:
漫天飞舞)
5、这是什么原因造成的?
指名朗读:
由于人们乱砍滥伐,树木越来越少这句话你读懂了哪些?
结合理解:
贫瘠、乱砍滥伐(板书)
6、现在我们来分角色朗读第一段,你说妈妈的话应读出怎样的语气?
(心疼的语气)云雀的话呢?
(埋怨的语气)先同桌练,再指名读。
7、练习复述课文第一段。
三、学习第二段
过渡:
他们飞呀飞呀,飞到一条大河的上空,小云雀又看到了什么呢?
请看大屏幕
1、出示洪水泛滥影片。
看后提问:
你看到了什么?
(学生简要回答:
汹涌的黄河水从上游滚滚而来,撞击在岸边的岩石上溅起一丈多高的水花如烟如雾)
2、课文中是怎么描写的呢?
和刚才同样的方法轻声朗读第二大段,完成表格。
看到的样子
造成的原因
大河
3、四人小组交流表格内容。
然后指名说,在大河上空,云雀看到了什么?
造成这一现象的原因是什么?
(只见大河的水位很高,浑黄的河水像脱缰的野马,咆哮着向下游冲去。
有几处河堤被冲垮了,一些村庄淹没在洪水之中。
原因是上游的森林被砍光了,森林水库没有了,到了汛期,大河里的水就会泛滥成灾。
)结合课文理解:
咆哮、泛滥成灾。
板书:
泛滥成灾
4、造成河水泛滥成灾的原因是森林水库没有了,森林怎么是森林水库呢?
下面我们来看看云雀妈妈是怎么跟小云雀说的?
默读第10小节,看看森林里哪些事物可以蓄水,用--划出来。
5、指名说说森林里蓄水的事物:
树冠、树干上的苔藓、树下的枯枝败叶、土壤。
森林里这么多事物能蓄水,所以云雀妈妈说森林就是一座森林水库。
它们怎么蓄水的呢?
下面请大家观看森林蓄水动画片。
6、最后云雀妈妈说森林不就是一座大水库吗?
与森林就是一座大水库。
这两句话有什么不同?
句子比较:
森林就是一座大水库。
森林不就是一座大水库吗?
(1)这两句话有什么不同?
(一个是反问句,一个是一般的陈述句。
从读中体会反问句语气强烈,加强语气)
(2)反问句改陈述句练习。
我们的校园不就是一座大花园吗?
(我们的校园就是一座大花园。
)
小学生难道不应该保护环境吗?
(小学生应该保护环境。
)
8、下面我们来分角色朗读第二段。
(1)自己练读②男女生分角色读
9、复述课文第二段。
四、总结
今天这节课我们学习了课文的一、二两部分,知道由于人们乱砍乱伐,造成沙漠上的黄沙漫天飞舞,河水泛滥成灾,土地贫瘠。
下节课我们继续学习小云雀和妈妈来到森林有何感觉又明白了哪些。
五、课后作业
把下列反问句改成陈述句。
1、人们乱砍滥伐的行为不应该制止吗?
2、难道我们不应该爱护校园里的环境卫生?
板书:
云雀的心愿
黄沙漫天飞舞
乱砍滥伐
河水泛滥成灾
5
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