《口语交际·习作八》教学设计4.doc
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《口语交际·习作八》教学设计4.doc
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《口语交际·习作八》教学设计4
第一课时
〖教学目标〗
1、进行口语交际,广泛接触革命电影,了解革命前辈的英雄事迹,从中受到教育。
2、培养口头表达能力和小组协作能力。
〖教具准备〗
1、电影挂图。
2、录像短片。
3、小人书。
〖教学过程〗
一、谈话激趣导入
1、同学们爱看电影、电视吗?
2、今天,我们一起来交流一下大家看过的革命影视作品。
3、播放录像。
二、投影口语交际要求
1、自由读要求。
2、谈谈本次交际的要求:
⑴ 选一部印象深的革命影视作品推荐。
⑵ 介绍时要讲清作品名称、主要人物、事件、深刻的情节,还可以谈谈自己的感想。
⑶ 要认真听,抓要点,及时询问,补充同学的发言。
⑷ 也可介绍听过的或读过的作品中的英雄人物。
三、分组,安排各自任务
四、分小组开始口语交际活动
1、小组成员轮流介绍。
(看挂图)
2、互相询问、补充。
3、推举代表到班上发言。
4、评一评小组内谁的表现最棒。
五、全班派代表发言
1、发言。
(结合电影或挂图)
2、询问、补充。
3、评议。
六、共同谈感受,以促进学生受教育作为小结
第二课时
〖教学目标〗
1、指导写场景作文,注意把场景写具体、写清楚。
2、指导写故事梗概,注意主要内容突出,语言简练。
〖教具准备〗
1、图片。
2、带好用来写梗概的文章。
〖教学过程〗
一、揭示教学内容
二、投影习作要求
1、齐读。
2、谈要求:
⑴ 运用本组学到的写作方法写作。
⑵ 任选一个材料进行写作。
三、指导选习作项目
四、根据不同习作项目分组交流材料
五、指导写作
1、写场景:
⑴ 选的场景要比较熟悉。
⑵ 按方位或时间顺序写作。
⑶ 把场景写具体、写清楚:
① 人物衣着、神态、动作、语言。
② 观众的表现。
③ 我的心情。
2、梗概:
⑴ 选自己比较熟悉的书、文章或影视作品。
⑵ 梗概的语言要简练。
⑶ 主要人物的主要事例要突出,不重要的可一笔带过,或甚至不提。
⑷ 写好后读给同学听,根据同学的意见进行修改,使之更加清楚、明白。
六、学生写作,师巡视指导
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