《古诗词三首》教学设计二(2).doc
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《古诗词三首》教学设计二
(2)
一回顾复习
指名背诵泊船瓜洲,总结上节课的学法
二导入1出示古诗
2指名朗读
三学生自学
分组自学后两首古诗,教师巡视指导排忧解难。
四汇报自学
小组代表汇报本小组的学习情况,集体纠正。
教师从以下几个方面来进行重点指导
1有感情的朗读,杜仲体会作者要表达的思想感情
2理解时句的意思,并能用自己的话说出来
3指导背诵
五感情升华
读一读第五课学习的三首古诗,想一想这三首古诗有什么共同点,(都表达了浓浓的思乡之情),但是使人在表达方法上却各有特色,比较一下这三首古诗在表达方法上有什么不同的地方。
你还知道那些古诗也表达了诗人对家乡深深的思恋和热爱之情?
课后收集一些读或被给同学听,比较一下这些诗在表达方法上有什么相同点和不同点。
教学目标
1.会写洛、榆、畔、帐4个生字。
能正确读写洛阳、榆关、那畔、千帐等词语。
2.有感情地朗读课文,背诵三首古诗词,默写《泊船瓜洲》《秋思》。
3.学习通过看注释,查阅资料,边读边想象等方法,感知诗词大意,用自己的话讲述诗句的意思。
4.体会作者的思乡之情,揣摩作者的表达方法。
2
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