《回顾·拓展一》教学设计1第二课时.doc
- 文档编号:9545996
- 上传时间:2023-05-19
- 格式:DOC
- 页数:3
- 大小:18.42KB
《回顾·拓展一》教学设计1第二课时.doc
《《回顾·拓展一》教学设计1第二课时.doc》由会员分享,可在线阅读,更多相关《《回顾·拓展一》教学设计1第二课时.doc(3页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
《回顾·拓展一》教学设计1第二课时
第二课时
趣味语文
一、谈话导入
师:
老师在批改作文时,发现有些学生对标点符号极不重视,一个,可以通用全篇,或通篇文章没有标点符号,今天我们来读一则关于标点符号的故事,读完之后,谈谈你的感想。
教师出示这则故事。
(利用故事,引入本课教学。
)
二、学生读文中故事
三、交流读后感受
可以抓住以下几个方面交流:
1、在什么场合下书法家忘写了间字
2、疏忽了这个间字,会有什么后果
3、又是怎样解的围呢
(通过学习这个故事,使学生感受到标点符号的作用,在教学中,教师也可随机点点诗词的不同之处。
)
四、资料补充
教师提供故事:
有一个富翁生性吝啬,聘请教书先生时,讲明膳食供给很微薄。
当时,这位教书先生一口应允了。
但借口恐怕口说无凭,写了一张没有加标点符号的合约:
无鸡鸭亦可无鱼肉亦可青菜一碟足矣。
富翁根据自己主观愿望。
理解为无鸡鸭亦可,无鱼肉亦可,青菜一碟足矣。
欣然签字。
那知吃第一顿饭时,教书先生就大喊大叫:
怎么尽是素菜,没有荤菜我们不是约定了lsquo;无鸡鸭也可,无鱼,肉亦可;青菜一碟,足矣rsquo;的么弄得这个富翁哭笑不得,只好照合约上的办。
(引导学生说一说读后的感受,进一步说明了标点符号的作用。
)
五、进行操作练习,亲自感受标点符号的作用
动手练习加标点,使之成为不同意思:
1、下雨天留客天留我不留
2、过路人等不得在此小便
3、某家有少女人材十分丑陋全无一双好脚
4、今年好倒霉少不得打官司
(训练学生的思维,进一步使学生感受标点符号的作用。
)
六、小结
标点符号,在语文的学习中有很重要的地位,标点一定要恰当,标点错了,意义也就变了。
【资料补充】
刘禹锡(772~842),字梦得,洛阳(今属河南省),一说是彭城(今江苏徐州)人。
唐代著名的诗人和思想家。
他是与白居易齐名的诗人,称刘、白。
他们都注意向民歌学习。
他一生所到之处很多,曾深入民间,学习民歌,并且创造了不少新词,在文人词发展上起了一个重要作用。
3
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 回顾·拓展一 回顾 拓展 教学 设计 第二 课时
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)