《古诗两首》教学设计一(第二课时).doc
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《古诗两首》教学设计一(第二课时)
一、引入课题,讲嫦娥故事,体会丰富的想象。
1.这节课,我们学习第二首古诗《嫦娥》。
齐读课题。
2.根据课前搜集的信息资料讲故事,体会丰富想象。
①四人小组交流(出示资料)讲故事,师参加。
②抽讲,其余补充或教师补充。
③出示嫦娥神话故事课件(师配说白,见后。
)
④每生自己讲讲(再次出示课件)
⑤从这个神话故事,你体会到什么(板书:
丰富的想象)
二、学诗及生字
1.读诗注意生字读音
2.自学生字、抽说音形义。
烛(翘音,生活中见到的蜡烛,所以火字旁,右虫。
)[
晓(天快亮时,左日旁,右尧右上没一点)
3.学诗
①根据课前预习自学诗意,四人小组讨论,(讨论交流不懂的地方),教师参与。
②抽说,师生一起根据上下诗意和信息理解诗意。
(启发:
第一句长河渐落晓星沉可知是人间。
云母屏风烛影深屏风上映着烛影,说明是夜晚。
)
诗意:
烛影映在云母屏风上,快天亮了,主人公都没入睡。
不由想到,嫦娥眼望着碧海青天,夜夜心情孤独,猜想嫦娥应该后悔吃了不死仙药。
③读诗、读诗
a.自读
b.互抽读
c.齐读
d.背
三、拓展
课后搜集其它神话或明间故事,准备园地八故事会讲。
资料:
仙人嫦娥来到人间后怕死,丈夫羿经过千辛万苦到西王母那里要了一粒不死仙药,西王母叫他们夫妻吃了长生不老,嫦娥不想当凡人想成仙,就把灵药一人吃了,她立刻飘起来,朝窗外飞去。
丈夫羿飞回急得喊起来,嫦娥身不由己越飞越高,后悔不该私自吃了药。
飞到南天门她怕嘲笑,就转身向月亮飞去。
月亮里有一只玉兔,一棵桂花树和一只蟾蜍,她感到很冷清,很后悔,许多年后,吴刚被罚到月亮砍桂花树。
现在,玉兔、嫦娥、吴刚还住在月亮里。
不信,你朝月亮看看。
3
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