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刘玉
刘玉关于创新的报告会
老师们,同学们。
大家晚上好。
今天我们非常荣幸地邀请到华中科技大学启明学院副院长,电子与信息工程系副主任,湖北省通信专家刘玉教授来我校作报告。
首先让我们以热烈的掌声对刘玉教授的到老表来欢迎。
刘玉教授1984年毕业于华中理工大学通信与电子系信息专业,获工学硕士学位,同年留校工作至今。
2002年7月晋升教授,在科研方面刘玉教授先后有两项著作通过省部级鉴定,一项成果获国家教委科技进步三等奖,并主持完成国家自然科学基金航天创新基金和湖北省自然科学基金等。
在教育方面,刘玉教授讲授过《数据库》、《数据结构》、《软件技术基础》等十门课程。
因教学效果突出,曾获华中科技大学教学质量优秀一等奖,并多次获校教学研究成果奖。
她带领学生开展第二课堂活动,成效尤为显著。
其创建的本科人才孵化站|——点团队享誉全国,人才辈出,曾指导学生获全国第十届“挑战杯”科技竞赛特等奖,数次指导学生获湖北省大学生优秀科技成果一等奖。
在育人方面,刘玉教授业绩突出,2003年获湖北省高教系统“三育人”奖,2004年5月获湖北省五一劳动奖章,同年9月,获全国师德个人先进称号,曾应邀到全国数十所高校介绍点团队的成功经验。
下面让我们以热烈的掌声欢迎刘玉教授为大家做报告。
今天是我第一次来到贵校,我首先要说的是对你们学校培养了一位杰出的校友,我表示深深的感谢,这一位校友也就是前不久给大家做过报告的蒋建科同志。
蒋建科老师是非常偶然的机会跟我认识的,他是听到别人介绍我们有一个学工创新团队叫点团队,所以后来他就以人民日报教科文艺版的主任的身份写了一篇人民日报内刊,去年三月底内刊送到国务委员刘延东手里,当时就给了一个批示,所以说我们这个团队在今年人民日报发了一个长篇的报道,后来又上了央视《小崔说事》,和你们这位杰出的校友的推动、欣赏和支持是分不开的。
我向大家表示最深挚的感谢。
我作为一名在教学第一线奋战了25年的教师,今天在这里和各位同学见面实际上就是一个教学经历的分享,尤其是各位同学都是做大学生创新实验计划的同学,这个计划的源头来自我们点团队,等一会我会给大家介绍。
今天我的题目是《把创新精神播散在学生心头》。
首先我问大家一个问题,21世界最宝贵的是什么,没错,是人才。
可是我们各位认为自己是人才或者不是人才你的定义是什么呢?
你是一个什么样类型的人才呢?
各位我们是人才吗?
肯定的。
我们是亲友眼里的人才,中学的教师会因为你们上了985大学而自豪,大学的老师也会认为我们教的是优秀的学生而感到舒心,另外各位同学一定是独自学习的人才,虽然我们有的同学会是三点成一线,宿舍、教室、食堂。
可是你们知道自习也是一种能力,大家能够过五关斩六将,能够应付很多种考试,特别是高考,本来就是独立学习的人才了,那下面我还有一个非常特别的本领,是应付考试的天才,对不对?
可是扪心自问,我们真的是未来社会所认可的人才吗?
未来社会认可的人才究竟是什么样的呢?
我的归纳至少有三个标准,第一他的知识积累要深厚,第二他的能力要比较突出,第三他的道德素养要很高。
如果这三条缺了一条都不一定在社会上能够有很大的发展空间。
所以今天我要谈的就是我们进入大学之后,我们以前的人才的定义已经不起作用了,我们该怎么办。
我有一位学生说过,大学之大非大楼矣,亦非大师矣,乃发展空间之大,我深有同感。
中国教育,特别是高等教育,目前所欠缺能力的,特别是钱老钱学森提出他的天问,为什么培养不了顶尖人才?
这一点是让我们所有的师生尤为焦虑的。
可是它的弊端究竟是什么呢,我也有一个归纳,那就是知识的积累不等于能力的提升,这是我们的悲哀,叫做知识不等于能力。
那我们在学校就读期间这四年,评判标准已经不唯一了,你的分数高,班上第一第二名真的以后就是社会上需要的人才吗?
自己都很难有这样一个底气。
我们可能会有文艺尖子,可能会有体育尖子,也可能会有修电视的尖子,都会是令人佩服的。
那么这样的人才评判标准不唯一,该如何塑造自己的人生规划,其实说穿了就是一点,我们要有创新思维,要有创新精神,要开展有实效的创新活动。
而且现在独生子女这么多,我们应该学会在一个团队中生存具有团队精神。
今天由于大家都是做科学创新的,叫做科学创新活动的积极分子。
那么首先给大家要分清两个概念,我们的创新不能统称为科技创新,科学创新和技术创新是有区别的。
科学创新主要解决的是是与非有和无,这样的一种创新是需要厚积薄发的,我个人认为要读到博士,因为你只有硕士博士连读之后,你把已知的这个圆的面积都清楚了,你跨出这个圆周长之外你才知道原来外面是未知的。
这个我们本科生没有这种厚积薄发的机会,没有这么长的时间的积累,怎么办呢?
本科生其实也可以做创新的,技术创新是我们的一条光明大道,技术创新它主要解决的是好与否的问题,这个好与否是已经求有了,我们再求优,我们就叫做先求有再求优。
他需要的是奇思妙想,比如说,多功能,多角度,多用途,都可能是创新,一个简单的例子,铅笔上面加一个橡皮头,这是不是创新,是吧!
这个专利是全世界的一个经典案例,那这样的东西需要你厚积薄发吗?
他需要你灵机一动,需要你的观察力,所以呢,我们本科生走技术创新之路是看得见,摸得着的一种创新之路,一个典型的案例是我自己亲身体会过的,就是我带领的一个本科生的人才规划站,所以今天我主要给大家分享的就是这个点团队,是吧,他做了一些什么样的技术创新?
甚至于还做了科学创新,那点团队究竟是一个什么样的团队?
他做了一些什么?
他又是怎么做的?
我想每一个在坐的同学都会问我这三个问题。
为了让大家最快的理解我们这样的学生在做些什么事情,我今天特别给大家带来了一段视频,是今年4月25号,央视一套有一个小崔说事栏目,把我们的学生请到北京去做了一个专题叫点亮未来,他有42分钟之长,那我今天给大家带来是一个我自己的精简版,17分钟,它应该可以回答我们的问题了。
崔:
咱先从这个创意说起吧!
这是您的点子吗?
点团队
刘:
是学生给我的点子,也算是偶然吧!
我刚调到这个单位的时候,我听说有一个三级修理队,就是修电视啊,录音机啊,诶,我就说这个学生能修?
那不错,就去拜访,结果两个孩子打个赤膊在那里修,我就看见有个孩子一看就是贫困生,暑假的时候我就说,两个月的时间你都不回家,你在这儿鼓捣这个,你是不是没有路费,我说这样,我来替你找一个勤工助学的岗位,解决你的这个问题,没想到那个大一的学生他看了我他说,这位老师我谢谢你,我这个暑假已经有安排了,我去参加一个创新基地的学习,他说要想荷包满,先要脑袋满,脑袋满了荷包自然满了,我现在是学生,我应该做的事情先是脑袋满
崔:
这是哪个学生的原话吗?
刘:
大一的贫困生
崔:
我听好多的学校的教授说话都不如他说的好
刘:
很震撼,非常震撼,当时我就有一个感悟,原来21世纪的学生,他们不是需要嘘寒问暖的老师了,不仅仅是需要这样,也不是仅仅需要在课堂上讲的条理清晰,天衣无缝,更重的是你能不能为他提供锻炼各方面能力这样的环境和机会,我知道我的责任在哪里
崔:
所以您决定建立这样一个团队
刘:
当时还没有说建立,只是说为了这样的学生我一定要找资源,就是要去找资源
崔:
找资源就是找事干呗,找这个适合他们专业,能发挥他们能力的事情干
刘:
对
崔:
您还记得最早找了一个什么样的事
刘:
它是部队上的一个题目,是要把公文做加密,公文做隐藏做加密,也就是解决国防上的信息安全问题,我们的学生,我当时没人啊,我就到网上去招呗,没想到不同的专业有物理系的,有控制系的,还有两个刚上大三的小娃娃也来,一共五个人
崔:
那个项目实施的顺利吗?
刘:
出乎意料,我原本以为只能做个大概齐,甚至于可能交不了帐,没有想到半年的时间学生们编了将近三万行代码,而且还有两项发明专利去申请,还有一篇权威期刊的论文,非常惊讶,我当时一下子就愣住了,原来本科生也可以成为科研的主力军,以前我们老师做科研项目都是研究生或者是博士生,本科生没有做主力的
崔:
我听出来了,你以前是看不起本科生的
刘:
没有想到过,喜欢他们但是敢不敢把这么重的担子给他们
崔:
不是看不上他们,是想都想不起他们,也是,很难想象大一大二的孩子能承担这样的事情,是吧!
刘:
是啊
崔:
但是这次成功给了您信心,您看我说的这么热闹,我还不知道点团队是什么意思呢?
为什么叫点团队?
为什么不叫西点团队呢?
刘:
点是点点滴滴的意思,是我在网上的一个代号,我为什么在网上起这个代号呢?
当初上网我是为了一点一滴的去学习新知识,所以我就叫点点滴滴地吸收,后来我在网上不是招聘吗?
谁知道我姓刘啊,大家就说,那个点老师招人了,那就都喊我点老师,最后就叫点小组,再后面壮大了那不就叫点团队嘛!
我其实一直很想起一个很漂亮的名字,这不是小名嘛,但是后来怎么起就觉得挺酸的,算了,还是叫点吧
崔:
对
刘:
您给起个好名字
崔:
对,就叫点团队,后面有一个括号说明就行了,说本团队分队在美国被称为西点军校,这个名字其实挺好的,点团队,务实
刘:
现在还有人把他诠释,就说好啊,有点到团,点石成金
崔:
我不同意您说的点石成金,因为有那么严格的考核,人家进来的时候就是金子,您就是把18K点成24K而已
刘:
那不是啊,璞玉,我觉得应该用璞玉比较形象,璞玉也要雕琢,才能成为很漂亮的产品
崔:
咱们先说这个团队的方式,是把他们关在学校的实验室里,盯着他们,别去玩游戏,别去谈女朋友,好好地研究,还是点团队带着他们到社会上去闯荡
刘:
我这个做法是有点不一样的,因为一开始我们是做的真实的项目,是立合同的,做得那么好。
那么后面就沿着这条路,所有的项目都是立了合同的,立合同就自己先去凭我以前的人脉,同学,学生,朋友,一点儿,一万也立合同,两万甚至于五千块钱我们都立合同的,这样对学生有一个很大的好处,他知道这是真刀真枪
崔:
而且每一分钱来之不易
刘:
不易,对,真的,学生的责任感那是空前的
崔:
您别光说五千一万的,肯定也有大合同是吧
刘:
有
崔:
能说吗那个
刘:
能啊,最大的是我们校长给牵的线,一百万,十五万美金,我们现在走出国门了,跟美国签合同了
崔:
做了多少年了
刘:
八年整
崔:
有多少学生参加点团队了
刘:
我们现在有正式编号的,有三百多人,常年的,加上预备队的一共有四百人。
崔:
您说的正式编号是什么意思
刘:
这是我向华为公司学的,叫做永久档案号,我是001号,当时五个人就是从002到006号,接着进来的人经过考验以后,就赋予编号了
崔:
007现在在以色列呢
刘:
这个很有意思啊
崔:
这个编号的意思就是是说,再过五十年他也能想起来他是点团队的人。
刘:
是
崔:
或者说再过70年
刘:
对
崔:
他在敬老院里连大米饭都都不认识了,他还知道他是点团队的人
刘:
对,这个号对他们有很深刻的意义,也是他们怀念这个团队有凝聚力的一种表现
崔:
“今天咱们也可以通过一个短片,看看参加点团队的这些同学们,听听他们的感受。
来一起听”
101号:
“当老师从新回头看,我就得在刘老师身上我学到了很多东西,最重要一点就是他所有做的事情,一切都是从学生角度出发,一切都是为了学生的成长。
换做我自己而言,比如说高中的教材,有些情况和现实是有些脱节的。
比如现在还在教学生windows98.就从学生的角度出发我可能就把这个教材从新整合一下,教一些对学生现在非常有用的东西。
”
219号:
“刘老师很注重这一点,她怕引起误会。
我记得有一年过年的时候我想给她送点礼物,送一个旺旺大礼包。
她言辞拒绝,她说这个团队有规定,在校队员没有毕业的时候是不能给导师送任何东西的。
结果刘老师硬是没让我去她家门”
229号:
“在我们国家,我们有世界一流的国有企业,但是我们没有世界一流的大学。
我们高校向先进企业学习是非常有必要的。
那么这些眼界上的开阔就是我在点团队里面得到的一个很大的收获。
”
李培根:
“我很欣赏的是点团队他们把德育教育寓于他们的活动当中。
实际上现在看来我们如果仅仅是指望像政治课之类的教育,是远远不够的。
我们点团队的成员恰恰是在平常,日常中间大量的,类似的这些小事中间也不断升华自己,也加强自己的公民意识提高自己的道德素养等等。
我认为这个对中国当代大学生的教育也是非常重要的。
”
崔:
“其实刚才这个校长也说了,您也提到了。
那个是我最感兴趣的,就是对学生的德育培养。
因为现在我们面对的基本上是独生子女,他跟我们那个年代不一样,我们那个年代哥哥姐姐一堆。
基本上到晚上睡觉的时候,母亲点一半了,困了不点了睡觉去了。
现在一家一个,都是心肝宝贝。
所以身上这个,你说他是缺点呢,更多还是个性。
您怎么跟这些孩子打交道。
”
刘玉:
“应该说在团队这样的集体活动中他会慢慢的适应。
像有一个小孩15岁上大学,上的是我们学校的少年班,说实在话,心智都还不太成熟呢,打打游戏,想玩什么玩什么,但是确实是个技术天才。
后来我就提前给他压担子,让他去当项目组长,管研究生,研究生至少比他大两岁,他就不肯当这个组长。
”
崔:
“他不肯还是不敢。
”
刘玉:
“也不肯,也不敢,这两者都有。
那为什么我非要他当呢,因为他在技术上是具有系统架构能力。
那就跟他谈,一个是逼迫上任,我在后面撑腰;另外一个就是不停的做思想工作,做了整整一年。
我算了一下至少相当于400学时。
”
刘玉:
“每天晚上我们不是从实验室里一起出来嘛。
”
崔:
“就为了一个孩子。
”
刘玉:
“对,为了一个孩子。
那是挖掘他的潜能,我相信他将来一定是个帅才。
只要把心中那个热度,把他那个王者之气调动出来。
”
崔:
“一年以后他同意了。
”
刘玉:
“不,他是一边当,一边不高兴,然后我一边做工作。
一年以后,一年以后您看他百人团队的CTO,就是技术总监。
百人团队,具有崇高威信,你问他们。
”
崔:
“好像你还家访。
”
刘玉:
“对,家访呢是我特别想做的一件事,但是呢说起来有点心酸。
比如说我到外地去出差,想到学生家里访问,学生不太让。
因为大多数都是贫困的,有一个家长听说就坚决不让去,他就到旅馆里面来找我。
一问呐,一个月收入才600块,给人家做清洁工,而且是个单亲家庭,特别辛酸。
回来就知道那个孩子多么不易。
还有个孩子也是不让到家里去,因为家里一家人只住了20平方米,他从小到大一直住在阁楼。
所以应该说拜访了不少家长,这也是让我为什么全心全意,一定要让这些学生一个是早日脱困一个是一定要给他们找到很好的工作,有好的前途。
”
崔:
“您希望他们都是通情达理的人吗,将来。
无论到了哪个团队都能跟人好好合作。
”
刘玉:
“当然当然”
崔:
“都能是好朋友”
刘玉:
“这是核心竞争力,我认为技术反而不是最重要的。
核心竞争力怎么说呢,就是一个德字,如果再加两字就是作风。
一个是德一个是作风。
”
崔:
“还得有人情味儿,您同意吧。
”
刘玉:
“同意”
崔:
“那您为什么不接受他们的礼物呢?
”
刘玉:
“这个可真不能,您想啊,今天一个人送花,明天一个送旺旺大礼包,后天指不定啥都出来了,那我不腐败了嘛。
所以我们团队游章程的,在校队员不得以任何形式向老师及主管送礼。
不过后来我一想,毕业了以后他应该对院队还有所贡献吧,所以后来又加了一条,欢迎毕业队员以任何方式回馈团队。
”
崔:
“刚才我们说了两个方面,一个是他们能力的培养,一个是您对他们德育的重视。
我想知道您更看中哪个。
”
刘玉:
“我们这个团队的章程就是排序了的,高尚的道德情操第一,扎实的工作作风第二,专业技能我们排第三。
”
崔:
“也就是说做人做事,您把做人排在了最前面。
”
刘玉:
“一定是第一的,核心竞争力。
这个无论是我这么多年的体会和我们出战的老队员都充分证明这一点。
”
崔:
“我今天听您的讲话我觉得特别受鼓舞。
这个能在更多的学校复制吗?
”
刘玉:
“能啊,我都在30多所高校做过这种报告了。
每到一个学校,最后听众提问都会问能不能复制这个问题。
”
崔:
“有没有复制成功的呢?
”
刘玉:
“应该说戏法人人会变,各有巧妙不同。
因为我回答他们的问题我就说你们千万不要做第二个点团队。
你如果完全照搬,把我这个文件,这个年鉴都拿去一条条的照搬,你还有什么创新呢,是吧。
一定是根据自己所在的专业,所在学校的条件和环境,力所能及地去做学生心中想做的事情。
就是要以学生满意为目标。
我们这些老师都是很有创意的。
”
崔:
“您这么说还有一层意思,也是怕竞争对手太多。
”
刘玉:
“不怕呀,再怎么做他不是NO.2嘛。
”
崔:
“对,刘老师您还有更好地选择吗?
您看你这么精力旺盛,不跟孩子们在一起混,可以到现在社会上公司找一份好的职业,也挣很多钱。
”
刘玉:
“有人很早就给我推荐过,说刘老师,你要去公司的人力资源部,去市场部,或者去当思想导师一定很好。
但是我很早就认准了,我最好的岗位在学校,因为每年看到这么多同学进来的时候是毛坯,出去的时候是闪闪发亮的产品。
而且一届接一届一茬接一茬。
你知道叫做“满园尽带黄金甲”那种感觉是钱买不来的”
很抱歉啊,刚才我到后面看了一下,这个视频呢,在这样两千多人的会场放,可能呢,有三分之二的同学是看不清字幕,也听不太清这个语言的,这是一个很抱歉的啊,所以下面呢,我想PPT的字说不定你们也看不清楚,那么我就全靠一张嘴了,我讲一下,今天呢,我会至少留半个小时的时间互动,同学们如果不好意思拿起话筒来问的话呢,就写纸条也行,另外呢,你们还分南区北区是吧?
听说北区的回去还要走四公里的路,那么等一会儿提问题的话,北区的同学优先。
刚才通过那个崔永元的提问,点团队是什么呢?
它是一个基于导师制的本科生人才孵化站,就是带着学生从事科研的活动,而且是真刀真枪的为社会服务的来适应于企业的需求的这样一种科研活动那么它为学生提供了一种主动实践的机会,各位同学都是做创新的,你们注意到你们现在做的项目和你们的实验·上机课程设计有什么不一样吗?
你们做实验的时候,那叫验证性试验,老师给一个操作步骤,你呢,填一个结果,是吧,或是找几个文献,那个叫验证性试验,我们称为被动实验。
现在呢,不同了,是设计性试验,甚至于是没有标准答案的,是吧?
也许题目都是你自己立的,那么这种锻炼机会,我们称为主动实践。
这个是培养学生创新能力的一种有效的途径。
呃,我们这个团队最开始的五个人,是从大三大四,现在呢,我们是从大一开始,甚至于有的人拿到了高考的录取通知书,还没到9月1号呢,就跑到团队来旁听,然后他呢,还有人本科毕业以后也愿意留在团队读研究生,因为我们现在有7个导师了,7个导师有六个都是硕士导师,所以像这样,从大一大二大三大四,一直到研一研二研三,呃,我还有三个博士生,虽然我不是博导,但是我可以送到别的老师那里,他们同样在团队兼职,那么这样一个长线通话,我们就形成了导生制,导是指导师,生是指学生,那么如果高年级带低年级,研究生带本科生,这叫学生指导学生,我们称为导生制,所以这是一个经验吧。
那点团队做了什么呢?
我们成立了八年,从一开始啊,没有一分一厘,没有一砖一瓦,没有一兵一卒,到现在,我们常年的有160名队员,而且去年我们的科研经费已经突破了210万,就没有要学校一分钱,这样的一个发展的过程,应该有它自然的内在规律,那就是“得道多助”。
孵化站学生的人数,大家可以从数字上看出来,5人,30人,100人,150,到了今年是160,去年今年都是160;教师呢,连续三年都是我一个人带,后来慢慢的同道者越来越多,有人开始是同情我,到后来呢就是赞同,现在呢就是跟随。
科研项目的经费,有人可能有疑问啊,觉得哎呀,老师你是不是就是一个赚钱的,是吧?
拿着学生去挣钱啊怎么的,不是啊。
我们是培养学生,要提供更大的一个舞台,提供环境。
可是,你说的真刀真枪都是虚的,它一定要有一个参数,要有形的来衡量,这个有形的应该说,是合同的经费。
这个合同的经费,代表着是企业的我们的信任程度。
科研项目经费大家可以看一看,02,03年,两年才五万,后来接着就是39万,50万,到去年已经突破200万。
有人问,刘老师,你心中的发展目标到底是什么?
我说从三个阶段,开始的时候,06年我们是100人,100万,三七开——100人常年规模,100万的科研经费供这个团队来运转,三七开指的是百分之三十的研究生,百分之七十的本科生。
现在我们是二八开,只有百分之二十的研究生,百分之八十的本科生都是科研主力。
另外,中期目标呢,我们在团队里面还建立了黄埔军校,大三大四的计划单例,就像你们创新学院里面办那种的提高班一样,啊,我们从大三大四信息化里招了20个学生,请海外的教授来上课,请企业里的金牌讲师来授课,我们还开设了批判性思维,有好多特色课程。
这些学生呢,他们应该是未来的卓越工程师。
远期目标,不止一个人问过我,你到底这辈子想做的是什么?
或者是,千秋万代,点团队到底想追求什么?
——一大批杰出校友。
这就是我毕生的愿望。
那下面这个,科研项目呢,我想给大家介绍的呢,是我们的项目组组长全都是学生。
你们不要以为,啊,老师是项目的负责人,不是的,学生是的,老师是什么呢?
——QA,叫质量监督员,质量管理员。
还有本科生领导研究生的,我们最大的三个课题40多万,70多万,100万,都是本科生当组长,这是一个证据。
我们的队员不是都编了号的,是吗?
我是001号,我们呢,有一个文化,每年我们做几十万宗的年卷,是所有有编号的出战队员全部都要刷新纪录,他们的大头票要重新投寄过来,他们的手机,和他们的邮箱,都要刷新,这有一个什么好处呢?
我们团队这种网状结构就建立了。
那像你们吧,可能只认识班上的同学,隔壁班的同学,我称为线性结构。
我们团队呢,在很长一段时间叫做星形结构,就是以我为中心,所有的人认识我,但是他们互相之间来往不多,这叫星形结构,都不太稳定。
最稳定的是网状结构,他们自己相互之间有一些联络,像我们现在的队员啊,在校的队员,他们要去大企业求职,要出国去名校,都不用来找我了,自己翻年鉴,看看以前的师兄师姐,多少编号的,自己去联系,所以这样一个网状结构已经形成了。
出战的队员的去向,工作的可以到微软,IBM,甲骨文,XX,阿里巴巴。
这些大的企业呢,它们的要求是很高的,但是在这么有名的企业,也每年向我预约,这一点是做老师很自豪的。
譬如说,趋势科技公司,它是全球最大的企业性专权的公司,那个企业的老总是被请到哈佛商学院去做案例教学的,可是就这么大的企业,每年问我要人。
因为第一次我们偶然有一个优秀评选,他们400人的公司里面评一个优秀员工,是我这个学生;第二年呢,又有一个学生,被内部推荐这样过去了,又很优秀,好,他就认准了。
哎呀,我们百万趋势程序竞赛所得到的那个尖子生,好像还不如这个点团队呢,所以就向我们预约。
像今年,他们上半年来预约的时候,我说抱歉,我们今年没有多少毕业生,有的也都分光了,你们来晚了,算了,他们的人力资源部的经理,就是中国区的总的经理,说不行,我们的全球副总来了,一定要在点团队设一个专场,一定要做宣讲,是为了明年招人,哎,现在才几月份啊,五月份是吧。
五月份他又来了,他又寄了一个什么暑期实习的机会,说是要我们的队员去实习三个星期,提前给offer。
我说三个星期啊,我这可都是主力啊,三个星期,项目要受影响了,走不开,后来他们就为了我们修改,变成一个星期,一个星期的实习,马上给offer,你说他们求贤若渴,这都是这个大公司。
还有呢国内深造的,大家都知道,清华北大是国内超一流的学校,可是现在清华至少有三位教授每年都托人,或者直接跟我预约,就是要我们的学生,一开始是偶然,后来就是必然。
清华我现在有七个队员在清华深造,那有一个教授就说,刘老师你看你的学生啊,要学习成绩有学习成绩——GPA;要论文他有学术论文;要项目经验呢,他也当过项目组长;要人品不知道有多厚道...这样的学生不招,我招什么人啊。
还有北大光华管理学院,那他们都是做管理的,做经济的,跟我们没关系啊。
可是因为我们的年鉴啊做的很专业,传啊传啊不知道怎么就传给他们一个副系主任了,他一翻那个年鉴,相当于一个中型企业的那种文化,那样一个氛围,他说这个团队在哪里,你们去给我带个话,我每年要招一到两个。
后来我就把我种子班的那个黄埔军校的第一名给他送过去了,他接着第二年又要来,又要来预约,所以这都是一个人才孵化的一个很好的出路吧。
还有出国的同学呢,我们那边出国的人本来就很多,但是呢,上名校的不多,点团队的队员呢,有去佐治亚理工的,全美工科排名第四名。
有名的佛罗里达,德州农机这个学校呢,大家不要以为真的是学农的啊,德州
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