大班规则游戏20篇教案.docx
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大班规则游戏20篇教案
大班规则游戏20篇教案
这是大班规则游戏20篇教案,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、大班语言游戏词语接龙教案反思
活动目标:
(1)掌握游戏玩法,能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。
(2)遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。
(3)能根据词语中的字进行接龙,丰富词汇量。
会首尾相接的方法又快又准地进行词语接龙。
(4)考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
(5)在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
词语卡片若干
指导要点:
(1)教师出示一张词语卡片,请幼儿根据词语的第二个字进行组词,并把第二个词的卡片杰在第一张后面,依次接龙,引导幼儿发现游戏的玩法和规则。
(2)教师请个别幼儿示范游戏,激发幼儿参加游戏的兴趣。
(3)幼儿自由组合进行游戏,要求幼儿遵守规则,认真倾听同伴的回答在进行接龙,培养良好的倾听习惯。
丰富幼儿的词汇。
(4)延伸:
回家和爸爸妈妈一起游戏。
活动反思:
今天我们的小朋友表现的棒极了,而且说了这么多的词语接龙,在我们的生活中还有好多好多这样词语可以玩这种接龙游戏,这就需要小朋友在平时多读书,多增加词汇量,就可以玩这种游戏了。
回家和爸爸、妈妈、爷爷、奶奶一起玩一玩接龙游戏,看谁说的多。
第2篇、大班游戏活动小兔钻山洞教案反思
游戏设计:
根据大班小朋友活动量大的特点,为了发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力,我设计了游戏《小兔钻山洞》。
小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能吸引孩子积极参与在活动中来,整个游戏过程中让幼儿更换角色,使幼儿动静交替,培养幼儿适应角色的变化。
活动目标:
1、培养幼儿遵守游戏规则进行游戏活动的良好习惯,感受游戏的快乐。
2、发展幼儿的灵敏能力,训练幼儿急速奔跑的能力、和身体协调运动的能力。
3、锻炼幼儿反应力,及遇到危险的躲闪能力。
4、让幼儿适应角色的变化,培养幼儿的适应能力。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
带领幼儿有秩序地到户外活动场地,根据游戏需要,先选一只“大灰狼”和一只“小白兔”,其余小朋友一部分两人一组扮演山洞,一部分扮演小兔躲在山洞里(一个山洞躲一只小白兔)。
活动重难点:
时刻叮嘱小朋友在跑的过程中要小心,以防摔伤。
活动过程:
1、告知幼儿该游戏的玩法及规则。
引导小朋友做游戏,老师先扮演大灰狼去抓洞外的小白兔。
在抓的过程中,小白兔要围着山洞跑,跑进哪个山洞,洞内的另一只小白兔要迅速的跑出来,大灰狼又去追这只兔子。
该游戏以“别让大灰狼来逮住”为开始口号,游戏进行中,小朋友一起念儿歌:
“小兔小兔快快跑,大灰狼来抓你了。
小兔小兔钻山洞,别让大灰狼来逮住”。
2、幼儿做游戏,老师从旁观察、指导。
当一切准备好,请小朋友一起念儿歌。
“大灰狼”和“小白兔”按照刚刚老师的示范进行游戏。
被抓到的小兔子挨顺序和山洞的小朋友互换角色,游戏重新开始。
游戏结束:
1、组织幼儿有秩序的回到教室,总结游戏情况。
2、请小朋友和老师一起念一遍儿歌,让幼儿在快乐的氛围中结束游戏。
游戏反思:
首先,从选材上看,从幼儿的兴趣出发,精心选材,小兔的形象是幼儿比较熟悉、喜爱的,能引起孩子积极参与在活动中来,整个游戏过程幼儿在不断地动静交替中,幼儿在整个活动中都是主动的,积极的,充满了乐趣。
第3篇、大班户外游戏活动马兰花开教案反思
活动背景:
马兰花开是传统的经典游戏,为了传承我国优良文化,针对幼儿的年龄特点,我设计了户外游戏活动—马兰花开。
通过这一活动,不仅能增强幼儿体质,发展幼儿的反应能力,而且还能巩固幼儿的点数能力和语言表达能力,在活动中培养幼儿的合作意识。
活动目标:
1、能用肢体语言表现花的姿态,体验合作游戏的快乐。
2、遵守游戏规则,对发出的口令能灵敏地作出反应。
3、进一步提高幼儿的语言表达能力。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
用绳子围一个大圆圈,《马兰花》音乐
活动过程:
一:
活动身体:
听歌曲《马兰花开》引导幼儿跟着音乐自由活动四肢,激发幼儿玩游戏的兴趣。
二、游戏《马兰花开》:
让幼儿先在绳内围城一个圈,教师在圈中讲述游戏玩法:
1、全体幼儿围成一个圆圈,手拉手边念儿歌边向右手方向走。
2、念儿歌:
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,勤劳的人们在说话,请你马上就开花。
3、当念到:
请你马上就开花。
幼儿问:
几瓣花?
教师回答:
×瓣花。
幼儿快速反应,相应数量的幼儿抱在一起。
4、数量不符或没有及时找到同伴的幼儿就要表演一个节目,游戏重新开始。
集体游戏:
马兰花开
师幼一起玩游戏《马兰花开》:
在玩游戏的过程中,教师可以先说儿歌,三遍后师幼一起说儿歌,等幼儿能够熟练说儿歌后,让幼儿自己说儿歌,
互换角色,也可以是幼儿与幼儿之间进行游戏。
三、创编儿歌、继续游戏:
马兰花,马兰花,风吹雨打都不怕,()在说话,请你马上就开花。
活动反思:
本活动适合本班幼儿的年龄特征,孩子们对此游戏十分的感兴趣,个别幼儿参与不积极,是在集体教学中有点照顾不全面。
游戏有点反复了,失去了游戏的兴趣性。
第4篇、大班智力游戏翻翻乐教案
活动目标:
1.在玩的过程中进行按规律排列及比较10以内数的大小。
2.培养合作意识,养成遵守规则的好习惯。
3.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
4.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5.能积极参加游戏活动,并学会自我保护。
活动准备:
1.格子图棋谱若干。
2.收集黄、红两种颜色的饮料瓶盖,在瓶盖的正面分别贴上打印好的10以内数字。
3.将黄、红两种颜色的瓶盖分别放在操作盒里。
活动过程:
1.有规律排序。
(1)这里有两种颜色的积木,谁能用一隔一间隔排列的方法给它们排排队。
小结:
看看他是怎么排?
对了,从左往右横着一隔一排的。
(2)(出示竖纸条)看,纸条竖过来了,怎样也可以一隔一排排队呢?
谁来试试?
小结:
竖着的时候,从上往下一隔一排的。
(3)(出示格子棋谱)看,这是什么?
那我们就用刚才一隔一的方法来排一排,注意:
每一行要一隔一排列,每一列也要一隔一排列,每个格子放一块积木,所有格子都放满。
注意有数字的一面朝下。
两个朋友合作完成.
(4)成功了吗?
哪些孩子成功了?
把你们的结果拿上来给大家看看。
我们来看看,是不是每一行都一隔一呢?
每一列是不是也都一隔一呢?
2.游戏:
翻翻乐
(1)介绍规则:
刚才我们把有数字的一面藏起来了,为什么呢?
其实这是一个好玩的游戏,名字叫《翻翻乐》。
怎么玩呢?
这个游戏需要几个人玩呢?
为什么呢?
那两个人先商量一下,一个选红色,一个就是?
(蓝色)那谁先开始翻呢?
。
用石头剪刀布的方法,赢的人先开始翻,可以翻自己的颜色,也可以翻对方的颜色,大家轮流翻。
谁来跟我玩一玩?
(请一名幼儿示范)靠在一起的两个数字哪个大?
它是什么颜色?
刚才谁选的蓝色?
大的可以把小的吃掉,我就可以把红色吃掉,吃掉的积木放在自己身边。
游戏继续进行,直到所有的积木都翻过来,没有积木可以吃,游戏就结束。
谁吃掉的积木越多,谁就赢了。
注意了只能吃别人最靠近自己的积木。
(2)好,和好朋友开始吧。
(3)提出要求:
谁赢了?
你和谁玩的?
你吃了他几个?
那你吃了她几个?
那谁赢了。
吃掉的积木是最靠近自己的,斜着不能吃。
我们再来试试。
(4)好不好玩?
那我们交换朋友再来玩一次。
外围的孩子不动,里面的孩子起立,第一个孩子过来,其他孩子往旁边移一个椅子。
开始吧。
第5篇、大班表演游戏活动小猴卖“0”教案反思
活动目标:
1、进一步理解文学作品,激发幼儿对表演的愿望和自信心。
2、在教师的指导下,建立扮演角色,使用物品、场地的游戏规则,培养规则意识。
3、学习运用语言表现手段和非语言表现手段较完整地进行表演。
4、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
知识准备:
熟悉故事情节,掌握角色对话,对生活中像“0”的物品展开想象。
物质准备:
用积木、大型插塑、桌子等搭建商店。
制作有关的商品:
救生圈、圆镜子、蛋糕、铁环、球。
提供小猴、小鸭、小猫、小狗、小老虎、小兔的头饰。
活动过程:
第一次:
1、复习故事内容,让幼儿掌握“我要买什么”,“我用圆圈做什么”两个句型。
2、引导幼儿讨论游戏规则。
3、请一组能力强的幼儿进行示范表演,师幼评价,鼓励幼儿表演时采用不同的动作、语句。
4、分组表演,让能力强的幼儿在各组中担任猴子角色,鼓励语言能力较差的幼儿模仿录音旁白。
第二次:
1、组织幼儿进行故事的复述,强调故事中各角色的出场次序。
2、请幼儿模仿故事中角色对话。
3、总结上次游戏存在的一些问题,如有的小动物还不知道自己买什么东西?
4、教师帮助幼儿进行分组、分配角色进行游戏。
5、教师以角色的身份参与游戏。
第三次:
1、教师总结上次游戏存在的问题,并提出新的要求,要求幼儿在进行角色对话时要有表情有动作,就象你们平常讲话那样自然。
2、鼓励幼儿相互协商分配角色,每组选出一名组长负责。
3、幼儿进行游戏,教师巡视指导。
4、组织幼儿整理道具、玩具。
第四次:
1、总结上次游戏开展的情况,表演表现好的一组、对表现一般的小组提出要求。
2、教师强调游戏中主要的问题;对话要大声、要按次序出场。
3、以小组为单位,幼儿进行游戏。
4、鼓励幼儿平常在区角活动时,可以进行表演。
活动反思:
本次表演游戏,大部分幼儿都可以按照老师的要求进行,游戏的结果达到预期的效果,完成了预定的活动目标。
在游戏开始时,幼儿对故事都有很深的了解,明白了故事中角色的分配,有的小朋友在复述故事时,能较完整进行,如陈肯、吴丹等小朋友,在组织小朋友进行游戏时,幼儿参与的热情很高、在第二次表演时,幼儿有很大的进步,不仅能按照角色的次序出场,而且在表情,动作上也能大胆想象、表现,但是也有部分小朋友表演的意识不够,在表演时随意性很大,在第三次表演中,幼儿可以自己分配角色,枪、争角色的现象很少,表现很棒、幼儿已可以自己进行表演,教师只须监督指导,活动开展很有序。
第6篇、大班表演游戏小熊拔牙教案反思
活动目标:
1、让幼儿学会按意愿选择协商角色,培养幼儿对表演游戏的兴趣,遵守游戏规则。
2、通过游戏,帮助幼儿理解本故事的中心思想、主要情节和角色特征。
掌握故事中几种动物形象化动作。
3、养成爱护玩具,用后会有条理地加以整理。
4、让幼儿能在集体面前大胆表演、表现自己。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
1、让幼儿理解《小熊拔牙》的故事内容,知道每个角色的性格特征以及它们之间的对话,会复述故事,并喜欢扮演故事中的角色玩游戏。
2、准备小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰。
活动过程:
第一次:
1、教师利用小熊、熊妈妈、羊医生、小兔子、小猪、小狗、小猫、小松鼠、红头细菌、绿头细菌、黑头细菌等头饰进行故事的讲述。
2、通过听录音复述故事,帮助幼儿回忆故事的主要内容,及各角色的对话。
3、组织幼儿学习模仿故事中的角色语言。
4、请能力较强的幼儿进行复述故事和情节表演。
5、师生评价。
第二次:
1、提问故事中主要的情节,巩固幼儿对故事情节的熟悉。
2、组织幼儿进行分段表演,要求幼儿学习、模仿动作及语言的交流。
3、请一组幼儿进行示范表演。
4、分组表演,教师指导。
5、整理收拾玩具。
6、讲评游戏存在的问题。
活动反思:
幼儿对此游戏《小熊拔牙》很感兴趣,在组织幼儿熟悉故事时,幼儿能较快的熟悉角色的对话和出场的顺序。
在第二次游戏时,大部分幼儿都可以独立的讲述故事,了解故事中的主要角色及情节。
在组织幼儿开展表演时,幼儿参与性很高,特别对小熊角色的表演很感兴趣。
惠雯小朋友扮演时特别棒,会把小熊贪吃的形象表现出来;林溥超能表现出羊医生的形象,认真、细致的问话和夸张的拔牙动作。
个别能力较弱的幼儿在参与整个表演主题的过程中,各方面能力都在阶段中得到提高,能够较大方的对话和做动作。
总体的表现力得到了一个整体性的发展,为下一个游戏打下基础。
第7篇、大班游戏活动丢手绢教案反思
活动目标:
1、体验相互追逐的快乐。
2、学习游戏的玩法及规则。
3、能遵守规则玩游戏。
4、通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
5、使小朋友们感到快乐、好玩,在不知不觉中应经学习了知识。
活动准备:
1、会唱《丢手绢》歌。
2、不同颜色的手绢几条。
活动过程:
1、引导幼儿站好队形,幼儿按照地上画的圆围成圆圈坐好。
2、引出游戏
(1)小朋友还记得丢手绢的歌吗?
(2)老师幼儿齐唱《丢手绢》。
3、介绍游戏玩法
(1)请一个小朋友拿着手绢围着自己的圈跑。
(2)当唱到“轻轻的放在小朋友的后面”时,拿手绢的那一个小朋友就把手绢悄悄的丢在另一个小朋友的身后,然后继续围着圈跑。
(3)当唱到“快点快点”捉住他”时,捡到手绢的小朋友就应该马上去追刚才那个丢手绢的小朋友,要围着圈追。
(4)被追的小朋友跑到一个空位子旁就马上坐下,这样,追的小朋友就算没追到,所以,就该他再来丢手绢。
(5)如果追到了,就该被追到的小朋友再来丢手绢。
4、提出游戏规则
(1)不疯闹
(2)跑时不离开圈
(3)只准捡到手绢的那个小朋友起来追,其他的小朋友坐在位子上给他们加油。
(4)小朋友要自己围着自己的圈跑。
5、幼儿开展游戏,老师指导
(1)看幼儿有无遵守规则进行游戏。
(2)帮助还未理解游戏玩法的幼儿一起完成游戏。
6、放松活动:
在《丢手绢》音乐伴奏声中幼儿一起做放松活动,以缓解紧张疲劳的身体。
活动反思:
我们班的在这次体育游戏中还算比较乖,所以游戏进行的也比较好,孩子们也很快乐,都吵着要玩,上完课后我也很满意,回味着刚才上的课,游戏的过程中,有一些孩子往往只把手绢丢给自己的好友,这就给课堂带来了不和谐的因素,造成孩子们之间的不团结,以后要注意多强调幼儿遵守游戏规则。
这节课的歌曲旋律很好听,充分体验幼儿那种愉快的心情,所有的幼儿都融入到整节课中,充分体现了音乐带给孩子们那种愉悦。
孩子们通过自己的表情和动作把整首歌曲所要表达的情感都表现得淋漓尽致。
一段音乐欣赏让幼儿有自我表现美的空间,从而进一步培养幼儿感受音乐美的能力。
第8篇、大班音乐游戏好玩的圈圈教案反思
活动目标:
1、让幼儿学会看图识方位并积极参与游戏。
2、根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈,并遵守游戏规则。
3、在教师指导下乐意与同伴合作学习与游戏,体验音乐游戏带来的快乐。
4、在活动中幼儿倾听音乐,大胆的游戏表演。
5、在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
活动准备:
图谱、音乐、地上贴好双圈圆点、事先已学会歌曲《圈圈》
活动重点难点:
1、活动重点:
根据音乐旋律在学会相同方向转圈的基础上尝试相反方向转圈,并遵守游戏规则。
2、活动难点:
学习看图识方位并随音乐的节奏合拍的做相应的动作。
活动过程:
1、小朋友今天老师要给你们带来一个好玩的游戏,游戏的名字叫《好玩的圈圈》。
2、幼儿在老师的示范下进行游戏。
(1)在我们进行游戏之前,邀请两个好朋友小红和小蓝来给我们做一个示范。
(出示图谱)
提问:
你们来看看他们在圈上玩什么样的游戏呀?
(引导幼儿说出背对背的圈圈,肩并肩的圈圈„„)
(2)我们跟着边上的小朋友一起来做一做、玩一玩。
(3)小朋友们做得很好,现在我们来跟着音乐玩一玩好吗?
(放音乐,带领幼儿做动作)
小结:
我们的好朋友小红小蓝觉得小朋友们做的可真好!
动作也非常的优美,所以呀,他们想请你们玩游戏,你们想玩吗?
3、相同方向转圈圈。
(1)那我们来看看小红和小蓝又给我们带来了什么样的游戏呢?
(出示图谱)
提问:
谁看懂了?
谁在里圈?
谁在外圈,他们转圈的方向一样吗?
(引导幼儿说出小红小蓝在玩转圈的游戏,小红在里圈小蓝在圈外,他们转圈的方向是一样的)
(2)我们一起来跟小红和小蓝玩转圈圈的游戏。
准备!
(放音乐并带领他们转圈)
小结:
小红小蓝说哎呀小朋友们真棒!
我们转圈圈是不是太简单了,要给小朋友们加难度,你们还敢接着玩游戏吗?
4、在游戏中加入“剪刀、石头、布”。
(1)那我们来看看,我们的小红小蓝在玩什么?
(出示图谱石头剪刀布)会玩吗?
提问:
那我们来想想在歌曲的什么地方加入剪刀石头布?
(2)教师和幼儿玩“石头、剪刀、布”,
提问:
赢了的要怎么惩罚输的呢?
(刮鼻子„„)示范轻轻的刮鼻子。
如果平手找平手那怎么办啊?
(一样)那我们要不要刮鼻子呢?
那我们用一个什么友好的方式来表示?
(引导幼儿用握手的方式表示平局)
(3)好,那我们就一起来玩石头剪刀布游戏,在什么时候玩这个游戏?
(跟着音乐)
小结:
刚才这个石头剪刀布的游戏好玩吗?
小红小蓝说啊小朋友们都太聪明了,在音乐中加入游戏还是难不倒你们,他们想出一个更好玩的游戏,你们想玩吗?
5、相反方向转圈找朋友。
(1)我们一起来看一看。
(出示图谱)
提问:
小朋友们看看你们发现了什么?
(小红和小蓝的方向不一样)
(2)我们一起来玩玩这个游戏看看发现有什么不同?
(这次转圈的时候可以找到不同的好朋友)小朋友们准备好了吗?
游戏开始!
小结:
通过这次的游戏你们发现了什么?
我觉得我们光这样走好像走的太没意思了!
谁能走的很好玩?
请小朋友来试一试。
(师幼清唱走走我的圈圈„„幼儿示范表演)
6、变换走的动作游戏。
(1)谁能走的更有趣、更好玩呢?
(2)请幼儿模仿有趣的走法。
请幼儿站在圈上跟着音乐玩有趣的走游戏
7、活动结束
活动反思:
《纲要》中指出:
培养幼儿喜欢艺术活动,并能大胆地表现自己的情感,用自己喜欢的方式进行艺术表现活动。
让幼儿在音乐游戏中与同伴交流情感,彼此建立起信任、了解和友谊。
“圈圈”游戏的音乐共有八句,每两小节为一个乐句。
乐曲的结构简单、旋律流畅,歌词朗朗上口、简单清晰。
幼儿听到什么歌词就知道做做什么动作。
在本次活动中借助图谱,引导幼儿观察学习游戏双圈的正确的行进路线;通过背对背、肩对肩、面对面、动作眼神的接触感受在音乐游戏中互动交往的快乐,真正的在玩中学,在学中玩。
第9篇、大班音乐游戏活动《洒水车》教案反思
设计意图:
现在搞双创活动,孩子们在马路上经常会看到洒水车在洒水洗马路,结合孩子的生活经验,加上洒水车又是我们常见的一种交通工具,幼儿喜欢扮演洒水车,玩洒水车的游戏,同时为了让幼儿更好的感受音乐、了解洒水车,我组织了这节音乐游戏《洒水车》。
《洒水车》这首音乐节奏欢快,歌词浅显易懂,我让幼儿直观的欣赏音乐化了的洒水车,让音乐和动作充分融合,让幼儿更好的深入到游戏之中。
活动目标:
1.喜欢玩音乐游戏,愿意与同伴合作游戏,体验游戏的乐趣。
2.遵守游戏规则,能听辨乐曲曲式及特定音效,随着音乐变化变换动作进行游戏。
3.对音乐活动感兴趣,在唱唱玩玩中感到快乐。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.通过活动幼儿学会游戏,感受游戏的乐趣。
活动准备:
1、会唱《洒水车》
2、《洒水车》音乐、环形马路场地、洒水车头饰、洒水道具
活动过程:
一、第一次游戏
1、能听音乐玩游戏,初步了解游戏规则。
倾听音乐,讲解各段音乐游戏玩法,并让幼儿练习各段音乐的游戏玩法
2、开始游戏
配班教师扮演洒水车,教师带领幼儿一起玩游戏
基本玩法:
幼儿扮演路人,教师扮演洒水车,路人要穿过有洒水车的马路,到公园去玩耍,音乐前半部分两者做一样的动作,当音乐到洒水车洒水时,洒水车洒水,路人躲避洒水车穿过马路(低音时,洒水车向高高的远处洒水,路人要蹲下来编程小矮人通过;高音时,洒水车向低处洒水,路人要跳起来通过;特效音时,洒水车向周围洒水,路人要立马摆一个造型定住,没有摆好造型定住的路人要躲避洒水车一次。
)幼儿扮演洒水车反复游戏。
游戏进行三遍。
指导重点:
引导幼儿倾听、感受音乐,在参与中了解游戏规则,熟悉游戏基本玩法。
评价重点:
幼儿能否听辨音乐,做出相应的动作和造型。
二、第二次游戏
玩法:
变换各段音乐的顺序,幼儿根据音乐做出相应动作。
训练幼儿听辨音乐的能力及快速反应能力。
指导要点:
引导幼儿仔细听音乐,在不同高、低音曲式节奏和特效音的变换中,快速反应做出相应的动作。
评价要点:
幼儿能否在曲式变换中迅速做出相应动作和造型。
三、第三次游戏
玩法:
当听到高音时,幼儿做单脚跳动作,当听到低音时,幼儿更加低地下蹲走,当听到洒水声时,立即找到好朋友两人合作定造型。
指导重点:
引导幼儿在听辨不同曲式变换和特效音中,运用单脚跳、两人合作定造型玩游戏。
评价重点:
幼儿能否在听辨不规律的曲式和特效音的变换中,做出相应动作。
四、游戏结束
活动反思:
本节音乐游戏主要是让幼儿通过欣赏音乐,体验夏天玩水游戏的乐趣,考虑到幼儿在平时音乐游戏中的表现,活动开始我首先通过谈话:
“夏天很热,小朋友最喜欢玩什么?
”引出活动的内容,然后通过让幼儿扮演洒水车激发幼儿参与活动的兴趣,活动中幼儿兴趣很高,不但在学唱歌曲中非常投入,在游戏时也是一个个兴致勃勃。
通过本节活动我觉得对于幼儿来讲“兴趣”是最好的老师,要想让幼儿积极参与,就必须从活动开始激发他们的兴趣,通过有趣的引导主动让幼儿投入进
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