牛欣期末个人研修手册.docx
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牛欣期末个人研修手册.docx
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牛欣期末个人研修手册
校本研修手册
姓名:
牛❤
学科:
语文
扎赉特旗音德尔第六小学
教师基本情况表
2013~2014年度第二学期
姓名
牛欣
性别
女
出生
年月
19830120
政治
面貌
何时毕业于
何所学校
2001年毕业于兴安职业技术学院
职称
小教一级
最高
学历
大专本科
任课
年级
二年二班
学科
语文
兼任学科、班级
周课
时数
工
作
简
历
2007年9月——2009年9月:
在巴岱中心校任教
2009年9月——今:
在扎赉特旗音德尔第六小学任教
被
授
予
荣
誉
称
号
及
主
要
工
作
业
绩
2012、9获旗级优秀教师
2012、11旗级十佳班主任
音六小课堂教学常规
1、强化课堂教学的规范意识、质量意识和效率意识。
上课前必须按照课程标准和教材的要求,充分做好课前准备工作。
准备好本课需用实验仪器、教具、挂图、多媒体课件及电化教学设备等。
上课前关闭一切通讯工具。
课堂上,不得与外界人员闲谈并禁止外人进课堂干扰师生上课。
老师必须于上课铃响前2分钟进入教室,准时授课,严禁迟到,下课铃响,及时下课,不得拖堂,确保学生的课间休息。
教师在课堂上讲授时间原则上不超过25分钟。
2、组织教学要贯穿于课堂教学的全过程,维持好正常的课堂教学秩序。
教学中要注意激发和培养学生的学习兴趣,强化学生的学习动机,调动学生的学习积极性。
要使所有学生的学习过程精力集中、思考认真。
要严格要求每一个学生,注重学生良好学习品质的培养,注重学生思维方法、解题思路等方面的训练。
3、根据不同的教学要求和课型,必须做好课前预习或复习检查。
要紧扣教学内容,检查的方法要灵活多样。
对学生回答的问题,要及时做出公正的评价。
要鼓励学生敢于质疑,善于研究讨论问题,对学生多鼓励,严禁讽刺挖苦学生。
要注意培养学生的预习、记录课堂笔记、及时复习、自主学习、合作学习、认真思考、正确读写等良好的学习习惯。
要指导学生做好课堂作业。
4、树立现代课堂教学理念,贯彻“多维互动、动态生成”的教学原则。
积极稳妥地进行教学内容的呈现方式、教师的教学方式、学生的学习方式以及师生互动方式的变革。
做到探究式学习与接收式学习的有机结合。
5、要注意研究信息技术与学科课程的整合模式,恰当运用先进的教学手段,提高课堂教学效益。
但反对机械式、盲目地使用多媒体手段教学。
6、教师衣着要整洁、朴素,不得穿背心、短裤、拖鞋进入课堂,不得体罚和变相体罚学生;教学用语要简练准确、有条理,要使用普通话;板书必须规范,严禁随意乱画,严禁写错别字。
“三字一话(毛笔字、钢笔字、粉笔字、普通话)”的训练要与课堂教学紧密结合。
7、严禁将学生的自习课变成教师的讲授课,自习课要有辅导教师,维持好自习纪律。
8、按课程上课。
课程表的制定和调度权属教导处。
教师不得擅自停课、私自调课、代课。
如有违反,就予以批评和处罚。
9、每一堂课达到下述基本要求:
①目的明确;②讲授正确;③方法得当;④重点突出;⑤难点突破;⑥讲练结合;⑦效果落实。
10、各学科的测试成绩质量分析,由任课教师或备课组长负责,要形成质量分析的相关表格和书面材料;年级的质量分析由年级负责人组织实施;学校的质量分析由校长或教导主任组织实施。
音六小教师备课评价要求
教师的备课要采取集体备课与个体备课相结合的方式。
备课要做到“备课标、备教材、备学生、备学法、备教法”,在“五备”的基础上,写出单元备课和课时教案。
单元备课、课时教案和集体备课的基本内容和要求如下:
(一)备课内容
1、单元备课的基本内容包括单元名称、单元教学目标、单元知识结构、重点、难点、课时划分、学生情况分析等。
学生情况分析在每学期初进行一次即可。
2、课时教案的基本内容主要包括教学目标(要体现新课程的要求、兼顾“知识与能力、过程与方法、情感态度和价值观”三个维度)、教学重点和难点、教学方法及教具、教学过程和板书设计、作业设计、反思与重建等。
教学过程是课时教案的主要组成部分:
(1)包括一堂课教学内容的详细安排;
(2)教学方法的具体运用、教师活动和学生活动安排、时间分配等;
(3)要特别注意预习环节的设计;
(4)特别注意上课伊始对上节内容的检查;
(5)特别注意预留较充分的课内练习和作业训练时间。
(二)备课要求
1、单元备课要重点突出单元教学目标、单元知识结构及其重点、难点。
2、课时教案要完整详实,注重实效。
要体现出传授知识、培养能力的科学性和教学改革的连续性。
通过设计;学生活动和教师活动,体现师生间的交流与互动,促进学生主动性、富有个性地学习。
课后要及时总结课堂教学中的成败得失,写好该教学的“反思与重建”。
坚决禁止抄袭他人教案和照抄教参。
音六小学生作业批改评价要求
一、作业的设置
1、根据课程标准的要求,凡应设置作业的学科一定要设置作业。
各学科作业分为口头作业、书面作业和实践作业三种。
要科学设置作业,把握好作业设置的“质、量、度”,坚决禁止以机械重复的作业题挤压学生的错误做法。
2、作业的数量:
⑴各学段作业数量的规定
语文1—6年级均设语文作业,基本篇目1课1次作业。
一、二年级用铅笔书写,三、四、五、六年级用钢笔书写。
作文:
二年级设写话本,铅笔书写,写话每学期应在10次左右为宜;三、四、五、六年级设大小作文本,钢笔书写,每学期大作文应在8次左右为宜,小作文要结合随文练笔、周记、日记、手抄报进行一定数量的训练。
数学每周作业不超过5次。
一年级上学期设田字格本,一年级下学期和二年级设横格本,铅笔书写;三、四、五、六年级作业用钢笔书写。
英语设口语、听力和书面作业三种。
涉及书面作业的年级,每课1次作业。
科学每课1次作业。
美术各年级均设图画本,每周一次作业为宜。
⑵作业问题的规定
每天作业总量和所用时间要严格按规定执行。
原则上小学低年级段不留课外作业,确需布置作业的内容,要控制好时间量。
小学一二年级不布置书面家庭作业,三年级家庭作业不超过30分钟,四、五年级家庭作业不超过45分钟,六年级家庭作业不超过1小时。
3、作业质量
⑴符合学科课程标准的要求;
⑵符合学生学习的实际。
二、作业的批改
1、作业批改要及时、认真,要有相应数量的面批。
对作文的批改做如下要求:
大作文必须全批全改,提倡作文面批。
小作文老师要查阅。
教师的作文批语应有目的性、针对性、启发性、指导性、鼓励性、示范性。
严禁嘲讽式、套话式批语。
2、作业批改要布置一次,批阅一次,不得累批、隔批、漏批、错批。
作业要求全批全改。
3、教师批改要认真,书写要规范,严禁潦草和写错别字。
4、严禁学生和家长代批作业。
为培养学生能力,加深对知识的理解,确需学生和家长参与的作业修改,要向学生和家长讲明后进行,但不宜安排过多。
5、搞好作业讲评,教师对学生的作业要有准确的评定等级,肯定成绩,指出不足,分析原因,提出改正意见。
音德尔第六小学课外活动与辅导
1、学生的课外学习和实践活动是课堂学习的继续,是学校教学工作的延伸。
要指导学生参与丰富多彩的课外活动,如读书活动、专题讲座、学科兴趣小组、校本课程活动小组、体育运动会、文化艺术节等,为学生的课外学习和实践创造有利的条件。
2、根据学生实际状况,有针对性地开展学习辅导。
要加强特优生、艺体特长生培养以及学习困难学生的培养力度,做到辅导时间、地点、内容及教师四落实。
使学生的个性、特长得到充分的发挥:
使学习困难学生能够弥补其知识缺陷,增强学习的自信心。
3、辅导要贯彻因材施教的原则。
既要有课内辅导又要有课外辅导,既要有集体辅导又要有个别辅导。
要加强学法指导和课外阅读指导,严格控制推荐辅助读物(或辅助教材)。
4、辅导不等同于利用节假日给学生补课,任何单位和学校个人都不得利用节假日给学生集体补课。
也不能借此机会进行滥编、滥印、乱订复习资料和非教学用书目录以内的读物,及乱收费。
更不能给学生造成额外课业负担。
个人提高计划牛欣
自身素质分析
我是一名普通的小学语文教师,我很喜欢自己目前从事的这个职业,并将它当作自己的事业用心经营。
与周围的人相比,在物质上我也许并不富有,但在精神上,我却是一个富翁,充分地享受着引导孩子成长过程中的酸甜苦辣。
随着时代的发展和新课程改革的深入,无论是在班主任工作,还是在语文教学中,我都与其他老师一样面临着许多的问题和困惑,所以说,新时期的教师工作是极富挑战性的。
我一直很喜欢朱熹的一首诗——“半亩方塘一鉴开,天光云影共徘徊。
问渠哪得清如许?
为有源头活水来。
”这首诗道出了一个朴素的道理,那就是只有不断地学习,不断地丰富自己,才能让自己不断地发展,以适应社会的需要。
以教书育人为己任的老师就更应该对自己的发展做出规划,并为之不断地努力,从而成为一名优秀的人民教师。
学期提高目标
一、加强自身师德修养
有人说教师的工作是一份良心活,对此,我深表赞同。
因为这份工作面对的不是生产线上的产品,而是有血有肉、有思想,并且还没有定型的孩子。
我不赞同“教师是人类灵魂的工程师”的说法,因为老师也是平凡的人,他承担不起这样的责任,但老师一定要有师德,在教育教学工作中,真正为学生的终身发展负责,不要让孩子在成长的过程中因为遇到了你而留下任何遗憾。
二、不断提高个人素质
古人曾说:
“师者,传道授业解惑也。
”简而概之,教师的工作就是教书育人,所以,我要在教育教学上,不断提高个人的素质。
目前进行的新课改对我来说是一种挑战,同时也是一次难得的锻炼机会,为了进一步做好自己的工作,我给自己提出了如下的要求。
具体提高措施
1、多读书,用先进的教育理论知道自己的工作。
要使自己的教育教学水平尽快提高,读书是一种省时高效的途径,所以我要坚持读有关教育的书籍.同时注意多钻研,勤思考,将自己的教育教学实践与理论结合起来,并在总结和反思中形成自己的教学风格;
2、虚心请教,取人之长,补己之短。
作为一名年轻教师,我要积极向同伴学习,多走进同组教师和优秀教师的课堂,多向大家学习。
积极参加每周的教研,就当天发生的教学突发事件,教学感悟反思,学生的思想问题及解决方法等与同组教师交流学习。
3、加强教育教学研究,做创新型的教师。
教师教学生学,学生的学习兴趣不高,而且不能充分培养学生的探究能力。
所以在今后的教学中我将尝试运用多种灵活的教学方法,来激发学生的学习兴趣。
在教学中对教材要认真分析,认真设计每一节课,并及时对每节课进行反思,认真分析课堂和班级管理中出现的问题,并及时做好反思记录,争取一学期下来能有一篇质量较高的反思和教学设计。
本学期教学工作计划
二年二班牛欣20 13 ~20 14 年度第 二 学期
新课程标准的目的要求
第一学段(1~2年级)
(一)识字与写字
1.喜欢学习汉字,有主动识字的愿望。
2.认识常用汉字1600(-1800)个左右,其中800(-1000)个左右会写。
3.掌握汉字的基本笔画和常用的偏旁部首,能按笔顺规则用硬笔写字,注意间架结构。
初步感受汉字的形体美。
4.写字姿势要正确,字要写得规范、端正、整洁,努力养成良好的写字习惯。
5.学会汉语拼音。
能读准声母、韵母、声调和整体认读音节。
能准确地拼读音节,正确书写声母、韵母和音节。
认识大写字母,熟记《汉语拼音字母表》。
6.学习独立识字。
能借助汉语拼音认读汉字,用音序检字法查字典。
(部首)
(二)阅读
1.喜欢阅读,感受阅读的乐趣。
初步养成爱护图书的习惯。
2.学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
学习默读。
3.结合上下文和生活实际了解课文中词句的意思,在阅读中积累词语。
借助读物中的图画阅读。
4.阅读浅近的童话、寓言、故事,向往美好的情境,关心自然和生命,对感兴趣的人物和事件有自己的感受和想法,并乐于与人交流。
5.诵读儿歌、童谣和浅近的古诗,展开想像,获得初步的情感体验,感受语言的优美。
6.认识课文中出现的常用标点符号。
在阅读中,体会句号、问号、感叹号所表达的不同语气。
7.积累自己喜欢的成语和格言警句。
背诵优秀诗文50篇(段)。
课外阅读总量不少于5万字。
(原10条,现7条,更紧凑)
(三)写话
1.对写话有兴趣,写自己想说的话。
(写想像中的事物,写出自己对周围事物的认识和感想)
2.在写话中乐于运用阅读和生活中学到的词语。
3.学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
(四)口语交际
1.学讲普通话,逐步养成讲普通话的习惯。
2.能认真听别人讲话,努力了解讲话的主要内容。
3.听故事、看音像作品,能复述大意和自己感兴趣的情节。
(改“精彩情节”)
4.能较完整地讲述小故事,能简要讲述自己感兴趣的见闻。
5.与别人交谈,态度自然大方,有礼貌。
6.有表达的自信心。
积极参加讨论,敢于发表自己的意见。
(原:
对感兴趣的话题发表自己的意见)
(五)综合性学习
1.对周围事物有好奇心,能就感兴趣的内容提出问题,结合课内外阅读,共同讨论。
2.结合语文学习,观察大自然,用口头或图文等方式表达自己的观察所得。
3.热心参加校园、社区活动。
结合活动,用口头或图文等方式表达自己的见闻和想法。
本册教材分析
我们二年级语文下册教材和上册教材一脉相承,教材内容丰富而蕴含教育、文化价值,具有时代特点。
教材体系开放而富有活力,它注重全面提高学生的语文素养,在课后练习的设计上更加重视联系学生的生活实际,着眼于积累语言,启发思维,培养学生的语文实践能力。
教学目标明确而富有整体性。
教材继续以专题组织单元,设计了八个专题,它们依次是:
春天里的发现;奉献和关爱;爱祖国,爱家乡;用心思考,勇于创造;热爱自然,了解自然;培养优秀的品质;要正确看待问题,善于思考;走进科技的世界。
每个专题的内涵都比较丰富,包括导语、四篇课文和一个语文园地。
这几部分相互联系,构成了一个有机的整体。
这种安排体现了课程标准提出的教材要避免繁琐、加强整合的思想,便于开展教学实践活动,提高学生的语文综合能力。
本学期的教学目标
1.继续复习、巩固汉语拼音,借助汉语拼音识字、正音。
2.认识400个字,会写300个字。
要求认识的字能读准字音,结合词句等语言环境了解意思。
需要特别指出的是,要求认识的字不要作过细的字形分析,也不要求书写。
要求会写的字则要能读准字音,认清字形,了解意思,正确书写,并练习运用于口头和书面语言表达之中。
有主动识字的愿望,在生活中自主识字。
养成良好的写字习惯,书写规范、端正、整洁,感受汉字的形体美。
3.继续使用音序查字法和部首查字法查字典,培养独立识字的能力。
4.喜欢阅读,对阅读有兴趣。
学习用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
能背诵指定的课文和自己喜欢的课文片段。
在教师的指导下学习默读,做到不出声,不指读。
5.能联系上下文和生活实际,了解课文中词句的意思,在阅读中主动积累词句。
6.能阅读浅显的课外读物,能与他人交流自己的感受和想法。
养成爱护图书的习惯。
7.学习使用句号、问号和叹号,体会所表达的不同语气。
8.积累自己喜欢的成语、对联、古典诗词、格言警句。
9.逐步养成讲普通话的习惯,增强愿意与人交流的意识,认真听别人讲话,能听懂主要内容。
能主动与别人交谈,讲述简短的故事和见闻。
说话时态度自然大方,有礼貌。
有表达的自信心,能就感兴趣的话题发表自己的意见。
10.对写话有兴趣,能把看到的、想到的写下来。
在写话中学习运用阅读和生活中学到的词语。
根据表达需要,学习使用逗号、句号、问号、感叹号。
学习写日记。
11.对周围的事物有好奇心,乐于观察大自然,热心参与学校、社区活动,并能表达自己的感受。
单元重点及进度
一单元
1.学习作者多角度观察、多感官体验,展开联想和想象。
2.体会拟人修辞的表达效果。
3.学习借助插图理解诗意。
4.学习在矛盾处质疑。
5.学习围绕事物的几个方面去写。
6.发现事物之间的关联,学习用比喻句来表达。
7.开展“寻春”语文活动。
13—15课时
二单元
1.学习联系上文理解词语的意思。
2.正确、流利、有感情的朗读课文,培养积累词语的兴趣。
3.学习从相似语段中提取不同信息。
13~16课时
单
元
重
点
及
进
度
三单元
1.学习把握中心句。
2.积累描写景物的语言,主动运用。
3.继续学习围绕事物的几个方面去写。
4.学习梳理信息。
12~14课时
四单元
1.学习追问“主人公怎么想”。
2.学习用反问句表达。
3.用上顺序词有序地说写。
4.继续学习默读课文,边读边思考。
14-16课时
五单元
1.按主题梳理古诗,感受诗情。
2.学习提炼核心词概括语段。
3.体会语言的准确、生动,丰富多样。
准确、生动
4.要开展“和身边的小动物交朋友”的活动。
14~18课时
六单元
1.学习用扩展课题的方法把握课文主要内容。
2.训练思维,教给学生在阅读中发现“不同”。
3.捕捉情节留白处,发展想象力,发展语言。
4.训练用复句表达,丰富语言形式。
5.练习在学文后谈收获。
12-15课时
七单元
1.尝试主动追问“主人公怎么想”。
2.感悟句子表达的具体与准确。
3.阅读后要捕捉信息要点。
4.增加听写练习。
5.组块形式积累成语或短语。
14~17课时。
八单元
1.继续练习怎样读懂一段话,学会捕捉关键
2.继续实践已掌握的阅读方法。
15~20课时
学科专题研讨记录
学科
参加人员
时间
研讨
主题
问
题
摘
记
解
决
策
略:
精彩五分钟演讲稿
题目
我愿意凭借此梯将爱洒下
时间
2014.6.20
——小牛班家访照片里的故事
(2.)大家请看:
上上个周六早上在这位营运证号为000383的驾驶员的协助下,我完成了小牛中队20多名学生的家访工作,并且每到一处都留下了温馨的、有利的画面。
(3.于文灿)大家再看:
像不像一家四口呀?
多温馨的画面呀!
这不是我走访的第一家,但我要第一个介绍她家,这是我班于文灿家的院子,大家仔细看这两座房子:
左下图是家中新翻盖的正房,窗明几净,宽敞舒适;上一张照片就是这座房内拍的。
右下图的是院里的老房子,并且是厢房,与孩子的奶奶交谈中得知:
奶奶和孩子住大房子,儿子儿媳住的是旧房子,当时陪同我家访的那位就说:
“看你们学校传统文化学的多好,这不就是典型的践行者吗?
”经他一提醒,我才发现还真是:
尊老爱幼、孝敬老人这不是很好的例子吗?
不管这是不是受学校经典文化的影响,我都要以他们为典范,鞭策自己、感染身边人。
于是我每走一家都要谈及于文灿家关于住房的事。
这也算是对他们这种践行我校所弘扬的中华优秀传统文化的一种认可和赞扬吧!
同时也在用自己的微薄之力感染每一位家长,每一个家庭。
使得身边多一些和谐、少一些不合不孝的悲剧上演。
(4、闫立伟)这是我班的一个很特殊的孩子,他不懂话,但也很可爱,早就在家等候老师到来的他一见到我就说“欢迎老师来我家做客”,接着就去找工具干活,说是要照相。
多天真可爱的孩子呀!
下图为闫立伟家东边的一条河,不能称为小河,因为听闫立伟的妈妈说,这里的水很深的,所以我不但要做好闫立伟一人的防溺水安全教育工作,同时也提醒其他家长在孩子们去闫家玩耍时,一定要多叮嘱其远离河边。
(5、徐健)徐健上学的路上也要经过好几个水沟,看起来河水也不浅,就在学校前边,这也是我要提醒每个学生及家长注意安全的有力的证据,请大家也关注,共同做好附近学生的防溺水安全教育工作。
(6、付国明)这是走访中最干净整洁的一家,孩子也能主动做家务、自主保持家中环境,我要把他作为典型,在班级中大肆的赞扬,传播他的好行为,使得班级其他孩子也能像他一样帮助爸爸妈妈做力所能及的家务,从小培养各种技能,使得孩子多方面发展。
(7、隋鸿宇)这是特殊家庭的孩子,他随母亲改嫁到继父家里,现在他的小弟弟又出世了,由图中的继父这边的奶奶看护,家中还有继父的哥哥家的孩子在这里寄宿读书,好复杂的家庭呀!
与奶奶交谈中得知:
他们一家老小只靠他父母在多兰湖公园出小摊位(扎中气球赠礼物的那种)挣钱接济着。
家访后我知道我要多关注他,特殊家庭中成长的孩子所处的生活环境,和一般家庭的孩子相比,感情更敏感、脆弱,遇到问题处理方式更容易极端化,我知道最好的办法是给他更多的关注和关爱!
”(8、宫雪)这又是一个家庭成员特殊的孩子,家中有两个女孩,又和爷爷奶奶同住,去年该生的姑姑离婚后带着表妹又常年住在家里。
图中的大人是该生的奶奶,他爸妈都在经营商店,孩子多次不完成作业的理由都是看小妹妹了,这个孩子也受家中孩子多影响,成绩下降了。
需要关注。
(9.张韩)这是我班的反面教材,与她妈妈交谈中得知:
他爸爸去俄罗斯打工很久了,家中只有妈妈照看她和不到两岁的弟弟,有时妈妈忙不过来叫她帮忙打理家务时,她会很生气的撅嘴、哭泣,怎么说就是不干活,而且还不完成家庭作业,一问原因就说在家帮妈妈看孩子了,这次家访可得到验证了,哪有的事,她妈妈才信不过她看孩子呢。
这样的孩子太需要中华传统美德去感化她了,太需要经典文化去熏陶她了。
接下来我就会与她心贴心的交谈,转化她任性、懒惰、不去承担的坏秉性。
(10、小宝)这是我两次到访而家中未有人的小宝家,这是我平时与家中沟通最多的孩子,也是最问题的孩子,我知道他妈妈看够了这对双胞胎孩子,同时也被这两份无底的、无形的债压得喘不过气来。
她妈妈说她现在只有拼命地工作、努力的挣钱,心里才有点儿底,可看到俩孩子这样的不懂事,玩世不恭,又大失信心,都不知道该怎么做了?
这同时也是我的工作中的一块心病,我也是举足无措呀,所以在此向大家请教。
(11.王禹博)这是爷爷陪读的孩子,可以说娇惯的不成样子,孩子的自理能力很差,需要培养、锻炼的地方还很多很多。
(12、孙佳琪)感谢这位热心的向导---我班孙佳琪的妈妈,是她主动引路才使得家访工作顺利的开展,这就验证了那句话——有付出就有回报。
平时的一颗红心在这里得到了回馈,感谢家长们,同时也坚定了我继续卯足劲头为他们的孩子贡献青春的决心。
(13)家访后,我常常思考这样一个问题:
怎样做才算是一名称职的人类灵魂的工程师?
我给不出一个完美的答案。
因为通过此次家访,我深深地理解了做一名教师的伟大与艰辛,同时也明白了教师责任的重大。
这个问题的答案,不是几百字几千字就能书写完的,它是一本翻不完的书,在实践的过程中每进步一次就离尾页近了一点。
在以后漫长的路途里,我只能用孔子的话自勉---路漫漫其修远兮,吾将上下而求索。
家访结束了,但工作却还刚刚开始,存在的疑问和困难也将随之而来。
如何管理好这个班级,如何办出班级的特色等等,这些都是眼前的问题。
对于我不仅是个挑战,也是又一次的锻炼,除了要自己努力,不断推敲以外,更要向在座的老师们请教,积累经验,对班级负责,对自己负责,争取做一个称职的班主任。
(14)我知道要想做好班主任工作,就像这个大头娃娃一样,过程很艰难,可结果还不一定会像大头娃娃那样惬意的享受付出后的喜悦。
你别看班级是学校的最小的一个单位,它所涵盖的事一火车都装不下。
要想做好班主任工作,他需要我们每一个人的支持、帮助。
所以最后我要向所有的班主任老师道一声:
您辛苦了!
接着我要替班主任老师向其他支持帮助我们班主任工作的您,再道一声:
谢谢!
谢谢大家!
教师随笔
(一)
题目
时间
3月
在教学过程中,我发现我们二年级学生有一个缺点:
书写错误,做题粗心,错题多,原因是书写随意,不讲格式,作业做完了,从不检查,针对这种情况,我注意强调书写格式,并要求字
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