人教版小学英语四年级上册教案全册57页word资料.docx
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人教版小学英语四年级上册教案全册57页word资料
Unit1Myclassroom整组备课
“教书先生”恐怕是市井百姓最为熟悉的一种称呼,从最初的门馆、私塾到晚清的学堂,“教书先生”那一行当怎么说也算是让国人景仰甚或敬畏的一种社会职业。
只是更早的“先生”概念并非源于教书,最初出现的“先生”一词也并非有传授知识那般的含义。
《孟子》中的“先生何为出此言也?
”;《论语》中的“有酒食,先生馔”;《国策》中的“先生坐,何至于此?
”等等,均指“先生”为父兄或有学问、有德行的长辈。
其实《国策》中本身就有“先生长者,有德之称”的说法。
可见“先生”之原意非真正的“教师”之意,倒是与当今“先生”的称呼更接近。
看来,“先生”之本源含义在于礼貌和尊称,并非具学问者的专称。
称“老师”为“先生”的记载,首见于《礼记?
曲礼》,有“从于先生,不越礼而与人言”,其中之“先生”意为“年长、资深之传授知识者”,与教师、老师之意基本一致。
一般说来,“教师”概念之形成经历了十分漫长的历史。
杨士勋(唐初学者,四门博士)《春秋谷梁传疏》曰:
“师者教人以不及,故谓师为师资也”。
这儿的“师资”,其实就是先秦而后历代对教师的别称之一。
《韩非子》也有云:
“今有不才之子……师长教之弗为变”其“师长”当然也指教师。
这儿的“师资”和“师长”可称为“教师”概念的雏形,但仍说不上是名副其实的“教师”,因为“教师”必须要有明确的传授知识的对象和本身明确的职责。
家庭是幼儿语言活动的重要环境,为了与家长配合做好幼儿阅读训练工作,孩子一入园就召开家长会,给家长提出早期抓好幼儿阅读的要求。
我把幼儿在园里的阅读活动及阅读情况及时传递给家长,要求孩子回家向家长朗诵儿歌,表演故事。
我和家长共同配合,一道训练,幼儿的阅读能力提高很快。
单元
教学
目标
一.能力目标:
1能够简单描述自己的教室。
2能够说出教室中设施的颜色。
3.能够听懂并发出打扫教室的一些指令。
4.会唱歌曲“wehaveanewclassroom.”
二.知识目标
1.认读A、B部分Let’sLearn、Let’stalk中单词和句子。
2.理解Let’sdo、let’splay等部分的内容。
3.拼写Let’sspell和Readandwrite部分的单词。
三.情感、策略、文化等有关目标
1.情感态度:
注重合作精神。
2.文化目标:
了解西方国家相互尊重、体谅对方的有关文明礼仪。
重点
难点
分析
1、本单元重点学习有关祈使句的用法,其中难点在于B部分Let’stalk的祈使句中一系列动词词组的口头表达。
教材在A部分Let’sdo活动中做了铺垫,教师在教学过程中要注意反复利用这一活动,让学生通过活动感知新的语言点,减轻教与学的难点。
2、另外,本单元ALet’sspell和B部分Readandwrite字母例词中的部分在教学重要予以特别关注,第一次出现的单词均为第五单元和第六单元中要求写的单词。
单元
课时
安排
总课时:
8课时
第一课时:
ALet’slearnLet’sdo
第二课时ALet’stalkLet’splay
第三课时:
Alet’sspellBLet’ssing
第四课时:
Blet’slearn.Colorandsay.
第五课时:
BLet’stalk.Let’splay
第六课时:
BLet’scheck.Readandwrite.storytime
单元测评及评析:
2课时
Unit1.Myclassroom第一课时
学习内容:
ALet’slearn.Let’sdo
学习目标:
1.能听说读写本课时主要单词。
2.能听懂指示语,并按照指令作相应的动作。
学习重点:
1.学习What’sintheclassroom?
2、学习相关单词:
classroom,window,door,picture,blackboard,light。
学习难点:
1.window一词注意w的发音,不要与v的发音混淆,教学中应及时纠正。
2.在回答“What’sintheclassroom?
”时,注意单词复数的读音。
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机
学习过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.教师播放第一册Recycle1单元中得“Chantandfind”部分,学生跟着录音一起说。
2.教师出示与chant内容相符的图片,问:
“What’sinthepicture?
”让学生进行回答。
Picture一词由这里引出。
3..引导学生用以上单词做问答练习,如:
What’sinthebag?
What’sinthepencil-case?
(二)呈现新课(Presentation)
1.教师出示Sarah和ZhangPeng的面具,教师介绍新人物并展示情景对话Theyhaveanewclassroom.Doyouwanttohavealook?
Ok,Let’sgoandsee.
2.教师把一张画有教室的大图贴到黑板上,说:
Thisisaclassroom.What’sintheclassroom?
(让学生先熟悉一下对话情景。
)
3.展示有关classroom的内容,教读单词。
4.让学生观看本部分的教学课件2遍。
5.让学生看着课件的画面回答:
What’sintheclassroom?
Aboard,twolights,manydesksandchairs…
6引出Howmany?
引导学生说出:
Aboard或Oneboard.Twolights.
7.教师分别指着黑板,灯,桌子和椅子让学生说出单词。
8.听Let’sdo.部分,学生一起跟节奏读并做。
三.Practice:
1.拍苍蝇读法。
2.金手指大声读。
四.Homework
五.板书设计
Unit1.Myclassroom
ClassroomwindowblackboardWhat’sintheclassroom?
LightpicturedoorOneblackboard,oneTV,manydesksandchairs.
六.教学反思:
Unit1.Myclassroom第二课时
学习内容:
ALet’stalk.Let’splay
学习目标:
1.能听懂会说课文重点句子,what’sintheclassroom?
whereisit?
It’snearthedoor.学习用near表示方位
学习重点:
1.回顾句子Wehaveanewclassroom.what’sintheclassroom?
;
2.学习用near表示方位。
学习难点:
what’sintheclassroom?
whereisit?
的句型运用
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机
学习过程:
一.热身、复习(Warm-up/Revision)
1. 复习已学句型:
Thisis…Ihave…教师手拿一个毛绒玩具,说:
Ihaveadog,thisismynewdog.
2.在学生回答Whereisit?
时,教师可以适当的加入near一词,It’snearthe…让学生在实际的情景中理解near的含义并运用。
二.呈现新课(Presentation)
1.从教室实物中引出let’stalk中的对话whereisit?
It’snearthedoor.
2.用课本上的情景图带学生朗读对话.
3.让学生通过练习,用on/in/under表示字母与已学物体之间的关系。
如:
Whereisit?
Itisinthede
4.组组PK表演对话.
5.带学生玩Let’splay的游戏。
6.让学生对着教室里的实物与同学进行对话。
三.Practice:
1.传声筒表演对话。
2.学生角色表演对话。
四.Homework
五.板书设计
Unit1.Myclassroom
what’sintheclassroom?
---Let’sgoandsee.
whereisit?
----It’snearthedoor.
六.教学反思:
Unit1.Myclassroom第三课时
学习内容:
Alet’sspellBLet’ssing
学习目标:
1.掌握a的不同发音,区分a的两个读音 [æ]和 [ei]
2.让学生养成正确的书写习惯。
学习重点难点:
区分a的两个读音 [æ]和 [ei]。
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机。
学习过程:
一.学习字母a的发音。
1.首先听一段let’schant.要求学生在chant中说出你所听到的单词。
2.chant中有cake,face,name和make.让学生能够听到[ei]的读音。
让学生对此有个感知。
3.在已有听力的基础上,练习listenandtick。
选出学生们所听到的单词。
4.领读cap[kæp],cap是上册学过的单词,学习较容易,发音也准确。
学生会质疑字母a的发音会有两个。
5.教授cake,map,face三个单词,仔细对比会发现a的读音并不相同。
6、为了便于学生直观、明确的记忆两个音标,可以教授一些巧方法,比如字母a找到好朋友e的时候,也就是a-e组合的时候才会发字母音[ei],单独的时候发[æ]这个音。
字母a在e的陪伴下发长音,自己的时候发短音。
7.Read,listenandtick.
让学生听一听,读一读并在听到的单词后面划√
8.Listen,circleandwrite.
让学生先读出这个单词,再在四线格里规范书写这些单词。
二.Practice:
教师拿一下简单的开音节举例,让学生快速认读单词。
五.板书设计
Unit1.Myclassroom
capmapcathatdad------[æ]
facecakenamemake------[ei]。
六.教学反思:
Unit1.Myclassroom第四课时
学习内容:
Blet’slearn.Colorandsay.
学习目标:
1、能认读本课时单词和句型,并能在情境中运用。
2、掌握基本的颜色单词并能用相应句型询问颜色。
教学重点难点:
1.句型:
Whatcolorisit?
It’sblueandwhite.What’sinyourschoolbag?
Mykeys…
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机。
学习过程:
一.热身/复习(Warm-up/Revision)
1.复习What’sinyourschoolbag?
AnEnglishbook,astorybookandamathsbook.
采取chainwork的形式,加强同学们之间的合作与探究。
2.回顾unit1里关于color的表述。
二.呈现新课(Presentation)
1.教师出示Unit2,Let’slearn/B的教学挂图与蓝白相间的书包,里面放进相应的书本作为道具。
①教师问“Whatcolorisit?
他是什么颜色的呢?
”学生根据已学知识会轻松的回答It’sblackandwhite.
2教师让学生用书本上的句型来描述自己的学习用品:
Thisismyclassroom,The__is_____.
3逐个教学Let’slearn部分的单词,学生根据音标先自由读——教师带读——学生齐读
4小组合作读和背。
5把新单词放在Colourandsay中的句型中,让学生去介绍自己的教室。
教师及时评价。
三.趣味操练(Practice)
1.大小声齐读。
2.小组PK,接力说一说自己的教室。
四.板书设计:
Unit1.B.Let’slearn
FanwallcomputerLook!
Thisisthenewclassroom.
Teacher’sdeskfloorThedoorisorange.
六.教学反思:
Unit1.Myclassroom第五课时
学习内容:
第五课时:
BLet’stalk.Let’splay
学习目标:
1.能听懂会说Let’s…Letme…两种祈使句,并能在情境中运用。
2.能正确使用祈使句。
3.能正确做Let’scheck的听力练习。
学习重点、难点:
1、学习Let’s…和Letme…及其表示赞同的回答:
OK.
2、会运用动词短语cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleanthewindows,cleantheboard.
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机。
学习过程:
(一)热身、复习(Warm-up/Revision)
1.复习本单元A部分Let’sdo的内容,让学生听指令做动作。
(二)呈现新课(Presentation)
1.用学过的词组cleanthewindow导出新词组。
教师先出示卡片,让学生认读cleanthewindow并做出相应的动作或说出中文意思。
然后分别出示卡片并贴到黑板上:
cleantheclassroom,cleantheteacher’sdesk,cleantheboard,让学生认读词组,并启发学生说出中文。
2.教师创设情景,呈现新知。
情景Wuyifan等人来到新教室,新教室需要打扫,所以Wuyifan提议Let’scleantheclassroom.
3.同学们对wuyifna的提议表示赞同,表示赞同用OK回答。
所以句子-Let’scleantheclassroom.
-OK.由于每个同学承担不同的责任。
出现了新的句子,Letmecleantheteacher’sdesk. Letmecleanthewindows.ZhangPeng主动帮助Mike.-Letmehelpyou.-Thankyou.
4.师生共同观看教学课件2遍
(三)趣味操练(Practice)
1.把所学的词组做成色子。
图片分别写上:
cleanthewindow,cleanthedesk,cleanthechair,cleantheboard,cleantheclassroom,cleanthedoor。
2.采取pairwork的形式掷色子做游戏,采取let’stalk中的情境,由一人提议打扫,然后分工明确。
(四)板书设计:
Unit1B.Let’stalk
Let’scleanthewindowtheteacher’sdesk
Letmetheclassroomthedoor
(五)教学反思:
Unit1.Myclassroom第六课时
学习内容:
BLet’scheck.Readandwrite.storytime
学习目标:
1.能听懂Let’scheck部分的录音,
2.能看懂Readandwrite部分的图片内容和句型
3.能看懂storytime部分的故事
学习重点、难点:
能读懂阅读部分的内容。
教学手段:
教学课件、教学卡片、录音机。
学习过程:
一.Let’scheck.
听let’scheck部分的听力判断题并能对图片中物品的数量作出正确的判断。
二.Readandwrite
1.让学生独立阅读完成Readandwrite部分。
2.学生小组交流讨论结果。
3.教师让学生汇报答案。
4.教师讲解常见介词under、near、on的用法。
三.Storytime.
1.学生独立阅读Storytime部分的故事,
2.让学生圈出疑难问题。
3.小组合作解决难题。
4.教师通篇讲解翻译。
5.教师带读故事。
四.Practice
1.学生扮演storytime的角色表演故事。
五.Homework.
1.抄写本单元重点词汇。
2.同学之间运用本单元的重点句型进行对话。
六.教学反思:
Unit1单元测评及讲解(2课时)
一、根据中文默写单词
1、黑板_______2、电脑________3、风扇________
4、地板__________5、画_________6、教室_________
7、窗户_______8、讲台_________9、写字版_________
10、门__________11、灯________12、墙__________
二、判断下列每组单词画线部分读音是否一致,一致的在括号里打√,不一致的打×。
()1.A.catB.bag()2.A.dadB.hate
()3.A.cakeB.Kate()4.A.hatB.ma
三、根据所给的中文情景提示,选择正确的答案。
()1、你想问同学你的教室在哪里,你应该说:
A.What’sintheclassroom?
BWhere’stheclassroom?
CWhatistheclassroom?
()2、你建议Mike去看一看,你应该说:
A.MayIhavealook?
B.Lookatme.
C.Let’shavealook.
()3、别人向你借尺子,你应该说:
A.No,it’snew.B.Noproblem.
C.No,Idon’t.
()4、你向别人介绍你的新教室,应该这样说:
A.Thisismynewseat.B.Ourclassroomisbeautiful.
C.Thisismynewclassroom.
()5、不知道自己的座位时候,该怎么问:
A.Thisismyseat.B.Excuseme,Where’smyseat?
C.It’snearthedoor.
()6、建议大家一起来搞课室清洁,应该这样说:
A.Sweepthefloor.B.Cleanthewindows.
C.Let’scleantheclassroom.
()7、赞扬别人做得非常好,可以这样说:
A.Allright.B.Allright.
C.Goodjob.
()8.晚上见到别人该怎么问好:
A.Goodmorning.B.Goodafternoon.
C.Goodevening.
()9.如果有人挡住了你的去路,你该怎么说:
A.Letmego.B.Excuseme.
C.Afteryou.
()10.ZhangPeng和ChengJie都想走出门口的时候,ZhangPeng请ChengJie先走,应该这样说:
A.Excuseme.B.Afteryou.
C.Thankyou.
四、选择题
()1、——Hello,Mike.
——,Sarah.Thisismysister.
A.LookB.NowC.Hi
()2._______isyourruler?
----It’sonthechair.
A.WhatB.WhereC.Where’s
()3._______intheclassroom?
----Manydesksandchairs.
A.WhatB.WhereC.What’s
()4.----Let’scleantheclassroom.------_______
A.Goodjob.B.Goodidea.C.It’snice.
()5.Howmany______inyourbags?
A.penB.erasersC.ruler
()6.Lookatthepicture.------_______
A.It’sgreen.B.Goodidea.C.It’snice.
()7.Wehavea_______teacher.What’shername?
A.newB.shortC.tall
()8.Let’s______thefloor.
A.sweepB.openC.putup
()9.Sarah,please______thedoor.
A.lookB.goC.open
()10.Thankyou!
---_______.
A.No.B.You’rewelcome.C.You’rewelcome.
()11.WehaveTwo_______.
A.eyeB.earC.hands
()12._______mesweepthefloor.
A.LetB.Let’sC.let’s
()13._________isthewall?
It’swhite.
A.WhatcolorB.WhatC.Where
()14._________thelight,please.
A.OpenB.TurnC.Turnon
()15.Lookatthepicture.
A.It’sbig.B.It’snice.C.Really
五、根据A栏所给的内容在B栏中找到合适的答语。
()1.Where’smyseat?
A.It’snice.
()2.Letmecleanthewindows.B.Allright.
()3.Lookatthepicture.C.Abook.
()4.What’sinthedesk?
D.It’snearthewindow.
()5.CanIuseyourbook?
E.Sure.
Unit2.Myschoolbag整组备课
单元
教学
目标
能力目标:
1.能够简单描述自己的书包。
2.能够说出书包中的物品名称,主要指书及文具用品
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