四年级上册科学计划.docx
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四年级上册科学计划
级索镇姚庄小学
2012-2013学年度第一学期
教学计划表
科目:
科学
年级:
四年级
课任教师:
杜雪茹
教研组长(签字):
段爱玲
教导主任(签字):
陈伟
2012年9月1日
学
生
基
本
情
况
分
析
所任课程上学期期末考试情况
班级
人数
平均分
100-80分
(50-40分)
79-70分
(39-35分)
69-60分
(34-21分)
59分以下
(20分以下)
四年级
45
人
人
0人
0人
%
%
0%
0%
人
人
人
0人
0%
0%
0%
0%
优秀生与后进生情况分析:
四年级学生喜欢科学,爱动脑、爱动手,整体学习比较认真,对实验感兴趣,经过一年的科学学习,已经具备初步的探究能力,他们对周围世界产生了强烈的好奇心和探究欲望,乐于动手,善于操作,,所以学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到了一定的提高。
学生整体学习比较认真,但缺乏灵活性、学习习惯较差。
他们普遍习惯于被老师牵着走,而不善于设法自主去获取知识并在生活中灵活运用知识。
因而学生对基础知识的掌握往往只停留在了解上,理解不甚深刻,运用能力差。
学生虽经过一年的科学学习,探究能力有了很大的提高,但学生的科学常识极为缺乏,科学探究能力和意识不强。
家长和学校偏重于语、数教学,使学生没有多少时间和机会接触大自然,更没有得到大人和老师及时、周到的指导,使学生没能很好地在观察、实验、调查等实践活动中获取知识、发展能力、培养思想情感。
本
学
期
要
达
到
的
教
学
目
标
1、双基要求(基本要求和对部分学生的较高要求)
1、要求学生能够自己想出办法来增进对研究对象的了解。
提高观察的准确性和精确性。
2、要求学生不仅关注收集和了解事实,而且要学会对事实进行简单的加工、整理、抽象和概括。
2、能力培养(通过双击教学要发展学生哪些能力)
(1)培养学生的分析、归纳、推理的能力。
(2)培养学生猜想、设计、实验、制作、搜集整理信息的能力。
(3)培养学生的系统研究能力、表达交流能力。
(4)培养学生的科学意识,增强学生的理性思维提高学生明辨是非的能力。
3、思想教育(使学生受到那些思想教育)
1、使他们获得更多的学习体验,加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
2、重视对学生典型科学探究活动的设计,以探究为核心,培养小学生的科学素养实践能力与探索精神。
年级
四年级
周课时
2
教科书名
科学
册次
四年级上册
出版处
青岛出版社
版次
2007年6月2版
单元进度授课计划
时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
1
至
2
周
第一单元
我们吃什么
1、我们的食物
2、我们的营养
3、饮食与健康
了解人类需要的主要营养及其来源,了解合理的饮食结构
培养学生的分类、整理资料、评价统计结果的能力,检测食物的营养成分。
1、知道食物主要来源于大自然,了解合理的饮食结构。
2、知道日常饮食卫生常识。
3、知道人体所需的营养素,合理搭配日常的膳食。
时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育
3
至
5
周
第二单元
水里有什么
4、水变咸了
5、怎样加快溶解
6、做一杯饮料
7、水里有什么
知道水能容解一些物质,了解加快溶解地方法,知道净化水地方法。
能够自己设计实验,探究水能溶解固体物质的特征,能综合运用所学知识,制作带有创造性的作品。
1、自己设计实验,探究水能溶解其他物资的特征,从不同的角度对获得数据进行分析。
2、知道水能溶解一些物质,了解加快溶解的方法。
3、意识到节约用水的重要性,养成科学的行为习惯。
时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
6
至
9
周
第三单元
植物的生活
9、静止和运动
8、植物的身体
9、植物的根
10、植物的叶
(一)
11、植物的叶
(二)
12、植物的茎
能指认植物的六大器官,知道植物根、叶、茎的作用。
知道植物根的作用,知道植物的茎有运输水分的作用。
1、能指认植物的六大器官,知道植物根、茎、叶的作用。
2、通过设计对比实验研究植物的根茎的作用,并用自己的方式表达探究过程和结果。
3、能用各种感官感知自然事物,并能感受植物的多样性。
时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
第10周期中复习检测
11
至
13
周
第
四
单
元
空气
和水
的力
13、热气球上升的秘密
14、充气玩具里的科学
15、小火箭
16、瓶“吞”鸡蛋的秘密
17、水流有力量
使学生初步认识压缩空气的弹力、反冲力、大气压力
热空气比冷空气轻,理解压缩空气有弹性和反冲的原理。
1、能列举一些生活中常见的力,如压缩空气的弹力、反冲力、大气压力、水力等。
2、知道空气是可以被压缩的,通体积的热空气比冷空气轻等性质。
3、了解人类对空气和水的作用。
4、能提出与科学有关的问题,并能作出书面探究计划,会用简单器材做简单的观察实验,并随时记录,能得出初步的结论。
了解时间
或
(周次)
教学单元
教学内容
重点
难点
单元目标(双基、双力、德育)
14
至
17
周
第
五
单
元
热
的
传
递
18、杯子变热了
19、水变热了
20、它们会生热吗
21、谁热得快
22、太阳能热水器
知道热总是从高温物体传向低温物体,知道液体和气体主要靠对流的应用,了解保温和散热材料的性质和用途
如何引导学生根据假设设计实验,引导学生对实验数据进行分析和研究,从而得出科学的结论。
1、知道热可以通过传导、对流、辐射等方式进行传递。
理解不同物质传递热的方式不同。
2、体验科学探究的乐趣,培养学生根据实验现象和数据进行分析和推理,并做出合理解释的能力。
3、使学生认识到认真观察实验,实事求是的记录观察数据的重要性。
18-----20周复习期终检测
考核安排:
1.第10周期中检测
2.第20周期终检测
本学期要完成的教研任务
1、研究什么课题(题目、内容)
加深对科学的理解,增进科学探究的能力。
2、实施哪些措施
(1)通过动手动脑、亲自实践,在感知、体验的基础上,使学生形成较强的科学探究能力。
(2)各班建立科学学习合作小组,让学生在相互交流、合作、帮助、研讨中学习;
(3)给学生提问和假设机会,并指导学生自己动手寻找证据进行验证,经过思维加工,自己得出结论,并把自己的认识用于解决问题的实践;:
1、期望取得什么成果
学生的合作意识和合作能力、自主学习能力得到一定的提高
使学生形成较强的科学探究能力。
课后辅导和活动课工作
1、对象(优生、后进生)
优生;孔月刘恒润韩冰等
后进生;桑德虎王超
2、采取的措施:
1坚持做到每节课“层级化”训练分明,练习由浅入深,体现层次性,既有“双基”知识,也有拓展训练。
2开展互帮互学的活动,尽量给中、差生创设一个好的学习环境。
3调动学生的学习积极性,采用个别辅导与小组辅导相结合的方法进行后进生的辅导。
2、期望达到的结果:
1知道与周围常见事物有关的浅显的科学知识,并能应用于日常生活,逐渐养成科学的行为习惯和生活习惯
2解科学探究的过程和方法,并尝试应用于科学探究活动,逐步学会科学地看问题、想问题
3亲近自然、欣赏自然、珍爱生命,积极参与资源和环境的保护。
4、学生的观察探究实验操作能力及表达与交流的能力有所提高。
养成乐于观察的习惯,对科学有探索的精神,成为有素养的人才。
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- 四年级 上册 科学 计划