培训学校教师年终工作总结(精选3篇).docx
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培训学校教师年终工作总结(精选3篇)
培训学校教师年终工作总结时间过得非常快,一眨眼,一年就过去了,很快就要开展下一年
的工作了,肯定感想颇多吧,不能光会埋头苦干哦,写一份年终总结,为来年工作做准备吧!
很多人都十分头疼怎么写一份精彩的年终总结,以下是收集整理的培训学校教师年终工作总结,希望能够帮助到大家。
培训学校教师年终工作总结1时光流逝,转眼间我在xx渡过一年多了。
回首这走过的时间,很荣幸能与各位同事共同进步,我也在大家的身上学到不少的知识。
这段时间以来我心中最大的感受便是要做一名合格的**员工不难,但要做一名优秀的员工就不那么简单了。
我认为:
一名好的员工不仅要为人谦和正直,对事业认真兢兢业业。
而且在思想修养上、业务能力上更要专研。
我,作为一名年轻人,需要学习的东西还很多很多。
一、思想修养:
作为一名xx员工,要想完成工作的责任,首先必须具备不怕吃苦的素质。
在这一年中我认真参加各种学习和活动。
有句成语是:
只要功夫深,铁杵磨成针。
是的,作为一名xx员工,我在工作中无意中会考虑不周显得毛毛糙糙,不甚妥当。
当意见、建议来临时,现在的我不再不悦,不再拒绝。
而是以更高的要求来要求自己,努力告诫自己:
换个角度静心仔细想想如何能的好一些。
二、素质提升:
在学习中我认真听取经验,仔细记录,并在活动后的空余时间认真思考推敲,有目的的在班中进行一些尝试。
在工作中,我认真投入,认真学习。
我感到人人都是我的师长,我能学,要学的东西还很多。
如:
招生的话术,推科的技巧。
三、教育教学方面:
一年来我一直担任取聚美校区的办公老师,在工作中严格要求自己,刻苦钻研业务,不断提高业务水平,不断学习新知识,探索教育教学规律,改进教育教学方法。
1、尊重学员是以学员为主的关键。
在教学中,深刻体会到要以学员为主,以学员的发展为主。
2、规范作业:
学员学习新课和知识的系统化、条理化,要靠一定的作业来巩固提高。
通过规范化的作业使学员的思路明晰,条理清楚,巩固记忆。
养成良好的学习习惯。
3、活跃课堂气氛,与学员多沟通,做到关系融洽,利于以后的推科。
四、遵守纪律方面:
本人严格遵守学校的各项规章制度,不迟到、不早退、有事主动请假。
在工作中,尊敬领导、团结同事,正确处理好与领导同事之间的关系。
五、工作业绩方面:
随着学校对教师业务能力要求的提高,今年通过不断学习推科话术及其他老师的帮助,成功的推过几次科,未来目标是发展更多的学员续科。
另外本人在教学之余,抽时间自学其他课程,简单掌握了一些其他软件的应用。
未来目标就是掌握更多软件的应用。
培训学校教师年终工作总结2算了一下,离我来到xx培训学校的时间已经过去了半年的时间,现在也已经到了我试用期快要结束的日子了。
在半年的试用期里,我作为一名xx培训学校的一名试用教师,来到这里工作,让我有了很深刻的体验。
不仅是对作为一名教师的体验,也是对热爱生活的一种体验。
接下来,我就把我在这半年的试用期里所做的工作做了如下大致的总结。
其实刚来到xx培训机构作为一名试用期教师的时候,我只是抱着一种尝试的心态,因为朋友都说我很适合教师的这份工作,再加上当时对自己的未来还很迷茫,所以就来到了这里开始进行半年试用期的工作。
在来到这里工作的第一个星期是我比较痛苦的一个星期,我记得我当时是被分配到了二年级所在的班级里,当xx老师的助教。
刚到他们班的时候,同学们都不认识我,我也不知道该怎么跟他们打交道,所以他们都不太愿意跟我亲近。
而且因为培训学校的特殊性,所以我每天的工作安排时间是上午的十点到晚上的七八点。
在那段时期里,我十点钟来到培训学校后,还要等到中午十二点学生们从他们自己所读的公立学校放学,去接他们才有事情干。
在此之前的两个小时,是我觉得无比煎熬的两个小时,因为我不知道自己要干什么。
并且,在午休后,同学们都去学校上课了,我回到培训学校里又开始感到不知所措了。
直到等到他们下午放学后,我才能算是真正忙起来,因为要给他们做很多课后作业的辅导和复习工作。
所以,我感觉这一整天的工作内容和时间都分配的不太均匀。
但是,后来,我慢慢的适应了这个环境后,我才开始在每一段时间里都有了事情可忙。
因为,这虽然只是一个培训机构,但是我们也还是要对孩子们的功课负责,晚上要给孩子们上课,所以我们这些老师也要做好相关的备课工作,并且我们还要做每天定期的开会,让每位老师都指出自己在上课的时候遇到的问题,然后,再一起讨论,得出解决方案,来帮助我们更好的提高自己的授课能力。
在下午的时候,我也不再闲着,因为要参加校长给我们每天的培训,还要制定学生们的复习计划和考卷等等工作。
这些都让我对这个培训教师的岗位慢慢产生了热爱和坚定,我也相信自己会走上一条变得越来越优秀的道路。
培训学校教师年终工作总结3
一、备课的经验
1、备课时要对三套不同的教材来回比较,从而选择确定一种较适合学生的教内容和方法。
70%左右要紧扣正在使用的教材,30%左右要纵横渗透,综合整合,作相关发挥。
2、在假期中把新学期的课完全备好,包括各次考试的.题目,要有一个整体的备课框架,然后才上课。
最好的教学策略是按照“整体→部分→整体”进行教学。
3、备课要掌握教材的整体结构,要深入了解学生的现状与需求。
广泛搜集相关资料,合理取舍讲课的内容。
只能讲授学生可能懂的内容,不能讲授学生无法理解的内容。
二、上课的经验
1、上课怎样开头,怎样结束,要反复推敲。
开头要激发兴趣,结束要让人回味。
开头结束都力求短小精干,切忌拖泥带水。
板书演示要清楚明了,重点关键要突出鲜明。
坚决守时,决不压堂。
2、上课要关心每位学生。
要使绝大多数都能真懂。
在让学生思考、操作、讨论时,优秀生和后进生应有所区别,体现出“因材施教”。
要使优秀生感到一定困难,要使后进生感到在进步。
3、要善于提出恰当的问题,要让学生有独立思考和独立操作的时间。
一堂课要有动有静,有张有弛,有严肃有笑声。
每一节课的最精华之处,一定要放慢速度,让学生能铭刻在心。
4、教学过程的关键是“交流—互动”。
要依据教学内容和学生实际,尽可能让学生自己活动。
学生的听、说、读、写、议、辩、练、评要交替进行。
5、每次上课后,要及时记下自己成功之处和不足的地方。
要作“教学日记”,随时总结经验,自觉进行反思。
要及时将教学经验上升到模式建构,从个别上升到一般。
三、考试的经验
1、千方百计要让成绩差的同学考出好成绩。
一定要增强每位学生的自信心,激发学生的学习兴趣。
因材施教地改进学生的学习方法。
让学生能建构的、主动的、体验的、合作的进行学习。
2、要从“逻辑”、“操作”、“艺术”、“交往”这些不同的
思维方式进行考试。
让每一位学生在一学年中都曾有获得前三名的经历,对你的教学留下美好的回忆。
3、对成绩优秀的学生,真正有效的促进方法,是让他们深切地知道:
“不进则退”。
考试要让他们感受到一定压力,保持必要的张力。
避免他们盲目自满,但不能伤害他们的自信与自尊。
4、每次考试后,应立刻将正确答案公布或发给每位学生。
要学生“趁热打铁”,修正错误,巩固正确,打好基础。
当天知道作业正确与否,对于有效的学习是十分必要的。
四、提问的经验
1、设计教案的核心是设计问题。
问题要深浅适度,利于启发学生;问题要有生活背景,能激发兴趣;问题要有实际意义,为今后学习奠基;问题解答要及时反馈,真正巩固。
2、提问与思维。
“选择思维”的问题是:
“这是唯一的解决办法吗?
还有其它解决办法吗?
”,增加思路。
“前瞻思维”的问题是:
“如果那样做,会出现什么情况呢?
”。
要有预见。
3、“情感思维”的问题是:
“出现这样的结果满意吗?
我的情感上能接受吗?
”尝试体验;
“换位思维”的问题是:
“别人怎样看这个问题?
别人会有怎样的感受?
”设身处地。
4、要鼓励学生提问题。
要将学生的问题集中起来,进行系统研究。
努力做到针对性强,切实帮助解决学生提出的问题。
从问题到问题,学无止境。
五、综合的经验
1、对学生好的言行,要及时给予肯定的回应;对学生不好的言
行,及时给予否定的回应。
大多数应是“肯定回应”;
“否定回应”只占少数。
2、每一学年都要调查统计学生喜欢什么样的个人。
力争在自己最弱的一项上,有所改进。
不断提高自身素质,重在提高教学的艺术性,体现出“审美和立美”,艺无止境。
3、每上一节课,要设想全人类都在倾听,要认真负责、实事求是、力戒偏见。
要以自己的全部智慧来上好一节课,让学生如坐春风。
“生命和使命”,价值统一。
4、要珍惜时间。
力争以较少的时间,让学生掌握较多的知识,培养较强的能力,学会独特的审美,发展良好的人格。
知识、能力、审美、人格是不可分割的整体。
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