双减政策下双减政策下体质管理办法.docx
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双减政策下双减政策下体质管理办法
“双减”政策下—双减政策下体质管理办法
为规范学校体质管理,完善学校管理制度。
根据《教育部办公厅关于进一步加强中小学生体质健康管理工作的通知》等相关文件精神,现结合我校实际,特制定本制度。
一、指导思想
以为指导,全面贯彻教育方针,坚持社会主义办学方向,遵循教育本质规律,落实立德树人根本任务。
坚持政府主导、各方参与、综合施策、标本兼治的基本原则,明确责任、统一部署、统一行动,逐步构建政府主导、部门合力、学校主抓、家庭配合、社会支持的综合治理机制,切实减轻中小学生过重的学业负担。
二、体质管理领导机构
1、领导小组
组长:
XX副组长:
XX
成员:
XX
加强宣传教育引导。
各地要加强对学生体质健康重要性的宣传,中小学校要通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和中小学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
2、宣传小组
组长:
XX
成员:
XX
3、测试录入小组
组长:
XX
成员:
XX及各班班主任
4、安全小组
组长:
XX
副主长:
XX
成员:
各班班主任及体育老师
5、后勤保障小组
组长:
XX
成员:
XX
三、强化过程管理
(一)遵循与课外体育活动相结合原则。
配合体育课教学,保证学生每个学习日有一小吋体育锻炼时间。
大力推行大课间体育活动形式,加强学生课余体育训练。
(二)遵循教育性、科学性、趣味性原则。
坚持育人的宗旨,遵循教育发展和体育运动规律,符合中学生身心发展特点,寓学于乐,寓练于乐。
(三)遵循与体育课教学相结合原则。
严格执行国家有关体育课时的规定,开足、开齐并上好体育课,不得以任何理由挤占体育课时。
深化教学改革,不断提高教学质量,通过体育教学,教育和引导学生积极参加阳光体育运动。
(四)遵循全面性原则。
阳光体育运动的内容与形式要丰富多彩,能够满足不同特长、不同兴趣、不同层次学生的发展需要,促进中学生的身体素质、心理素质全面提高,并形成在普及与提高的基础上良性发展的局面。
四、明确具体要求,精细管控
(一)开展体育运动。
在没有体育课的当天,下午课后组织学生进行一个小时的体育锻炼,有跑步、篮球,排球,足球,乒乓球,羽毛球,体操,踢毬子,单双杠,跳高,跳远等,让每个学生至少掌握2项日常锻炼的体育技能,形成良好的体育锻炼习惯。
每天大课间组织学生跑步或是做操30分钟。
教师不得“拖堂”或提前上课,保证学生每节课间休息并进行适当身体活动
(二)规范体育安全管理制度,强化体育运动安全教育,加强运动风险防范,建立完善的体育运动伤害应急处理机制。
(三)上好体育常态课组织体育教师进行新课标培训,通过录制游戏或辅助练习的短视频,突破技能教授的重难点,让学生乐学、乐练,扎扎实实上好每一节课。
指导学生规范做好眼保健操,定期给学生讲解爱眼护眼相关知识,引导学生多进行乒乓球、羽毛球、跳绳、跑步等运动,缓解用眼疲劳。
(四)建立学生体质健康档案,并面向全体学生建立动态监测机制,健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈给家长。
(五)开齐开足体育与健康课程。
确保不以任何理由挤占体育与健康课程和学生校园体育活动。
(六)进行脊柱侧弯检测将进行秋季(体育与健康)质量监测,监测内容包括“健康生活方式(问卷调查)““运动技能”“脊柱侧弯”三部分。
通过监测促进学校按规定开足开齐开好体育课程,让孩子健康成长。
学校还将定期对学生进行视力监测,建立学生视力监测、预警干预及健康管理机制,同时加强科普宣传,指导家庭正确开展近视防控工作,促进学生的视力健康。
六、健全督导机制,强化管理
(一)健全学生每年一次健康体检制度,建立“一生一档”系统。
以学生健康体检结果和《国家学生体质健康》数据为基础信息资料,为每个学生建立健康档案。
(二)课后作业管理
学校积极响应国家的号召,认真的制定学生的课后作业,并结合学校特色对学生布置体育课后作业,并积极的督促学生完成内容,制定表格约束学生自主的进行锻炼。
同时也会提高家长的重视度,让小手拉动大手进行锻炼。
通过组织校内比赛提高学生完成作业的积极性。
也是对学生完成作业情况的检验。
(三)加强《国家学生体质健康标准》考核管理
杜绝以下五类情况:
一是不能保证学生每天一小时校园体育活动时间的及指导学生每天校外体育运动一小时;二是未按规定开足体育与健康课;三是学生体质健康水平连续三年下降;四是未按要求及时开展《国家学生体质健康标准》测试和上报;五是学生体质健康管理考核中弄虚作假。
(四)提高体育教学质量。
要求体育教师聚焦墩会、勤练、常赛“,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”的体育课教学模式,每学期让每位学生掌握1-2项运动技能;鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加学校安排的各类体育赛事和运动;组织开展形式多样的“全员体育竞赛”活动,提高学生的体质健康。
体育教研组定期进行集中备课和集体研学,适时对体育课的教学质量进行评价。
(五)形成家校协同育人合力
健全家校沟通机制,及时将学生的体质健康测试结果和健康体检结果反馈家长,家校共同努力做好学生体质健康管理工作,形成协同育人合力。
协调好文化学习、体育锻炼与作息时间的关系,大力推广家庭体育锻炼活动,各校要布置锻炼内容、锻炼强度、锻炼时长等均适宜的体育家庭作业,并加强指导和沟通。
严格落实《XX区综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,配齐配强保健教师(校医)等卫生专业人员,加强医务室(保健室)建设,组织全体学生每天上、下午各做1次眼保健操。
落实每学期2次全覆盖视力筛查。
控制学生使用手机、电脑等电子产品时间,学校使用电子产品开展教学时长原则上不超过教学总时长的30%,确保本校中小学生近视率每年下降0.5个百分点以上。
(六)提高体育教学质量。
中小学校要聚焦“教会、勤练、常赛”,逐步完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能”学校体育教学模式,帮助每位学生掌握1一2项运动技能。
要创建青少年体育俱乐部,组织开展“全员运动会”“全员体育竞赛”等多种形式的活动,构建完善“校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛”中小学体育竞赛体系。
(七)学校将体质健康管理工作纳入学校的日常管理,定期召开会议进行专题研究,建立健康促进校长、班主任负责制,通过家长会、致家长一封信、家访、亲子活动等形式加强与家长的沟通。
(八)通过多渠道、多方式推动学生体质健康管理工作的实施。
1、积极鼓励学生利用课余和节假日时间积极参加足球、篮球、排球等体育项目的训练。
2、聚焦“教会、勤练、常赛”,完善“健康知识+基本运动技能+专项运动技能〃学校体育教学模式,让每位学生掌握两项运动技能。
通过组织开展运动会、联赛等多种形式的体育竞赛活动,构建完善的〃校内竞赛一校级联赛一选拔性竞赛〃的中小学体育竞赛体系,以赛带练,以赛促教。
积极推进中考体育改革,规范完善体育中考模式,确保以考促教,以评价促练习。
3、学校加大体育专项经费投入力度,完善校园运动设施建设,加强体育设施的维护管理,严格落实国家规定的体育与健康课程刚性要求,确保初中每周3课时,对挤占体育与健康课程和学生校园体育活动的现象零容忍。
4、学校保证中小学生的体育活动时间,着力保障学生每天校内、校外各1小时体育活动时间。
学校每天统一安排30分钟的大课间体育活动,课间应安排学生走出教室适量活动和放松。
通过体育比赛、家长会、家校合作等方式推广家庭体育锻炼活动,不提倡安排大强度练习。
体育教师要对学生体育家庭作业加强指导,及时和家长保持沟通。
(九)数据收集与整理上报
1、各班级要按照《学生体质健康标准》的有关要求,准确及时地采集、汇总、上报《学生体质健康标准》的有关数据。
2、班主任负责对本学校的测试数据、评定等级进行统计分析,认真填写有关报表。
(十)保障措施
根据《XX市教育委员会关于进一步加强中小学体育教学工作的通知》要求,按照体育教师周工作量、体育教学计划课时数和课余体育活动需要,配置体育教师。
加大经费投入力度,保障体育教师在职务聘任晋级、福利待遇、培训进修、评优评先等方面与其他学科教师同等待遇。
体育教师组织课间操(早操)、课外体育活动和课余训练、体育竞赛、组织开展《国家学生体质健康测试》与上报应当计工作量。
要进一步加强体育运动场地、设施和器材等条件建设。
运动场地设施器材建设按照优质均衡达标。
(十一)提髙眼保健操质量,保障学生睡眠时间。
严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》,监督学生每天认真做好两次眼保健操;不定期通过问卷调查形式了解学生睡眠情况,如有学生长期睡眠不足情况,分析原因,家校协同尽快改善。
(十二)加强宣传教育引导。
切实加强对学生体质健康重要性的宣传,通过体育与健康课程、大课间、课外体育锻炼、体育竞赛、班团队活动、家校协同联动等多种形式加强教育引导,让家长和学生科学认识体质健康的影响因素,了解运动在增强体质、促进健康、预防肥胖与近视、锤炼意志、健全人格等方面的重要作用,提高学生体育与健康素养,增强体质健康管理的意识和能力。
(十三)学校《学生体质健康标准》的要求统一安排、班主任等协同配合,共同组织实施。
学校负责实施的计划和监督工作,班主任负责测试的组织成绩记录、等级评定,负责本班的组织工作。
(十四)保证学校体育卫生经费投入。
进一步健全对学校体育卫生投入的长效机制,将学校体育场地设施建设、体育活动经费纳入投资计划,保证体育支出,并随公用经费标准提高而逐步增加。
(十五)完善体质健康管理评价考核体系。
把体质健康管理工作纳入地方教育行政部门和学校的评价考核体系。
建立日常参与、体育锻炼和竞赛、健康知识、体质监测和专项运动技能测试相结合的考查机制,对因病不能参加体育竞赛的,要从实际出发,分类指导,进行评价。
要严格落实《综合防控儿童青少年近视实施方案》要求,完善中小学生视力、睡眠状况监测机制。
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