标日初级上册第二单元复习.docx
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标日初级上册第二单元复习
【单元复习】之标日初级上册第二单元
第五课
(1)动词的活用
(一)动词分类
1类动词:
五段动词
2类动词:
一段动词
3类动词:
サ变动词;カ变动词
①五段动词:
(一类动词)
解析:
动词词尾只有一个假名,词尾是「う」段的9个假名中的其中一个。
如:
言う 書く 流す 待つ 死ぬ 及ぶ 読む 取る 防ぐ
(注:
「う」段的9个假名包括:
う く す つ ぬ ぶ む る ぐ)
②一段动词:
(二类动词)
解析:
词尾有两个假名构成,即「い」/「え」段假名+る。
如:
起きる 落ちる 応じる 試みる 食べる 教える 受ける 立てる
注意:
其中我们要注意有部分动词,虽然词尾只有一个假名,但是却是一段。
如 見る 出る いる(在)得る(獲る) 似る(煮る) 経る(へる) 寝る等。
对于这些动词,我们以记忆为主。
③サ变、カ变动词:
(三类动词)
词干+する。
勉強する 結婚する。
(词干一般为汉字词)
カ变动词:
来る(只有来る一个)
(二)动词ます形
解析:
动词ます形是从原形变换而来,而不是由ます形推断原形。
这个一定要记住。
(PS:
标日初级上册书后面都有动词一览表哦。
可以自己使用一览表来练习动词变形。
)
语法规则:
五段动词:
把词尾由ウ段变为イ段+ます
一段动词:
去掉词尾る+ます
サ变动词:
把する变成し+ます
くる :
把くる 变成き+ます
例如:
書く - 書きます 話す - 話します
寝る - 寝ます 食べる - 食べます
勉強する - 勉強します 来る - 来ます
(2)今 ~時 ~分です
表示现在的时间。
双方交谈的都是现在的时间时今可以省略。
询问具体时间用何時,具体时间前可以加上午前・午後
例:
今は何時ですか?
(现在几点啦?
)
今、午後4時16分です。
(现在是下午4:
16)
(3)~に(表示具体时间)
注:
今・昨日・今日・明日・毎日・去年・来年等词后面不加に。
星期后可以加に,可不加に。
例:
学校は朝8時半に始まります。
(学校是早上8:
30上课。
)
(4)~から~まで
表示某动作发生在某个期间之内
这两个助词からまで也可以单独使用。
例:
わたしは朝9時から午後6時まで働きます。
(我工作时间是上午9点开始,到下午6点。
)
会議は午後3時からです。
(会议是下午3点开始的。
)
勉強は夜10時までです。
(学习一直到晚上10点。
)
(5)~いつV-ますか
询问某动作事态进行的时间。
询问具体时间时在时间词语后面に,比如:
何時に、何曜日に
询问时在句末加疑问助词か
询问持续性事态或者动作的开始结束时间,用如何時から 何曜日まで的形式
例:
試験は何時に終わりますか。
(考试几点结束?
)
番組はいつ始まりますか。
(节目什么时候开始?
)
会議はいつまでですか?
(会议进行到什么时候?
)
(6)~は(表示对比)
例:
小野さんは今日は休みです。
(是今天休息,不是明天后天)
第六课
(1)へ
提示后面移动性动词的目的地。
方向性强。
例:
どこへ行きますか?
(你去哪里呀?
)
移动性动词有:
行く・渡る・通る・帰る等等
注意:
「へ」「に」的区别
「へ」表示移动动作的目的地,更侧重方向,往那边(去等)。
「に」表示动作的目的地。
更侧重达到的目的地,不侧重方向。
后续「行きます」「帰ります」等有方向性的动词时可以互换,但是后续目的性的比如「着きます」达到等动词时则只能用「に」
(2)から
表示移动的起点。
例:
あの方はどこから来ましたか。
(那位先生是从哪里来的呢?
)
(上一课我们还学习了から表示时间起点的用法。
)
(3)と
连接共同做某事的对象
例:
小野さんは友だちと帰りました。
(小野和朋友一起回去了。
)
(4)で
表示交通手段
例:
自転車で家へ帰ります。
(骑自行车回家。
)
步行用:
歩いて表示。
(5)~から~まで
表示移动的范围。
から表示起点,まで表示终点。
例:
李さんは駅からアパートまで歩いて行きます。
(小李从车站到公寓是走着去的。
)
(6)に/で/と/へ/から/まで + は
表示对比
は可以和に/で/と/へ/から/まで等助词一起使用,在这些助词的基础强调对比
例:
わたしの部屋には電話がありません。
アメリカへは行けなくても、日本へは旅行に行きたいです。
(即使去不了美国旅行,也想去日本看看。
)
中国までは近いですが、アメリカまでは遠いです。
(到中国很近,而到美国很远。
)
第七课
(1)~を~
表示动作作用对象,后面的动词通常为他动词
例:
李さんは毎朝パンを食べます。
(小李每天早上吃面包。
)
山田さんは今新聞を読んでいます。
(山田现在正在读报纸。
)
注:
判断一个动词是否为他动词,可以从前面的助词是否是”を“来判断。
要记得有例外,当这个动词是自动词又是移动性动词的时候,前面的助词可以使用を来提示移动的场所。
例如:
橋を渡る。
渡る(自动词+移动性动词)
(2)~で~
表示动作发生的场所
例:
公園で散歩します。
「に」和「で」的区别
「に」表示动作或者事物存在的场所、或者动作结果存在的场所。
「で」表示动作移动的场所。
比如:
先生はいすに座っています。
老师坐在椅子上。
(坐在椅子上是不移动的,这个坐的结果存续着)
先生は教室で授業をします。
老师在教室上课。
(老师在上课,上课这个动作使移动的,所以用で表示动作移动变化的场所)
(3)名词+か+名词
表示选择。
相当于汉语的”或者“
例:
パンかうどんを食べます。
吃面包或者乌冬面。
(4)~をください
表示点菜买东西等,也可以表示不花钱的索取。
例:
すみません、その青いペンをください。
(不好意思,请给拿我蓝色的水笔。
)
お父さん、小遣いをください。
(爸爸,给我零花钱。
)
(5)「何」-「なに」「なん」
何这个词到底读什么呢?
可以翻开书本P91。
上面有表格写明白了哦!
第八课
(1)で
表示手段材料
例:
日本語で手紙を書きます。
(用日语写信。
)
みんな聞こえるように、もっと大きな声で言ってください。
(请大声点说话,以便让大家都能听见。
)
(PS:
还记得で的其他两个用法吗?
①提示使用的交通工具。
②提示移动的场所。
)
(2)名1 は 名2に名3(もの)をあげます
名1给名2名3(物品)
第一人称--->第二人称--->第三人称
第一人称--->第三人称
第三人称--->第三人称
やる -- あげる -- さしあげる 敬语程度从低到高。
根据名2,动作接受者的地位高低来使用。
动作接受者地位越高,后面动词敬语程度越高。
比如:
わたしは 花に 水を やります。
(我给花浇水。
)
わたしは 弟に プレゼントを あげます。
(我给弟弟礼物。
)
わたしは 先生に お土産を 差し上げます。
(我给老师土特产。
)
当动作发起方(名1)是我方人员(如亲戚等)时,立场和动作发起者是“我”一样。
如:
わたしは先生にお土産をさしあげます。
(我给老师送了土特产。
)
弟は先生にお土産をさしあげます。
(弟弟给老师送了土特产。
)
如果都是我方人员,那么就按照我方人员的辈分来选择不同词。
(3)名1 は 名2に(から)名3(もの)をもらいます
名1从名2那里得到名3(物品)
第三人称--->第二人称--->第一人称
第三人称--->第一人称
第三人称--->第一人称
もらう --いただく
当动作发出者名2的地位比名1要高的时候,后面的动词使用いただく,表示尊敬。
当两者地位一样,或者名1地位高于名2时,使用もらう。
如:
わたしは友達からペンをもらいました。
(我从朋友那里得到了钢笔。
)
わたしは先生からペンをいただきました。
(我从老师那里得到了钢笔。
)
当名1作为第三人称,是我方人员的时候,地位和“我”的地位一样。
遵循前面的敬语原则。
(4)~にあいます
见到谁。
に表示后面动作的对象。
例:
駅で先生に会いました。
(在车站碰见了老师。
)
(5)~よ
提醒、告知、轻微的警告
用语提醒对方注意他不知道、不了解的事情。
例:
李さん、最近太りますよ。
(小李,你最近胖啦)
(6)~もう
已经,表示事情的完了。
例:
先生はもう帰りました。
(老师已经回去了。
)
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