人教版一年级语文上册教案设计入学教育.docx
- 文档编号:9699528
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:13
- 大小:20.60KB
人教版一年级语文上册教案设计入学教育.docx
《人教版一年级语文上册教案设计入学教育.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版一年级语文上册教案设计入学教育.docx(13页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版一年级语文上册教案设计入学教育
一年级语文上册入学教育教学设计
整体教学设计
授课班级
一年级
主备人
徐梅梅
授课人
单元
教材
分析
本课由四幅图画组成。
第一幅图以“欢迎新同学”为主题。
.
在校门外,老师正在迎接到校的同学。
有的小同学结伴来到学校,有的小同学在家长的陪伴下来到学校。
画面上,一个小同学正在听妈妈说着什么,一个小同学正在和自己的爸爸说“再见”,一个小同学正在和老师互相问好。
校园里,教学楼高高矗立,五星红旗迎风飘扬,有几个同学正在扫地.浇花。
.
通过观察此图,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
.
第二幅图以“学习语文很快乐”为主题。
.
教室里,同学们正在上语文课,学习生字“马.牛.羊”。
黑板上贴着马.牛.羊的图片,一位小同学正在把生字卡片贴到相应的图片下面。
女教师亲切地望着她,愉快地微笑着。
其他同学端端正正地坐在椅子上,专心地看着黑板。
.
此图可以帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
.
第三、四幅图以“良好的读写习惯”为主题。
.
第三幅图上,一位男同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
.
第四幅图上,一位女同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正.肩平.背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
这两幅图可以使学生初步了解读书.写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书.写字习惯打好基础。
单元
教学
目标
一、知识与技能
1.观察图画内容,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
校园生活的丰富多彩。
2.依据画面提示,对学生进行尊敬老师.遵守纪律.热爱学习.遵守纪律.团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
3.观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
二、过程与方法
利用图画.观察与演练结合进行导入,使学生初步了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐,养成良好的生活.学习习惯。
三、情感.态度.价值观
通过学习,使学生初步了解尊敬老师.遵守纪律.热爱学习.遵守纪律.团结友爱等方面的入学常规教育,养成良好的学习习惯,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度
单元训练重难点
重点
难点
对学生进行尊敬老师.遵守纪律.热爱学习.遵守纪律.团结友爱等方面的入学常规教育和良好学习习惯的养成教育。
了解学校生活,感受教师的亲切,同学的友爱,语文学习的快乐。
单元
课时
安排
我是小学生了1课时
欢迎新同学1课时
学习语文很快乐1课时
良好的读写习惯1课时
课题
我是小学生了
主备人
徐梅梅
授课班级
一年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
2.初步学会大胆地向老师.同学介绍自己的姓名.家庭住址及自己的爱好。
3.初步学会向老师和同学讲讲自己想当怎样的小学生。
二、过程与方法
指导学生通过听,说等活动,知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
三、情感.态度.价值观
培养学生从小树立远大理想。
教学重点
知道学校的名称和自己是一年级几班的学生。
教学难点
知道学校的名称和自己是一年级几班的学生
教学准备
有关学校的资料
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话揭题
小朋友们从今天开始你们有两个名字一个是自己的姓名另一个就是大家共同的名字那就是──小学生。
学生出示带拼音的课题。
跟老师读“我是小学生了”。
当小学生高兴吗当了小学生说明你们已经长大能懂得更多的道理能学到更多的本领这是光荣的。
学生自由发言讨论.交流
二、认识校名、年级、班级
1.出示带有拼音的校名小黑板。
2.教师接拼音正确地把校名念一遍请学生跟老师念请个别同学念。
1.学生跟读,
2.指名读。
3.谁知道我们的学校在什么路上我们学校周围有什么工厂.商店.机关.公园可根据学校周围的特点设计问题教师正确地介绍学校所在地的道路名称.学校周围的环境可边介绍边画。
4.教师边画边讲年级与班级。
教师在本班名称上用粉笔画上小红旗。
5.说一说我是小学年级班的小学生。
1.学生自由发言讨论.交流。
2.看着小黑板看着图连起来大声.清楚地说一遍先请预先准备好的学生讲。
三、自我介绍
1.示范引路。
谁来介绍一下自己的姓名家住在哪里?
1.请先预习过的学生作示范教师评议。
2.同桌互相介绍。
读后交流。
2.介绍爱好。
小朋友都有许多爱好有的爱唱歌有的爱跳舞有的爱画画有的爱讲故事还有的爱下棋。
谁能把自己的爱好大声地向大家介绍一下。
学生大声地向大家介绍一的下自己爱好。
3.连起来作介绍。
现在请小朋友把自己的姓名.家住在哪里.自己喜欢什么连起来讲给全班小朋友听。
讲的时候人要站正声音要响亮说话要清楚用普通话讲。
请预先准备好的同学先讲教师评议。
4.“开火车”介绍比比哪列火车开得好。
对讲得好的学生教师在黑板上画上。
5.说说当小学生的愿望。
先请事先有准备的小朋友讲然后各自讲再指名讲。
教师要热情鼓励肯定.赞许学生的愿望。
1.请预先准备好的同学先讲。
2.学生自由讲。
四、小结
今天我们知道了自己是XX学校一X班的小学生,我们要互相帮助。
布置作业
我是------学校-------班一年级xx小学生,我喜欢--------。
板书设计
我是小学生了
我是------学校-------班一年级xx小学生,我喜欢--------。
教学反思
课题
欢迎新同学
主备人
徐梅梅
授课班级
一年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.通过观察,学生可以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
.
2.培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
二、过程与方法
观察与演练结合,培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
三、情感.态度.价值观
培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度。
教学重点
以初步了解学校生活的一些侧面,感受老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
教学难点
培养学生愿意与老师和同学友好交谈的态度
教学准备
有关挂图
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话导入
你爸爸妈妈是做什么工作的?
你长大后干什么?
同学们要实现理想,现在就要努力学习,学习是一件很快乐的事。
很多同学都喜欢学校,学校就是一个乐园。
播放上学歌让孩子们一起跟着唱。
然后初步地认识语文书。
同桌讨论后教师指名说
二、了解课本
1.带领孩子们认识语文书的封面,并认读“语文”两个汉字,这里的要求只要整体认识就行。
.
2.让孩子们充分翻看语文书,引导学生说说语文书上到底有些什么?
你喜欢语文书吗?
为什么?
激发他们对语文的兴趣.
3.告诉学生图文并茂的语文书是将是我们的好朋友,我们要好好的爱护它。
4.小组合作认识目录.页码.讨论一下怎样爱护语文书,在学生认识页码和目录的基础上,实践一下用目录去试着找找课文,
1.学生跟读,
2.指名读。
3.自由讨论,发言。
三、学习第一
幅图
1.指导学生观察第一图画.讲述图片意思。
.
(1)这是什么地方?
.
(2)画面上有什么人?
他们在做什么?
.
(3)他们可能在说些什么?
2.教师引导学生讨论:
入学第一天,猜一猜,小朋友见到老师应该说什么?
老师会对小朋友说什么?
教师切忌答案求同,只要意思正确,都要鼓励。
自由讨论,发言。
3.情境演练。
创设情境演练,使入学教育形象化.具体化,落到实处。
教师和学生一起模拟的相互问候;并告诉同学们每天第一次见面时见到老师都要向老师问好。
模拟练习。
四、拓展
1.联系学校实际。
把观察图画和观察校园结合起来。
引导学生了解:
(1)我们学校的旗杆设在哪里?
(2)我们怎样举行升旗仪式?
(3)我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?
(4)我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间.课后我们应该怎样在那里游戏.锻炼?
(5)图上还有一些同学在国旗下做什么?
是怎样做的?
你会做吗?
通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。
教师切忌用单纯的讲解,代替学生对画面的观察和感受。
引导学生了解:
(1)我们学校的旗杆设在哪里?
(2)我们怎样举行升旗仪式?
(3)我们学校有哪些专用教室,我们在那里上什么课?
(4)我们学校的操场在哪里,那里有哪些体育和游戏设施,课间.课后我们应该怎样在那里游戏.锻炼?
(5)图上还有一些同学在国旗下做什么?
是怎样做的?
你会做吗?
通过观察图画,初步知道入学以后应该做些什么,怎样去做。
创设情境演练
小结
我们初步了解学校生活的一些侧面,感受到老师的亲切,并学习一些简单的礼貌用语。
布置作业
熟悉学校环境
板书设计
欢迎新同学语文
教学反思
课题
学习语文很快乐
主备人
徐梅梅
授课班级
一年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.帮助学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
.
2.激发学习语文课的兴趣。
二、过程与方法
通过图文结合使学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
.
三、情感.态度.价值观
激发学习语文课的兴趣。
教学重点
使学生初步了解语文课的学习内容和形式,感受语文学习的生动有趣。
教学难点
激发学习语文课的兴趣。
教学准备
有关学校的资料
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话揭题
1.指名说说上节课你有什么收获?
.
2.激发学习兴趣。
让学生感到上学真好,学习语文真好,想方设法激发学生学习语文的兴趣。
.
先提问:
我们班谁是识字大王?
学生自由发言讨论.交流
5.课堂小结:
表扬表现好的同学。
.
二、指导观察第二幅图.
1.提问
(1)同学们在上什么课?
.
(2)这些字你认识吗?
.
(3)谁愿意把“马.牛.羊”这些字贴在“马.牛.羊”图片的下方?
.
(4)谁愿意把这些字读给大家听?
.
(5)你愿意把这些字教给大家吗?
学生自由发言讨论.交流。
3.说一说你是怎么认识这些字的?
.
4.可以找出会读这些字的同学进入学习小组教给大家学习,让那些认识一些汉字的孩子有充分展示自己的机会,激发他们多认汉字的愿望。
同时告诉不认识这些汉字的同学,学习汉字并不难,很快大家都会认识这些字,经过语文学习大家都能看书.写字。
让所有的孩子都觉得学习语文很有意义,上语文课很有趣。
1.学生自由发言讨论.交流。
2.看着小黑板看着图连起来大声.清楚地说一遍先请预先准备好的学生讲。
小结
学习语文很有意义,上语文课很有趣。
希望同学们认真上好每一节语文课。
布置作业
把今天的内容与家人交流。
板书设计
学习语文很快乐
马牛羊
教学反思
课题
良好的读写习惯
主备人
徐梅梅
授课班级
一年级
授课人
授课时间
教学目标
一、知识与技能
1.使学生初步了解读书.写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书.写字习惯打好基础。
.
2.培养学良好的学习习惯。
二、过程与方法
通过图文结合使学生初步了解读书.写字的姿势和书写的执笔方法。
.
三、情感.态度.价值观
培养学良好的学习习惯
教学重点
使学生初步了解读书.写字的姿势和书写的执笔方法。
教学难点
培养学良好的学习习惯
教学准备
挂图
课时安排
1课时
教学环节
教学内容及教师活动
学生活动
二次备课
一、谈话揭题
1.指名说说上节课你有什么收获?
2.同学们会读书的姿势吗?
请做给老师看一看。
3.教师表扬坐得好的同学。
引导学生说出:
一位男同学正在读书。
他的坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
学生自由发言
二、指导观察第三幅图图.
1.请大家按以上要求做:
坐姿端正,身体自然放松,双手拿书,书直立略向外倾斜,眼睛和书保持一尺左右的距离。
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
.
2.请坐的好的同学做给大家看。
.
3.教师表扬坐的好的同学。
4.同学们会写字的姿势和书写的执笔方法吗?
请做给老师看一看。
5.教师表扬做得好的同学。
1.学生一边听一边做。
2.学生示范
三、指导观察第四幅图图
1.指导观察第四幅图,引导学生说出:
第四幅图上,一位女同学正在写字。
画面上,作业本平放,小女孩头正.肩平.背直,胸离课桌一拳,眼离本子一尺,两臂平放桌上,左手按本,右手执笔。
她用右手拇指和食指握住笔杆下端,距离笔尖约一寸,同时用中指在内侧抵住笔杆,无名指和小指支住中指,笔杆握得松紧适度,笔杆上端稍稍向右偏,紧贴虎口上,与纸面约成45度角。
.
2.请大家按以上要求做,看谁做得好?
同桌互相纠正。
教师巡视指导。
.
3.请做得好的同学做给大家看。
.
4.教师表扬做得好的同学。
1.学生一边听一边做。
2.学生示范
四、小结
同学们按这两幅图上学生的样子去做,可以使我们初步了解读书.写字的姿势和书写的执笔方法,为今后养成良好的读书.写字习惯打好基础
布置作业
把今天的内容与家人交流。
板书设计
良好的读写习惯
读写
教学反思
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版 一年级 语文 上册 教案设计 入学 教育