专题06 遗传规律和人类遗传病第02期届高三生物百所名校好题速递分项解析汇编解析版.docx
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专题06遗传规律和人类遗传病第02期届高三生物百所名校好题速递分项解析汇编解析版
专题06遗传规律和人类遗传病
1.(2016届江西上饶市高三下学期第一次模拟考试生物试卷)老鼠的皮毛黄色(A)对灰色(a)显性,是由常染色体上的一对等位基因控制的。
有一位遗传学家在实验中发现含显性基因(A)的精子和含显性基因(A)的卵细胞不能结合。
如果黄鼠与黄鼠(第一代〉交配得到第二代,第二代老鼠自由交配一次得到第三代,那么在第三代中黄鼠的比例是
A.1/2B.4/9C.5/9D.1
【答案】A
【解析】
考点:
本题考查基因的分离定律的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
2.(2016届北京海淀区高三第二学期适应性练习理综生物试卷)玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制。
科学家将纯系P1和纯系P2杂交获得F1,再将F1植株自交获得F2,结果如下表。
下列判断合理的是
A.果穗长度的遗传不遵循自由组合定律
B.P1植株自交后代只出现一种果穗长度
C.F1果穗长度变异与环境因素的作用有关
D.理论上F2群体中的基因型种类有2n种
【答案】C
【解析】
试题分析:
根据题干信息可知,玉米果穗长度受n对独立遗传的等位基因控制,说明果穗长度的遗传是遵循基因的分离定律和自由组合定律的,A错误;纯系P1和纯系P2杂交获得F1应该只有一种基因型和一种表现型,而表格中出现多种表现型,说明时环境影响了F1果穗的长度,则P1植株自交后代可能有多种表现型,B错误、C正确;理论上F2群体中的基因型种类有3n种,D错误。
考点:
本题考查多对等位基因的杂交实验的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
3.(2016届陕西省高考全真模拟
(一)考试生物试卷)甘蓝型油菜花色性状由三对等位基因控制,三对等位基因分别位于三对同源染色体上,花色表现型与基因型之间的对应关系如表。
()
表现型
白花
乳白花
黄花
金黄花
基因型
AA_____
Aa_____
aaB___、aa_____、____D_
aabbdd
下列分析正确的是
A.白花(AABBDD)x黄花(aaBBDD),F1测交后代为白花:
芦花=1:
1
B.黄花(aaBBDD〉x金黄花,F1自交,F2中黄花基因型有6种
C.欲同时获得四种花色表现型的子一代,可选择基因型为AaBbDd的个体自交
D.如果控制花色的三对等位基因位于一对同源染色体上,也能得到以上实验结果
【答案】C
【解析】
考点:
本题考查基因自由组合定律和从图表中获取信息能力,意在考查学生能从图表中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
4.(2016届河北邯郸高三第一次模拟考试理综生物试卷)甲病和乙病均为单基因遗传病,某家族遗传家系图如下,其中Ⅱ4不携带甲病的致病基因。
下列叙述正确的是()
A.甲病为常染色体显性遗传病,存在代代遗传的特点
B.乙病为伴X染色体隐性遗传病,在人群中女性发病率高于男性
C.Ⅲ7中的甲病致病基因来自Ⅰ3,
D.若Ⅲ7的性染色体组成为XXY,则产生异常生殖细胞的最可能是其母亲
【答案】D
【解析】
考点:
本题考查基因的自由组合定律、伴性遗传的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
5.(2016届山东省济宁市高三第一次模拟考试理科综合生物试卷)下图表示一个家族中某遗传病的发病情况,已知控制该性状的基因位于人类性染色体的同源部分,若
-1与
-2婚配,产生正常女孩的概率是
A.1/2B.1/3C.1/4D.1/5
【答案】C
【解析】
考点:
本题考查人类遗传病的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
6.(2016届陕西省高考全真模拟
(一)考试生物试卷)如图表示孟德尔揭示两个遗传定律时所选用的豌豆实验材料及其体内相关基因控制
的性状、显隐性及其在染色体上的分布。
下列相关叙述正确的是()
A.丁个体DdYyrr测交子代会出现四种表现型,比例为1:
1:
1:
1
B.甲、乙图个体减数分裂时可以恰当的掲罗孟德尔自由组合定律的实质
C.孟德尔用假说-演绎法揭示基因分离定律时,可以选甲、乙、丙、丁为材料
D.孟德尔用丙YyRr自交,其子代表现为9:
3:
3:
1,此属于假说-演绎的提出假说阶段
【答案】C
【解析】
试题分析:
丁个体在不考虑交叉互换和基因突变的情况下,只能产生两种配子:
DYr、dyr,测交后代表现型比例为1:
1,A错误。
甲图和乙图仅一对基因杂合,只能体现基因分离定律,B错误。
YyRr自交,子代表现9:
3:
3:
1,属于观察现象阶段;D错误。
考点:
本题考查基因自由组合定律、假说演绎法的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力。
7.(2016届安徽安庆高三第二次模拟考试理综生物试卷)某常染色体遗传病中,基因型为AA的人都患病,Aa的人有50%患病,aa的人都正常。
下图的两个患病家系中,己知亲代中4号与其他三人的基因型不同。
下列分析判断正确的是
A.子代的4人中,能确定出基因型的只有7号
B.6号与7号基因型相同的概率为1/2
C.两个家庭再生孩子患病的概率相等
D.若5号与7号结婚,生育患病孩子的概率为5/16
【答案】A
【解析】
考点:
本题考查细胞基因分离定律和从图中获取信息能力,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
8.(2015-2016学年山东省师大附中高三上第三次模拟生物试卷)某单基因遗传病在某地区的发病率为1%,图为该遗传病的一个家系,I﹣3为纯合子,I﹣1、II﹣6和II﹣7因故已不能提取相应的遗传物质.则下列判断正确的是()
A.此遗传病为伴X染色体隐性遗传病
B.该家系中此遗传病的正常基因频率为90%
C.Ⅱ﹣8与该地区一个表现型正常的男性结婚后,所生男孩患该病的几率是
D.通过比较Ⅲ﹣10与Ⅰ﹣3或Ⅱ﹣5的线粒体DNA序列可判断他与该家系的血缘关系
【答案】C
【解析】
考点:
常见的人类遗传病.
9.(2016届广东揭阳高三第一次模拟考试理综生物试卷)某家系的遗传系谱图如图所示,2号个体无甲病致病基因。
下列推断正确的是
A.甲病是常染色体隐性遗传病或X染色体隐性遗传病
B.乙病具有交叉遗传的特点
C.就乙病而言,男性和女性患病的概率相同
D.1号和2号所生的孩子患病的概率为1/3
【答案】C
【解析】
考点:
本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
10.(2016届陕西省高考全真模拟
(二)考试生物试卷)已知某种植物籽粒的红色和白色为一对相对性状,这一对相对性状受到多对等位基因的控制。
某研究小组将若干个籽粒红色与白色的纯合亲本杂交,结果如图所示。
下列相关说法正确的是()
A.控制红色和白色相对性状的基因分别位于两对同源染色体上
B.第I、Ⅱ组杂交组合产生的子一代的基因型分别可能有3种
C.第Ⅲ组杂交组合中子一代的基因型有3种
D.第I组的子一代测交后代中红色和白色的比例为3:
1
【答案】B
【解析】
考点:
本题考查基因的自由组合定律的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确的结论的能力。
11.(2016届江西省鹰潭市高三第一次模拟考试理综生物试卷)下图是某种遗传病的调查结果,相关叙述不正确的是()
A.该病在人群中理论患病率不可能女性多于男性
B.若该病为常染色体显性遗传,则1、3均为杂合子
C.若该病为常染色体隐性遗传,则7患病的概率是1/2
D.若该病为伴X染色体隐性遗传,则7为患病男孩的概率是1/4
【答案】C
【解析】
试题分析:
系谱图显示:
1为男性患者,其女儿5正常,据此可判断该病不可能为X染色体显性遗传病,所以该病在人群中理论患病率不可能女性多于男性,A项正确;若该病为常染色体显性遗传,由2、4、5均正常可推知,1、3均为杂合子,B项正确;若该病为常染色体隐性遗传,则5一定为杂合子,但因无法确定6是纯合子还是杂合子,所以不能确定7是否患病以及患病的概率,C项错误;若该病为伴X染色体隐性遗传,则5为携带者,6的X染色体上不含有致病基因,所以7为患病男孩的概率是1/4,D项正确。
考点:
本题考查人类遗传病的相关知识,意在考查学生能从题图中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
12.(2016年浙江金华十校高考模拟考试理综生物试卷)今某人类单基因遗传病的家族系谱图如下,已知Ⅱ2和Ⅲ3为同一个受精卵发存而来的双胞胎,Ⅱ4个体不带致病基因,且该家系中无变异发生。
下列叙述正确的是
A.该病可能为常染色体隐性遗传病
B.Ⅱ1的致病基因分别来自Ⅰ1和Ⅰ2
C.Ⅱ2一定带有致病基因
D.Ⅲ1致病基因是亲本相应基因发生重组
【答案】C
【解析】
该病由一对等位基因控制,不存在基因重组;D错误。
【考点定位】伴性遗传
【名师点睛】遗传规律的应用对学生一直是难点,但由于也是重点,学生们在掌握这些定律的应用时关键要抓住实质,灵活运用。
首先是要掌握会结合杂交遗传实验分析性状的显隐性;其次是区分是否属于伴性遗传;然后就是正确运用顺推和逆推亲子代的基因型;最后才是计算相关个体的存在概率或者出生概率。
13.(2016届广西来宾市高三二模考试理综生物试卷)椎实螺螺壳的旋向是由一对核基因控制的,右旋(D)对左旋(d)是完全显性.旋向的遗传规律是子代螺壳旋向只由其母本核基因型决定,与其自身基因型无关。
下列叙述错误的是
A.椎实螺螺壳旋向的遗传现象符合基因的分离规律
B.椎实螺螺壳表现为左旋的个体基因型可能为DD
C.椎实螺螺壳表现为右旋的个体其基因型可能为dd
D.控制左旋和右旋的基因都是有遗传效应的DNA片段
【答案】B
【解析】
考点:
本题考查基因分离定律的相关知识,意在考查学生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系,形成知识网络结构的能力和利用题干信息解决分析问题的能力。
14.(2016年广西桂林市、崇左市联合模拟考试理综生物试卷)下列有关人类遗传病的说法正确的是
A.人类遗传病都遵循孟德尔遗传定律
B.与正常人相比,猫叫综合征患者缺失第5号染色体
C.与正常人相比,21三体综合征患者多了1条21号染色体
D.选择在家系中调查和统计人类遗传病的发病率较为理想
【答案】C
【解析】
试题分析:
孟德尔遗传定律只适用于真核生物的单基因遗传病,多基因遗传病、染色体异常遗传病和细胞质遗传病的遗传都不遵循孟德尔遗传定律,A错误;猫叫综合征患者的5号染色体缺失导致的,B错误;21三体综合征患者的体内21号染色体比正常人多了一条,C正确;人类的遗传病的发病率适宜在人群中随机调查,D错误。
考点:
本题考查人类遗传病的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
15.(2016届吉林白山高三第三次模拟考试理综生物试卷)某种遗传病由位于两对常染色体上的等位基因控制,只有同时存在两种显性基因时才不患病,经遗传咨询可知5号和6号生育后代患病的概率为7/16。
据此分析,下列说法中正确的是
A.该病在人群中男性患者多于女性B.3号和4号个体的基因可能相同
C.7号个体的基因型可能有2种D.8号个体是纯合子的概率为3/7
【答案】D
【解析】
考点:
本题考查基因自由组合定律相关知识,意在考察考生对知识点的理解掌握程度和分析能力。
16.(2016届福建福州高三普通高中毕业班3月质量检查理综生物试卷)某植物红花和白化这对相对性状同时受三对等位基因控制(A、a;B、b;C、c),这些基因独立遗传。
当个体的基因型中每对等位基因都至少有一个显性基因时(即A_B_C_)才开红花,否则开白花。
(1)纯种白花品系可能的基因型有种,若一品系的纯种白花与其它不同基因白花品系杂交,子代均为白花,其最可能的基因型为。
(2)现有不同品系的纯种白花1、2、3、4,为确定其基因组成,拟进行如下实验:
步骤1:
各品系与纯种红花植株杂交,获得F1
步骤2:
________________,统计子代表现型
根据实验结果,可推断:
若子代________________,说明该品系含一对隐性基因。
若子代________________,说明该品系含两对隐性基因。
若子代________________,说明该品系含三对隐性基因。
【答案】
(1)七aabbcc
(2)将F1与对应白花品系杂交
红花:
白花=1;1
红花:
白花=1;3
红花:
白花=1;7
或各品系F1自交
红花:
白花=3;1
红花:
白花=9:
7
红花:
白花=27;37
【解析】
【考点定位】基因的自由组合规律的实质及应用
17.(2016届湖南长沙长郡中学高三下学期周考理综生物试卷)冬瓜品种中黑毛节有全雌株(只有雌花)、全雄株(只有雄花)和正常株(雌花、雄花均有)等不同性别类型的植株。
研究人员利用黑毛节做杂交实验,结果如图所示。
请回答:
(1)据图推测黑毛节的性别类型由对基因控制。
F2中三种性别类型植株的产生所属的变异类型为。
(2)若第一对基因以A、a表示,第二对基因以B、b表示,第三对基因以C、e表示……,
以此类推,F2正常株自交后代中全雌株:
正常株:
全雄株=。
(3)现采用单倍体育种方法判定F2中某一全雄株的基因型:
①若其后代为_________________,则其基因型为_________;
②若其后代为_________________,则其基因型为_________;
【答案】
(1)2基因重组
(2)1:
6:
1
(3)①全雄株:
正常株=1:
1aaBb②全雄株aaBB
【解析】
【考点定位】基因分离定律、基因自由组合定律
【名师点睛】遗传规律的应用对学生一直是难点,但由于也是重点,学生们在掌握这些定律的应用时关键要抓住实质,灵活运用。
首先是要掌握会结合杂交遗传实验分析性状的显隐性;其次应熟练运用基因的分离定律及基因的自由组合定律
18.(2016届吉林长春普通高中高三质量监测
(二)理综生物试卷(A卷))下图为某果蝇体细胞中的一对同源染色体,用“?
”表示部分基因的相对位置。
翻翅基因(A)为纯合致死基因,星状眼基因(B)也是纯合致死基因。
请回答下列问题:
(1)由图可知,基因和染色体的数量关系是。
(2)A、a和B、b这两对基因的遗传(遵循/不遵循)基因的自由组合定律。
在减数分裂过程中,翻翅基因和正常翅基因有时会随着非姐妹染色单体的交换而发生交换,导致染色单体上的基因发生了重组。
(3)已知Y染色体上无这两对等位基因,为了探究这对同源染色体是常染色体还是X染色体,研究人员选取翻翅雌雄果蝇杂交,若F1雌雄比例为,则这对基因在X染色体上。
如果上述致死基因位于常染色体上,在不考虑交叉互换的情况下,用上图所示的翻翅星状眼雌雄果蝇相互交配,F1的表现型有______种。
【答案】
(1)一条染色体上有多个(若干)基因
(2)不遵循非等位/翻翅基因和其他基因(星状眼基因)/正常翅基因和其他基因(正常眼基因)
(3)1:
2(雄:
雌=2:
1)1
【解析】
考点:
本题主要考查基因在染色体上和伴性遗传的相关知识,意在考查考生能理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
19.(2016届山东省济宁市高三第一次模拟考试理科综合生物试卷)某动物体色的鲜艳与不鲜艳是一对相对性状,受一对等位基因(A、a)控制,已知在含有基因A、a的同源染色体上,有一条染色体带有致死基因,但致死基因的表达会受到性激素的影响。
请根据下列杂交组合及杂交结果回答问题。
(1)染色体的鲜艳与不鲜艳的这对性状中,为显性性状,甲组亲本的基因型是。
(2)从上述杂交组合中可以判断致死基因是(填“显”或“隐”)性基因。
(3)丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是。
请设计方案验证你的解释:
①设计思路:
。
②结果和结论:
一组子代性状比例是2:
1,另一组子代性状比例是1:
1,则假设正确。
【答案】
(1)鲜艳(1分)AA(♀)、Aa(♂)(2分)
(2)隐(2分)
(3)AA雄性个体含两个致死基因而致死(2分)
分别取丙组子代中的鲜艳雌雄个体与不鲜艳异性个体测交,并统计后代中鲜艳与不鲜艳个体的比例。
(3分)
【解析】
(3)丙组的子代中导致雌雄中鲜艳与不鲜艳比例差异的可能原因是AA雄性个体含两个致死基因而致死。
分别取丙组子代中的鲜艳雌雄个体与不鲜艳异性个体测交,并统计后代中鲜艳与不鲜艳个体的比例,若一组子代性状比例是2:
1,另一组子代性状比例是1:
1,则假设正确。
考点:
本题考查遗传与变异的相关知识,意在考查考生理解所学知识的要点,把握知识间的内在联系的能力。
20.(宁夏银川一中2016届高三第一次模拟生物试卷)如图是某校学生根据调查结果绘制的某种遗传病的家系图(显、隐性基因用A、a表示)。
请分析回答:
(1)调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的基因遗传病,Ⅲ7号个体婚前应进行,以防止生出有遗传病的后代。
(2)通过个体可以排除这种病是显性遗传病。
若Ⅱ4号个体不带有此致病基因,Ⅲ7和Ⅲ10婚配,后代男孩患此病的几率是。
(3)研究人员发现,某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配,后代(F1)表现型均正常,其中雌果蝇202只,雄果蝇98只。
若实验过程中环境条件适宜且统计正确,为合理解释上述结果,从遗传学的角度可以作出假设:
控制该性状的某基因具有(“显”或“隐”)性致死效应,并位于染色体上。
【答案】
(1)单遗传咨询
(2)Ⅱ3、Ⅱ4、Ⅲ81/4
(3)隐X
【解析】
(3)若某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配,后代(F1)表现型均正常,其中雌果蝇202只,雄果蝇98只,若实验过程中环境条件适宜且统计正确,则控制该性状的某基因具有隐性致死效应,并位于X染色体上,即表现型正常的雌果蝇(XBXb)与表现型正常的纯合雄果蝇(XBY)交配,则后代(F1)为XBXb:
XBXb:
XBY:
XbY=1:
1:
1:
1,由于Xb具有致死效应,导致XbY个体死亡,故存活的个体表现型均正常,且雌性:
雄性=2:
1。
【考点定位】伴性遗传及其应用
【名师点睛】1.多基因遗传病易受环境影响且有家族聚集现象,故调查人类遗传病时,最好选取群体中发病率较高的单基因遗传病。
2.若某表现型正常的雌果蝇与表现型正常的纯合雄果蝇交配,后代(F1)表现型均正常,其中雌果蝇202只,雄果蝇98只,若实验过程中环境条件适宜且统计正确,则控制该性状的某基因具有隐性致死效应,并位于X染色体上,即表现型正常的雌果蝇(XBXb)与表现型正常的纯合雄果蝇(XBY)交配,则后代(F1)为XBXb:
XBXb:
XBY:
XbY=1:
1:
1:
1,由于Xb具有致死效应,导致XbY个体死亡,故存活的个体表现型均正常,且雌性:
雄性=2:
1。
21.(2016届安徽安庆高三第二次模拟考试理综生物试卷)某植物花色产生机理为:
白色前体物→黄色→红色,已知A基因(位于2号然、染色体上)控制黄色,B基因控制红色。
研究人员用纯色白花和纯种黄花杂交得F1,F1自交得F2,实验结果如下表中甲组所示。
组别
亲本
F1
F2
甲
白花×黄花
红花
红花:
黄花:
白花=9:
3:
4
乙
白花×黄花
红花
红花:
黄花:
白花=3:
1:
4
(1)根据甲组实验结果,可推知控制花色基因的遗传遵循基因的定律。
(2)研究人员某次重复该实验,结果如表中乙组所示。
经检测得知,乙组F1的2号染色体缺失导致含缺失染色体的雄配子致死。
由此推测乙组中F1的2号染色体的缺失部分的是(包含/不包含)A-a基因,发生染色体缺失的是(A/a)基因所在的2号染色体。
(3)为检测某红花植株(染色体正常)基因型,以乙组F1红花作亲本与之进行正反交。
①若正反交子代表现型相同,则该红花植株基因M为。
②若正交子代红花:
白花=1:
1,反交子代表现型及比例为,则该待测红花植株基因型为。
③若正交子代表现型及比例为,反交子代红花:
黄花:
白花=9:
3:
4,则该待测红花植株基因型为。
【答案】
(1)自由组合(分离和自由组合)
(2)不包含A
(3)①AABB或AABb②红花∶白花=3∶1AaBB③红花∶黄花∶白花=3∶1∶4AaBb
【解析】
③含A的染色体缺失,但是A没有缺失:
F1基因型可以表示为A-a;自交后代为:
雄配子雌配子
A-
a
a
A-a
aa
A-(雄配子致死)
无
无
Bb自交后代为:
3B_:
1bb
考虑两对基因后代为:
1A-a
1aa
3B_
3A-aB_红花
3aaB_白花
1bb
1A-aB_黄花
1aabb白花
能够解释,实验结果。
④含a的染色体缺失,但是a没有缺失;F1基因型可以表示为Aa-;自交后代为:
雄配子雌配子
A
a-
A
AA
Aa-
a-(雄配子致死)
无
无
后代无aa或aa-,即不可能有白花;错误。
故可判断2号染色体的缺失部分不包含A、a基因,发生染色体缺失的是A基因所在的2号染色体。
(3)根据
(2)的结论,乙组F1红花2号基因型为A-aBb;产生的雄配子只有aB、ab两种,产生的雌配子有四种。
正反交实验结果如下表:
亲本
待测植株基因型
子代表现型及比例
乙组F1红花(♂)
×
待测红花(♀)
AABB
全为红花
AABb
红花∶黄花=3∶1
AaBB
红花∶白花=1∶1
AaBb
红花∶黄花∶白花=3∶1∶4
乙组F1红花(♀)
×
待测红花(♂)
AABB
全为红花
AABb
红花∶黄花=3∶1
AaBB
红花∶白花=3∶1
AaBb
红花∶黄花∶白花=9∶3∶4
考点:
本题考查基因自由组合定律和从图表获取信息能力,意在考查学生能从图表中提取有效信息并结合这些信息,运用所学知识与观点,通过比较、分析与综合等方法对某些生物学问题进行解释、推理,做出合理的判断或得出正确结论的能力。
22.(2016届广东揭阳高三第一次模拟考试理综生物试卷)玉米的甜度由等位基因D、d控制,DD、Dd表现为非甜味,dd表现为甜味。
玉米的糯性由等位基因G、g控制。
这两对等位基因均位于常染色体上,且独立遗传。
现以甜味非糯性玉米和非甜味糯性玉米为亲本进行杂交实验,结果如下图所示。
(1)在玉米的糯性性状表现中,显性性状是。
(2)已知这两对等位基因的遗传符合自由组合定律,理论上F2还应该出现(2分)性状的个体,但实际并未出现,推测其原因可能是基因型为
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