陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿.docx
- 文档编号:9710000
- 上传时间:2023-05-20
- 格式:DOCX
- 页数:32
- 大小:25.01KB
陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿.docx
《陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿.docx(32页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
陕旅版三年级上册前半学期英语导学案修改稿
第一周
Unit1Hello!
第一课时
主备人:
备课组长:
审核:
学习目标:
1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
3.认识单词:
appleboycat
4.培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点:
1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm...。
2.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
课前准备:
1.教师准备一些字母卡和单词卡片。
2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。
学习流程:
预习任务:
一、检查学生预习生字母情况
二、检查学生预习对话情况
自主、合作、探究:
一、小组展示Let'stalk
学习对话:
___Hello!
___Hi!
___Goodbye,MissWhite!
___Bye_bye,Colin!
二、小组展示Let'splay
三、小组展示Let'slearn
学习字母:
AaBbCc
四、小组展示Let'sdo
学习单词:
appleboycat
五、小组展示Let'splay
小组内认读字母和单词。
六、小组展示
我来闯关:
一、选出下列单词的正确意思
()appleA苹果B鸡蛋C女孩
()boyA男孩B橡皮C尺子
()catA小猫B苹果C橡皮
二、情景交际
()1.Tom向别人介绍自己时应该说:
A.Hi!
I’mTomB.Hello
()2.别人向你打招呼时应该说:
A.GoodbyeB.Hello
()3.别人向你道别时应该说:
A.GoodbyeB.Hello
三、小小翻译家
1.Hello!
I’mWuYifan.
2.What′syourname?
3.I′mSuNan.
课后反思:
第二课时
主备人:
备课组长:
审核:
学习目标:
1.初步学习询问对方的姓名及回答的用语:
___Hi!
I′mSuNan.What′syourname?
___MynameisLiShan.使学生能听、会说此交际用语。
2.学习字母:
DdEeFfGg
3.学习单词:
dogeggfishgirl
教学重难点:
1.听懂、会说___Hi!
I′mSuNan.What′syourname?
___MynameisLiShan.
2.学习字母:
DdEeFfGg
学习单词:
dogeggfishgirl
3.通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
课前准备:
1.教师准备一些字母卡和单词卡片。
2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。
学习流程
预习任务:
一、检查学生预习字母情况。
二、检查学生预习对话情况。
自主、合作、探究:
一、小组展示Let'stalk
学习对话:
___Hi!
I′mSuNan.What′syourname?
___MynameisLiShan.
二、小组展示Let'splay
组内练习对话。
三、小组展示Let'slearn
1.学习字母:
DdEeFfGg
2.学习单词:
dogeggfishgirl
四、小组展示Let'sdo
自由读字母和单词。
五、小组展示Let'scheck
1.组内成员出事卡片,相互检查。
2.教师出示卡片,抽查学习情况。
六、小组展示Let'ssing
我来闯关:
一、选出下列单词的正确意思
()dogA小刀B鸡蛋C尺子
()eggA鸡蛋B小鱼C苹果
()fishA男孩B小猫C小鱼
()girlA女孩B小狗C男孩
二、情景交际
()1、我是苏南:
A.I′mSuNan.B.Hello
()2、你叫什么名字:
A.What’syournameB.Myname’sTom
()3、我的名字叫李姗:
A.SeeyouB.MynameisLiShan.
三、小小翻译家
1.Hi!
I′mSuNan.
2.What′syourname?
3.MynameisLiShan.
四、将相应的句子连线组成对话
Hello!
Hello!
What'syourname?
Myname'sMike.
Goodbye.Bye!
课后反思:
第三课时
主备人:
备课组长:
审核:
学习目标:
1.本课时通过Storytime,检查学生对本课所学内容掌握的情况。
2.通过有节奏、有韵律的歌谣,让学生进一步复习和巩固本单元所学的词汇。
3、培养学生乐于开口,敢于开口讲英语的习惯,激发学生想学、乐学英语的兴趣和愿望。
教学重难点:
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
课前准备:
1.教师准备一些字母卡和单词卡片。
2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。
学习流程
预习任务:
检查学生预习课文情况
自主、合作、探究:
一、小组展示Storytime
Readthestory,thentalkaboutthestoryingoups.
二、小组展示Listenandnumber.
1.听录音,给小动物们标号。
2.大小写字母连线。
三、小组展示Tickthebeginningletters.
我来闯关:
一、选出下列单词的正确意思
()girlA女孩B鸡蛋C苹果
()dogA小鱼B小狗C男孩
()eggA小猫B小鱼C小狗
()appleA女孩B苹果C鸡蛋
()fishA小鱼B小猫C女孩
()catA小猫B男孩C苹果
()boyA男孩B女孩C小鱼
三、补全对话
A:
Hello!
B:
!
I’mTom.
!
What’syourname?
A:
MyisWuYifan.Goodbye!
B:
!
四、小小翻译家
1.MynameisTom.
2.What’syourname?
3.I′mSuNan.
4.MynameisLiShan.
课后反思:
第二周
Unit1Hello!
第四课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
学习目标:
1.听懂、会说Hello./Hi.Goodbye./Bye-Bye.I'm....
2.做练习册1——5题。
3.进一步培养学生学习英语的兴趣和敢于开口、勇于运用的习惯。
教学重难点:
通过创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
课前准备:
1.教师准备一些字母卡和单词卡片。
2.同学们也准备一些字母卡片和单词卡片。
学习流程:
Step1Warmingup
创设见面打招呼、自我介绍以及道别等情景,让学生学会见面打招呼、自我介绍及道别的日常用语。
Step2Readandmatch.
鼓励学生自己读题,找出相应的大小字母并连线。
Step3Lookandcircle.
看图,全出所给单词的大小写形式。
Step4Thinkandmatch.
看字母,和所给事物的首字母一直的连线。
Step5Lookandtick
看图,勾出和图片相应的单词。
Step6Playandwrite
走迷宫,把路过的单词写出来。
达标训练:
读字母,写出所缺的字母。
1.__BCDE_
2.ab__d____g
课后反思:
第三周
Unit2Howareyou?
第一课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
学习目标
1. 能听懂,会说新单词“fine,well”.
2.能掌握课文大意。
3.能运用句型:
Howareyou?
I’mfine./I’mnotverywell.
学习重点与难点
重点:
运用“Howareyou?
”进行问候,并用“I’mfine,thankyou.”做出回应。
难点:
“Youarekind.”的含义和用法。
学习流程:
Step1Warmingup.
T:
Let’ssingasong“Hello,Kitty!
”
S:
Singthesongtogether.
Step2Presentation.
1. T:
Hello,LiuZhaoyang!
Howareyou?
L:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,thankyou.(板书并教授对话“Howareyou?
”)
2. Playgame.S1:
Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
S3:
I’mfine.
3. ListenandrepeatPartA.
4. Let’sactPartA.
Step3Consolidation.
创设情景,自由会话。
情景:
周末在路上遇见朋友或熟人,相互问候。
S1:
Hello!
Howareyou?
S2:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
S3:
I’mfine,too.
达标训练:
写出所给字母的邻居
1.____F______ 2.______G______ 3.______k______
4.____m_____5.____Hh______ 6.______Ll______
家庭作业:
熟读并背诵课文A部分。
课后反思:
第二课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
教学目标:
1.能听懂,会说本课对话。
2.能运用“Howareyou?
”问好,并用“I’mfine.”做出回应。
3.学习字母Hh—Kk.
4.唱歌曲:
Howareyou?
教学重点与难点:
重点:
熟练运用对话与他人交流。
难点:
学习字母Hh—Kk.学习流程:
Step1Warmingup
1.FreeTalk:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine.
2.Singasong“Hello,Kitty!
”
Step2Presentation.
1. T:
Hello!
Howareyou?
S1:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine.
2. ListenandrepeatP11.
3. Let’splay.
练习PartA.
4. Let’splay.
T:
Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.
Step3Consolidation.
1.Let’splay.
2.Copythenewletters.
3.Showthecardofletters,andletthepupilsreadthem.
Step4Homework
熟读字母,用所学问候语与家人互相问候。
达标训练:
一、选择正确的答案。
1.How__________you?
A.areB.is
2.Howareyou?
__________fine.
A.I’mB.My
二、根据汉语意思在正确的句子后面画“√”
1.早上好,萨姆
Goodmorning,Sam. [ ]Goodmorning, Amy [ ]
2.你好吗,萨姆?
HowareyouSam. [ ]I’mfine,Sam [ ]
3.我很好谢谢你!
Bye-bye,thankyou [ ]I’mfine,Thankyou[ ]
4.再见,小伟。
Hello,Xiaowei [ ]Goodbye,Xiaowei [ ]
5.再见,小红。
Bye-bye,Xiaohong [ ]Hello, Xiaohong [ ]
课后反思:
第三课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
教学目标:
1.能掌握字母Ll--Nn在单词中的发音。
2.能读出含有由字母Hh--Nn的单词。
3.能掌握字母Nn的书写。
教学重点与难点
重点:
字母Ll--Nn在单词中的发音和书写。
难点:
理解新单词并朗读。
学习流程:
Step1Warmingup.
1.Let’senjoyasong“Howareyou?
”.
2.Learntosingthissong.
Step2Presentation.
1. Listentothenewlettersandthenewwords.
2. Let’splaygames:
Highlowvoice. 3. LearntowritetheletterLl--Nn.
4. Studythenewwords:
hairice-creamjuicekeylionmilknight
Step3Consolidation.
1.小游戏:
教师出示卡片,学生开火车认读单词。
2.抄写新字母:
Ll—Nn
3.Readthesentenceasquicklyasyoucan.
Step4家庭作业:
熟读新单词和新字母。
达标训练:
一、选择合适的汉语将序号填在题前括号内。
[ ]Goodmorning,SamA早上好艾米。
[ ]Goodmorning,AmyB你好吗?
[ ]Howareyou?
C早上好萨姆。
[ ]I’mfine.D谢谢你
[ ]Thankyou.E我很好
[ ]Hello,I’mXiaohong.F你好我是小伟
[ ]Hi,I’mXiaoweiG再见,小伟
[ ]Goodbye,XiaoweiH你好,我是小红
二、争做小翻译家
1.Goodmorning,Sam
2.Howareyou,Sam.
3.I’mfine,thankyou.
4.Hello,howareyou.
三、选择题(将序号填在桤前括号内)
1.[ ]Good__________(早上),Sam.
AmorningBam Chow
2.[ ]Howare______(你),Sam?
AI ByouChi
3.[ ]I’m______(很好),thankyou.
AhelloBgoodbyeCfine
课后反思:
Unit2Howareyou?
第四课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
教学目标:
1.能掌握字母Hh--Nn在单词中的发音。
2.能读出含有由字母Hh--Nn的单词并记住其读音。
3.学生能根据首字母与相应图片连线。
4.能朗诵13页的小韵文。
教学重点与难点
重点:
字母Ll--Nn在单词中的发音和书写。
难点:
理解新单词并朗读。
课前准备:
学生:
字母卡片。
教师:
字母和单词卡片。
学习流程:
Step1Warmingup
1.FreeTalk:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,too.
2.Showthelettercards,letthepupilsreadthem.
Step2Presentation.
1.集体试读字母和单词。
教师对于学生不会的单词在强化读练。
2.开火车读单词卡片。
3.Sayandmatch.
根据单词首字母,把这些字母与相应单词连线。
4.Let′schant.
Followtherecorder.5. Let’splay.
ReadthepoemofP13andhaveamatchamongthepupil.Step3Consolidation.
RememberthelettersandthewordsofP12.
达标训练:
配套练习P8的一、二题。
Step4Homework
默写字母Aa__Nn.
课后反思:
Unit3Goodmorning!
第一课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
学习目标:
1.掌握下列生词:
good,morning,afternoon,evening,mon,dad.
2.掌握重点句型:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/evening!
重点:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/evening!
难点:
Goodmorning/afternoon/evening!
Goodmorning/afternoon/evening!
学习流程:
Step1Warmingup.
Step2Presentation.
一、自学
1.Icanread.(我会读)
我会大声地读课后目标的新单词了。
2.Icanmakesomesentences.(我会造句)
(1)用good,morning,并加入人名Colin造句,每空一词。
,!
(2)用hi,并加入人名SuNan造句,每空一词。
,!
3.Icanpractice.(我会操练)
我能和同伴们一起操练重点句型:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/evening!
二、合作探究与展示
小组讨论:
1.书写人名时,我们应该注意哪些?
2.evening与night都有“晚上”的含义,但两者在表达的时间上有何区别?
“Goodevening!
”与“Goodnight!
”含义是否相同?
Step3Consolidation.
I’velearnedinthisclass(这节课我学会了)
Step4当堂检测
1.---__________,Kevin!
---Hello,Helen!
2.---Goodmorning,LiShan.
---Good________,Kitty.
3.---_____________,Colin.
---Goodevening,WuChen.
4.---Goodafternoon,WuChen.
---_____________,Kevin.
汉译英:
1.嗨,苏南!
2.早上好,怀特老师。
3.晚上好,妈妈。
编对话
今天早晨,我(Kevin)和Alice在校门口见面,下面是我们打招呼时对话的内容,至少用两个句子:
——
——
——
课后反思:
第二课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
学习目标:
1.掌握字母表中的前3个字母:
Oo,Pp,Qq
2.掌握3个新单词:
Newwords(新单词):
orange,pear,question.
重点:
Keyletters.
难点:
thewritingandthepronunciationoftheletters.
课前准备:
学生:
字母卡片。
教师:
字母和单词卡片。
学习流程:
Step1Warmingup
FreeTalk:
T:
Goodmorning,boysandgirls.Howareyou?
S:
I’mfine,thankyou.Howareyou?
T:
I’mfine,too.
Step2Presentation.
一、自学
1.Icanlisten.(我会听)
我会跟着磁带边听边读,学习字母和单词。
2.Icanfinish.(我会完成)
我能按照字母和单词的书写形式练习写字母和单词。
3.Icanguess.(我会猜)
我能根据口形,猜出同伴所演示的字母.
4.Icandictate.(我会默写)
我会默写这3个字母了。
5.我懂得单词orange,pear和question的含义了。
二、合作探究与展示
小组讨论:
1.英语中字母的大小写在格式、笔画等方面应注意哪些?
2.Playagame.
3.P24的连线习题。
Step3Consolidation.
I’velearnedinthisclass(这节课我学会了):
通过课后我掌握了以下三个字母的大小写:
3个字母的大小写:
Step4当堂检测
写出所学的三个字母的大小写:
课后反思:
第三课时
主备人:
马彩英备课组长:
审核:
学习目标
1.掌握字母表中的前3个字母:
Rr,Ss,Tt.
2.掌握3个新单词:
Newwords(新单词):
rabbit,sun,tiger.
3.继续掌握下列句型:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/evening!
重点:
1.掌握字母表中的前3个字母:
Rr,Ss,Tt.
2.掌握3个新单词:
rabbit,sun,tiger.
难点:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/evening!
课前准备:
学生:
字母卡片。
教师:
字母和单词卡片。
学习流程:
Step1Warmingup
FreeTalk:
——Goodmorning/afternoon/evening!
——Goodmorning/afternoon/e
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 陕旅版 三年级 上册 学期 英语 导学案 修改稿