最新《粉刷匠》教学设计精选3篇.docx
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最新《粉刷匠》教学设计精选3篇.docx
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最新《粉刷匠》教学设计精选3篇
借鉴,希望可以帮助到有需要的朋友。
最新《粉刷匠》教学设计精选篇1《粉刷匠》是一首波兰儿
童歌曲,她以活泼、风趣的曲调和轻松、幽默的歌词相结合,描绘了小小粉刷匠愉快劳动的情景。
这首歌曲唱起来琅琅上口,幽默风趣。
虽然是首老歌,但却深受孩子喜爱。
在导入部分,我利用孩子平时的生活经验,让幼儿回想在日常生活中看到的油漆工人是如何工作的,并且让孩子们动手模仿日常生活中的油漆工人的工作,让他们充分表现自我。
在第一次欣赏歌曲环节中,孩子们听得可仔细认真了,有些小朋友还随音乐跟唱起来,足见这首歌曲的魅力。
所以在之后理解歌曲中,不用花费很多的时间去解释不等我开口提问孩子们就能回答。
最后让孩子随着韵律一起挥动手中的小刷子,给房子进行粉刷房子。
从一个小房子到一个大房子,进行游戏,感知音乐的节奏同时也让孩子体会到了劳动的乐趣。
通过这次活动,我得到以下启示:
1、把主动权交给孩子在活动中,为了让孩子学会这首歌,我多次让孩子唱,用不同的形式来唱,激发不同的情感去唱,来体验这首歌中的滑稽,轻快的情景。
但是发现在这个过程中,我一直带着孩子们唱,我的声音一直放的非常的大,其实孩子们都已经学会了,我可以声音轻一点,让孩子声音大一点,主动权交给他们,到最后完全由孩子们来唱。
2、教师的评价缺少一个活动的好坏,还缺不了教师的评价。
而在活动中,我也针对
孩子的回答进行了评价,但大多是集体评价,也比较单一。
在活动中多一点个别评价,或在孩子刷墙壁时,对他们进行不一样的评价,如:
你的房子刷的真漂亮,啊,你里面都刷了…….相信这样的评价,幼儿的兴趣会更高。
3、教学动作再夸张一点一个活动开展是否优秀,也需要教师的.教态.教态也包括语言和肢体。
粉刷匠,需要用动作来表现粉刷匠的滑稽幽默的风格。
课堂上我还是放不开,如果我放的更开得话,可能活动的效果还会更好。
孩子通过活动,原有的一些零星的模糊的经验得到了提升。
主要表现在他们对于粉刷工具的认识具体了、系统了,同时也在此基础上真正理解了“粉刷匠”的含义;而学学粉刷匠,跟着音乐刷一刷、动一动这个环节不仅进一步丰富了孩子的认识,更值得肯定的是它将节奏和音乐融入其中,孩子们在操作中发现有些工具刷的时候要“稍微慢一点”
(这就是一拍一下),有些工具可以“快快地刷”
(半拍一下)。
孩子不仅形象地理解了节奏的含义,也丰富了生活经验,感受到生活中处处有节奏,这才是真正可以让孩子终生收益的东西。
我相信,只要我认真对待每一节课,认真反思,日积月累一定会有意想不到的惊喜最新《粉刷匠》教学设计精选篇2
【教学目标】
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
【教学重点】能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》。
【教学难点】通过学唱歌曲,培养学生对劳动的热爱,感受劳动的快乐。
【教学准备】钢琴、多媒体课件
【教学过程】
一、组织教学:
(一)猜谜语导入:
师:
小朋友们,我们一起来猜个谜语,好不好?
师:
小耳朵请听:
两棵树、十个杈,不长叶、不开花,吃饭劳动全靠它。
(打身体的一部分,学生猜谜)师:
真聪明每个人都有一双手,那么你们的双手又为家人做过些什么呢?
(出示图片)老师觉得只有爱劳动的手才是最灵巧的手前几天啊老师认识一个外国小朋友,他非常能干也非常爱劳动,他除了会做大家做的事情以外,还会做一样特殊的事情,大家想知道他会做什么吗?
师:
下面让我们一起来看一看吧看看这个小朋友在做什么事情?
(出示图片)师:
今天我们要学习的歌曲就是介绍这个小朋友刷墙的歌曲《粉刷匠》
(出示课题)师:
大家想听吗?
播放歌曲《粉刷匠》
(二)学唱歌曲:
1.简单介绍歌曲师:
《粉刷匠》是一首风趣、活泼的波兰儿童歌
曲,2/4拍,简单而且易唱易记。
一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
2.出示课件歌词部分师:
今天啊这个小粉刷匠要来我们的课堂做客,他说第一次和大家见面,心情很紧张,因为他想给大家留下一个非常深刻的印象,所以设计了一个很特别的自我介绍,你们欢迎他吗?
(生回答)师:
你们真热情,那么,让我们一起来看看他是怎么介绍自己的吧(出示歌词)
(1)朗读歌词:
A、按节奏朗读歌词,理解歌词内容:
(a)简单介绍2/4拍的强弱规律。
老师按节奏范念歌词(b)生一起按节奏朗读歌词。
B、初步感受音乐《粉刷匠》。
师:
这小粉刷匠的介绍太有意思了,所以波兰的作曲家干脆把它编成了歌曲,让我们一起来听一听,看看这小粉刷匠是怎么样刷房子的,先刷哪里再刷哪里?
(出示歌曲)
C、学唱旋律(a)学生跟着老师的琴声唱旋律。
(b)学生跟着老师的琴声用“la”唱旋律。
师:
同学们太厉害了,听的真仔细,小粉刷匠唱的这么好听,我们也来学一学吧,我来弹琴,你们用“La”来唱旋律演唱之前先听老师唱一遍。
(1)师示范用“la”唱旋律
(2)生跟师用“la”唱旋律
(3)生用“la”唱旋律
D、师生接龙唱师:
下面我们来合作一下,玩个接龙的游戏,老师唱第一句,你们唱第二句,后面两句我们一起唱。
E.学唱歌词师:
说到这老师有个小问题想问问同学们,当粉刷匠把房子刷的漂漂亮亮,他的心情应该是怎样的啊?
(高兴)师:
对,他的心情是很高兴、很开心的。
因为他用自己勤劳的双手把房子刷得这么漂亮,心情一定是开心、高兴的。
现在我们把粉刷匠这种高兴的、开心的心情融入歌曲,一起跟着钢琴来一遍。
(a)生跟钢琴有感情的唱(b)生分组唱,看哪组唱得最棒(c)学生再次跟着钢琴有感情地演唱师:
歌曲我们学好了,你们能不能根据歌曲的内容表演呢?
3、创编动作表演歌曲
A、学生思考表演动作。
B、生表演动作。
C、学生跟老师表演
D、生跟音乐边唱边表演
E、将生分两组,一组表演、一组演唱。
F、全体学生跟音乐边表演边演唱歌曲《粉刷匠》。
二、课堂练习师组织学生唱歌曲
三、课堂总结师:
同学们,今天我们学习了歌曲《粉刷匠》,那么你知道小粉刷匠是怎么刷墙的吗?
先刷哪里?
再刷哪里?
最后小鼻子怎么样了?
通过学习让我们懂得了劳动能够创造美,老师希望你们的双手,通过学习,都变成一双双灵巧的手,将来把这个世界装扮地更加美丽
四、作业布置回去把《粉刷匠》唱给爸爸妈妈听,让他们在劳动的时候感受劳动带给他们的快乐。
最新《粉刷匠》教学设计精选篇3各位评委,大家好我说课的题目是人教版一年级第二册的选唱歌曲《粉刷匠》。
一、说教材《粉刷匠》是人教版一年级教材,是一首风趣、活泼的波兰儿童歌曲,2/4拍,旋律多使用重复的手法,简单而且易唱易记。
轻松风趣的旋律与幽默诙谐的歌词相结合,一方面生动地描绘了小粉刷匠在观赏自己的劳动成果,得意炫耀自己的劳动技术,一方面表现了小粉刷匠一心只顾劳动,弄得鼻子也刷上了白灰的顽皮神态。
使学生在歌唱、欢笑中体验劳动的愉快和乐观向上的精神。
二、说教学目标基于以上分析,针对一年级学生以形象思维为主,好奇、好动、模仿能力强的特点,这堂课的教学目标我是这样设定的:
1、指导学生用轻松愉快的声音演唱《粉刷匠》。
2、通过歌曲的演唱,使学生理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
3、通过创编动作和表演,培养学生的参与意识、创造意识。
三、说教学重点难点在教学中如何培养学生能用轻松愉快的声音有感情地演唱歌曲《粉刷匠》,是本课教学的重点,以培养学生对劳动的热爱,感受劳动的快乐为难点。
四、说教法与学法教学中,我采用了“师生互动”和““生生互动”的教学手段,并充分利用现代网络技术进行学习,从而培养了学生的自主学习的能力。
五、说教学过程1根据一年级学生好奇的心理特点以猜迷语的形式导入新课,我根据学生的生活经验提出“同学们,你们在家里帮家人干过活吗?
你最拿手的是什么劳动?
在学生阐述中,引出劳动的主题,让学生懂得劳动最光荣。
2、学唱歌曲①我生动地范唱歌曲,让学生感受到歌曲更具快乐、幽默和诙谐的味道。
②用钢琴带学生学唱歌曲,让学生再次感受歌曲欢快的情绪。
3、处理歌曲,抒发感情。
4、创编动作让学生主动参与表演。
5、学生完整的演唱歌曲总之,音乐课程最基本、最重要的价值体现为审美价值。
在《粉刷匠》这一课中,通过学唱歌曲让学生感受了活泼欢快的波兰风格的音乐旋律美,富有动感的节奏美;在学生的投入演唱中理解和体会粉刷匠劳动时的愉快心情。
我的说课完毕,评委老师
【最新《粉刷匠》教学设计精选3篇】
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