中山版--五年级第一学期综合实践活动教案Word文档格式.doc
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写一写家人做过的让你最难忘的事情。
4、了解你的家人。
(五)、与他人交往发生矛盾时怎么处理?
1、怎么正确对待老师的批评?
2、怎么处理与小朋友之间发生的纠纷?
(六)与老师快乐交往,开展尊师活动。
1、采访老师,了解老师一天的工作。
2、收集古今中外尊师的故事,与同学交流。
3、师生敞开心扉交流活动。
4、制作心意卡,送给老师。
读书乐
活动目的:
知道书是开启智慧的钥匙,是滋润心灵的良药,知道读书能帮我们插上一双隐形的翅膀,穿越时空,与古今风流人物对话,神游世界各地奇妙风景。
活动重点:
小组读书会
活动过程:
一、到书店购书
(一)、调查社区附近的书店情况
1、书店的名称
2、书店的位置
3、书店内的图书品种
(二)、到书店了解书的分类。
(三)、了解读者的读书方式
二、学会找资料
1、到学校图书馆找资料
2、上网找资料
3、收集名人读书的名言,了解他们是怎样读书的。
4、开小小故事会,讲讲自己的小故事。
三、小组读书会
1、说一说你读过的书
2、认一认中国的四大名著
3、图书杂志名称知多少竞赛
4、养成良好的读书习惯
5、制定小组读书乐活动计划
6、完成小组读书活动评价表。
人类的好朋友——古树名木
一、设计意图
去年九月,我们的新校舍落成了,在占地63亩的校园中,绿化就占了将近40%。
苏铁、香樟、桂花树等五十余种树,使整个校园满目翠绿,到处呈现出生机勃勃的景象。
“树”在给校园带来生命力的同时,更带给大家美的享受。
这得天独厚的校本资源成为了综合实践活动设计的有效载体。
本活动根据学生自身的特点和资源包中提供的教学材料,紧密围绕“人类的好朋友——古树名木”设计一系列主题活动,通过观察、调查、表演、手工制作、小课题研究、成果展示等活动形式,让学生认识树、认养树、创作树、赞美树……从而增强学生的环保意识,有效地发展学生的诸项多元智能。
二、活动目标
认知:
1.认识形形色色的古树名木,知道他们的名称、形态、特点、生长规律等。
2.走近树,增进对树的了解与认识,理解人与树的内在联系。
3.掌握制作树叶书签、标本和保存树叶的基本方法。
能力:
1.初步学会查找、收集、整理资料,培养学生收集信息、处理信息的能力。
2.培养学生懂得与他人交往的社会交际能力,养成合作品质,融入集体。
3.发展实践能力,发展对知识的综合运用和创新能力。
4.培养学生制作树叶书签、标本,保存树叶等基本技能。
情感态度:
1.通过小课题研究、实践活动等获得亲身参与实践的积极体验和丰富经验。
2.通过学生在集体活动中的相互交流帮助,培养学生的团体意识,让他们感受到与他人合作交流的快乐。
3.过对树的认识和研究,激发学生爱树、护树的情感,培养其环保意识。
4.在成果汇报、展示过程中,让学生体验实践出成果的喜悦感和成就感,培养其自信心。
5.培养学生科学地对待问题、解决问题,养成初步的服务社会的意识和对社会负责的态度。
6.培养学生认真、细心,不怕困难、持之以恒的品质。
三、活动准备:
1.收集古树名木的图片、资料,以及树对人类的贡献。
2.通过调查,了解学校、社区、家附近种植着哪些树。
3.通过上网、去图书馆、查找资料等途径,了解树对人类生活的影响。
4.制作“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”奖章。
5.寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲等。
四、活动过程:
主题活动一:
“树与人类”课本剧表演
1.课前收集树的图片、资料,以及树对人类的贡献。
2.讨论:
我们身边有哪些树,树对人类的生活有什么影响?
人类有哪些不爱护树的行为?
有没有因为这些行为自尝了苦果?
3.学生在组内讨论后全班交流。
4.学生交流汇报后,教师小结。
5.学生以“树与人类”为主题在组内排练课本剧。
教师为学生提供一场景:
人类毁林——自然灾害——翻然悔悟——自觉护绿……(鼓励学生有创意的表演)
6.学生上台表演后,教师评出“最佳创意奖”、“最佳表演奖”、“最佳协作奖”,并向小组颁发奖章。
主题活动二:
“和树交朋友”小课题研究
1.带领学生参观绿色校园,认识校园中的50余种树,了解那些属于古树名木。
2.让学生和树“亲密接触”,观察树的特点,比较树的树干、树枝、树叶……
3.通过去图书馆、上网、实地拍摄等途径收集各种树的图片和资料,了解树的特性、生长环境、对环境或人类的帮助等。
4.凭借收集的资料,自由组合成课题研究小组(2至5人),确定一主题,进行深入调查研究后,完成课题研究报告。
5.在课堂上用各种形式展示组内的课题研究报告。
主题活动三:
“认养一棵树”实践活动
1.每位学生选择一棵生长在学校、家中或小区里的树认养。
2.每位学生设计一张认养卡。
例:
认养证书
此证书证明幸运地被所认养
时间
这棵光荣地生长在
3.作为个人树的认养者,每位同学还须在认养卡背面附认养说明文。
(说明文中写明这棵树的名称、所属种类、特征、生活习性、各部分的功能及对人类的贡献。
在对树的描述时,还要对树的树叶、树枝、树芽、果实、树干、根等进行适当的描述)
4.两天后,举行挂卡仪式。
(1)每位学生设计的“认养卡”编号后,悬挂在黑板报上。
全班同学轮流欣赏后选出自己最喜欢的五张“认养卡”(自己设计的除外)
(2)欣赏交流认养说明文
(3)学生将“认养卡”正式悬挂在认养的树上。
教师用照相机捕捉这一瞬间,如果在社区,可邀请家长帮助拍摄。
5.正式认养后,要求学生对这棵树加倍呵护,观察它在不同季节的变化,定时写成观察日记,在班中交流。
主题活动四:
树叶实验室
1.课前学生收集各种树叶,准备一废旧纸盒。
2.课上互相欣赏同学收集的树叶。
3.各自为收集来的树叶分类。
4.全班交流:
你按什么标准给树叶分类?
(可按树叶的形状、大小、颜色等)
5.讨论保存树叶的方法(教师可适当提供一些方法)
6.每个小组选择一种方法对树叶加工、再利用(可制作树叶书签、树叶贴画、树叶标本……)
注:
保存树叶和制作树叶书签、标本等方法见后“拓展资料”
主题活动五:
再生树
1.四人小组合作,每人负责找一种类型的树木的叶子、芽和果实中的种子核和果实。
2.课堂上在展示板上制作“再生树”(用牛皮纸做树干,将收集到的真实的树叶、果实作为样本)
3.为小组共同创作的“再生树”做标签。
(标签上注明这棵树的名称和制作单位)
4.各小组用各种形式介绍并展示“再生树”。
主题活动六:
诗之树
1.选出小组中制作得最漂亮的“再生树”再进行集体加工,贴在墙报上。
2.将全班同学的每次活动的成果“挂”在树上,使这棵“树”在大家的“浇灌”下结出丰硕的果实。
3.寻找赞美树的文章、诗歌、歌曲,将它们编排成歌舞、诗朗诵等形式,举行“诗之树”音乐会。
五、拓展资料
1.树叶的保存注意事项:
用餐巾纸把树叶的水分吸干后可夹在字典或书中,也可存放在通风干燥处,避免虫蛀、霉变。
2.树叶标本的制作方法:
(1)压制法
准备一木制标本夹,压制时要将标本的首尾不时调换位置。
为了促使标本迅速干燥和保存固有的颜色,大约在压制的第二天或第三天后,每天可换烘热的草纸一至两次。
标本压好后,用针线装钉在一张比较坚韧的白纸上,并在右下角贴上标签,然后装入标本柜内,并放些樟脑以防虫蛀。
(2)浸制法
将标本浸在装有酒精或福尔马林的标本瓶内即可。
3、叶脉书签制作方法:
叶肉遇到腐蚀性液体就会发生腐烂。
经过加热,它会腐烂得更快。
叶脉比较坚韧,不容易被腐蚀。
因此,可以将一些叶片坚硬、叶脉坚韧的树叶制成叶脉书签。
工具与材料:
烧杯、三脚架、石棉网、酒精灯、火柴、天平、旧牙刷、镊子、水彩颜料、彩色丝线、氢氧化钠、3%双氧水、桂花树叶。
制作过程:
1.把约100毫升水倒入烧杯,在水中加入4克氢氧化钠,把烧杯搁在石棉网上,用酒精灯加热,煮沸溶液。
2.把树叶浸没在溶液中,继续加热15分钟左右,用镊子轻轻搅动,使叶肉分离,腐蚀均匀。
3.当叶片变色、叶肉酥烂时,用镊子取出叶片,放在盛有清水的玻璃杯内。
4.从清水里取出叶片,放在玻璃上,用旧牙刷在流水中轻轻地刷叶片的正面和背面,刷去叶片的柔软部分,露出白色的叶脉。
把叶脉片浸入3%的双氧水中24小时,使它们变成纯白色,再取出叶片,用清水洗净,沥去水滴。
5.叶脉片放在旧书或旧报纸里压干。
6.取出压平的叶脉片,待叶脉干透后,用毛笔在叶脉两面涂上水彩颜料,稍干后再压平。
7.取出涂上颜料的叶脉片,在它的叶柄上系一条彩色丝线,就得到了一张精致美丽的叶脉书签了。
说明与延伸:
1、制作叶脉书签除了可用桂花树叶外,还可用珊瑚树叶等。
2、加热时,烧杯必然搁在石棉网上,如直接加热,烧杯由于受热不匀会引起破碎。
3、用过的药液可保存在空容器中,以便下次再用,一般药液可循环使用4~5次。
4、如加工处理的叶子过多,可换大烧杯,水和氢氧化钠应按100:
4比例增加。
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