健康.docx
- 文档编号:9784315
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:19
- 大小:27.52KB
健康.docx
《健康.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《健康.docx(19页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
健康
生活与健康
∙开火车啦
∙一、活动目标
1.学习一个跟着一个走。
2.体验集体游戏的快乐。
二、活动准备
芮卡幼儿全智能活动探索软件;《生活与健康》。
三、活动过程
1.创设情境引发幼儿游戏兴趣。
(1)请幼儿看卡通火车,(点击卡通小火车)提问:
这是什么?
你坐过火车吗?
你和谁一起坐的?
火车前面有什么?
后面是什么?
(2)教师小结:
火车前面有车头,后面有一节一节的车厢。
2.请幼儿了解游戏玩法,观看游戏视频。
(1)点击“游戏说明”了解游戏规则:
教师做“车头”,小朋友当“车厢”,“车头”开到谁面
前,问:
“谁上来”,小朋友要说“我上来”,然后大家一起说“某某某请你快快上车
来!
”,上车的小朋友要排在最后面拉住前面人的衣角,跟着前面的人一起走。
(2)点击“视频”让幼儿观看,了解如何进行游戏。
3.和幼儿一起玩游戏“开火车”。
(点击“老师的话”)和幼儿一起玩游戏,提醒上车的幼儿排在队伍的最后面,拉着前面人的衣角,
一个跟着一个走。
四、活动延伸
1.户外活动时,提醒幼儿排好队开“小火车”,排头的小朋友是“车头”,提醒幼儿一个跟着一个
走,不要掉队。
2.家长可以参考书上画面。
2静悄悄
一,学习目标
1学习正确的睡觉姿势,能安静午觉。
2知道午睡对身体的好处,能按时午睡。
二;活动准备
芮卡幼儿全智能活动探究软件,《生活与健康》;水彩笔
三,活动过程
1知道幼儿观察画面,了解午睡时的正确做法。
(1)(点击软件中的“老师的话”)请幼儿观察画面,讨论:
这是哪里,小朋友在做什么
(2)引导幼儿观察图上的小朋友是怎么做的,
(3)请幼儿听歌,并根据生活经验讲述污水要注意什么。
(4)请幼儿观察视频,了解午睡时怎么做
2,引导幼儿观察了解正确的睡觉姿势
∙组织幼儿讨论P3谁做的对,谁做的不对为什么不对
∙请个别幼儿到前面圈住做的对的小朋友.
∙和幼儿一起小结,午睡前要把托小来的鞋子摆整齐,睡觉时不蒙头,不趴着睡,安安静静的闭上眼睡觉.
3,引导幼儿了解午睡对身体的好处,
∙组织幼儿讨论:
我们为什么要午睡?
∙教师小结,累了一上午身体需要休息,睡觉的时候我们身体会悄悄长高。
4.指导幼儿做书中练习。
给幼儿发水彩笔,请幼儿把做的对的小朋友圈出来。
四,活动延伸
∙在午睡时为幼儿播放舒缓的音乐和儿歌,帮助幼儿熟悉儿歌内容,提醒幼儿午睡,睡姿要正确。
∙提醒家长周末让幼儿按时午睡,家园一直坚持培养幼儿良好的午睡习惯。
三:
逛逛我们班
一、活动目标
1.熟悉班级环境,减轻陌生感。
2.喜欢上幼儿园,在集体中情绪稳定。
二、活动准备
芮卡幼儿全智能活动探索软件;《生活与健康》。
三、活动过程
1.介绍班级。
2.带领幼儿熟悉班级环境。
(1)利用“开火车”的游戏,把“火车”开到盥洗室、卫生间,提问幼儿:
这是什么地方。
我
们在这里可以干什么?
(2)“火车”继续开到玩具柜、保温桶、杯架、衣帽柜等需要幼儿了解认识的地方,提问幼
儿:
这是干什么用的,我们什么时候会用到它?
3.做软件部分练习,巩固对班级环境的了解。
(1)(点击"老师的话")请幼儿认真观察画面,说一说这是哪里,小朋友在这些地方可以做什
么?
(2)(点击芮卡头像)提出问题,请幼儿说一说:
小鸭子扫扫、小老鼠瑞瑞和小猫咪咪要去干
什么?
你是怎么看出来的?
他们应该去哪里呢?
(点击小鸭扫扫)请幼儿想一想应该怎样
连线,请个别幼儿上前面演示连线。
(3)请两名幼儿上前面依次点击小老鼠瑞瑞和小猫咪咪,做完连线练习。
(4)指导幼儿在书上做连线练习。
四、活动延伸
可以继续带幼儿熟悉幼儿园的环境,了解传达室、医务室、厨房、大型玩具活动场、沙坑等场所的
位置。
四,我们的身体
一活动目标
1认识身体部位的名称及简单作用。
2感受身体的奇妙,体验活动的快乐。
二,活动准备
芮卡幼儿智能活动搜索软件;《生活与健康》
三活动过程
1和幼儿一起玩游戏“我说你做”
请幼儿听教口令,如摸头,拍肩,跺脚等,鼓励幼儿按教师口令,迅速找到身体的部位,帮助幼儿巩固身体主要部位名称。
2引导幼儿看画面了解身体部位。
(点击“老师的话”和“视频”)请幼儿通过视频认识身体的各部位,并说出它们的名字,重点认识膝盖、
后背、腰。
提醒幼儿按顺序观察,即由上到下,由左到右,由整体到局部。
3组织幼儿讨论身体的各个部位,并说出部位的名称,讨论这个部位能帮助我们干什么如,手可以帮我们拿东西,脚可以帮我们跑步等等。
4鼓励幼儿大胆表演儿歌
四,活动延伸
1鼓励幼儿大胆找一个好朋友,和同伴一起玩,“我说你做”的小游戏,
2请家长在家和幼儿一起看《生活与健康》,指一指说一说,身体的部位的名称,还可以与幼儿一起玩“我说你做”的游戏,在帮助幼儿巩固对身体部位认识的同时,感受亲子游戏给予的快乐。
五,动物模仿体操
一、活动目标
1.学习运用肢体动作模仿动物的动作形态。
2.了解动物独特的动作特征。
二、活动准备
小鱼、小狮子、小狐狸、小花猫和小鸭子的头饰若干;芮卡幼儿全智能活动探索软件;《生活与健
康》。
三、活动过程
1.引导幼儿观察画面,熟悉几种小动物。
(点击“老师的话”)请幼儿说一说图中的小朋友模仿的是哪些小动物,鼓励幼儿学一学小动物的
动作。
2.引导幼儿学习动物模仿操。
(依次点击小鱼、小狮子、小花猫、小狐狸和小鸭子)请幼儿学一学视频中的动作。
3.和幼儿一起表演动物模仿操。
(1)请幼儿选择自己喜欢的小动物头饰,扮演不同的小动物,学一学小动物的动作。
(2)(点击芮卡头像)根据儿歌,不同的“小动物”依次出场做相应动作。
(3)再次进行集体表演。
四、活动延伸
1.教师可以和幼儿一起续编新的小动物及动作,早操时带幼儿做动物模仿操。
2.请幼儿回家教家长做动物模仿操,和家长一起进行体育锻炼。
六我的小手
一活动目标
∙认识小手结构,了解各部分的名称。
2.喜爱自己的小手,喜欢用小手玩游戏。
二活动准备
∙一段欢快的音乐;芮卡幼儿全智能活动探索软件;《生活与健康》。
∙三活动过程
∙1.和幼儿一起玩游戏“小手爬”。
播放较为欢快的音乐,教师带领幼儿随音乐做小手在身体上爬的动作,感受小手各个手指的活动。
2.引导幼儿认识小手各个手指的名称。
(1)(点击“老师的话”)看,这是什么?
那小手上有什么呢?
我们一起来看一看。
(2)(点击小手上的嘴巴)我是你的好朋友小手,请你伸出你的小手,我们一起挠挠小手心儿!
请幼儿挠挠自己的小手心,再挠挠旁边小朋友的小手心,说说有什么感觉。
(3)(依次点击每个手指)请幼儿根据语音提示找一找自己的大拇指、食指、中指、无名指和小
指。
3.引导幼儿了解手的整体结构。
(1)(点击小手上的眼睛)引导幼儿认识手背、手指甲。
(2)教师小结:
我们每只手上有5个手指头,有手心和手背,还有手指甲。
4.带幼儿玩手指游戏,巩固对手的认识。
(点击图中“视频”)跟随儿歌视频一起玩手指游戏。
四活动延伸
1.利用饭前的过渡环节指导幼儿熟悉并记住手指谣的儿歌和动作。
2.请家长参考书中的儿歌,或搜集一些手指谣,和幼儿一起玩手指游戏,巩固其对手的认识,同时锻
炼手的灵活性。
七,能干的小手
一、活动目标
1.了解小手可以做哪些事。
2.懂得要保护小手,学习正确的洗手方法。
二、活动准备
芮卡幼儿全智能活动探索软件;《生活与健康》。
三、活动过程
1.和幼儿一起玩游戏“快快伸出来”。
请幼儿把双手藏在身后,教师说手指名称,幼儿迅速伸出来。
2.引导幼儿了解小手的本领。
(1)(点击“老师的话”)请幼儿说一说小手可以做什么。
(2)(依次点击画面中的人物,发出声音)了解小手的本领。
(3)教师小结:
我们的小手真能干,不仅可以做游戏,还可以画画、翻书、玩玩具、拉手、弹琴。
3.引导幼儿观察画面,了解小手的安全保健知识。
(1)带幼儿逐幅观察图片,并说说每幅图中的小朋友在干什么,这样做对不对,为什么。
(2)(点击每幅图)教师进一步小结:
我们要保护好小手,不吃手指头,不啃指甲,要经常洗手、
剪指甲,不随便将小手伸到门缝或者洞洞里,不玩小刀,不碰烫的、危险的东西,保护小手。
4.指导幼儿学习正确的洗手方法。
(1)组织幼儿讨论:
怎样才能把手洗干净?
(2)(点击P14每幅图)引导幼儿向图中的小朋友学习如何洗手。
四、活动延伸
1.指导幼儿做书中的练习,提醒幼儿勤洗手,并按正确的方法洗手。
2.操作区中可以提供不同的扣子,如暗扣、粘扣、纽扣等鼓励幼儿练习扣扣子。
3.提醒家长在日常生活中鼓励幼儿用小手做力所能及的事情,如吃饭、系扣子等,家长不包办代替。
八;风吹落叶
一、活动目标
1.练习听信号向指定方向跑,学会在跑的过程中互不碰撞。
2.使幼儿喜欢并愿意参加游戏,体验游戏的快乐。
二、活动准备
《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容。
(1)提问幼儿:
图上有什么?
这是什么季节?
你是怎么看出来的?
(2)教师小结并提出新问题:
秋天来了,小朋友在大树下做游戏。
(点击“老师的话”和树上的叶
子)小树叶落到哪里了?
2.创设情境,带领幼儿做准备活动。
(1)带领幼儿在户外场地寻找小叶子,练习自然走。
(2)教师用语言提示幼儿进行热身活动:
小朋友,秋风吹来了,让我们变成一片小树叶轻轻飘起
来吧!
扮演小树叶的幼儿摇摇头,伸伸胳膊,踢踢腿,飘一飘。
(带领幼儿在户外场地慢跑)
3.和幼儿一起玩游戏“风吹落叶飘”。
(1)交待游戏规则:
只能在规定范围内四散跑,小树不要离大树妈妈(老师)太远;小树叶在飘的
时候不能碰到其他的树叶;听清楚大树妈妈的指令,妈妈说飘到什么地方小树叶要迅速在那个
地方落下。
如请“小树叶”快快飘到滑梯旁、花池边等等,提醒幼儿听信号向指定方向跑,不
要与同伴相互碰撞。
(2)简单小结,表扬能听信号及时反应的幼儿。
四、活动延伸
教师发出口令“秋风变小了,小树叶慢慢飘慢慢飘,落到地上,让我们好好休息一下吧”,幼儿轻轻
地摆动身体,做放松动作。
九;快乐的小司机
一、活动目标
1.能听指令进行走跑交替动作练习,遵守游戏规则,愿意参与到集体游戏中。
2.认识交通标识,理解交通规则。
二、活动准备
三张纸板分别画有红绿黄圆圈;小塑料圈每人一个(或几人一个);《生活与健康》;芮卡幼儿全智
能活动探索软件。
三、活动过程
1.请幼儿观察软件画面,理解画面内容,了解交通信号灯的作用。
(1)(点击图中小汽车)提问:
这是什么?
它在什么地方开?
(1)(点击下一画面背景红绿灯)提问:
这是什么?
红绿黄灯代表什么意思?
为什么要有信号
灯?
(3)(点击“老师的话”)引导幼儿讨论并小结在马路上驾驶汽车时,应该注意看信号灯,红
灯停车,绿灯行车,黄灯亮了等一等。
2.带幼儿玩游戏“小司机”。
(1)带领幼儿手持小塑料圈,模仿开车的动作走或跑进入场地,幼儿可以一人开“小汽车”,也
可以几人一组乘坐“公交车”。
(2)出示自制纸板,提醒幼儿按指令开车,遵守交通规则。
(3)教师手举纸板发出“红灯停、绿灯行,黄灯请你等一等”的信号,幼儿分散在教师周围,看
到绿灯纸板则自由四散开车;见到黄灯纸板则原地等待;见到红灯纸板则要立即停止。
听到
“慢慢开”就走,听到“快快开”就跑。
游戏可反复进行。
3.点击交通标识,了解它们的含义。
4.教师和幼儿一起总结评价。
(1)表扬鼓励遵守交通规则的“小司机”。
(2)请“小司机”开车回班级停车场。
四、活动延伸
搜集一些交通标识,请幼儿介绍给大家。
十;影子游戏
一、活动目标
1.提高奔跑能力,练习在奔跑过程中躲闪,体验游戏的乐趣。
2.进一步了解光与影子的关系。
二、活动准备
粉笔若干;用粉笔在户外场地上画好一个大圈;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容。
(点击“教师的话”)提问:
小朋友,我们可以和影子玩哪些游戏呢?
2.带幼儿在活动场地热身。
请幼儿找一找场地内用粉笔画的大圆圈,并站到圆圈上走走跑跑跳跳。
3.引导幼儿发现影子。
请幼儿看看自己脚下有什么,鼓励幼儿随意做动作,观察影子的变化。
4.和幼儿一起玩游戏“踩影子”。
(1)踩自己的影子:
请幼儿找一找自己的影子在什么地方,它是什么样子的,接着,让幼儿分散开来,想办
法踩自己的影子。
(2)踩好朋友的影子:
引导幼儿踩别人的影子。
幼儿两人一组,其中一人踩另一人的影子,另一人边跑边躲
闪。
(3)幼儿四散自由游戏:
待幼儿大致熟悉游戏玩法之后,开始让幼儿四散开来玩“踩影子”的游戏,教师参
与其中,启发幼儿思考:
怎样才能不被踩影人踩到自己的影子。
(可以迅速躲开也可以跑到阴凉处,没
有影子也就踩不到)交换角色,尽量多地给幼儿当踩影人的机会,提醒幼儿奔跑过程中注意躲闪。
四、活动延伸
指导幼儿完成书上第19页的练习。
十一,我会自己吃
一、活动目标
1.学习正确的吃饭姿势,愿意自己吃饭。
2.知道饭菜要搭配吃,不挑食不剩饭。
二、活动准备
每组一个放有水果(如苹果丁儿、梨丁儿或橘子瓣儿)的盘子;小碗小勺每人一套;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能
活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容,学习正确的吃饭姿势。
(1)提问:
小朋友,请你们仔细看图,说一说画面中都有什么?
(2)(点击图中小男孩)幼儿观看动画,熟悉儿歌内容,讨论:
小朋友是怎样吃饭的?
(3)(点击“老师的话”)吃饭的时候我们应该怎样做?
请幼儿自由回答问题。
教师和幼儿一起总结正确的吃饭姿势:
吃饭时身子坐正,一手扶碗一手拿勺,一口菜一口饭全部吃干净。
2.引导幼儿了解吃饭时应遵守的常规要求。
(1)引导幼儿观察画面,根据画面内容想一想并说一说:
这些小朋友都在做什么呢?
谁做的对谁做的不对?
(2)(点击“下一页”按钮并点击页面中的引导语处的小喇叭)提出要求:
看看谁对谁不对,对的打√,错的打╳。
(3)教师依次总结:
小朋友自己吃饭,不要大人喂,做得很棒;小朋友吃饭的时候玩玩具,不卫生,会影响身体健康,
做得不对;小朋友吃饭的时侯没有小心慢慢吃,弄脏桌面、地面和自己衣服,做得不对;小朋友吃饭时浪费粮食,
做得不对。
小朋友们要做到用正确的姿势自己吃饭,饭菜搭配吃,不挑食不剩饭。
3.指导幼儿练习使用勺子和小碗。
为幼儿发放水果,鼓励幼儿练习使用勺子先将水果丁儿放到碗里,然后食用,提醒幼儿注意正确的姿势和方法。
四、活动延伸
1.教师在操作区可以用纸盒、可乐瓶等材料自制嘴巴大小不一的娃娃,提供小勺、较大的珠子及花生、豆类等,让幼儿
反复练习使用小勺。
2.让家长为幼儿提供适宜的餐具,不包办,不代替,鼓励幼儿自己进餐,达到家园要求一致。
十二饭后清洁很重要
一、活动目标
1.知道饭后及时漱口,保持口腔清洁,学习漱口方法。
2.了解饭后要做的清洁和整理工作。
二、活动准备
塑料盆一个;盛有漱口水的水杯每人一个;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.让幼儿发现吃完东西后嘴里有残渣,知道饭后要及时漱口。
(1)餐后提问幼儿:
饭都吃完了吗?
嘴巴里还有吗?
(2)请个别幼儿简单漱漱口,把漱口水吐到塑料盆里,提醒幼儿漱口的时候要轻轻地,不要吐
到外面去。
(3)请幼儿观察塑料盆里的漱口水,说说有什么,猜猜是什么,哪来的。
(4)教师小结:
吃完东西感觉好像都咽下去了,其实还有一些小小的、碎碎的东西粘在我们的
牙齿上,留在我们的牙缝里,时间长了,会影响牙齿健康。
2.指导幼儿观察软件画面,理解画面内容,学习漱口。
(1)(点击“老师的话”)组织幼儿讨论问题:
怎样把嘴里的残渣清除掉呢?
(2)(依次点击画面中三幅图)请幼儿跟着儿歌和动画做模仿动作练习。
3.引导幼儿了解饭后要做的清洁和整理工作。
(1)提问幼儿:
饭后还应该做哪些清洁工作呢?
(点击“下一页”按钮进入下一页,依次点击每幅
图)请幼儿观察模仿。
(2)教师小结:
饭后我们要把桌面整理干净,餐具放到指定的地方,把嘴擦干净,把手洗干
净,还有不要忘了漱漱口。
4.鼓励幼儿进行漱口练习。
请幼儿取水杯练习漱口,教师巡回指导。
四、活动延伸
提醒幼儿将书带回家,和爸爸妈妈一起阅读,一起完成饭后的清洁工作。
十三,鼻子本领大
一、活动目标
1.了解鼻子的作用,知道保护鼻子的方法,懂得要爱护自己的鼻子。
2.学习擤鼻涕的方法。
二、活动准备
装有香油、酒、醋、香水的小塑料瓶每组一套;纸巾若干;垃圾桶一个;《生活与健康》;芮卡幼儿全智
能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面(P24),简单了解鼻子的结构。
提问:
图上画的是什么?
(点击“老师的话”)请幼儿摸一摸自己的小鼻子,找一找鼻梁、鼻尖和鼻孔。
2.让幼儿了解鼻子的作用。
(1)给每组发放小塑料瓶,请幼儿探究瓶子里装的是什么并说出名称。
(2)交流谈话:
你是怎么知道的?
(3)鼓励幼儿根据生活经验讲述:
还闻到过什么气味?
鼻子能闻味,还能干什么?
请幼儿闭上嘴巴,
捏鼻子,吸气—呼气—吸气。
(4)教师小结:
鼻子除了能帮我们辨别气味,还能帮助我们呼吸呢!
3.引导幼儿了解保护鼻子的方法
(1)请幼儿观察p25图,说一说小朋友们在干什么?
他们这样做是保护鼻子呢还是不讲卫生?
(2)请幼儿按自己的判断决定哪幅图可以给小笑脸,哪幅图要给小哭脸。
(3)请个别幼儿演示软件,拖动笑脸和哭脸。
答对了,全班小朋友鼓掌以示鼓励。
4.指导幼儿学习擦鼻涕。
(1)(点击P26第一幅图)请幼儿讨论:
小朋友感冒了,鼻涕直往外流,怎么办?
可以用什么擦?
怎样擦?
(2)(依次点击二至四幅图)教师示范:
小纸巾对折,捂住鼻子,先按住一边的鼻孔,轻轻擤一侧
的鼻涕,再按住另一侧鼻孔,轻轻一擤,最后擦净鼻孔周围的鼻涕,把用过的纸巾扔到垃圾桶里。
(3)请幼儿用纸巾尝试擤鼻涕,提醒幼儿轻轻擤,不要用力太大,以免鼻子出血。
四、活动延伸
日常生活中提醒幼儿按正确的方法擦鼻涕、擤鼻涕。
十四,小刺猬运果子
一、活动目标
1.练习手膝着地自然协调地向前爬,尝试倒退爬,提高动作的灵活性。
2.参加体育活动,感受集体活动的快乐。
二、活动准备
用红色卡纸制成的小果子若干(背面粘好双面胶,幼儿可自己直接粘到衣服上);体操垫若干;较
欢快的音乐;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容。
2.创设情境,引导幼儿观察基本动作。
老师:
冬天快到了,小刺猬们要跟着妈妈运些果子准备过冬了,来看看他们是怎样运的。
(点击上图小朋友的头)展示手膝着地向前爬。
(点击上图小朋友的脚)展示手膝着地倒退爬。
(点击下图)展示小朋友们一个跟着一个爬到垫子尽头。
3.带幼儿听音乐做热身运动。
(点击“老师的话”)我们一起去准备过冬的果子吧!
播放欢快的音乐,幼儿和教师一起做热身运动:
转转手腕、膝盖、头和脚踝。
让幼儿充分活动各关节,防止在活动中受伤。
4.引导幼儿玩游戏,练习基本动作。
(1)鼓励幼儿自由爬、倒退爬,练习手膝着地的爬行动作。
老师:
小刺猬们,我们来到一片草地,大家四处找找有没有小果子,再看看后面有没有。
(提醒倒退爬)
鼓励幼儿在垫子上手膝着地自由爬,为后面的有序爬做好准备,并提醒幼儿不要相互碰撞,注意安全。
(2)趁幼儿不备,将“果子”扔到“草地上”,提醒幼儿找到小果子粘到身上,看谁找得多。
(3)将垫子一字排开,引导幼儿有序爬。
老师:
小刺猬们,前面有一座“小桥”,你们要跟在妈妈的后边,一个一个爬过去运果子。
教师带领幼儿爬过“小桥”,捡起果子爬回家。
5.带幼儿做放松练习。
小刺猬跟着妈妈随音乐自己拍拍手臂、膝盖、后腰,再互相拍拍手臂、膝盖。
四、活动延伸
引导幼儿明白做人要勤劳,体会劳作的辛苦,养成不懒惰、热爱劳动的良好习惯。
十五;安全小贴士
一、活动目标
1.初步懂得在活动室里要注意安全,不做危险动作。
2.学习集体中的行为规范,萌发保护自己不受伤害的意识。
二、活动准备
用红色即时贴做成直径7-8厘米的圆片若干;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容。
2.引导幼儿关注活动室中的安全问题。
(点击“老师的话”)请幼儿看图,提问:
图上有谁?
他在干什么?
你觉得他这样做好吗?
也
许会发生什么事?
(会摔跤、会扎伤、会从玩具架上掉下来等等)
3.引导幼儿感知活动室中的好行为与危险行为。
(1)(依次点击图中的每个小朋友)依次了解每个小朋友的行为。
(2)组织幼儿讨论应该怎样做才不会发生危险,引导幼儿大胆交流并帮助幼儿整理生活经验,
了解避免危险的方法:
如正确使用玩具、工具(如剪刀);不追逐打闹等。
4.鼓励幼儿寻找教室里不安全的因素。
(1)给每个小朋友发几张红色小圆片,请小朋友两两结伴去寻找教室里有什么地方是不安全的。
(2)找到不安全的地方后,为不安全的地方贴上红色警告标记,提醒大家注意。
(3)组织幼儿说一说自己找到了哪些不安全的地方,为什么觉得不安全。
四、活动延伸
1.引导幼儿说说日常生活中的危险行为,拓展幼儿经验。
如:
不玩危险物(鞭炮、玻璃等);不在
楼梯上打闹等等。
2.请幼儿将书带回家和家长一起看,引起家长对幼儿生活安全的重视。
十六,我的小脚丫
一、活动目标
1.初步认识小脚丫的各个部位及名称。
2.知道脚可以做许多事情,喜欢自己的脚。
3.能爱护、保护脚,讲究脚的卫生。
二、活动准备
湿纸巾若干;《生活与健康》;芮卡幼儿全智能活动探索软件。
三、活动过程
1.引导幼儿观察软件画面,理解画面内容。
2.启发幼儿发现脚的本领。
(1)提问:
小朋友,我们是用什么来走路的?
你有几只脚?
(2)(点“击老师的话”)请幼儿看图,(依次点击每幅图)了解小脚丫的本领。
(3)请幼儿相互交流小脚丫还能做什么事情,教师简要小结。
3.引导幼儿观察、了解脚的外形特征。
(1)请幼儿脱下鞋子,脱下袜子放在鞋里,鞋子放在身后。
(或小椅子下面)
(2)和幼儿一起观察小脚丫,认真倾听幼儿回答,及时小结。
看一看小脚丫长得什么样,数一数一共有几个脚趾,提醒幼儿按照从左至右的顺序逐一点数。
摸一摸脚趾上是什么?
脚趾甲有什么用?
试一试有什么办法可以让自己变得更高一些?
引导幼儿认识脚掌、脚跟。
活动过程中,提醒幼儿,摸过脚的手不要揉眼抹嘴,迅速穿好袜子和鞋。
(3)为幼儿提供湿纸巾,将手擦干净,以便进行下面的
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 健康