中班玩具安全教案20篇.docx
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中班玩具安全教案20篇
中班玩具安全教案20篇
这是中班玩具安全教案20篇,是优秀的幼儿园教案文章,供老师家长们参考学习。
第1篇、中班安全活动教案:
睡觉安全教案
活动目标:
1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
3、加强幼儿的安全意识。
4、主动参与活动,体验活动的快乐及成功的喜悦。
5、培养幼儿用已有的生活经验解决问题的能力。
活动准备:
1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
一、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(如情景表演有困难,可引导幼儿观看教学挂图)
1、激发幼儿的学习兴趣:
教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请幼儿思考:
⑴为什么不能蒙头睡觉?
⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具?
⑶为什么不能趴着睡?
二、引导幼儿阅读幼儿用水,了解睡觉的正确姿势。
(1)教师:
怎样睡会发生危险,怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?
我们看看书上的小朋友是怎样睡的。
(2)教师在幼儿阅读后提问:
你最喜欢哪一种睡法?
今天午睡的时候你准备怎么睡?
三、游戏“宝宝睡觉了”。
1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。
想一想,宝宝怎么睡才更舒服。
2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
第2篇、中班安全活动教案:
玩具不能塞耳朵教案(附教学反思)
活动目标:
1、了解玩具塞入器官的后果,玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、加强幼儿的安全意识。
4、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:
游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:
小珠子,真有趣。
(明明把小珠子塞到了耳朵里。
)
(2)教师:
明明玩串珠的时候发生了什么事?
你们觉得明明这样做对吗?
为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:
我们来看看后来怎么样了。
珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?
医生是怎么做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。
医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:
我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:
我们身体上有一些小小的孔,如:
耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看,还有什么东西像小珠子一样小?
什么东西比小珠子还小?
它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:
教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
温馨提示:
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
活动反思:
在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多,作为一个中班的幼儿但也知道一些常规安全知识。
我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。
第3篇、中班安全活动睡觉觉教案反思
活动目标:
1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、在活动中将幼儿可爱的一面展现出来。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程:
一、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
1、激发幼儿的学习兴趣:
教师引导幼儿观看安全标志挂图,就其中的交通安全小故事鼓励幼儿探索根据什么标志过马路?
2、提出问题,请幼儿思考:
⑴为什么不能蒙头睡觉?
⑵睡觉的时候为什么不能玩玩具!
⑶为什么不能趴着睡?
二、引导幼儿阅读幼儿用书,了解睡觉的正确姿势。
(1)教师:
怎样睡会发生危险,怎样睡才能让自己睡得更舒服呢?
我们看看书上的小朋友是怎样睡的。
(2)教师在幼儿阅读后提问:
你最喜欢哪一种睡法?
今天午睡的时候你准备怎么睡?
三、游戏“宝宝睡觉了”。
1、老师这里有很多小宝宝要睡觉了,请小朋友选一个宝宝,带他去你的床上睡觉。
想一想,宝宝怎么睡才更舒服。
2、宝宝睡觉了,我们来给宝宝唱首《摇篮曲》哄宝宝睡觉吧。
活动反思:
通过直观的现象,小朋友们还是发现了较多的不安全的行为,再进行对比,孩子的印象更深,安全的意识也更浓,老师和幼儿一起总结的多种安全行为。
第4篇、中班安全活动教案:
玩具大家玩教案(附教学反思)
活动设计背景
幼儿特别喜欢玩玩具,可是班里的玩具是远远不够的,经常发生幼儿相互间抢玩具的事。
而且班上玩具种类单一,根本满足不了幼儿的需要。
所以我设计了《玩具大家玩》这节课。
活动目标
1.能与同伴友好地一起玩,体验与同伴一起玩玩具的快乐情感。
2.懂得玩别人玩具前,要先征得别人同意。
3.懂得爱护玩具。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
教学重点、难点
教学重点:
能与同伴一起玩玩具,学会与朋友一起分享玩具。
教学难点:
学会玩别人玩具前要有礼貌的征得别人同意,并懂得爱护玩具。
活动准备
1.每人自带一件玩具。
2.塑料篮子数个。
活动过程
一.介绍交流
1.每个幼儿介绍自己带来的玩具,边介绍边示范玩法,让其他幼儿对玩具感兴趣。
2.幼儿尝试将不同的玩具尽心归类,如电动玩具、长毛玩具等等。
二.交换玩耍
1.自由玩耍。
2.交流玩耍的情况。
----“要玩别人的玩具,哥哥姐姐是怎样对别人说的?
”
3.师生交流一些解玩具的礼貌行为。
----“想玩别人玩具时,应该怎么办?
”
想玩别人玩具时,先要礼貌的借,征得对方同意后才能拿,并要有礼貌的说声谢谢。
----“在玩别人玩具时要爱护好,可不要弄坏了。
”
4.幼儿多次交换玩具,大家一起玩。
教师表扬能主动交换玩具并一起玩得孩子。
三.活动结束后把玩具收好,与幼儿一起布置玩具出租屋。
教学反思
我组织的中班活动《玩具大家玩》,我从以下几个方面反思。
1.《纲要》特别强调幼儿的自主性,通篇体现了尊重幼儿兴趣、满足幼儿需要的思想。
与此同时,《纲要》又十分强调教师作用的重要性,在第二部分“教育内容与要求”中,共17次出现了“引导幼儿”、“指导幼儿”或“教育幼儿”的关键字眼,这充分说明,《纲要》在教育与发展之间仍然坚持了“既要尊重幼儿的主体地位,又要发挥教师的主导作用”的观点。
2.我认为这个活动的设计,是充分体现了幼儿的自主兴与教师的主导作用的。
例如:
先让幼儿自行玩玩具,在选择自己喜欢的玩具进行交换。
适当的时候教师提醒,点拨。
3.这节课也体现了幼儿教育因地制宜的特点,从幼儿身边的人和事入手,信手拈来,自然纯朴。
4.这节课最后一个环节设计的玩具出租屋,不仅能提高玩具的利用价值,还能让孩子懂得要爱惜玩具,分享玩具的道理。
5.不足之处是,教学语言有时小学化,不够亲和力,课堂气氛不够活跃,不能很好的调动幼儿的学习兴趣。
在教学时,不能很好的控制场面,课堂组织不够紧凑。
6.对学生的了解也不够充分,还是出现抢玩具的情况。
第5篇、中班安全活动教案:
好玩的玩具教案(附教学反思)
活动目标:
1、知道玩具是多种多样的,并探索玩具的玩法,体验玩玩具的乐趣。
2、幼儿能完整说出玩具的名称及玩法,学会说“我带的玩具是——”、“我会玩——”。
3、能和同伴一起玩玩具,体验分享的乐趣。
4、探索、发现生活中的多样性及特征。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
各种玩具、在日常生活中幼儿已有一定与同伴分享的经验。
活动过程:
一、谈话导入,激发兴趣。
1、参观“玩具城”。
师:
小朋友,今天老师带你们到玩具城去玩,玩具城在办展览会呢!
2、请幼儿说一说自己带了什么玩具,要求幼儿清晰完整地说出“我带的玩具是——”。
二、说说玩具的玩法,体验玩具的乐趣。
师:
老师也带了一个玩具,你们看,皮球怎么玩呢?
(拍、抛、顶)你会玩皮球吗?
(要求幼儿完整的说出:
我会玩皮球)
引导幼儿说出“我会开汽车”、“我会抱娃娃”、“我会搭积木”等。
三、谈话:
除了这些玩具,小朋友还玩过哪些玩具?
师:
小朋友,除了这些玩具,你们还玩过什么玩具?
总结:
玩具是多种多样的,很有趣,有的是电动的玩具,有的是遥控的玩具,玩具真好玩,你们喜欢吗?
四、幼儿与同伴一起玩玩具,体验共同游戏的快乐。
1、师:
小朋友,玩具除了能自己玩,还能怎么玩?
(如果有小客人来了,怎么办?
)
总结:
玩具不光可以自己玩,还可以和小朋友一起玩,
2、幼儿与同伴一起玩玩具。
师:
玩具城的玩具都喜欢我们小朋友呢,它们还要和小朋友一起玩呢!
教学反思:
活动中,我先让他们说一说自己带的什么玩具,孩子非常踊跃,兴奋与期待写满了他们稚嫩的小脸,接着和他们一起探索玩具的玩法。
因为座位的原因,后面的许多孩子没有看见玩具的演示,这是很大的不足之处。
展示了各种各样的玩具后,应给予总结,让孩子对玩具有系统性的认识。
爱玩是孩子的天性,为了不造成混乱,我把玩玩具这一环节放在了最后,让孩子先学后玩并有目的的玩。
中班的幼儿易动,而且思维集中时间较短,所以如何吸引孩子,如何维护课堂纪律是我一直探索的问题,我也积极向老教师请教、不断学习,加强自身的语言组织能力,提高教学水平,让每个孩子都能得到不同程度的提高。
第6篇、中班安全教育活动玩具不能塞耳朵教案反思
活动目标
1、了解玩具塞入器官的不良后果,指导玩具不能塞进耳朵等身体器官。
2、知道发生意外是要去医院。
3、培养幼儿敏锐的观察能力。
4、加强幼儿的安全意识。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备
1、男孩木偶。
2、教学挂图和幼儿用书。
活动过程
1、谈话导入活动。
教师:
(1)小朋友们,你们玩过穿珠游戏吗?
(2)明明也来玩串珠,发生了什么事呢?
2、教师操作木偶表演故事情景。
(1)木偶表演:
旁白:
游戏时间到了,明明选了自己最喜欢的穿珠游戏。
明明:
小珠子,真有趣。
(明明把小珠子塞到了耳朵里。
)
(2)教师:
明明玩串珠的时候发生了什么事?
你们觉得明明这样做对吗?
为什么?
3、引导幼儿观察挂图,继续讲述故事。
(1)教师:
我们来看看后来怎么样了。
珠子塞在耳朵里出不来了,老师赶紧把明明送到了哪里?
医生是怎么做的?
老师送明明到医院,医生挖出珠子。
医生还告诉明明,下次可不能再把珠子塞到耳朵、鼻孔、嘴巴里了,那样做耳朵和鼻孔会流血,还有可能会发生危险。
(2)教师操作木偶,模仿明明的声音说:
我再也不把玩具塞到耳朵里了。
4、拓展幼儿经验。
(1)教师:
我们身体上有一些小小的孔,如:
耳朵、鼻子等等,这些小小的孔都有非常重要的作用,我们可不能把东西塞进这些小孔里。
想想看,还有什么东西像小珠子一样小?
什么东西比小珠子还小?
它们可千万不能塞进我们身上的小孔孔里呀。
(2)教师总结:
教室里的小珠子、小插粒、小磁钉,家里的小纽扣、小橡皮都不能塞进我们的耳朵、鼻孔、嘴巴里,如果不小心掉进去,一定要马上去医院请医生来帮助我们。
家园共育家长应将家里的细小物品摆放在幼儿不易接触到的地方,同时对幼儿进行安全教育。
活动反思
在这个环节可以发现有些小朋友知道的安全知识比较多,作为一个中班的幼儿但也知道一些常规安全知识。
我又顺势引导着她们知道,当发生了意外要去医院找医生。
第7篇、中班安全活动教案:
欢乐滑滑梯教案(附教学反思)
活动目标:
1.知道滑滑梯等大型玩具的正确玩法。
2.了解用不正确的方法玩滑滑梯容易造成伤害,初步培养幼儿自我保护的安全意识。
3.愿意大胆尝试,并与同伴分享自己的心得。
4.在活动中,让幼儿体验与同伴共游戏的快乐,乐意与同伴一起游戏。
5.探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
1.幼儿玩滑滑梯的录像。
2.小狗手偶、图片、儿歌《滑滑梯》
活动过程:
1.小狗怎么了?
(1)寻找教室内哭声的来源,找出受伤的小狗。
"小狗为什么哭呢?
它怎么受伤了?
"请幼儿猜想并大胆讲述自己的想法。
(2)出示图片并讲述故事小结:
小狗玩滑滑梯时没有遵守游戏规则,所以受伤了。
(3)宝宝玩滑滑梯时有没有受过伤?
你是应该玩滑梯?
2.播放录像,与幼儿共同讨论玩滑滑梯的正确方法。
(1)幼儿叙述"录像中小朋友是如何玩滑滑梯的?
"
(2)幼儿讨论"你是怎样玩滑滑梯的?
""怎样玩滑滑梯才是安全的?
""你觉得那种方法又好玩又安全?
"有哪些方法是不正确的?
做了不正确的动作,可能会发生哪些危险?
小结:
玩滑滑梯时,大家不拥挤排好队;一个一个从楼梯走上去;坐稳后头朝上往下滑。
3.幼儿园还有哪些大型玩具?
玩大型玩具时要怎样保护自己呢?
做到:
不争不抢、不推不挤,看到别人做危险动作要告诉老师,万一不小心受伤了也要及时告诉老师4.手指游戏"滑滑梯"我们将正确的玩滑滑梯的方法编成了一首儿歌,大家听一听、学一学、玩一玩。
请宝宝用小手当成你们自己,身体当成滑滑梯,一边念儿歌一边"玩滑滑梯"。
5.带领幼儿到户外玩滑滑梯。
附:
儿歌《滑滑梯》
滑滑梯,滑滑梯,你先我后别着急。
上去好像爬高山,爬完一级又一级。
下来好像坐飞机,忽忽悠悠飞到底。
活动反思:
活动中,教师通过示范讲解、故事演示、讨论等方法,使幼儿学会了溜滑梯的正确玩法,懂得了不正确的玩法会发生危险,从而培养了幼儿的安全意识。
第8篇、中班安全活动教案:
睡觉比一比教案
活动目标:
1、通过观看情景表演,了解睡觉的正确睡姿,知道睡觉时不能随便玩玩具。
2、乐意参加歌表演,能运用自己掌握的正确的健康知识指导玩具娃娃睡觉。
3、探索、发现生活中的多样性及特征。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、加强幼儿的安全意识。
活动准备:
1、小狗玩偶一个,任何形象的玩偶幼儿人手一个。
2、挂图
活动过程:
1、以情景表演的方式,向幼儿提出问题,引发幼儿对不健康的午睡行为的思考。
(1)问题一:
为什么不能蒙头睡觉。
小结:
睡觉时蒙着被子,会感觉很闷,喘不过气来。
我们睡觉的时候也要呼吸新鲜空气,不能蒙头大睡。
(2)问题二:
树胶的时候为什么不能玩玩具?
小结:
不能带玩具上床睡觉,玩具上的尖角很危险,会伤害小朋友。
(3)问题三:
为什么不能趴着睡?
小结:
趴着睡觉,身体会压到自己的心脏,就会感觉很不舒服。
2、引导幼儿观看图片,了解睡觉的正确姿势。
3、游戏“宝宝睡觉了”。
想一想,宝宝怎么睡才更舒服?
第9篇、中班安全不急等一等教案
活动目标:
1、在需要的时候暂时不满足是能耐心等待。
2、运用观察、记忆的方法,尝试需找自己的饿玩具。
3、考验小朋友们的反应能力,锻炼他们的个人能力。
4、培养幼儿敏锐的观察能力。
5、探索、发现生活中的多样性及特征。
活动准备:
教学大书、幼儿用书、教学CD、幼儿带来的各种玩具,用布盖好
活动过程:
1、猜猜,这个下面藏着什么?
哇是这么多的玩具
2、引导幼儿注意观察自己的玩具所在位置和玩具大小及玩具的颜色
3、幼儿自由认识玩具
4、玩具想和你们玩捉迷藏的游戏它们藏在下面,你们找对了,就可以拿出来玩了。
5、引导幼儿找到自己的玩具,使每个幼儿都有玩具。
6、如果幼儿没有拿到自己的玩具,别急,等一等我们再来一次。
第10篇、中班健康活动小猫学本领教案反思
活动目标:
1、利用自制教玩具,让幼儿在扮演小猫学本领的活动中获得发展。
2、培养幼儿跨、跳能力及动作的灵活性。
3、促进幼儿手脚和全身动作的协调性和灵活性。
4、学会与同伴协商合作游戏。
5、培养幼儿健康活泼的性格。
活动重难点:
重点:
利用自制教玩具让幼儿在愉快的活动中获得发展。
难点:
幼儿扮演小猫学本领,体验成功愉悦感。
活动准备:
自制教玩具:
“猫尾巴”、钓鱼竿、呼啦圈、梅花桩等。
活动过程:
一、导入活动主题,激发幼儿兴趣。
1、出示玩具小老鼠集中幼儿注意力。
2、小老鼠最怕谁了?
为什么?
3、今天老鼠逃不过我手掌心,不信瞧1、2、3、变老师就变猫妈妈。
(在身后装了猫尾巴)
4、我是猫妈妈小朋友谁想做我的孩子呢?
5、小朋友一起变小猫。
并说说小猫有哪些本领?
二、小猫“爬山坡投篮”。
1、小猫们肚子饿吗?
别急只要听妈妈的话学会一个本领就给你们吃美食。
2、猫妈妈示范讲解爬过山坡投篮的本领。
3、猫宝宝们学着妈妈的方法认真完成任务。
4、小结,表扬能干的孩子。
三、小猫钓鱼。
1、我的孩子这么能干累坏了吧你们丰盛的美食在这儿呢?
出示若干小鱼,激起幼儿兴趣。
2、讲解并示范钓鱼的方法和要求。
3、幼儿各自动手操作学小猫钓鱼,教师巡视观察哪位猫宝宝最能干钓的鱼最多。
4、讲评,表扬我们能干聪明的猫宝宝。
四、结束活动。
幼儿带着自己的成果“小鱼”在愉快的音乐声中学小猫叫出活动室。
活动反思:
本次活动以情境性的游戏贯穿始终,孩子们在游戏中都有很浓厚的兴趣,这也体现了幼儿园以游戏为基本活动的要求。
在活动中,缺少了让幼儿语言能力的渗透,每个环节后应让幼儿自己来说一说。
总体来说,每个环节结束的过快,没有让幼儿自主的在抓鱼后的情感体验,这是值得反思的地方。
第11篇、中班健康活动玩具柜教案反思
活动目标:
1.学习收拾整理房间的简单方法。
2.乐意自己收拾整理房间,保持环境的清洁整齐。
3.能在自己的学习和生活中注意保持环境的整洁有序。
活动准备:
事先排练好两段幼儿在家游戏的情境表演。
活动过程:
(一)集体观看情境表演。
1.观看情境表演一。
明明在家里,看完书后随手往地上一扔,然后坐在地上玩汽车,接着把胶粒往桌上倒,弄得满桌满地都是。
外面有人喊他出去玩,他扔下胶粒就跑出去了……
2.观看情境表演二。
伟伟在家里,看完书后把书放回书架,然后坐在地上玩汽车,把汽车放在橱里后,接着把墙角的胶粒桶放到桌上,用一个玩一个。
外面有人喊他出去玩,他把胶粒放回桶里,把桶放回墙角再出去……
(二)引导幼儿讨论,知道整齐清洁的环境能使我们感到舒适。
教师:
你喜欢谁的家?
为什么?
说说自己在家里是像明明还是伟伟。
我们应该向谁学习?
(三)请幼儿说说应该怎样收拾整理房间。
教师:
伟伟是怎样收拾整理房间的?
这样收拾整理有什么好处?
(四)幼儿实践练习。
1.请1~2位幼儿帮助明明整理自己的房间。
2.请幼儿看看班上的玩具是如何摆放的,并说说这样摆放有什么好处。
3.游戏"送玩具"。
教师请幼儿仔细观察各种玩具在玩具柜中的位置,并记在心里。
活动延伸:
平时游戏结束后,及时提醒幼儿立即收拾、摆放好玩具。
教学反思:
此次活动圆满结束!
活动前我为幼儿创设了宽松自由的活动氛围,让幼儿在宽松自由的氛围中轻松获得锻炼与提高。
活动过程中,幼儿表现的积极主动,都能用较完整的语言回答老师提出的问题,并能主动与同伴交流。
第12篇、中班健康我们都是好朋友教案反思
设计意图:
椅子是孩子们最熟悉的,在幼儿园中,每天他们都与小椅子亲密接触。
在平时带班时,我发现孩子们喜欢用椅子做玩具,从椅子上跳下来,跨过椅子,当马骑,由于考虑到教室内活动空间狭小,不安全,不允许幼儿开展,但孩子们玩椅子的兴趣始终浓厚。
在《纲要》中也指出,要积极开发运动资源。
学前教育课程的基本理念是以幼儿发展为本,课程应满足每个幼儿对安全与健康、关爱与尊重的基本需要,课程应与幼儿阶段的学习特点与身心发展水平相适应,激发幼儿积极、主动地学习。
为了让孩子们尽情地利用小椅子做各种游戏,与小椅子做好朋友,培养孩子勇敢自信和创新的精神,在合作游戏中能互相帮助,尝试自己解决活动中的问题我就以幼儿积极主动性为原则,利用椅子结合本班幼儿的特点开展本次活动。
活动目标:
1.探索椅子的各种玩法,充分练习平衡、跳等动作。
2.通过多种形式的听信号抢位子游戏,提高身体动作的灵敏性以及速度和力量。
3.想办法克服人多位子少的困难,发展团结、合作的意识和能力。
4.喜爱参加体育锻炼,养成爱运动的好习惯。
5学会在日常生活中保持乐观的情绪,逐渐养成乐观开朗的性格。
活动准备:
与幼儿人数相等的椅子,在场地上画一条线。
活动过程:
(一)热身活动。
师:
小朋友们,首先请你们来和老师做一下准备运动,请你跟我这样做,(我就跟你这样做)带领幼儿跑一圈,听音乐《兔子舞》,师生自由做椅子操。
提椅子,举椅子,按音乐跳跃,转圈,做完运动,"请你跟我这样做",老师坐到椅子上,音乐停止。
(二)游戏:
抢椅子。
师:
今天我要和小朋友一起来做一个"抢位子"的游戏。
1.听指令做游戏。
幼儿面对椅子在线上站成一列横队,当听到哨声和看到教师做交换位置的手势时,幼儿快速奔跑至相距4米远的椅子上坐下,比一比谁的反应快。
当再次听到语言提示和看到交换位置的手势时,幼儿快速从椅子上站起
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