Module 9 Possessions Unit 1 Ive got a new book公开课教学设计.docx
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Module9PossessionsUnit1Ivegotanewbook公开课教学设计
Module9PossessionsUnit1I‘‘vegotanewbook.公开课教学设计
《新标准英语》(三年级起始)第二册Module9PossessionsUnit1I‘‘vegotanewbook.教材内容通过四个小朋友互相展示自己拥有的物品,学习如何用英语来描述自己和询问他人所拥有的物品。
教材的编排意图在于结合此话题展开听、说、读、写的活动。
话题贴近学生的生活实际,并且富于变化,学生对此非常感兴趣,符合学生的认知水平。
英语教学以培养学生的语言运用能力为目标,而这一话题有利于真实性任务活动的开展。
教师应充分利用话题的优势,采用多种教学方式让学生理解语言,并将所学语言运用于实际生活当中,真正达到学以致用。
二、设计理念
《英语课程标准》中明确指出,学生的发展是英语课程的出发点与归宿。
教师通过合理的活动设计与真实的情景设置,使学生学到规范、生动、纯熟的英语,掌握基本语言,具有初步的英语交际能力。
本着这一思想与理念,我在设计课堂教学时,遵循以学生为中心,兴趣为支点,以活动为主线,以交际为目的原则,主要运用任务驱动型教学法、情境教学法、反馈教学法的理论,采用研究性学习的教学模式,以教师启发点拨为主线,以学生小组合作与竞争为基调,把研究体验、交际运用贯穿始终,努力做到关注学生个体发展,达到学习巩固新知、培养主动探究、团结合作、大胆实践、勇于创新的目的。
让学生在真实的语境中学习英语,练习对话,学会交际。
三、教学目标
1、语言知识目标
(1)学习单词havegot,hasgot,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport等;
(2)学习Ihavegotanewbook.等这类描述自己拥有物品的语句;
(3)学习Haveyougota/an…?
Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.Hasshe/hegota/an…?
Yes,she/hehas./No,she/hehasn‘‘t.这类询问他人是否拥有物品及回答的语句。
2、语言能力目标
(1)听:
能听懂本单元所学的单词havegot,hasgot,dress,sweater,coat,T-shirt,animal,sport及语句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…?
Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.Hasshe/hegota/an…?
Yes,she/hehas./No,she/hehasn‘‘t.
(2)说:
能口头运用Ihavegotanewbook.等这类语句描述自己拥
有的物品;能口头运用Haveyougota/an…?
Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.
Hasshe/hegota/an…?
Yes,she/hehas./No,she/hehasn‘‘t.这类语句来询问他人所拥有的物品。
(3)读:
能熟练地并有感情的朗读课文及所学单词。
(4)写:
能书写字母Vv-Ee和本单元简单的词与句子。
3、学习策略目标
(1)学生能在一定程度上形成自主学习、有效交流的能力。
(2)在学习中乐于参与,积极与他人合作并能够主动请教。
4、情感态度目标
通过学习培养学生学习英语的兴趣,使学生喜欢用英语交流,敢于开口。
四、教学重点
1、学习单词及词组havegot,hasgot,dress,sweater,coat,T-shirt,
animal,sport等。
2、学习语句Ihavegotanewbook.Haveyougota/an…?
Yes,I
have./No,Ihaven‘‘t.Hasshe/hegota/an…?
Yes,she/hehas./No,she/hehasn‘‘t.
五、教学难点
在日常生活中能熟练运用这些语句并能做出回答。
六、教学准备
图片、录音机、磁带、卡片、纸张、彩色笔、书、粉笔、多媒体、剪贴画、各色五角星、各色小花。
七、教学过程
Step1Warmingup
1.Playthegame:
Touchyournose.Touchyourrightear.Touchyourleftleg…
2.Sing:
“Rain,rain,goaway”(CAI)
3.Freetalk
T:
Iflyakiteinspring.Whatdoyoudoinsummer?
S1:
Iflyakite,too.(AsksS2.)Whatdoyoudoinsummer?
S2:
Irideabikeinsummer.(AsksS3.)…
Step2.Presentation
T:
TodaywearegoingtolearnModule9Unit1.(板书课题)
1.Teachthenewwords.
T:
Boysandgirls,lookatthescreen.What‘‘sthis?
(TshowsCAI.Introducethevocabulary“dress”andwritetheword“dress”ontheblackboard
(1)Readaftertheteacher.
(2)Ss:
Readitonebyone.
(3)Teach:
sweater、coat、T-shirt、animalinthesameway.
(4)T:
(拿着刚教授过dress、sweater、coat、T-shirt的实物展示给学生并说)TodayIhavegotadress,asweater…He/Shehasgotacoat,aT-shirt...(Teach:
havegot/hasgot)
(5)Makethesentences,Usinghavegot/hasgot.
2.Practice(以下四种活动均可采用竞赛的方式进行,每一项活动之后,教师总结、评奖。
)
T:
Nextlet‘‘splaysomegames.
(1)Readthenewwordsloudlyorlowly.(教师大声说,学生小声说,或教师小声说,学生大声说。
)
(2)ReadthenewwordsinChineseorEnglish(教师说英语,学生说汉语,或教师汉语说,学生说英语。
)
(3)Let‘‘ssingasongandpassthecardofwords(按座位顺序让学生将单词卡片一一向后传,同时全班同学一起唱“Hi,Nancy”等歌曲。
唱完之后,手中有图片的同学立即读出图片上的单词,然后大家继续唱,改变歌词Hi,sweaters!
(dresses,coats,T-shirts)并继续传图片。
(4)Listenanddraw.(教师说单词,学生用水彩笔在白纸上画出相应实物的图片。
)
3.Teachthesentences.
(1)T:
Now,lookatme.Ihavegotasweater.Haveyougotasweater?
(教师手拿一件毛衣,反复说几次,并引导学生回答:
Yes,Ihave.待学生会说时,教师手里什么也不拿,做出没有东西样子,引导学生理解并回答No,Ihaven‘‘t.然后板书句型“Haveyougota/an…?
Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.”)
(2)Readaftertheteacher.
(3)Askandanswer(教师边问,边出示各类衣物)
T:
Haveyougota/an…?
Ss:
Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.
(4)T叫学生S1手拿上衣到黑板前来,然后指着学生S1说)Haveyougotacoat?
S1:
Yes,Ihave.
T指着学生S1,问全班同学)Hasshe/hegotacoat?
(并引导学生说:
Yes,she/hehas.反复几次。
将学生S1手中的衣服拿走,然后问全班同学同样的问题,并引导他们回答:
No,she/hehasn‘‘t.)
(5)Readaftertheteacher.
(6)Consolidation
T:
Boysandgirls,lookattheseflowers.Doyouwanttogetthem.Let‘‘smatchagame.Using“Hasshe/hegota/an…?
Yes,she/hehas.No,she/hehasn‘‘t.”ShowCAI.(分别出示玲玲穿着色彩鲜艳的毛衣、大明穿着款式新颖的上衣、Sam穿着漂亮T恤衫、Amy穿着时尚的连衣裙。
)
Group1asks-Group2answers-Group2asks.-Group3answers(依次类推)
Step3.Listenandlearn(用课件呈现课文内容)
1.Listenandpoint
2.Repeat(Twotimes)
Step4Extension
1.Actoutthedialoguefreely.
T:
Now,let‘‘splayagameingroups.Thebestgroupwillgetthereward.
Ss:
(学生将预先准备好的实物或图片拿出,以小组为单位互相提问。
通过询问Haveyougota/an…?
Hasshe/hegota/an…?
了解对方目前是否有某物,用Yes,Ihave./No,Ihaven‘‘t.Yes,she/hehas./No,she/hehasn‘‘t.”回答,呈现相应的物品或做没有该物品的状态。
)
T:
(在学生自由表演对话中,教师走到学生中间,并且帮助个别有困难的学生。
)
2.Showtheirdialogue.(每组选出2名学生表演对话,最后评选出英语表演之星。
)
Step5Summary
T:
Pleaselookatthescreen,let‘‘ssayachant.(CAIshows)
Sweeter,sweater,Ihavegotasweater.
Dress,dress,youhavegotadress.
Coat,coat,hehasgotacoat.
T-shirt,T-shirt,shehasgotaT-shirt.
Ss:
Repeat
Step6Homework
1.Copythenewwordsfourtimeswithpictures.
2.Listentothetaperecorderandrepeat5times.
Step7Blackboardwriting
Unit1I‘‘vegotanewbook.
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