人教版七年级上册生物知识点汇总.docx
- 文档编号:9823622
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:18
- 大小:454.59KB
人教版七年级上册生物知识点汇总.docx
《人教版七年级上册生物知识点汇总.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《人教版七年级上册生物知识点汇总.docx(18页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
人教版七年级上册生物知识点汇总
1、
常用的科学方法为:
观察、调查。
2、生石花、珊瑚虫是生物;钟乳石、珊瑚、机器人不是生物。
3、阳光下生长的小麦说明生物的生活需要营养;鲸鱼产生雾状水柱说明生物能进行呼吸;树落叶、人排汗说明生物能排出身体内产生的废物;碰触含羞草,含羞草的叶片会合拢,说明生物能对外界刺激作出反应;种子的萌发说明生物能生长和繁殖;“龙生龙,凤生凤”说明生物有遗传的特征;“世界上没有完全相同的两片叶子”说明生物具有变异的特征。
4、除病毒外,生物都是由细胞构成的。
5、生物的分类方法:
可以按照形态结构的特点,分为植物、动物和其他生物;按照生活环境,将生物划分为陆生生物和水生生物;按照用途,可以分为作物、家禽、家畜、宠物等。
6、调查的步骤为:
选择调查范围—分组—设计调查路线—调查—归类—整理。
7、生物圈是地球上所有生物与其环境的总和。
其范围:
大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
8、环境中影响生物生活和分布的因素叫做生态因素。
其包括非生物因素和生物因素。
9、非生物因素对生物的影响:
落叶林和针叶林的分布,说明温度对植物分布的影响;沙漠靠近水源地方出现绿洲,说明水对植物分布的影响。
“人间四月芳菲尽,山寺桃花始盛开”说明温度对生物的影响。
(会根据实例判断哪种分生物对生物的影响)
10、生物因素对生物的影响:
捕食(螳螂捕蝉、黄雀在后);竞争(稻田中的水稻和草);合作(蚂蚁搬食物);寄生(蛔虫寄生在小肠中);共生(地衣、豆科植物和根瘤菌)。
11、生物对环境的适应(生物本身发生变化)和影响(环境发生变化):
海豹皮下脂肪后、警戒色、保护色、拟态都是生物对环境的适应;“千里之堤毁于蚁穴”是生物对环境的影响。
12、对照实验(控制单一变量原则)(会根据实例提出问题、作出假设,会找变量、实验组和对照组,能得出结论)
提出问题:
光会影响鼠妇的分布吗?
作出假设:
光会影响鼠妇的分布。
制定计划:
(设置对照实验)在纸壳内铺上一层湿土,以横中轴为界,一侧盖上纸板为A组,一侧盖上玻璃板为B组,分别放十只鼠妇。
(实验变量:
光照。
对照组为A组,实验组为B组)
实施计划:
每隔一分钟记录实验记录。
(如果在A、B组都放两只鼠妇可以吗?
不可以,避免偶然性,减少实验误差。
)
得出结论:
光会影响鼠妇的生活。
鼠妇适合生活在阴暗的环境中。
表达与交流:
向全班同学汇报小组的探究过程和结果。
实验的结果要多次测量求平均值。
13、在一定的地域内,生物与环境所形成的统一整体,称为生态系统;例如:
一个池塘。
生态系统包括非生物部分和生物部分,非生物部分包括阳光、水分、空气、土壤等,生物部分包括生产者(绿色植物、自养、光合作用)、消费者(动物和病毒、异养)、分解者(腐生的细菌和真菌)。
14、有人为了防止鸟吃草籽,把人工田用网罩上,但是过一段时间发现,草几乎被虫吃光了,但是未罩网的试验田,牧草长的良好。
这是因为人为的破环了生态系统,说明了生物和环境是一个不可分割的整体。
15、分解者能把动植物尸体等复杂的有机物分解成简单的无机物。
16、在生态系统中,生产者和消费者之间、消费者和消费者之间由于吃与被吃的关系,而形成的链条式的营养联系,叫做食物链。
起点是生产者,终点是消费者,食物链不包括分解者。
且营养级越高,动物的数目就越少。
有毒物质沿食物链积累,营养级越高的生物,体内的有毒物质就越多。
17、许多条食物链彼此相互交错连接,就形成了一个错综复杂的营养联系,叫做食物网。
18、生态系统有一定的自动调节能力:
在一般情况下,生态系统中各种生物的数量和所占比例是相对稳定的,我们将这种现象称为生态平衡,但是这种自动调节能力是有一定限度的,超过则会被破坏。
生态系统中生物的种类越多,食物链和食物网越复杂,生态系统的自动调节能力就越强,生态系统就越稳定。
我国1985颁布了《中华人民共和国草原法》,并建立了自然保护区。
19、
、E
(1)此图有3条食物链;
CD
(2)请写出最长的食物链:
ABCDE;
B(3)若草被打药了,E体内毒素积累最多;
(4)此图中的生产者是A;
(5)若B减少,则A增加,C减少;
(6)若B减少,A会随之增加,但不会一直减少,说明生态系统有自动调节能力;
(7)森林生态系统和草原生态系统,森林生态系统的自动调节能力强;
(8)当E中的毒素,在其他的国家出现这种毒素,说明生物圈是一个统一的整体。
(9)有人说,在生态系统中,消费者是可有可无的,你认同这种观点吗?
答:
不是,许多植物要靠动物传粉或传播种子,消费者能够加快动植物一体的分解,促进生态系统的物质循环。
20、最大的生态系统是生物圈,是一个统一的整体生物圈包括大气圈的底部、水圈的大部、岩石圈的表面。
如果以海平面来划分,生物圈向上可达到约10千米的高度,向下可深入10千米左右的深度,所以生物圈深度为20千米。
21、
森林生态系统有绿色水库和森林之肺之称;我们需要的氧气多来自海洋生态系统;有地球之肾之称的为湿地生态系统;自我调节能力最弱的是农田生态系统;造成环境污染的是城市生态系统。
22、营腐生的细菌和真菌是分解者;营寄生的细菌和真菌不是分解者。
23、细胞是生物体结构和功能的基本单位。
24、在显微镜中有放大作用的是目镜和物镜;其中目镜越长,放大倍数越小,成“反比”关系,看到的细胞数目越多;物镜越长放大倍数越大,成“正比”关系,看到的细胞数目越少。
25、显微镜成像为倒立的虚像,如果像在载玻片的左上方,我们要载玻片向左上方调试,才能使像在视野中央。
26、如果光线较暗,应该调大光圈,用凹面镜;如果光线较强,应调小光圈,用平面镜。
27、如果想大幅度调节镜筒的升降,要用粗准焦螺旋;如果想小幅度,用细准焦螺旋。
如果使物象更加的清晰,用细准焦螺旋。
28、显微镜的使用步骤是:
取镜和安放、对光、放置玻片标本、观察、收放(擦镜纸)。
29、显微镜的成像原理:
光线→反光镜→遮光器→通光孔→标本(要透明)→物镜→镜
筒→目镜→眼。
30、转动粗准焦螺旋时,使镜筒缓慢下降,直到物镜接近玻片标本为止,此时眼睛一定要从侧面注视物镜,防止物镜与标本挤压,破坏标本。
31、显微镜的放大倍数=目镜的放大倍数X物镜的放大倍数。
32、若用显微镜观察“P”,则视野中观察到的是“d”。
33、调换不同倍数的物镜,需要转动转换器。
34、观察视野时,两眼同时睁开,并且左眼看着目镜,右眼睁开看着图纸。
35、视野中的污点可能在目镜、物镜和玻片标本上。
36、如果视野中呈现一般亮、一般暗,调节方式:
转动反光镜,直到整个视野变成均匀明亮为止。
37、显微镜的操作步骤:
一取二放三安装;四转低倍五对光;六上玻片七下降;八升细调找物象;看完低倍找高倍;九退整理镜归箱。
38、对光:
转动转换器,使低倍物镜对准通光孔,再调节遮光器,把一个较大的光圈对准通光孔,最后转动反光镜,使光线由反光镜到遮光器到通光孔到物镜到镜筒到目镜到眼睛。
39、细胞放大后的个数:
放大100倍后,一行细胞为8个;放大200倍后,一行细胞为4个;
40、细胞放大后的个数:
放大100倍后,圆形视野为8个;放大200倍后,圆形视野为2个。
41、用显微镜时,如果发现视野较黑,说明对光发生了问题。
42、在左下方的物象,如何放大到视野的中间:
第一步,向左下方移动玻片,使物象移到正中央;第二步,转动遮光器,让高倍物镜对准通光孔;第三步,转动细准焦螺旋,让物象更加的清晰。
43、实验完毕后,应用擦镜纸擦拭目镜和物镜。
44、常用的玻片标本有三种:
装片(动植物细胞)、涂片(血液)、切片(叶片)。
45、制作洋葱表皮临时装片,一擦(擦载玻片和盖玻片)、二滴(清水)、三撕(洋葱内表皮)、四展、五盖(缓慢的盖,防止出现气泡)、六染(稀碘液)、七吸。
滴清水的目的为保持细胞形态,细胞在液体中才能舒展游动,便于观察。
46、六盖的具体步骤为:
用镊子夹起盖玻片,使它的一边先接触载玻片上的水滴,然后缓缓地放下。
47、气泡和细胞的区别:
气泡是周围黑、中央亮、会变形;细胞则是具有一定的形态结构,不会变形。
48、
植物细胞的结构为:
细胞壁(保护和支持作用)、细胞膜(具有保护和控制物质进出的作用,在显微镜下看不清楚因为其薄并紧贴细胞壁)、细胞质(是细胞生命活动的主要场所)、细胞核(是细胞生命活动的控制中心)、液泡(含色素,含各种味道)、线粒体(呼吸作用的场所)、叶绿体(叶片呈现绿色的原因,光合作用的场所)。
49、植物细胞特有的结构是细胞壁、液泡、叶绿体。
50、动植物细胞共有的结构是:
细胞膜、细胞质、细胞核。
51、口腔上皮细胞制作过程:
一擦、二滴(0.9%生理盐水)、三刮(口腔内侧壁)、四涂、五盖、六染、七吸。
滴加生理盐水的目的是(保持细胞内外的浓度相等,以至于不会使细胞胀破,导致无法观察)。
52、细胞核是遗传信息库。
染色体位于细胞核中,由于易被碱性物质染色而出名;染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成。
染色体的数目是一定的,体细胞中的染色体是成对存在的,每条染色体上有一个DNA分子,每个DNA分子上有许多基因。
53、细胞是物质(有机物和无机物)、能量(线粒体和叶绿体)和信息的统一整体。
54、细胞中的物质:
有机物(一般含碳,可燃烧):
如糖类、脂类、蛋白质、核酸,这些都是大分子,无机物(一般不含碳):
如水、无机物、氧等,这些都是小分子。
细胞中的能量来源于食物。
55、细胞膜控制物质的进出,对物质有选择性,有用物质进入,废物排出。
叫做选择透过性。
56、细胞质中的能量转换器:
叶绿体:
进行光合作用,可把光能转化成化学能,线粒体:
进行呼吸作用,为细胞的生命活动提供能量,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
57、叶绿体和线粒体都是细胞中的能量转换器,植物的能量转换器是叶绿体和线粒体;动物的能量转换器是线粒体;动植物共有的能量转换器是线粒体。
58、克隆羊多莉像谁?
(像提供细胞核的羊),说明细胞核是控制中心,控制着生物的生殖和发育。
59、细胞通过分裂产生新细胞。
60、细胞分裂的过程是:
细胞核先一分为二;细胞质一分为二;动物细胞形成了新的细胞膜,植物细胞形成了新的细胞壁。
(57页图)
61、生物体由小变大的原因是:
细胞的分裂和生长。
62、在细胞分裂过程中,染色体的数目变化最明显,先复制之后平均分到不同的细胞内,染色体由DNA和蛋白质组成,DNA是遗传物质,因此说染色体就是遗传物质的载体。
63、动物细胞的结构层次为:
细胞——组织——器官——系统——人体。
64、植物细胞的结构层次为:
细胞——组织——器官——植物体。
65、动物和人的四大组织为:
上皮组织(人体的最大组织,具有保护和分泌功能)、结缔组织(骨组织、血液,具有支撑、连接、保护、营养功能)、肌肉组织(心肌、平滑肌、骨骼肌,具有收缩舒张)、神经组织(调节和控制功能)。
(60页图)
66、组织是细胞分裂、分化的结果。
67、植物的组织包括:
分生组织(使茎加粗,细胞小,细胞壁薄,具有很强的分裂能力)、保护组织(根冠)、营养组织、机械组织(细胞壁增厚)、输导组织(导管和筛管)。
(64页图)
68、绿色开花植物的六大器官为:
营养器官为根、茎、叶;生殖器官为花、果实、种子。
69、动物的结构层次比植物多了一个(系统)。
八大系统包括:
呼吸系统、消化系统、生殖系统、神经系统、泌尿系统、内分泌系统(激素调节)、循环系统、运动系统。
70、单细胞生物只由一个细胞组成。
71、单细胞生物:
大肠杆菌、酵母菌、草履虫、变形虫、衣藻。
(66页图)
72、草履虫用表膜呼吸;用口沟摄取食物;用食物泡消化食物;用胞肛排出食物;用收集管和伸缩泡收集水分和废物,并排出体外,草履虫有细胞核,分为大核和小核。
当它生长成熟时,就会通过分裂产生新个体。
73、赤潮是由于大量含磷、含氮有机物排入海洋中,而导致某些单细胞生物大量繁殖。
74、生物圈中的绿色植物(50余万种)可以分为四大类:
藻类、苔藓、蕨类和种子植物。
75、藻类植物无根、茎、叶等器官的分化(无根、茎、叶结构);例如:
单细胞的衣藻和多细胞的水绵。
76、“西湖春色归,春水绿如染”,春天来了。
湖水泛起绿色,说明水中有藻类植物大量繁殖。
树上毛茸茸的,森林中踩的地毯都是苔藓植物。
77、苔藓植物大多生活在潮湿陆地;一般都很矮小,通常具有类似茎和叶的分化,但是茎中没有导管,叶中没有叶脉,根非常简单,称为假根。
例如:
葫芦藓。
(75页图)
78、苔藓植物对二氧化硫等有毒气体十分敏感,在污染严重的城市和工厂附近很难生存,人们利用这个特点,把苔藓植物当作监测空气污染程度的指示植物。
79、蕨类植物生活在潮湿环境中;有根、茎、叶的分化,有输导组织;孢子繁殖(孢子是一种生殖细胞)。
80、藻类、苔藓、蕨类植物具有的共同特征是:
都不产生种子,可以进行孢子生殖。
81、苔藓植物遗体堆积成了泥炭;蕨类植物遗体堆积成了煤。
82、藻类植物与人类的关系,A、释放氧气,可以满足水中生物呼吸,也可扩散到大气中,补充大气中的氧气;B、通过光合作用制造有机物,给水中的植食性鱼类等动物提供食物;C、海带、紫菜等可食用;D、从藻类中提取碘、褐藻胶和琼脂等,可以供工业和医药使用。
83、蕨类植物和人类的关系:
A蕨类的嫩叶和富含淀粉的地下茎可食用;B卷柏、贯众可药用;C满江红是一种优良的绿肥饲料。
84、
被子植物与我们生活息息相关,我们日常生活中的衣食住行,往往都离不开他们,制造汽车和自行车轮胎的原料来自橡胶树,许多中药材也来自被子植物,如:
人参、枸杞、杜仲、甘草等。
85、绿色植物为许多生物提供物质和能量。
86、绿色植物可以促进生物圈中的水循环,如果绿色植物消失,水循环还会进行,只不过影响降水量。
87、大豆种子(双子叶植物)由种皮和胚组成,其中胚包括胚芽(将来发育成茎和叶),胚轴(将来发育成连接根和茎的部分)、胚根(将来发育成根)、子叶(有两片,贮存营养物质蛋白质)。
88、玉米种子(单子叶植物)由果皮和种皮(保护种子的内部结构)、胚乳(贮存营养物质淀粉)、胚组成。
其中胚包括胚芽、胚轴、胚根、子叶(一片,将胚乳的营养物质转运给胚吸收利用)。
用碘液滴加到玉米种子上,胚乳地方变蓝。
89、大豆种子和玉米种子的区别是:
都有种皮和胚,但是大豆种子子叶为两片,无胚乳,营养物质是储存在子叶中;玉米种子子叶是一片,有胚乳,营养物质储存在胚乳中
90、根据有无果皮包被将种子植物分:
裸子植物(不形成果实)和被子植物(形成果实)。
91、裸子植物有:
苏铁、银杏、红豆杉、水杉、圆柏、侧柏。
92、种子植物比苔藓、蕨类更适应陆地的生活,一个重要的原因是能产生种子。
93、
某同学在探究种子萌发的外界环境条件时,设计了如下实验:
取40粒同样的玉米种子,分成4等份,在4个同样大小的洁净的空罐头瓶上分别贴上写有1、2、3、4的标签,在4个罐头瓶底各放2张餐巾纸,在餐巾纸上均匀地放上10粒玉米种子,其他操作及结果如下:
(1)1号瓶与2、3、4号瓶分别都只有__1____种条件不同,其他条件都相同.1号为对照组,2、3、4号为实验组。
(2)1号瓶与2号瓶的实验结果说明____水分__是种子萌发所必需的外界条件.
(3)1号瓶和___3___号瓶的实验结果说明充足的空气是种子萌发所必需的外界条件.
(4)1号瓶和4号瓶的实验结果说明适宜的___温度___是种子萌发所必需的外界条件.
(5)如果该同学要探究绿豆种子萌发是否需要光,还需要设置5号瓶,5号瓶应放置在25℃、__无光____的环境中,其他与____1__号瓶相同.
(6)玉米幼苗移栽时,需要带土坨,这样做的目的是什么?
__保护根毛和幼根____.为了保证成活率,常在阴天或傍晚移栽,这样做又是为什么?
___减少植物的蒸腾作用___.
(7)在掰玉米果穗时,常会发现玉米果穗有缺粒的现象,原因是__传粉不足____.为了避免这种现象的发生,可以采用__人工辅助授粉____方法来弥补.
(8)被誉为“玉米大王”的李登海,培育的“紧凑型杂交玉米”系列获得了高产.这种合理密植的种植方法保证了玉米的叶片__光合作用____,从而提高了玉米产量.
94、种子萌发的条件为环境条件(适宜的温度、一定的水分、充足的空气、和光照无关),自身条件(胚是完整的、胚是活的、种子不在休眠期)。
95、种子的休眠现象是植物长期适应环境的结果。
96、种子萌发的过程:
(1)种子吸水,子叶和胚乳中的营养物质转运给胚根、胚芽、胚轴;
(2)胚根首先突破种皮,形成根。
(3)胚轴伸长,子叶出土;(4)胚芽发育成芽,芽进一步发育成茎和叶;(5)子叶枯萎,幼苗独立成活。
97、食用豆芽的白胖部分是由胚轴发育来的;我们平时吃的面粉和大米都是来自于小麦和水稻种子的胚乳;我们平时吃的花生仁和花生油都是来自于花生种子的子叶;市场上卖的绿豆芽主要是来自绿豆种子的胚轴。
98、种子的主要部分是胚,因为它是新植物的幼体,由受精卵发育过来的。
测量种子的发芽率用抽样检测。
其中种子数不能过少,原因是避免偶然性,减少试验误差。
实验要多次测量求平均值。
99、玉米、水稻和小麦等的种子,由于它们具有果皮,所以,严格的来说应该称为果实而不是种子。
100、
从根的顶端到着生根毛的一小段,叫做根尖,根尖是幼根生长最快的地方。
101、根分为成熟区(有根毛,内有导管,吸收水分和无机盐,输导组织)、伸长区(细胞迅速生长,生长最快的区域,属于营养组织,细胞是下小上大)、分生区(细胞具有很强的分裂能力,分生组织,细胞核大,质浓)、根冠(属于保护组织,细胞大,排列不整齐)
102、根的功能是:
吸收水分和无机盐;固定植物体。
103、生产上在移栽植物时,要提倡带土栽培,目的是保护根毛和幼根。
104、根生长最快的部位是伸长区;分生区的细胞通过分裂产生新细胞,不断补充伸长区的细胞数量;伸长区的细胞不断长大,长成成熟区的细胞。
105、
根的生长主要是靠分生区细胞的分裂和伸长区细胞的增大的结果。
106、“碧玉妆成一树高,万条垂下绿丝绦”,枝条是由芽发育而成的。
107、导管是运输水分和无机盐的,方向为从下到上。
108、筛管能够运输有机物,方向是从上到下。
109、植物芽的结构为:
芽原基(将来发育成芽和侧枝)、幼叶(将来发育成叶)、芽轴(将来发育成茎)。
110、可以根据芽的着生位置,分为顶芽和侧芽。
111、茎的加粗是形成层(分生组织)细胞不断分裂和分化的结果。
112、土壤浸出液为植物提供无机盐。
113、植物生长需要的营养物质为:
水、无机盐和有机物。
114、植物需要最多的是含氮、含磷、含钾无机盐。
115、缺含氮无机盐时,植物矮小瘦弱,叶片发黄,施氮肥。
116、缺含磷无机盐时,植株特别矮小,叶片呈暗绿色,并出现紫色,施磷肥。
117、缺含钾无机盐时,植株的茎秆软弱,易倒伏,叶片边缘和尖端呈褐色,并逐渐焦黄,施钾肥。
118、缺含硼无机盐,油菜就会只开花不结果。
在施肥时,不宜一次施肥过多,过多会使土壤溶液浓度大于根毛细胞的浓度,使植物“萎蔫”或“烧苗”,造成土壤结板。
119、当土壤溶液浓度大于细胞液浓度时,细胞就失水。
(如:
将青菜腌在食盐中细胞会失水)
当土壤溶液浓度小于细胞液浓度时,细胞就吸水。
(如:
将青菜浸泡在水中细胞会吸水)
120、花的主要部分为:
雄蕊和雌蕊。
雄蕊花药里面有花粉,雌蕊下部子房里面有胚珠。
121、花粉从花药里散出来,落在雌蕊柱头上的过程,叫做传粉。
分为自花传粉和异花传粉,而异花传粉靠的是媒介,包括风和昆虫。
122、精子和卵细胞结合成受精卵的过程,叫做受精。
123、花粉管中的两个精子,分别与卵细胞和极核相互融合的现象,叫做双受精。
124、雌蕊包括柱头、花柱、子房。
子房分为子房壁(发育成果皮)、胚珠(珠被发
育成种皮,受精卵发育成胚,受精极核发育成胚乳),胚珠发育成种子。
果肉是由子房壁发育而来。
125、雄蕊包括花药(内含花粉)、花丝。
126、植物结果过程:
开花、传粉、受精、结果。
127、植物体内的水分,以水蒸气的形式散失到体外的过程,叫做蒸腾作用。
128、根吸收水分的主要部位是根尖成熟区。
成熟区有大量的根毛,这使根增大了吸收面积,因而具有较强的吸水能力。
129、
蒸腾作用的器官是叶片。
由表皮(保护组织,有气孔)、叶肉(营养组织,进行光合作用)、叶脉(输导组织)。
130、气孔是植物蒸腾作用的门户和气体交换的窗口。
它由一对半月形的保卫细胞组成。
131、导管是长形、管状细胞构成,无细胞核和细胞质,细胞壁消失的中空管道。
132、蒸腾作用的意义:
A降低了植物叶片的温度,以免被阳光灼伤;B促进根对水分和无机盐的吸收及植物体内水分和无机盐的运输;C提高大气湿度,增加降雨量,促进生物圈水的循环。
133、为了提高幼苗的成活率,要选择在阴天或晚上移栽,移栽后要去掉植物体的部分枝和叶,其目的是降低植物体的蒸腾作用。
绿色植物参与生物圈中的水循环。
134、夏天,我们走进森林时,会感到一丝凉爽,这与植物的蒸腾作用有关。
135、植物在白天光合作用、呼吸作用和蒸腾作用都能同时进行的,晚上主要进行呼吸作用和少量的蒸腾作用。
136、根从土壤中吸收的水分主要用于蒸腾作用,小部分用于植物的光合作用。
137、为什么植物中的水往高处流,因为植物的蒸腾作用。
138、细胞质中的能量转换器:
叶绿体:
进行光合作用,把二氧化碳和水合成有机物,并产生氧。
线粒体:
进行呼吸作用,是细胞内的“动力工厂”、“发动机”。
139、区别:
叶绿体将光能转变成化学能储存在有机物中;线粒体分解有机物,将有机物中储存的化学能释放出来供细胞利用。
140、光合作用和呼吸作用的区别:
区别
光合作用
呼吸作用
气体
吸收二氧化碳,放出氧
吸收氧,放出二氧化碳
部位
在含有叶绿体的细胞中进行
在所有活细胞的线粒体中进行
条件
在有光时才能进行(白天)
有光无光都能进行(白天、晚上)
原料
二氧化碳和水
有机物和氧气
产物
有机物和氧
二氧化碳、水和能量
物质和能量的转化(实质)
制造有机物,储存能量
分解有机物,释放能量
联系
维持生物圈中的碳-氧平衡。
141、合理密植,增大光合作用,使作物的叶片充分地接受光照。
142、中耕松土、及时排涝都是为了使空气流通,以利于植物根部进行呼吸作用;
143、植物的呼吸作用要分解有机物,因此在储存植物的种子时,要设法降低呼吸作用,降低温度、减少含水量、降低氧气浓度、增大二氧化碳浓度都可抑制呼吸作用。
144、
书中116页到130实验重点。
145、
探究“绿叶在光下合成淀粉”的实验:
(1)、填写验证绿叶在光合作用下合成淀粉的实验步骤(序号):
①、⑤、④、③、②。
(2)、实验选用的叶片,一部分被遮光的作用是起对照作用,
在实验结果中遇碘液后不变蓝色,另一部分不遮光,在实验结果中遇
碘液后变蓝色。
(3)、右图的实验结果说明了:
光合作用的产物之一是“淀粉”,
光合作用还需要“光”。
146、暗处理的作用:
将原有绿叶中的有机物转走和耗尽。
147、脱色的目的是将绿叶中的叶绿素溶解,使叶片由绿色变为黄色,使酒精由无色变为绿色。
148、酒精隔水加热作用,使叶片受热均匀,防止酒精燃烧。
大烧杯中是清水,小烧杯中是酒精。
149、绿叶在光下制造有机物步骤:
暗处理——形成对照实验——光照3到4小时——脱色——漂洗——染色。
150、氢氧化钠的作用是吸收二氧化碳。
151、燃料燃烧、乱砍乱伐导致二氧化碳增多,从而导致温室效应,我们应该植树造林。
152、我国主要植被类型:
草原、荒漠、热带雨林、落叶阔叶林、常绿阔叶林、针叶林。
153、3月12日植树节。
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 人教版七 年级 上册 生物 知识点 汇总