九年级物理上册 第十二章 运动和力学案无答案 人教新课标版.docx
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九年级物理上册第十二章运动和力学案无答案人教新课标版
第十二章运动和力
第1节运动的描述
一、学习目标:
1.知道参照物的概念;
2.知道物体的运动和静止是相对的。
3.能用实例解释机械运动及其相对性。
二、重点难点:
重点:
机械运动和参照物的概念。
难点:
物体运动的相对性。
三、学习过程:
(一)思维启动,提出问题
看教材图12.1—1所示,看能得出什么结论:
是宇宙中的普遍现象。
1.自学“机械运动”,回答下列问题:
(1)举出生活中物体运动的实例(比一比那个小组举例多)
(2)小组内对所举实例进行分类,找出它们的共同特点是什么?
(3)在物理学中,把叫做机械运动
2.自学阅读“参照物”回答下列问题:
(1)什么叫参照物
(2)对某一运动状态的判断所选的参照物只有一个吗?
请举例说明
(3)选择不同的参照物得出的物体运动状态一定相同吗?
请举例说明
3.举例说明物体的运动和静止的相对性
四、达标检测
1.我国研制并自行发射的同步通信卫星,是无线电波传播的中继站,这类卫星虽然绕地心转动,但是我们却觉得它在空中静止不动,这是因为观察者所选的参照物是()
A.太阳B.月亮C.地球D.宇宙飞船
2.小骑自行车在沱江河堤上沿河岸向下游行驶,感觉无风,但堤上柳树的枝叶却在随风飘动,此时的风向是()
A.向下游B.向上游C.向河对岸D.从对岸吹过来
3.中国是掌握空中加油技术的少数国家之一。
如图所示,加油过程中加油机、受油机沿同一方向以相同的速度水平飞行。
这时候以下面的哪一物体为参照物,认为加油机是运动
的()
A.受油机
B.大地
C.加油机里的飞行员
D.受油机里的飞行员
4.在平直的公路上,有甲、乙、丙三辆汽车,先后离开车站向东行驶,甲车速度最大,乙、丙两车速度相等,则下列说法中正确的是()
A.以甲车为参照物,乙车向东,丙车向西行驶
B.以甲车为参照物,乙、丙两车都向西行驶
C.以乙车为参照物,甲车向东,丙车向西行驶
D.以丙车为参照物,乙车静止,甲车向东行驶
5.甲、乙两车并排停在车站.后来,坐在甲车内的小张看到窗外的树木向西移动;坐在乙车内的小李看到小张不动,那么由此可知()
A.甲车向东开动,乙车不动
B.甲、乙两车同时以相同的速度向西开动
C.甲、乙两车以相同的速度向东开动,且小李观察小张时是以大地为参照物的
D.甲、乙两车以相同的速度向东开动,且小李观察小张时是以他自己为参照物的
6.坐在运动着的直升飞机中的人,看到楼房顶部竖直向上运动,此时这人是以为参照物来描述运动的.若以地面为参照物,飞机做的是的运动(填“向上”或“向下”)
五、课堂小结:
我的收获
我还存在的疑惑
第2节运动的快慢
一、学习目标:
1.能用速度描述物体的运动
2.能用速度公式进行简单的计算
3.认识匀速直线运动
二、重点难点:
重点:
速度的概念及公式
难点:
速度概念的建立;速度公式的应用
三、学习过程:
(一)思维启动,提出问题
提问:
同是物体的运动,它们的快慢一样吗?
你认为哪些物体快?
哪些物体慢呢?
在日常生活中你是怎样比较物体运动快慢的方法(小组内讨论)?
(二)进入新课,科学探究
1.学生阅读教材P31第1、2、3段回答下列问题
(1)物理学中用表示物体运动快慢,它等于
(2)公式单位换算:
1m/s=km/h
2.自学教材P32想想议议“闪光摄影”讨论教材图12.2--2比较两种运动的差异。
3.自学教材P33“匀速直线运动”回答一下问题:
(1)举例说明什么是匀速直线运动。
(2)举例说明什么是变速直线运动。
四、达标检测
1.两个做匀速直线运动的物体,甲比乙的速度大,说明()
A.运动时甲比乙用的时间短B.运动时甲比乙通过的路程长
C.通过相同的路程甲比乙所用的时间短D.在相同的时间内甲比乙通过的路程长
2.小丁的家距学校600m,某天他上学时,以1m/s的速度走完前一半路程,为了不迟到,他改为1.5m/s的速度走完后一半路程,他上学的平均速度为()
A.1.2m/sB.1.25m/sC.2m/sD.2.5m/s
3.如果一个物体做匀速直线运动,4s内通过20m的路程,那它前2内的速度是()
A.20m/sB.10m/sC.5m/sD.无法确定
4.关于速度的说法中,正确的是()
A.速度是表示物体通过路程长短的物理量
B.速度是表示物体运动的物理量
C.速度是表示物体运动快慢的物理量
D.做匀速直线运动的物体速度不一定相等
5.一汽车作匀速直线运动,在2min内通过的路程是0.6Km,那么汽车在通过300m处的速度是m/s。
6.甲、已两辆汽车都向北行驶,甲车速度为10m/s,乙车速度为15m/s,若以甲车为参照物,乙车的速度是,运动的方向是,若以乙车为参照物,甲车的速度是,运动方向是。
7、一列180m长的队伍做匀速直线运动,整列队伍通过1.8Km长的大桥所用的时间是30min,求这列队伍的速度是多少?
五、自我小结:
1.这节课我学到了
2.我还有的疑问
第3节长度时间测量
一、学习目标:
1.会选用适当的工具正确测量长度和时间。
2.知道长度和时间的测量结果由数值和单位组成。
3.知知道测量有误差,取多次测量的平均值可以减小误差。
知道误差与错误的区别。
二、重点难点:
重点:
长度的测量
难点:
刻度尺的正确使用方法,误差
三、学习过程:
(一)思维启动,提出问题
根据速度公式,求速度应知道和。
结合生活中的实际情况思考一下对这两个物理量应如何测量呢?
(二)进行新课,科学探究
长度的测量:
1.常用的长度测量工具有哪些?
(举例说明)
2.长度的单位及换算
(1)长度的国际单位是。
(2)长度的单位还Km、m、dm、cm、mm、um、nm,有它们的换算关系是:
1Km=m1m=dm1m=cm
1m=mm1m=um1m=nm
3.实验探究:
如何使用刻度尺?
总结刻度尺的使用注意事项:
4.分组实验:
测量物理课本宽度和长度。
测量物理课本的宽度是测量物理课本的长度是
5.特殊的测量方法
(1)如何测硬币直径。
(2)测量一页纸的厚度
(3)测量细铜丝的直径
时间的测量:
1.在国际单位制中,时间的基本单位是符号时间单位还有、
1h=min1min=S
2.秒表的使用
误差:
1.定义:
___________________________________________________
2.误差产生的原因:
由于仪器本身不可能做的非常精确,实验者对实验的观察总会有偏差,因此误差总是存在的,不能消灭,但尽量减小误差。
3.误差与错误的区别:
______________________________________
4.怎样减小误差?
__________________________________________
四、随堂检测
1.给下列各物体的长度填上合适的单位:
(1)中学生的身高1700;
(2)一个墨水瓶的高为0.65;
(3)一课桌的高为0.52;(4)物理课本的宽为1.85。
2.使用刻度尺测长度时,下面做法不正确的是()
A.放置刻度尺时,刻度尺应沿所测长度放置,并必须从0刻度线量起
B.看刻度尺时,视线要与尺面垂直,并要正对刻度线
C.读数时,根据所测长度末端靠近的刻度线来读取数据
D.记录时,要记下测量的数字和单位
3.下列关于误差的说法中正确的是()
A.认真细致的测量可以避免误差B.测量时未遵守操作规则会引起误差
C.测量时的错误就是误差太大D.测量中错误是可避免的,而误差是不可避免的
4.要比较准确地测出京珠高速公路的里程,比较科学而简单的办法是()
A.做一根分度值为1m,长为100m的长度的刻度尺进行测量
B.打开地图,根据图上给出的比例尺,然后用毫米刻度尺量出北京到珠海的距离
C.利用汽车行驶中里程表计数的变化
D.将公路等分成n段,测出每段的长度s,再由ns算出
5.怎么测量一个乒乓球的直径?
写出你需要的辅助器材,画出你的测量方法。
五、课堂小结
我的收获:
我还存在的疑惑:
第4节力
一、学习目标:
1.了解力的概念;
2.知道物体间力的作用是相互的,并能解释有关现象;
3.知道力的作用效果;
4.会画出物体在某一方向受力的示意图。
二、重点难点:
重点:
力的三要素,用示意图表示力。
难点:
认识物体间力的作用是相互的,并解释有关现象。
三、学习过程:
(一)新知学习与探究
物理学中所说的力是什么呢?
我们可以通过力的作用效果来感受它。
1.感受力作用的效果
(1)用图12-4-1所示的器材做实验。
问题:
小钢珠在光滑的水平桌面上运动,当磁铁靠近小钢珠时,会发生什么现象?
(2)学生看课文图12.4-2乙、丙,交流图中在运动员力的作用下所发生的现象:
1。
2。
(3)点拨:
物体的运动和静止是相对的,静止是一种特殊的运动状态。
无论物体是从静止到运动,还是运动速度或者方向发生变化,都可以认为是物体的运动状态发生了变化。
分析:
在磁铁吸引下小钢珠运动状态改变情况和手球、足球在运动员力的作用下运动状态改变的情况。
由此得出结论:
。
(4)演示用力拉和压弹簧,看看弹簧的形状(长度)发生了什么变化。
(在拉力的作用下,弹簧的长度伸长;在压力的作用下,弹簧的长度缩短。
)
(5)看课本图12.4-2甲,交流图中在射箭运动员力的作用下所发生的现象。
结论:
。
2.力的单位:
为了描述力的大小,在物理学中对力的单位作了规定:
在国际单位制中,力的单位是,简称,符号是。
体验1N的大小:
用手托起一个苹果,手对苹果施加的力大约是1N。
补充例子:
托起两个鸡蛋所用的力大约为1N;成年男子右手的握力大约是700N;一个质量是40kg的同学对地面的压力大约是400N等等。
3.力的三要素:
(1)提出问题:
力作用的效果与哪些因素有关?
(2)提出猜想
(3)探究:
①拉弹簧时,所用的力越大,弹簧被拉得越长;也就是力越大,力作用的效果越明显。
②我们要把螺母拧紧,一般来说应该向顺时针方向用力,如果沿着逆时针方向用力只能将螺母拧松。
这些事例说明了力作用的效果与。
③关于力的作用效果与力的作用位置是否有关用实验探究:
推门实验:
用的力推门,每次手的位置距离门轴远近不同。
体会手在不同位置时施力的
不同效果。
可见,也影响力的效果。
总结:
力所产生的效果跟、和有关。
所以,我们把力的大小、方向和作用点叫力的。
4.力的示意图:
画力的示意图的要领:
确定受力物体、力的作用点和力的方向,从力的作用点沿力的方向画一条线段,在线段的末端画一个箭头表示力的方向,线段的起点或终点表示力的作用点,在同一图中,力越大,线段应越长。
还可以在力的示意图旁边用数值和单位标出力的大小,把力的三要素都表示出来。
5.力的作用是相互的
观察或进行下列实验
(1)实验一:
用一个气球去压另一个相同的气球,观察:
。
(施力的气球在施力时也变扁了,说明它同样受到另一个气球作用力)
(2)实验三:
伸出手去,让一个同学打你的手,你感到疼吗?
打你的同学也感到疼吗?
(3)实验四:
向上提书包,你对书包用力了,你是否感觉到了书包也在拉你?
(4)看课文第43页图12.4-4,坐在小船上的人用力推另一只船,把另一只船推开时自己坐的船也被推开了。
概括以上分析,得到结论:
四、达标检测
1.人推车时,是和之间发生了力的作用,对于人推车的力,施力物体是,这时,人也受到推力,施力物体是。
2.物理学中,力的单位是,托起一个苹果的力大约为。
3.力的、、称为力的三要素。
4.下列哪个物体最接近3N()
A.一头小牛B.一块砖C.九年级物理课本D.两枚1元硬币
5.游泳的人,手脚用力向后划水,人就能向前进,这表明,人向后给水作用力的同时受到了的推力,这个现象表明:
物体间力的作用是。
6.甲、乙两个同学穿着滑冰鞋面对面静止站在冰面上,如果甲对乙用力推一下,其结果是()
A.甲仍然静止,乙被推开B.乙受到甲的力,甲不受推力作用
C.乙受到的推力大于甲受到的推力D.甲、乙同时相对离开
7.小明在探究力的作用效果时,完成了如下实验,请帮他把实验结果填在空格中。
(1)小明首先将小钢球放在光滑的水平面上,当磁体靠近小钢球时,看见小钢球向磁体运动;然后让小钢球在光滑的水平面上做直线运动,当在与运动方向垂直的位置放一块磁铁时,小钢球运动的方向发生了变化。
从上面两个实验,你总结出的结论是力能。
(2)小明用双手拉一根橡皮筋,看见橡皮筋在力的作用下变长了,说明力能。
8.画出下列力的示意图:
用50N的力沿水平向右方向推地面上的箱子
四、课堂小结
我的收获:
我还存在的疑惑:
第5节牛顿第一定律
一、学习目标:
1.了解生活中的惯性现象;
2.知道牛顿第一定律的内容;
3.了解力是改变物体运动状态的原因
二、重点难点:
重点:
牛顿第一定律的理解
难点:
惯性的认识
三、学习过程:
(一)牛顿第一定律
提出问题:
亚里士多德与伽利略的“辩论”:
维持运动需要力吗?
亚里士多德——如果要使一个物体持续运动,就必须对它施加力的作用。
伽利略——物体的运动并不需要力来维持。
我同意亚里士多德的观点,因为。
我同意伽利略的观点,因为。
自学课本45页的探究实验,小组讨论回答一下问题:
1.本实验装置设计的意义是什么?
2.每次实验都需从斜面上的同一高度下滑,为什么?
3.为什么选择三种不同的材料?
4.几次实验中是否需用同一辆小车?
参考课本所示进行实验,记下每次小车停下时的位置,填入下面的表格中。
表面状况
阻力大小
小车运动的距离S∕m
毛巾
棉布
木板
结论:
平面越光滑,小车运动的距离越,这说明小车受到的阻力越,速度减小的越。
推理:
如果运动物体不受力,它将。
5、牛顿总结伽利略等人的研究成果,概括出了牛顿第一定律:
(二)惯性
1.自学课本46页惯性部分,并小组讨论试着解释“想想做做”上的相关内容。
(1)叫做惯性,牛顿第一定律也叫。
(2)火车沿直线匀速行驶,坐在车上的乘客竖直向上抛出苹果,苹果会落回手中吗?
(3)用力击打一摞棋子中最下面一个,情况会怎么样?
2.小组讨论为什么汽车的后窗上常贴有“请保持车距”的字样?
3.阅读“科学世界”部分谈谈你对交通安全的认识。
四、达标检测
1.子弹从枪口射出后,它能在空中继续向前飞行,是因为()
A.子弹受到火药的推力B.子弹受到惯性力的作用
C.子弹具有惯性D.子弹的惯性大于它受到的阻力
2.关于惯性,下列说法中正确的是()
A.在市内限速是由于速度越大,惯性越大,容易造成事故。
B.静止的物体没有惯性
C.物体处在完全失重的状态下,如在太空的飞船内的物体没有惯性
D.不存在没有惯性的物体
3.在日常生活中,惯性现象既有利,也有弊,以下属于利用惯性“利”的一面的是()
A.赛车在转弯时滑出赛道B.人踩在西瓜皮上会滑到
C.用手拍掉衣服上的灰尘D.高速行驶的汽车突然刹车时,乘客向前倾
4.下列现象中由于惯性造成的是()
A.向上抛石块,石块出手后会上升的越来越慢
B.向上抛石块,石块会最终落回地面
C.在百米赛跑中运动员不能立即停在终点上
D.船上的人向后划水,船会向前运动
5.下列事件中不能用惯性知识解释的是()
A.短跑运动员跑到终点后不能立即停下来
B.在匀速行驶的列车上,小明向上跳起后仍然落回原处
C.踢出去的足球最终会停下来
D.在马路上骑自行车不宜太快,防止造成交通事故
6.下列事件中,属于防止惯性的是()
A.跳远运动员在起跳前要助跑B.为了安全行驶,汽车不能超载
C.拍打衣服,可以把衣服上的尘土拍掉D.停止蹬自行车后,车仍能前进一段距离
7.我国公安部门规定:
在高速公路上,汽车驾驶员和乘客都要系上安全带,主要是为了减轻下列哪种情况下可能造成对人身的伤害()
A.汽车加速B.汽车速度过快C.紧急刹车D.汽车突然启动
8.惯性是造成许多交通事故的原因,下列不是为了防止由于惯性而造成交通事故所制定的交通规则是()
A.某些地段要对机动车辆限速B.车辆快速行驶时要保持车距
C.车辆靠右侧行驶D.小型客车的驾驶员必须系安全带
9.让小车从斜面顶端从静止开始滑下,分别在光滑程度不同的水平面运动,小车最后都会慢慢停下来,这是因为,得到的结论是:
水平面越光滑,小车受到的摩擦力越小,速度减小得越。
由此可推理出:
如果小车不受力,小车将。
五、课堂小结
我的收获:
我还存在的疑惑:
第6节二力平衡
一、学习目标:
1.知道平衡状态是指物体处于静止或匀速直线运动状态
2.知道物体处于平衡状态所受的力称为平衡力,最简单的情况是二力平衡。
3.理解二力平衡的条件
4.能利用平衡条件解决简单的平衡问题
二、重点难点:
重点:
二力平衡的条件
难点:
二力平衡和作用力与反作用力的区别
三、学习过程:
(一)复习回顾与导入新课
1.牛顿第一定律的内容是什么?
3
2.什么叫惯性?
物体在什么情况下有惯性?
牛顿第一定律告诉我们,物体在不受外力的时候总要保持静止状态或匀速直线运动状态.但是一切物体都受到力的作用,物体保持静止或保持匀速直线运动的情况也是普遍存在的.那么这二者之间有什么联系呢?
(二)新知学习与探究
1.力的平衡:
(1)你见过的哪些物体受到力的作用并保持静止或匀速直线运动状态?
(2)物体在受到几个力作用时,如果物体保持静止或匀速直线运动状态,我们就说这几个力.
2.探究二力平衡的条件:
(1)提出问题:
作用在一个物体上的两个力,符合什么条件才能使物体平衡?
根据实验器材进行小组实验,思考并记录下列内容:
1在细线的两端悬挂质量相同的钩码,小车是否静止?
小车受到的两个拉力的大小有什么关系?
方向有什么特点?
2把小车扭转一下,使两个力的作用线不在同一直线上,小车是否静止?
重新平衡后,两个力的方向有什么特点?
3在细线的两端悬挂质量不相同的钩码,小车是否静止?
(2)小组讨论后写出你的结论:
二力平衡的条件:
3.二力平衡条件的应用
二力平衡条件的应用可以从两方面去掌握.
1.根据物体处于静止状态或匀速直线运动状态,可以分析出作用在物体上的力的大小和方向.
2.根据物体的受力情况判断物体的运动状态.
(三)小组讨论思考:
平衡力和作用力与反作用力的相同点和不同点?
四、达标检测:
1.用电线挂在天花板上的电灯,静止时受到的力是一对平衡力的是()
A.天花板对电线的拉力和电线对天花板的拉力
B.电灯对电线的拉力和电线对电灯的拉力
C.电线对电灯的拉力和电灯受到的重力
D.电灯对电线的拉力和电灯受到的重力
2.一位同学水平向右推放在水平地面上的桌子没有推动,则下列说法中正确的是()
A.因为推力小于桌子所受的阻力,所以未推动
B.因为推力小于桌子所受的重力,所以为推动
C.虽然桌子没有推动,但推力等于桌子所受的阻力
D.虽然桌子没有推动,但推力一定等于桌子所受的重力
3.下列说法正确的一组是()
①物体间力的作用是相互的;②只有相互接触的物体才有力的作用;③力是改变物体运动状态的原因;④只受重力作用的物体一定竖直向下运动
A.①②B.①③C.②③D.③④
4.下列关于力的说法中正确的是()
A.三要素相同的两个力一定是平衡力
B.物体受非平衡力作用时,运动状态一定改变
C.游泳运动员只受水向前的力,他对水不施力
D.“蜘蛛侠”攀爬高层建筑时,使他上升的力是他对自己的拉力
5.跳伞运动员在空中匀速下落,则运动员()
A.只受重力作用B.只受阻力作用
C.受平衡力作用D.所受重力大于阻力
6.下列说法中,属于一对平衡力的是()
A.人推墙的力和墙对人的推力
B.人推墙的力和墙受到的推力
C.站在水平地面上的人,人受到的重力和人对地面的压力
D.站在水平地面上的人,人受到的重力和地面对人的支持力
7.下列叙述的几对力中,属于作用力与反作用力的是()
A.人推墙的力,鞋受到的阻力B.墙对人的力与人受到的向后的力
C.人推墙的力和墙受到的推力D.人推墙的力与墙对人的力
8.书放在桌子上,则书对桌子的压力和桌子对书的支持力是一对力,书的重力与桌子对书的支持力是一对力。
五、课堂小结
我的收获:
我还存在的疑惑:
第十二章《运动和力》复习
一、复习目标:
1.能够根据选取的不同参照物判断物体是运动还是静止的。
2.能根据日常经验粗略估测物体长度,会使用适当工具测量长度;
3.能用速度描述物体的运动,能用速度公式进行简单的计算;
4.认识力的作用效果,了解物体运动状态变化的原因
5.理解物体的惯性,能用牛顿第一定律解释生活中的现象。
二、重点难点:
重点:
构建知识体系,能用所学知识解决实际问题
难点:
力与运动的关系
三、复习过程:
(一)知识梳理,形成网络
定义:
机械运动定义:
参照物
选择:
除自身之外的任何物体
运动和静止是的
公式:
运动的快慢速度
运动单位:
平均速度:
单位:
长度测量
运动和力
工具:
单位:
时间测量
工具:
1.
作用效果
2.
三要素:
、、
力力的示意图:
惯性:
牛顿第一定律:
二力平衡条件:
(二)典型例题,抽取规律
考点一:
参照物的选择和运动的相对性
例1.下列关于运动和静止的说法正确的是()
A.地球同步卫星围绕地球飞行时,以地面为参照物,卫星是运动
B.月亮在云中穿行时,以云为参照物,月亮是运动的。
C.飞机在空中加油时,以地面以参照物,受油机是静止的。
D.漂流而下的小船,以河岸为参照物,小船是静止的。
变式练习1:
看图中的烟和小旗,关于甲、乙两车相对于房子的运动情况,下列说法中正确的是()
A.甲、乙两车一定向左运动
B.甲、乙两车一定向右运动
C.甲车可能运动,乙车向右运动
D.甲车可能静止,乙车向左运动
方法归纳:
要描述物体的运动情况,应当
考点二、速度、匀速直线运动和变速运动
例2.某学习小组对一辆在平直公路上做直线运动的小车进行观测研究。
他们记录了小车在某段时间内通过的路程与所用的时间,并根据记录的数据绘制了如图所示的路程—时间图像。
你从该图中可获得哪些信
息(只写3条)?
(1)。
(
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