吃水不忘挖井人第二课时教案.docx
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吃水不忘挖井人第二课时教案
吃水不忘挖井人(第二课时)教案
教学目标:
1.能正确、流利、有感情地朗读课文,背诵课文。
2.能正确、工整地书写“忘、金”两个生字。
3.通过品读词句、想象练说来理解课文内容,激发学生对毛主席的崇敬之情,懂得饮水思源的道理。
教学重点:
识字、读书
教学难点:
让学生理解乡亲们饮水思源,永远不忘毛主席的思想感情。
教学过程:
一、音未落,先有情
1.小朋友,今天这节课我们继续学习——吃水不忘挖井人。
齐读课题。
通过上一节课的学习,你知道了(谁)吃水不忘挖井人(谁)?
(沙洲坝人民吃水不忘挖井人毛主席。
)
2.文中的词语排着队伍来了,你能正确喊出他们的名字吗?
(出示词语)江西瑞金城沙洲坝
毛主席带领战士乡亲们
挖了一口井立了一块石碑
指名分行读、齐读。
3.小朋友们掌握得可真好!
老师相信这句子肯定也难不倒你们!
谁来试试?
出示:
吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
指名读。
4.这句话呀,就刻在一块石碑上,我们叫它碑文。
(出示石碑和碑文图片。
)
谁来读读看?
指名读。
【评价:
对呀!
碑文就是应该这样从上往下、从右往左读。
】
齐读。
二、忆艰苦,饮甘甜
(一)过渡:
1.那么沙洲坝的乡亲们为什么要把这句话刻在石碑上呢?
就让我们走进课文去了解当年发生的故事。
(二)学习第一自然段
1.过渡:
毛主席在江西领导革命时,住在一个小村子上。
谁来向大家介绍一下?
2.出示第一自然段,指名读。
沙洲坝在什么地方?
(江西瑞金城外)
(三)学习第二自然段
1.简介挖井的背景:
毛主席带领队伍住在沙洲坝的时候,是1933年。
那时,中国还在打仗,人们吃也吃不饱,穿也穿不暖,生活得非常艰苦。
而这个叫沙洲坝的小村子比别的地方更苦。
谁来背一背昨天学过的关于沙洲坝的民谣:
沙洲坝,沙洲坝,三天不下雨,无水洗手帕。
(课件出示,齐读)你从这首民谣中读懂了什么?
(沙洲坝是个异常干旱缺水的地方)村子里只有一个小小的池塘,池塘里的水怎么样?
(水浑浊得怕人)乡亲们要吃干净的水就必须到离村子很远的地方挑。
(师边叙述,边播放多媒体。
)
2.听了老师的介绍,你们想说些什么?
指名说。
【预设:
沙洲坝人生活得真苦!
/沙洲坝人真可怜!
评价:
同学们都有一颗善良的心,都非常关心沙洲坝人民的生活。
】
当毛主席带领队伍来到沙洲坝的时候,乡亲们能回答他们的,只有这句话。
3.学习第一句
出示“村子里没有井,吃水要到很远的地方去挑。
”引读。
(1)担重。
咱们现在用水很方便,只要轻轻一拧,水龙头上的水就哗哗哗地流下来了。
可沙洲坝的乡亲们要用干净的水,就必须去——挑。
谁来做一下“挑”这个动作?
你挑得真轻松呀,沙洲坝的乡亲们挑水是那么轻松吗?
(出示老奶奶挑水图)你从哪里感受到担子的重?
指名读。
——满满的两桶水压得肩膀可疼啦!
指名读。
——水真重呀!
压得连腰都直不起来了。
指名读。
【点:
担子可真重啊,要是村子里有口井该多好呀!
】
(2)路远。
乡亲们挑水要走很——远。
(出示词卡很远)指名读。
①“很远”有多远?
可能要走十几里路呢,从我们学校走到市里呢!
(出示词卡很远的地方)指名读。
②这么远的路,一来一回,大概需要多长时间呢呢!
(出示词卡:
很远的地方)指名读。
③他们可能还要走这样的石级路呢?
小朋友们要你们一口气爬五六层楼梯,你感觉怎么样?
可乡亲们还要挑着重重的两桶水爬山呢!
那就更不容易了。
读出乡亲们挑水的辛苦来,(出示句子)指名读。
【评价:
我看到了乡亲们满头大汗的样子。
/我看到了乡亲们气喘吁吁的样子。
我看到了乡亲们被晒得黝黑的脸。
】④请小朋友仔细观察,他们穿的是什么鞋?
【破布鞋、草鞋】是呀,一个来回,脚底也许——磨出了血泡,那可是钻心的疼啊!
读出他们挑水的艰难来吧!
花这么大的力气,到那么远的地方去挑水,挑到家可能就剩半桶了,用了一两天,又得再去挑。
小朋友,你们说乡亲们生活得苦不苦?
(苦)读出他们生活的苦吧!
(齐读句子)
【点:
路可真远啊,要是村子里有口井该多好呀!
】
(3)危险。
乡亲们或许还要翻过一座山,要走曲曲折折的山路。
有时家里没人看小孩,还得一手扶着担子,一手牵着孩子。
有的乡亲还要背着小孩去挑水。
大家想象一下,他们除了累还会遇到什么情况?
【预设:
①不小心还把脚扭伤了。
评价:
哟,多疼呀!
②不小心滑倒了,水泼了,还要重新去挑。
评价:
唉……真可惜!
③可能会从山上摔下来。
评价:
想喝口水还要冒生命危险呢!
多不容易啊!
】
【点:
挑水还有危险,要是村子里有口井该多好呀!
】
读出他们挑水的艰难来,指名读。
小结:
每一滴水都来之不易,每一滴水都非常珍贵,他们多么渴望有一口自己的水井啊!
3.学习第二句
过渡:
毛主席来了,看到乡亲们吃水这么困难,心里很着急,他是怎么做的呢?
出示:
“毛主席就带领战士和乡亲们挖了一口井。
”指名读。
(1)——小朋友,这井可有五六米深呢!
学校的两层楼房差不多就有五六米。
挖这么深的井,多么辛苦呀!
读出他们挖井的辛苦。
(指名读)
(2)出示图片,大家是怎么挖井的?
(用“有的……有的……”说话)大家一下一下地把土挖开,一块一块地把石头搬走,手磨破了,手臂疼了,腰酸了,可大家还是坚持着。
读出大家的不怕苦。
(指名读)(3)一米、两米挖不到水,乡亲们对战士们说:
“别挖拉,别挖啦,你们是挖不到水的。
”可战士们说:
(不挖到水,我们就不是好战士。
不挖到水,我们是不会放弃的。
我们一定要让你们过上幸福的生活。
)三米、四米,还是没有水,乡亲们担忧地对毛主席说:
“别挖拉,别挖啦,你们是挖不到水的。
”毛主席说:
(我们一定会挖到水的,请乡亲们放心吧。
我们只要再挖下去,肯定会有水的。
)这让我想起了刚学的成语:
百折不回、勇往直前、永不放弃。
(4)沙洲坝异常干旱缺水,挖到五六米不一定会有水出来,大家只能重新找地方挖。
读出他们挖井的艰难。
(指名读)
每天,毛主席都要和其他领导一起商量打仗的事情,工作非常繁忙。
可一空下来,他顾不得休息,就亲自带领战士和乡亲们挖井。
你认为毛主席是个怎样的人?
(伟大的主席,了不起的主席。
有爱心,有善心的主席。
心里装着老百姓的主席。
)因此,挖井越是困难,大家越是挖得认真。
读出他们挖井决心的坚定。
(指名读)
(2)在毛主席的带领下,井越挖越深,战士和乡亲们也越挖越起劲。
终于,井挖好了,清澈的水从井底慢慢地涌出来了。
说话练习:
战士们高兴地说:
“有水啦!
有水啦!
这下——”
【预设:
①乡亲们不用翻山越岭去挑水啦!
评价:
是呀,战士们一心想着老百姓。
②大家就能痛痛快快洗个热水澡啦!
评价:
多舒服呀!
/这是一件多么令人高兴的事情呀!
】
乡亲们都高兴地喊:
“有水啦!
有水啦!
我们——”
【预设:
①我们再也不用翻山越岭去挑水啦!
②我们洗衣做饭不用愁啦!
③我们不愁没水喝啦!
评价:
你说出了乡亲们的心里话。
/大家都在互相传达这激动人心的好消息呢!
/此时此刻,乡亲们真是激动万分!
】一传十,十传百,大家欣喜若狂。
出示句子,带着这份欢乐读一读!
指名读,齐读。
4.小朋友,第二自然段只有短短的两句话,而我们却读懂了很多很多。
让我们再好好地读一读这一段,读出沙洲坝人民的苦,毛主席的亲。
出示全段,齐读。
(四)学习第三自然段
1.后来,毛主席和战士们都离开了沙洲坝,可他们挖的那口井却一直留在了那儿,人们还给它起了一个好听的名字——“红井”,因为这是毛主席带领红军挖的井。
要是没有毛主席,就没有这口井,要是没有毛主席,就不会有沙洲坝人民幸福的生活。
于是,解放以后,乡亲们在井旁边立了——一块石碑,上面刻着——吃水不忘挖井人,时刻想念毛主席。
2.人们会在什么时候想起毛主席呢?
(出示句式:
人们,就会想起毛主席。
)
【预设:
早上刷牙洗脸时,人们会想起毛主席;中午淘米洗菜时,人们会想起毛主席;傍晚打水洗澡时,人们会想起毛主席……/一喝到水,人们就会想起毛主席。
/一看到这口井,人们就会想起毛主席。
/看到碑文,人们就会想起毛主席。
】
是呀,不管什么时候,只要用到水,人们就会想起毛主席,这就叫——时刻想念(出示词卡,指名读)。
时时刻刻、分分秒秒,沙洲坝的人民都在想念毛主席。
再读——时刻想念。
3、指导朗读:
一位老大爷来了,想着再也不用到很远很远的地方去挑水了,他激动地说——
【评价:
终于告别了祖祖辈辈挑水喝的日子,老人是多么激动啊!
】
一位阿姨来了,想着再也不用担心没水了,她感激地说——
【评价:
现在用水可方便了,这的确得感谢毛主席啊!
】
一群小朋友来了,想着可以尽情地洗澡,尽情地喝水了,他们高兴地说——
是呀,是毛主席给我们带来了幸福的生活,我们一起说——
4、人们不仅把这句话刻在了石碑上,也把它深深地刻在了心里。
播放歌曲《红井水》
三、回整体,情延绵
1.小朋友,吃水的时候,我们不忘挖井人,这就叫——饮水思源。
(板书)不仅是喝水,接受别人的帮助时,我们都不能忘记别人,这也叫饮水思源。
我们在食堂用餐的时候,不能忘记……(农民伯伯、烧饭的叔叔阿姨)【吃饭不忘种田人】【写字不忘教书人】【打伞不忘制伞人】再读。
我们要时刻怀揣一颗感恩的心,感谢所有给予你关心和帮助的人。
2.一年又一年,这口井饱经风霜,站在它面前,看着金光闪闪的碑文,人们心里又涌起了感激和思念之情,看着碑文再读。
四、写好字,养习惯
1.学习生字“忘”
(1)小朋友,今天我们要学的第一个生字就藏在碑文里。
出示“忘”,谁来叫叫它的名字?
(2)有什么好办法记住它呢?
【预设:
上面是个“亡”,下面是个“心”字底。
】你用了把认识的两个字加起来的方法,真好!
(3)我们一起来看看它的笔顺,自己先去读一读,待会儿老师请小朋友来说。
(4)请大家轻轻地把书打开,摆好写字姿势,认认真真、一笔一画地描,想一想,“忘”字怎样写才好看。
(5)你觉得有什么地方要提醒大家的吗?
提醒学生注意:
“亡”要写得窄一些,“心”字底要写得宽一些,“卧钩”不能写成“斜钩”,要让它躺得舒舒服服的。
“竖折”要写得竖短折长,“卧钩”的起笔要和折角对齐。
(6)师范写。
(7)学生在本子上写2个。
师巡回指导,注意提醒学生的写字姿势。
2.学习生字“金”
(1)你们瞧,谁来了?
出示“全”。
(2)“全”今天邀请了两个好朋友来作客(出示“点”和“撇”),“全”要把门打开两个好朋友才能进去。
(演示由“全”变“金”)所以,“金”这个字要先写“点”和“撇”再写“横”。
(3)请大家轻轻地把书打开,摆好写字姿势,认认真真、一笔一画地描,描的时候仔细观察一下“点”和“撇”的位置。
(4)师范写。
(5)学生在本子上写2个。
师巡回指导,注意提醒学生的写字姿势。
五、课延伸,意未尽
把《吃水不忘挖井人》这个故事讲给小弟弟小妹妹听。
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