1通信连万家.docx
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1通信连万家.docx
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1通信连万家
课时备课
课题
1、通信连万家
课型
新授
主备人
朱杰
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
能力目标
使学生懂得在现代社会生活中人们之间的相互交往离不开通信。
情感态度
与价值观
知道在生活中要文明通信。
教学重点
使学生通过了解一些具体的通信手段知道什么是通信。
教学难点
通信在现代社会生活中的作用。
教学过程
个性化修改
揭示课题
谈话导入:
同学们,我们地球上的人类是生活在一个大的社会生活环境中的。
在这个大的社会生活环境中,有与我们生活紧密相关的各行各业。
在今天我们就再来了解一下,通信与我们社会生活的关系。
自学指导
1、自学课文2-3页知道:
什么是通信?
2、自学课文4-5页说说你们知道常见的通信方式都有哪些吗?
3、自学课文第6页理解在通信的过程中,我们要注意些什么呢?
时间:
8分钟
先
学
后
教
活动一:
1、什么是通信?
我们打个电话、写封信或拍封电报,这就是通信——“就是把信息从一个地方传到另一个地方。
”
活动二:
2、你们知道常见的通信方式都有哪些吗?
学生:
(学生讨论)寄送信件、发行报刊、打电话、拍电报、听无线电收音机广播、看电视……。
学生:
(讨论)略。
教师:
我们现代社会生活是离不开通信的。
我们通过这些现代化的通信工具,可以非常快地看到、听到全国的和世界各地的新闻。
有的当时就可以听到、看到。
你们可以举一点这方面的例子吗?
学生:
卫星转播的奥运会、亚运会、各种大型体育比赛。
教师:
现代化的通信技术好像把地球都缩小了,好像把我们和遥远地方的距离都缩短了。
我们是“在通信中了解社会”了。
3、在通信的过程中,我们要注意些什么呢?
(遵守相关法律)
学生预测:
设计探究思路:
教师引导学生把钩码当成小车的拉力,改变小车所挂钩码的数量,可以改变小车受到不同的拉力,测量通过相同的距离时所用的时间。
给学生树立控制变量的思想。
教师引导学生把钩码当成小车的拉力,改变小车所挂钩码的数量,可以改变小车受到不同的拉力,测量通过相同的距离时所用的时间。
给学生树立控制变量的思想。
当堂达标
1、我们常见的通信方式有:
()、()、()()等。
2、()安全可靠,价格便宜,可是时间长一点;()又快又保险,可价格贵一点;()又快又便宜,文字、图像都可以传递,可是保密性差一点;()即刻就收到,也省钱;移动电话更方便,可以随时随地通话,还可以发短信。
板书设计
一、传递信息就是通信
二、现代生活离不开通信
信件、报纸、电话、电和广播、电讯……
三、在通信中也要遵守法律
课后反思
时备课
课题
2.从烽火台到互联网
课型
新授
主备人
王传营
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
了解过去人们传递信息的方式。
能力目标
.知道通信发展的过程,以及不同阶段的主要通信方式.
情感态度
与价值观
通过学习,培养学生合作精神,积极参与社会的意识,增强责任感。
教学重点
体会通信的发展与现代社会的密切关系
教学难点
是正确理解通信对于人们生活的重要作用。
教学过程
个性化修改
揭示课题
今天我们学习:
从烽火台到互联网
自学指导
内容:
P8-11。
方法:
边看书边联想自己的实际,必要可做勾画、批注。
(时间:
5分钟)想一想,我国古代普通劳动人民还想出了很多方法来传递信息。
你知道有哪些吗?
先
学
后
教
活动一调查研究活动
1.学生根据自己感兴趣的主题自由分成三个学习小组,研究学习:
古代人们是怎样传递信息的?
2.学生可能通过报纸、杂志、互联网、向家长询问等多种途径获取所需信息。
教师应启发学生最好多搜集有关的图片、故事等资料。
活动二通讯的过去和未来
1.学生汇报过去人们传递信息的方式。
个别学生补充或纠错。
2.学生汇报通讯的发展过程。
个别学生补充或纠错。
3.让学生通过比较,知道通信发展主要体现在传递速度不断加快。
4.畅谈未来的通信方式,可写出可画出对未来通信的畅想。
活动三小调查表
1.确定调查对象:
家里人或周围其他人。
2.和调查对象一起完成调查表。
3.小组交流讨论:
看看大家的调查表有什么共同的地方。
4.最后以小组为单位归纳总结。
当堂达标
当堂达标利用各种通信方式介绍你自己、你的学校或者你的家乡
板书设计
课后反思
课
课时备课
课题
3、小窗口大世界
课型
新授
主备人
王传营
使用人
品社成员
使用时间
学
习
目
标
知识目标
知道报纸、电视、报纸、网络等都是大众媒体。
能力目标
知道通过大众传媒这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界,并能获取有益的知识和信息。
情感态度
与价值观
培养看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯,形成关心国家大事意识。
教学重点
知道通过大众传媒这个小窗口,可以了解神奇多彩的大千世界,并能获取有益的知识和信息。
教学难点
培养看报纸、听广播、上网查询资料等好习惯,形成关心国家大事意识。
教学过程
个性化修改
揭示课题
1、老师给大家播报一条让人深感不幸的新闻:
昆明火车站乘客遭歹徒袭击已有29人遇难。
2、云南离我们远离千山万水,猜猜我是怎么知道这条新闻的?
板书。
自学指导
1自学课文12-14页,知道生活中有哪些大众传媒,你从中了解了那些信息。
先
学
后
教
1、你获得外界信息通过哪些途径?
(1)电视。
让我们推开电视这扇小窗口,去看看精彩的世界。
师适时推荐:
若想知晓国内外的重大新闻,请您锁定中央电视台每晚七点的《新闻联播》;若想了解动物生活中有趣的故事,请您去看《动物世界》。
(2)报纸。
如果我们错过了看电视新闻时间,一些报纸也是我们通向大世界的小窗口,及时了解世界的事情、中国的事情。
师还有一条提示,我们应该养成良好的阅读习惯,看报时尽量保持安静,不要妨碍他人。
下面就拿出你的报纸开始看吧。
(3)广播与网络。
2、同学们,报纸、电视、广播、网络等大众传媒,不仅使我们身在家中也能知晓天下事。
同时,我们还能利用它们来解决生活中的难题呢。
问:
你用网络解决了什么问题?
生讨论、汇报。
小结:
师:
这节课,我们知道走进这些方寸的小窗口,可以了解大事、小事、天下事,我们要充分地利用报纸、电视、广播、网络大众传媒,去了解更加丰富多彩的大千世界。
(师板书)
当堂达标
1、我知道的大众传媒有()、()、()、()、()等。
2、最近新闻有哪些?
(至少写三条)
板书设计
小窗口大世界
电视报纸书本广播电脑
课后反思
课时备课
课题
4.从看电视说起
课型
新授
主备人
朱杰
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
认识电视、网络、书刊等大众媒体对促进自己成长所发挥的积极作用。
能力目标
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
情感态度
与价值观
促进学生与家长的交流和沟通。
教学重点
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
教学难点
初步具备选择健康电视内容进行娱乐的能力,并能做到合理安排时间。
教学过程
个性化修改
揭示课题
今天我们学习:
4.从看电视说起
教师板书课题
自学指导
1、内容:
P15-18时间:
5分钟
2、方法:
边看书边联想自己的实际,必要可做勾画、批注。
4.想一想,你喜欢哪个电视台的电视节目,为什么?
先
学
后
教
活动一看电视引起的风波
1.围绕教材上的案例学生讨论,了解同学中是否有和小波一样的烦恼。
2.说一说父母对看电视的态度。
3.谈一谈家长为什么让自己看电视。
4.说一说家长限制看电视的理由。
5.各小组自选一条家长提出的理由进行讨论和分析6.分组回报。
7.对以上问题汇报后找个别学生补充或纠错。
8.学生小结:
看电视要注意内容健康,注意时间,合理安排业余生活。
9.制定一份看电视的书面协议。
活动二接触健康的大众传媒
1.组织学生讨论,在接触大众传媒时,应注意生么。
2.讨论教材中的几个案例。
3.小组交流讨论第一个案例时,提出:
如果你是这个小女孩,会怎么说,怎样做?
4讨论第二个案例时,提出:
这个小孩长期这样做,会造成什么后果?
.
5.学生小结:
分散精力,影响学习,影响身体健康,品行学坏。
6.讨论网上聊天会带来什么后果。
7.讨论选择什么样的影碟。
8.师生小结:
通讯的发展和大众传媒多样化。
给我们生活带来的方便越来越多,摆在面前的诱惑也越来越多。
大家一定擦亮眼睛,过上健康高尚的娱乐生活。
当堂达标
1、看电视要注意什么
板书设计
内容健康,注意时间,合理安排
多样化,诱惑多,健康高尚
课后反思
课时备课
课题
二、请你相信我
课型
新授课
主备人
栾召学
使用人
使用时间
2015、3
学
习
目
标
知识目标
知道诚信在待人处世中的重要性,言而无信不仅会给对方带来不悦,而且还会失去别人的信任。
能力目标
过交流,感知诚通信的内涵,愿意做诚实守信的
情感态度
与价值观
知道社会生活中处处需要,当今社会倡导的意义,愿意为建造诚信社会尽力
教学重点
懂得人无信不立,做人要诚实守信,才能取信于人。
教学难点
能对现实生活中各种不讲的行为进行辨别和道德评判,
能根据不同的情境,在现实利益与道德冲突间选择正确的行为
教学过程
个性化修改
揭示课题
开门见山,
板书课题:
请你相信我
自学指导
让学生事先回忆在自己交往的人当中,
谁是自己最信任的人?
自己为什么信任他?
参照教材案例和表格,把自己信得过的人的姓名,以及信任的原因写出来。
涉及的人可以是学校里的同学、老师,也可以是父母、亲朋好友等。
先
学
后
教
活动一:
1、课上,师生共同进行互动交流,感知诚信的内涵。
可以先在小组内交流,然后再向全班汇报。
2、在交流的基础上,大家共同总结,怎样做才能成为一个值得别人信任的人。
活动二“悄悄话”信箱
1.教师引导学生回忆在生活中,由于一些人对自己不讲诚信,给自己带来的不快或伤害。
如某次约定,对方失约;本以为对方说的是真心话,事后发现是谎言;明知是对方做的错事,仩他就是不承认等。
2.学生把遇到的类似事情和当时的心情,以及由此产生的对这个人的看法写出来,不要写上姓名,放进“悄悄话”信箱。
然后情学生任意抽出一张阅读,读后谈谈自己从中受到的启发。
教师也可以参与其中,谈自己的心情和感受。
活动三走进“诚信乐园”
此活动是对前两个活动的综合与总结,目的在于帮助学生梳理诚信的含义,疘此过程中引导学生自我反省,调整自己的行为。
可以参考以下方式,开展学习和研讨活动。
1.老师用童话的方式讲“诚信乐园”的故事:
生活在“诚信乐园”里的人们没有猜疑,没有欺骗,人与人之间互相信任,真诚相待……也可以让学生凭借自己的想象,描绘生活在一个讲诚信的“诚信乐园”里,人们之间会怎样生活和交往,使学生对“诚信乐园”产生向往之情。
2.小组交流;具备什么条件才能走进“诚信乐园”。
然后选出代表汇报,全班共同拟订“诚信乐园”入园条件。
3.制作诚信卡。
请学生根据入园条件,想一想自己是否能进入“诚信乐园”,并根据自己的情况,每人制作一张“诚信卡”,在上面写上自己的承诺。
在班上展示、介绍自己制作的“诚信卡”。
4.每天查一查自己的承诺是不是做到了,并把履行的情况记录在卡上。
每周末,凭着这张卡“诚信乐园”的人,都将被授予“诚信园民”的称号。
当堂达标
诚信即。
诚实就是;
守信就是。
板书设计
课题
一、活动一二、活动二三、活动三
课后反思
课时备课
课题
2、诚信是金
课型
新授
主备人
王传营
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
结合具体事例和生活经验,理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
能力目标
从正反体验中,感受有无诚信给人们的生活和心理带来的不同影响。
对不诚不信的行为表现出不满和愤怒,对自己的失诚失信行为感到内疚和自责。
情感态度
与价值观
通过对具体事例的感受和认识,树立守信为荣、失信可耻的道德观念,知道诚实守信是中华民族的传统美德。
教学重点
理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
教学难点
理解诚实守信的重要意义,懂得“人无信不立”的道理。
教学过程
个性化修改
揭示课题
有一个年轻人跋涉在漫长的人生路上,到达一个渡口的时候,他已经拥有了“健康”、“美貌”、“诚信”、“机敏”、“才学”、“金钱”和“荣誉”7只背囊。
但船小负载重,这个年轻人必须丢弃一只背囊方可渡过难关。
年轻人哪个也舍不得丢,思索了一会,他把“诚信”丢到了水中。
上了岸,年轻人背着剩下的6个背包来到我们的学校应聘,假如你是校长,你会接受他吗?
说说你的理由。
看来,同学们都认为诚信是最重要的,不应丢弃。
今天这节课我们一起来学习第二课《诚信是金》
板书:
2、诚信是金
自学指导
1、阅读课本8页,假如你遇到这样的事情,你怎样选择呢设想一下,这个青年扔掉诚信会怎样呢?
2、阅读课本9页,你是怎样理解“人无信不立”的?
3、阅读课本10页_11页,如果生活在不成不信的社会环境下,你会感到怎样?
为什么?
4、阅读课本12页曾子为了履行一句本来不经意的承诺而杀了一头猪,这是为什么?
5、阅读课本13页,你对这件事咋看?
假如你是那些同学,你会怎么做?
先
学
后
教
先学:
1、看书:
8—13页(4分钟)。
2、看完书后,独立完成自学指导中的五个问题。
(5分钟)
后教:
1、更正:
(1)、同桌相互更正
(2)、提问:
全班交流。
(3)、师纠正:
自学指导1:
如果丢掉了诚信,……就不过是水中月,镜中花,如过眼云烟,终会随风而逝。
自学指导2:
诚信是人立足于社会的根本,做人要诚实守信。
自学指导3:
如果生活在不成不信的社会环境下,我们会生活在一个谎言的世界里,整个社会也会失去安全感。
即使有着聪明的大脑,出众的才学和其他优越的条件,也难以被赏识。
自学指导4:
诚实守信,是中华民族的传统美德,它早已融入我们民族的血液中。
自学指导5:
抄袭作业、考试作弊,反应出我们没有诚信的准则,没有以负责人的态度对待自己的学习和工作,长此以往,必将影响我们未来的发展和事业的成功,所以这不是小事,必须改正。
2、讨论:
(1)、人为什么要信守承诺?
(2)、你赞成小事无害吗?
3、分小组讨论4、小组长汇总5、提问:
全班交流
6、师纠正;
7、课堂巩固:
(1)、诚信的含义
(2)、诚信的重要性
(3)、不诚信的后果
8、课堂小结:
诚实守信是中华民族的传统美德,诚信是为人处事的基本原则,它对个人的发展和事业的成功至关重要。
当堂达标
简答下列问题:
(1)、我们身边有哪些不诚信的行为?
(2)、对人守信与对事负责是两回事吗?
板书设计
2、诚信是金
(1)、诚信的含义
(2)、诚信的重要性
(3)、不诚信的后果
课后反思
课时备课
课题
3、 社会呼唤诚信
课型
新授
主备人
朱杰
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
了解社会生活中的各种承诺形式,感知社会各种主体对诚信的期待。
能力目标
知道诚信品牌毁之轻易建之难,我们应该以诚为本。
情感态度
与价值观
愿意为打造诚信社会出一份力,做一个呼唤诚信的社会人。
教学重点
了解社会生活中有关诚信的事例,感受社会各种主体对诚信的期待。
教学难点
懂得诚信是现代社会中的一条法律原则,是各行各业人们要遵守的基本法律行为准则。
教学过程
个性化修改
揭示课题
直接导入
要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
社会生活中的信用到处存在。
板书课题:
社会呼唤诚信。
学生齐读。
自学指导
自学指导一寻找诚信 自学课本32-33页仔细观察图片思考
1你们看见了哪些承诺的形式?
你们知道还有哪些承诺的形式?
大家说一说。
2人们为什么要签订协议,合同和作出承诺,他们在社会生活中起什么作用呢?
3思考一下,得到承诺和没得到承诺的感觉有什么不同?
自学指导二打造诚信
阅读课本34——35页,我们通过事例来看看诚信的作用。
指名回答
学生自学五分钟
先
学
后
教
案例一砸冰箱时间
全班汇报交流。
小结:
由于海尔冰箱重质量、重信誉,所以才打造出海尔冰箱的品牌。
小结二承诺不仅仅是挂在口头上,或写在书面上,更要看他的行动。
有承诺并且能兑现,才是真正的诚信。
我们的生活离不开诚信,它保障了我们的权益。
我们的社会呼唤诚信
讨论:
问什么两千多双劣质鞋,就能毁掉温州的信誉,而重建信誉却需要近二十年的时间?
汇报交流:
假如自己听说某地生产假冒产品,愿意不愿意买该地的产品,当看到是这个地区的产品时,即使外观很好,会不会买,为什么?
学生各抒己见,畅所欲言。
3.从海尔砸冰箱和温州鞋业的兴衰历程中,你得到了什么启示?
总结:
一个单位、企业的生命力在于质量,在于信誉。
在现代社会规则制约下,诚信品牌毁之容易建之难,我们应该时时事事以诚为本。
自学指导三呼唤诚信阅读课本36——38页,回答下列问题要把自己的家乡建立成诚信城市,我们应该怎么做?
回归诚信大行动开始了。
1.要建立诚信城市,我们应该采取哪些措施?
2开办诚信商店 ①假如你是经理,你怎么保证聘用的员工讲诚信呢?
②怎样保证商店不进假货呢?
③假如商店卖的食品过期了,你们会怎么处理?
3比一比谁知道的诚信格言多
待人真诚、言而有信是中华民族的传统美德,也是维系现代社会的纽带。
要做到诚信,一方面需要个人的严格自律,另一方面也依靠社会的完善规范。
我们的一言一行都是在为自己打造诚信品牌,就让我们从小事做起,从今天做起,做一个诚实守信的现代公民。
当堂达标
释疑解惑
1小明答应了小红明天一起去郊游,可是,明天爸爸说要带他去动物园玩,他很犹豫
2小刚踢球时不小心打碎了学校的玻璃,他让小明替他保密不要告诉老师。
板书设计
社会呼唤诚信
寻找诚信 打造诚信 呼唤诚信
课后反思
课时备课
课题
第三单元我们的民主生活
1、班队干部大家选
课型
新授
主备人
亓美
使用人
使用时间
学
习
目
标
知识目标
让学生知道班队干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。
能力目标
知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使权利,做到公平、公正。
情感态度
与价值观
懂得当干部只有为大家服务的责任,没有特殊权利.
教学重点
让学生知道班队干部应通过选举产生,了解民主选举的一般程序。
教学难点
知道人人都有选举权和被选举权,要认真行使权利,做到公平、公正。
教学过程
个性化修改
揭示课题
这节课我们来共同学习第三单元的《我们的民主生活》中的第一课《班队干部大家选》
板书课题
自学指导
活动一:
怎样选干部
看课本40页。
了解班队干部是怎样选举出来的呢?
活动二:
选什么样的同学当干部
选班干部的条件。
活动三:
如何行使选举权和被选举权
如何行使自己的权利呢?
看课本42页。
先
学
后
教
活动一:
怎样选干部
老师首先给大家介绍一位新上任的班长,大家想不想认识她?
(出示课件)
师总结:
刚才同学们看到的就是王一当选为班长的过程,你觉得这样竞选班长好不好?
为什么?
(板书:
民主选举)。
根据学生回答出示选举流程图。
在这个过程中我们都有什么权利?
师总结:
是的,我们每个人在班队中都有选举权和被选举权。
我们的班队干部应该用民主选举的方法产生。
少先队章程中也明确规定:
每个少先队员都是少先队组织的主人,在队里都有选举权和被选举权。
队干部的任职要充分尊重少先队员的意愿,严格实行队干部的民主选举,禁止由成人指定或变相指定队干部。
活动二:
选什么样的同学当干部
1、组内讨论选干部的标准。
同学们,既然我们每个人在班队中都有选举权和被选举权,那么什么样的同学最适合当班队干部呢?
2、班内交流。
刚才大家交流讨论得很热烈,哪个小组先来交流一下自己组的讨论结果?
组长汇报交流,然后将纸条贴在黑板上(师注意引导学生交流和张贴不重复的内容)。
交流结束后,师总结以上这些就是选干部的标准(板书:
干部标准),希望现在已经是班干部的同学一定要按这些标准严格要求自己,想当小干部的同学要朝着标准去努力,争取在下一次选举中当上班干部。
活动三:
如何行使选举权和被选举权
师总结:
我相信通过大家这一番辨析,现在一定会慎重行使好自己的权利,并本着公平、公正、从集体利益出发的原则投出自己神圣的一票。
(板书:
公平、公正)
活动四:
干部选举大家谈
同学们,通过今天的学习你知道了什么?
有哪些收获?
希望同学们在今后的学习生活中要行使好自己的选举权和被选举
当堂达标
一、班队干部是怎样选举出来的?
二、当班干部的任务是什么?
板书设计
班队干部大家选
民主选举:
公平、公正
课后反思
课时备课
课题
2、集体的事情大家定
课型
新授课
主备人
栾召学
使用人
使用时间
2015、3
学
习
目
标
知识目标
知道集体的事应大家商量,有民主参与意识。
能力目标
学习一些与大家商量办事的基本方法和规则。
情感态度
与价值观
知道民主协商办事的方法和原则。
教学重点
了解社会是大家组成的。
教学难点
教育学生自己愿意为他人和社会提供服务和帮助。
教学过程
个性化修改
揭示课题
集体的事情大家定
自学指导
自学指导一
1为什么集体的事情不能一个人说了算?
2怎样解除小干部的烦恼?
自学指导二
1、怎样用好你的发言权?
2、选择一个实例,体验集体的事情大家商量。
先
学
后
教
一、创设情景,巧妙导入
教师向学生公布一个比较武断,未征求学生的意见,不符合多数同学意愿的决定,以引起学生对这一决定的不满。
1、学生谈感受,道不满原委。
2、思考:
为什么集体的事要大家商量,而不能个人说了算?
二、出谋划策,排忧解难
1、课件出示教材P.28图,并附动
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- 通信连
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