春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案.docx
- 文档编号:9886449
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:14
- 大小:24.60KB
春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案.docx
《春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案.docx(14页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案
2014春华南师范大学《小学课堂管理》复习资料及满分答案
一、判断题
1.1994年的《萨拉曼卡宣言》正式提出了“全纳教育”思想。
答案:
正确
2.听觉学习者擅长用大声朗读的方式记忆书面材料。
答案:
正确
3.观察自身的教学与管理活动是教师有意识进行专业观察的重压对象。
答案:
正确
4.全纳教育思想是与隔离教育相对而言的。
答案:
正确
5.要求学生举手回答课堂提问是师生交流的重要方式。
答案:
正确
6.在英国,儿童中心主义教育观主要体现在开放学校。
答案:
正确
7.一般而言,教师采用开放性的课堂提问类型目的在于鼓励学生进行批判性思维。
答案:
正确
8.教学是促进学生知识、技能的学习和社会情感,如自信心、自控力、文明的人际交往等能力的发展的社会活动。
答案:
正确
9.全纳教育思想首先是帮助残疾儿童回归主流社会的一种在教育上的努力。
答案:
正确
10.有研究将课堂行为规范归纳为三个类:
班级运转常规、课堂运转常规和交流常规。
答案:
正确
11教学管理中,教师要针对每个学生的个性化需求提供充分发展的机会、资源和帮助,体现公平。
答案:
正确
12.教师采用悬空式的提问方式可以让更多学生参与到课堂学习活动。
答案:
错误
13.教室桌椅座位的“组列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
答案:
正确
14.教师对课堂提问的类型的选择要符合提问的目的。
答案:
正确
15.全纳教育产生之初是为了尊重接受特殊教育的学生的权利,让特殊学生能够与普通学生共同学习。
答案:
正确
16.教师在教学过程中定期巡视整个课堂是监控课堂教学秩序的有效方法。
答案:
正确
1.全纳教育思想的实施方面,英美国家走在世界前列。
答案:
正确
2.学生中心说是针对传统的教师中心说提出来的。
答案:
正确
3.让学生实践行为规则是教师教授课堂行为规范的重要策略,并且这种策略对小学低年级学生更重要。
答案:
正确
4.组织教学活动时,教师用书面的形式展示活动的进展要求和步骤收效会更好。
答案:
正确
8.社会性别文化的传递开始很早,很多父母从胎教阶段就对胎儿进行性别化教育。
答案:
正确
9.在课堂教学中,如果教师对每个问题行为都进行干涉反而对课堂教学形成干扰。
答案:
正确
10.观察对象的合作程度会影响教师课堂观察的结果。
答案:
正确
12.成长记录袋评价的过程是一种多元主体的合作评价。
答案:
正确
13.开放学校的课堂教学组织形式上分组教学,这是一种个别化的教学组织形式。
答案:
正确
14.在美国小学,强调和鼓励儿童和自己竞争被认为是培养儿童自信心的重要方法。
答案:
正确
15.在加拿大小学,发现法被看作是以儿童为中心的教学。
答案:
正确
16.对比中、西方小学课堂教学及其管理,可以看到这两种不同的教学模式反映了中西方各自不同的社会文化。
答案:
正确
2.学习障碍者学习能力方面的缺陷是由于情绪障碍造成的。
答案:
错误
3.课堂教学管理的重点是处理学生的不当行为。
答案:
错误
4.学习障碍者的智力是正常的,但是要达到一般学习水平则需要额外督促和辅导。
答案:
正确
5.观察他人的课堂教学和教学管理行为,可以直接进行效仿。
答案:
正确
6.学生的自我评价是学生能力发展的重要目标之一。
答案:
正确
7.关注女生的教育发展,就要突破传统性别刻板观念的界限,拓展女生发展领域。
答案:
正确
8.学生学科学习兴趣、动机等情感因素会影响学科教学的效果。
答案:
正确
10.依据斯蒂尔的物理环境功能论,物理安全是教室环境布置首先要满足的条件。
答案:
正确
11.有关研究结果显示,早期学校教育没有达到促进女生扬长补短的教育功能。
答案:
正确
12.教育公平是在尊重个体差异基础上的促进个体充分发展。
答案:
正确
14.教室桌椅座位的摆放方式影响师生间的交流。
答案:
正确
16.观察者的身份可能影响教师课堂观察的结果。
答案:
正确
2.英国的初等教育有崇尚儿童中心主义的传统。
答案:
正确
3.第4题
课堂教学管理的重点是预防学生可能出现的不当行为。
答案:
正确
4.第5题
如果教师在课堂教学中采用匿名方式提问,可能导致课堂秩序的混乱和松散。
答案:
正确
5.第6题
有意识观察能力的培养对于培养和提升教师的教学专业能力极为重要。
答案:
正确
7.第8题
课堂教学管理的终极目的不仅要促进学生学会教学内容,还要促进学生养成社会参与、自律、人际交往等能力。
答案:
正确
8.第9题
对学生学科学习兴趣、动机的评价会影响教师调整教学的内容、方法和策略。
答案:
正确
9.第10题
研究发现:
用肯定的描述表达课堂行为规范会让学生更明确自己应该怎么做。
答案:
正确
12.第13题
导致学生在课堂中注意力丧失的因素可能来自教师自身,如教师的口头禅太多。
答案:
正确
15.第16题
教师在教学中礼貌用语的使用是创设安全的课堂环境的有效办法。
答案:
正确
16.观察其他同行的教学和管理活动是教师有意识进行专业观察的唯一对象。
答案:
错误
1.学生中心说认为课本中的经验是死经验,要通过儿童活动的方式激活这些经验。
答案:
正确
4.新课改倡导的课堂是一种以学习者为中心的课堂。
答案:
正确
6.与其他类型的课堂教学管理风格相比较,可帮助我们更清楚认清自身的教学管理。
答案:
正确
7.教室桌椅座位的“排列式”摆放方式更适合小组任务和合作学习。
答案:
错误
8.教师对课堂问题行为的直接纠正行为本身就是打扰性的,必要才用。
答案:
正确
10.课堂教学管理研究发现:
教师在开学初将课堂行为规范明确地传达给学生对整个学期的课堂教学都有积极影响。
答案:
正确
11.一般而言,提高性观察不可能观察到被观察教师的典型教学行为。
答案:
错误
12.一般而言,监督性观察对观察教师的专业发展更具有建设性。
答案:
错误
15观察教师自身的文化背景、受教育经历等也会影响教师课堂观察的结果。
答案:
正确
1.教师采用匿名式的提问方式是为了避免课堂参与集中在少数学生身上。
答案:
错误
2.观察不同的课堂教学风格,可帮助观察者灵活地选择和实施自己的教学管理方案。
答案:
正确
5.视觉学习者比较难听懂口头授课内容。
答案:
正确
7.学生中心说倡导教学中要重视对学生知识的传授。
答案:
错误
9.课前准备行为属于班级运转常规类别。
答案:
错误
11.中国的新课程改革的教育教学理念也吸收和借鉴了西方教育教学的某些因素。
答案:
正确
14.在加拿大小学,很多人承认直接教学(讲授法)有重要地位,它在让学生掌握基本知识和基本技能方面非常有效。
答案:
正确
6.“儿童认知学习最有效的来源是第一手经验,因此要提倡发现式学习法。
”这是儿童中心主义教学观的重要立场。
答案:
正确
8.教师采用悬空式的提问方式会导致学生课堂参与集中在少数人身上。
答案:
正确
10.教育平等,指人人均有获得相同的教育机会或者利用教育资源的受教育权利,不受社会阶层、宗教信仰、民族、种族、性别、语言等条件的排斥和阻碍。
答案:
正确
11.学生中心说倡导在教学过程中要以学生的经验、学生活动为中心。
答案:
正确
14.第15题
触觉/运动感知型学习者的学习方法是先看后模仿,喜欢亲身实践。
答案:
正确
15.第16题
教室环境的象征性标识主要通过展示儿童的作品、作业、资料来表现教师和学生的兴趣、爱好和成就。
答案:
正确
5.第5题
教室桌椅座位的“排列式”摆放方式会让儿童更容易集中精力完成个体作业。
答案:
正确
9.第9题
学习障碍者学习能力方面的缺陷是生理或身体上的原发性缺陷造成的。
答案:
错误
16.第16题
美国课堂是以儿童为中心的,在教学中特别强调培养和调动儿童兴趣。
答案:
正确
4.第4题
对学生学科学习兴趣、动机的评价会引起教师在教学中关注学生的社会情感。
答案:
正确
5.第5题
课堂教学管理就是为了保证课堂教学秩序。
答案:
错误
6.面对全体儿童的全纳教育思想强调:
教育要关注好满足每个儿童个体的差异。
答案:
正确
7.第7题
师生交流属于班级运转常规。
答案:
错误
9.第9题
美国的课堂教学受个人主义价值观和现代教育哲学的影响,普遍比较重视儿童的个别差异。
答案:
正确
10.第10题
大多数人能更好地处理来自一个感官(视觉、听觉或触觉)的外部信息。
答案:
正确
15.第15题
斯蒂尔的物理环境6功能理论为我们思考教室的环境布置提供了重要依据。
答案:
正确
16.第16题
在课堂教学中,教师应尽可能用非直接的方法如眼光接触、触摸、要求回答问题等技巧阻止问题行为。
答案:
正确
1.第1题
性别刻板观念是人们对男女两性的性别角色及其行为所持有的相对固定的看法和信念。
忽略对性别内的个体差异的认知、尊重和帮助。
答案:
正确
8.第8题
开放学校注重儿童的自发学习,教师的任务是为儿童创设各种环境。
答案:
正确
10.第10题
学生同伴间的交流是学生学习的重要途径。
答案:
正确
14.第14题
擦黑板属于课堂运转常规。
答案:
错误
1.第1题
要求学生举手回答课堂提问有利于教师在全班分配学生参与课堂学习机会。
答案:
正确
3.第3题
1994年的《萨拉曼卡宣言》是世界全纳教育思想形成过程中的大事件。
答案:
正确
15.第16题
教室环境的安全和庇护功能就是指教室为学生提供的物理安全。
答案:
错误
7.在加拿大小学,存在两种典型的教学模式:
讲授法和发现法。
答案:
正确
8.教育公平强调教育的差异性原则和对处境不利者的补偿原则。
答案:
正确
16.社会中的男性和女性是在生理差别的基础上的文化塑造。
答案:
正确
14.如果教师要检查学生对重点内容的掌握程度,用开放性的提问方式更合适。
1.我们对课堂问题行为类型的划分以课堂教学秩序被干扰的程度为标准。
正确
7.全纳教育是针对“排斥”提出的,认为学生都应该处于同等地位,享有同等权利,消除人为障碍。
因此,全纳教育是人们追求教育公平理想的具体体现。
正确
26.教室环境的安全和庇护功能不仅指环境的物理安全,还要让学生有心理安全感。
正确
39.在美国小学,学习资源被认为是增强儿童学习动机强度的重要方法,因此要经常调整和丰富教室里的学习资源。
正确
40.课堂教学管理的终极目的是促进学生对教学内容的学习。
错误
46.组织教学活动时,教师通过明确地展示出活动的进展要求和步骤就可以保证教学活动的顺利进行
错误
二、案例分析
1.请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
小C是想象力丰富的孩子,尤其在绘画上很有天赋,四岁时开始学画,多次在区、市级的儿童绘画中获奖,六岁时还出了自己的绘画专辑。
可是入学后课堂上的表现却让老师、父母伤透了脑筋。
上课时,总是沉浸在自己的世界里,书本和课桌成了他施展绘画本领、展开想象的地方.课堂上有时坐得很端正,但眼神却告诉我们此时他正在“神游”。
一张纸、一支笔、一块橡皮,他都玩得津津有味,仿佛置身于课堂之外。
经过老师的提醒,仿佛梦中惊醒一般,但注意力集中不了几分钟,又依然我行我素了。
不影响别人,但总玩自己的,课堂的学习效果着实令人担忧。
与小C不同,L和M小朋友平素比较喜欢自由,上课时,手上总是离不了尺子、橡皮和铅笔,随时准备着趁老师不注意时玩一会儿,或是用尺子切橡皮,或
是把尺子垫在橡皮上玩“跷跷板”,或是把铅笔穿在尺子中间的孔眼里绕圈圈…,二花样层出不穷。
L和M是属于比较好动而自制力又比较差的孩子,一开始时是明目张胆地玩,经过老师的反复提醒批评以及与规则和训导的反复磨合,现在改为见机行事,往往当老师转身在黑板上板书或不注意时,手上便小动作会儿,而当老师转过身或有所注意时又赶紧停止,乐此不疲。
有趣的是,听课教师观察到:
L尽管手上不闲着,但是思维能一直跟着老师的问题,一旦老师发现他在玩而故意请他站起来回答问题时,他都能回答出来,显然,在玩的同时他也在听课;而M显然不能一心两用,手里玩着,心思就没在课堂上了。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放.
2.请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
上课了,教学正在有条不紊地进行着,可小A却怎么也听不进去。
刚才的漫画真好看,不知结果会怎么样?
老师正在板书,看一下应该老师不会发现。
小A再也经不住诱惑,偷偷地把漫画书放到了腿上,又看了起来。
“小A,这个问题你来回答?
”听到老师的声音,小A慌忙把书胡乱地塞进了桌肚,面红耳赤地站了起来.“我……我……”小A措不及防,有些吞吞吐吐.“上课要专心听讲!
”老师话语中带着一丝严厉,脸上写着严肃.“知道了!
”小A渐愧地低下头,又专心地开始听课,教学又继续进行.
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放.
3.请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
下面的对话中,学生向老师倾诉了他们经历的问题,老师的反应方式不是我们在《营造安全的课堂气氛之---教师要掌握4条重要的沟通技巧》中所倡导的。
请运用我们倡导沟通技巧找出教师的不当反应,并解释你的判断依据是什么。
学生:
我的父母不允许我像其他孩子一样周末出去玩。
他们说他们信任我,但是却没有表现出信任来。
教师:
哦,我相信在他们心里你的利益是高于一切的。
你知道,你不应该抱怨。
你还小,毕竟很多小孩还没有关心他们的家长呢。
我看见很多家长允许孩子随心所欲。
也许你认为你也想那样,但是我认为你不会……
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放.
4.请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
教师说:
“今天我们要复习学过的地理术语,我们将分成两队进行。
教室这边(教师指向右边)的同学为A队,这边(教师指向左边)的同学为B队。
我每次提出一个问题,各队都要有一个同学到黑板这里来写出自己的答案。
第一个写出正确答案的同学将给自己的队赢得一分。
同学上来的顺序由座位顺序决定,所以,A队的小王和B队的小李将分别代表本队第一个出场;坐在他们后面的同学为下一组选手,以此类推。
下面是第一个问题。
”课堂的活动场面:
教师问:
“河流入口处低洼、潮湿的地带被称做什么?
”小王和小李几乎同时从座位上跃起,小王把小李往后一推,赛跑一般来到黑板前,写下“三角洲”。
“A队得一分。
”教师一边说一边在黑板A队的名下画了一道线。
教师没有提及小王把小李推到后面的事情。
此时A队的同学尖叫起来,并用拳头在桌子上猛击。
教师问:
“结了冰的河被称作什么?
”A队的乐乐脸上的苦相表明他对答案一无所知。
B队的贝贝跑到黑板前写下了“冰可”(答案应为‘冰河’,此处为学生的书写错误),乐乐就没有起身。
“B队得一分。
”于是,B队开始欢呼,他们又跺脚,又大声喊“耶!
”教师没有对此作出任何反应。
教师接着问:
“把两块陆地连接起来的狭长地带被称作什么?
”A队的小雷猛地站起来,推到自己的桌椅拦住B队的小飞,跑到黑板前,可是小飞从另一个过道跑上前,两个人几乎同时到达黑板,小雷大大地写下“不知道。
”小飞在黑板上画了大约10个圈。
教师用温和的语气对全班学生说:
“不要再在黑板上画画了,只能把答案写在这儿。
”活动接着进行。
后来,课堂的声音越来越大,隔壁的教师打开自己教室的大门大喊道:
“你们那边能不能安静点儿?
”然后狠狠地把门摔上。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
5、请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
这是一年级新生培训的第三节课,上课铃响,走进教室,除个别抑制力强的孩子还能保
持比较像样的姿势迎接老师外,其他孩子已经忘了这是课堂,大部分半躺在桌子上,牵拉着脑袋,眼睛里已经一点看不到新鲜感;几个调皮的孩子则充分展现天性,在座位上旁若无人
地玩自己的.看到老师进来,有孩子立刻皱着眉头苦着小脸问道:
“老师,我们什么时候可以
回家啊!
”“老师,我想睡觉.”“老师……”年轻的老师也不知所措,有经验的老教师继续连
哄带骗:
“来,坚持一下,听话认真的孩子一会儿放学时老师发给他小红花……”然而,对
很多孩子来说,小红花也已经没有了吸引力,一任天性扭动身体,一脸痛苦的表情等待下课。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
6、请分析下列案例,指出这个班级课堂管理的问题在哪里?
并制定出改善这种情况的方案。
张老师的三年级班上的学生没有一刻钟是安分的,不管有没有给他们布置要单独完成的作业,或者要他们认真听课,课堂里总是有一些骚动或噪音。
开学的头几天,学生们看上去表现不错,很少有出格的时候,几乎所有的学生都很合作并且完成他们的作业。
然而渐渐地一些不当行为就多了起来,大声说话、叫喊以及其他一些干扰行为,甚至一些原先很安静的学生也会这样。
张老师上课的时候,学生们漫不经心,因而很难完成上课。
有时候张老师甚至因为孩子们太难控制而版图停下教学,有时候还不得不在黑板上写下违纪学生的名字来维持课堂秩序。
但是这个方法并不怎么见效,因为黑板上的人名太多,没上黑板的人反而会被其他学生耻笑。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
7.请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
本节语文课教学内容是“读儿歌识字学拼音”单元的《做早操》一课,儿歌浅显易懂,内容是关于小动物们做操,富有童趣。
孩子们很喜欢,学习劲头足,于是课堂上很活跃。
但似乎过于活跃,少部分学生(大多是女生)基本能端正地坐在自己的座位上,其他孩子除开始十分钟左右坐得还比较像样,后面都有不同程度的扭动(个别孩子整节课都在扭动,还不停地回头找人讲话)、做小动作,如玩玩尺子铅笔、手伸进抽屉里玩……文具的管理也是影响课堂秋序的大问题,x老师没像有的老师那样,只允许拿出一支笔、一块橡皮和一把尺子放在前面,好像没有什么规定。
学生们有的把铅笔橡皮单拿出来放在桌子上,有的整个铅笔盒放在桌子上,整节课不断有铅笔盒、橡皮等落地,形成课堂上并不和谐甚至有时有些突兀的“小插曲”,每次都能分散不少学生的注意力。
中途有一次,X老师还特地停下教学计划,说:
“下面老师就看,哪个小朋友能管好自己的铅笔盒,不让它再掉到地上.”似乎效果不大。
老师采取了点名表扬或提醒批评、奖励小红星等的管理策略,当感到全班纪律都比较散时,就用“一二三,坐坐好”的口诀提醒孩子,这种条件反射有一定的作用,但只能维持很短时间。
一节课给听课老师的感觉就是,班级比较吵闹,孩子们静不下心来听课,而老师也上得满头大汗,比较辛苦。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放.
8、请分析下列课堂教学管理的案例,说明该案例集中反映了课堂教学管理中的哪些研究领域,并说明教师在课堂教学管理中采用的有效管理方法或者存在的不足。
这是一年级新生培训的第一节课,孩子们眼里满是新奇,东看看,西看看。
老师亲切地问:
“小朋友们,从今天起你们就是一年级小学生,说说看你觉得咱们学校怎么样呀?
”哗!
一石激起千层浪,孩子们立刻七嘴八舌地讨论开来:
“这个小学比我们幼儿园大。
”“这里小朋友好多哦!
”“这个教室没我们幼儿园好,里面没有厕所。
”……“安静一点,老师不是说过要举手一个一个说吗?
”大部分学生安静下来,仍有一些孩子抑制不住兴奋,仍大声说着:
“老师,我们学校……”“你看,别人都知道要举手才能发言,为什么你还要插嘴?
”孩子住了嘴,课堂安静下来,小手举起,老师满意地请学生回答,可才一会儿,孩子们又在私底下小声嘀咕交流起来,并且声音又逐渐开始响亮。
为什么要举手才能发言?
孩子们的眼睛里充满着疑问。
标准答案:
谈出自己的认识的即可,提倡百花齐放.
三、活动设计
1.试以我们对教师处理课堂问题方法和技巧的基本观点为依据,开发“课堂问题行为类型与教师处理方法”的观察记录工具。
”
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
2.试以环境六功能理论为依据,开发“教室物质环境布置”观察记录工具。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
3、试以教师课堂提问的问题水平划分为依据,开发“教师课堂提问与课堂教学管理关系”的观察记录工具。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
4、许多教师都多多少少在课堂教学用语中有自己的口头禅。
研究发现,过多的口头禅会对课堂教学有消极影响。
同时,有研究发现,让学生介入是帮助教师纠正教学用语口头禅的有效方法。
请你尝试以教师身份设计一个活动方案,邀请学生来帮助你纠正你教学用语中存在的口头禅。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
5、邀请学生参与课堂行为规范的制定是保证学生遵守课堂行为规范的有效方法。
但是教师在邀请学生制定行为规范的时候,可能会遇到学生提出的意想不到的建议,如果采取简单的拒绝方式会压制学生的参与主动性。
那么,面对下面的这组“非常”建议时你该如何反应呢?
请设计出你的应对方案。
学生的“非常”建议---我们应该可以每周选择一天不用写作业
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
6、试开发“课堂教学与教学管理的时间比例”观察记录工具。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
7、试以我们对课堂问题行为分类的基本观点为依据,开发“课堂问题行为类型与频率”的观察记录工具。
标准答案:
请谈出自己的认识即可,提倡百花齐放
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 小学课堂管理 华南师范大学 小学 课堂 管理 复习资料 满分 答案
![提示](https://static.bingdoc.com/images/bang_tan.gif)