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师范生大二学年自我总结精选
师范生大二学年自我总结一
时光荏苒。
大二看似无穷无尽的日子在恍惚摇荡之间过去,大三遥遥无期的生活只在眨眼之间来临。
回顾过去这一年,我不再如大一时那般对周围的一切满怀好奇,心情渐渐沉静了下来;也不再似以前那般的焦躁,在时间的洗礼中愈发得沉稳和矫健。
而我也比之前更加自信,对于学习和工作也有了很好的掌控能力,努力地朝着既定的目标奋斗、拼搏。
如果说大一时我还是个刚刚破壳的雏鸟,那么在大二这一学年,我便开始奋力地张开羽翼,向广阔的蓝天冲刺、翱翔。
岁月无声。
但在这匆匆的岁月里,有我执着的脚印,有我不懈的汗水。
我不会为这渐渐流逝的时光而懊悔,因为我真正正正地努力过、奋斗过,即使最终可能没有取得什么杰出的成就,我依旧不会感到后悔。
只有经历破茧的痛苦,才能羽化成蝶;在迷茫与困惑之中,我们才能得到不断的成长。
值得庆幸的是,这一学年之于我是更高层次的成长。
下面我就将分别从思想、学习、工作和生活等方面对自己在大二这一学年的表现进行总结,也以此来更好地督促自己今后的进步。
思想方面:
首先,记得我大一刚进校时,便向学院递交了入党申请书,积极向党组织靠拢,决心要成为一名优秀的共产党员。
大二上学年,我有幸成为外国语学院第45期入党积极分子培训班的一名学员。
在党校学习期间,我认真学习党的路线、方针和政策,谨记党的宗旨,学习党的精神。
作为一名入党积极分子,我也一直以党员的标准来严格要求自己;其次,大二下学年,我通过竞选在班里担任起班长一职。
在任期间,我参加了学校学工处举办的学生骨干培训班。
通过那次培训学习,不但对我的思想政治观进行了一次深刻的教育,让我明白作为一名当代大学生身上所肩负的重任,也让我更加清楚了解了作为一名学生干部应该具备的能力与素养。
学习方面:
学习永远是学生的天职。
在大二这一年里,我继续秉持着大一时的良好学习态度,认真学习专业认识,努力拓宽自己的课外能力。
大二下学年,我积极备战专四考试,最终也以不错的成绩通过;而在大二学年班级综合测评中,我以学业成绩排名第五、综合测评第三的成绩给自己交了一份满意的答卷。
工作方面:
作为我们班的班长,我带领着全班同学踊跃参与学校、学院的各项活动,积极响应学校素质拓展的号召。
期间,为迎接建党90周年,更是开展了一系列活动。
其中就包括了成功策划去南京的实地考察学习活动。
另外,在社团工作方面,我在翻译协会担任外联部部长一职。
在职期间,我也是积极帮忙组织社团举办的各项活动,得到了会长的高度肯定,并且最终决定留任,在大三这一学年我将会担任副会长一职。
生活方面:
积极面对生活,保持良好的生活态度与习惯。
值得一提的是,在大二下学年,我所在寝室积极申报了学校三级建家活动。
通过我们所有宿舍成员一学期的共同努力,最终获得了模范学生之家的称号。
而在这过程中,我们寝室成员之间的关系也越来越好;另外,我也努力与班上每一位同学打好关系,和辅导员、老师们打好关系,努力充当好同学们与老师之间桥梁的角色。
此外,在社会实践方面,除了每个月的社区服务行,暑假期间我参加了外国语学院赴宣城市惠民村开展新农村建设团队。
实践期间,我和团队成员们一起学习、一起工作、一起成长、一起进步这不仅增加了我的生活阅历和经验,也给我的大学生活平添了一份美好的回忆。
以上便是我对大二整个学年的自我小结。
回顾过去,展望未来。
在今后的学习、工作和生活中,我将更加努力,使自己成为一名更加优秀的当代青年大学生。
师范生大二学年自我总结二
时间很快的转过了大二,现在的我进入大三一月有余。
其实小结工作在暑期就应进行。
有时候真不敢相信自己大学的时光渐渐将尾声,大一的那份轻松潇洒仍然在生活中隐隐约约若隐若现时,遥远的大三烦恼也已经住进了我的计划中。
择业,还是考研?
惭愧的是,每次想到这个问题都有强烈的悔意,大学的放纵让考级经历并不顺利(英语六级、计算机二、三级),在面对大三的同时,不得不背着那些多余的压力。
再看看其他人正忙着做实验来提高自己的专业技能;在网上搜寻着考研的一系列讯息;或是为自己的择业而四处努力的时候。
我,却重新拾起陈旧的计算机书,坐在教室里一遍一遍的啃着大一大二没有啃完的东西。
不得不承认时间过的太快,对我来说这样结束大学生涯实在落魄;时间其实很慢,那些成功的同学来说,他们实在熬的太辛苦了。
实在来之不易。
过去的东西经常将我带回抓不回的往事,那时候的我们是多么的单纯,生活也是如此的轻松。
现在才明白,轻松原来只是我一人而已。
大家从未停止对自己的理想而努力,我却抱着理想做着其他的事。
两年,不知是匆匆还是漫长,我是虚度之。
除了我,大家的两年充满了财富,真的不甘心如此的差距,但又不得不鼓励自己面现实。
与其说在为大二下学期作小结,不如给自己的两年生活来个反省,这样也许更有意义。
以前的我一直在想大学是什么意思,现在,当我面对如此的压力不堪重负的时候,终于明白大学的含义是如此的浅显、简单。
可惜愚蠢地我失去了才明白,可惜上天赐予我那宝贵的两年青春大学,更可惜了曾经勃发的雄心,父母、爱,早已不敢再提,现在的我更本无法用现实来回应他们的期待。
听说每年的大三都要困惑很多人,感叹这对我来的太迟。
困惑终于带出了我所有的烦恼,同样也让我对脚下的路越加的明白。
大一大二留下的漏洞无法逃避。
大三对我来说意味着什么?
该清醒了,不能再清醒的走出大学校园,这不是我来的目的。
糊涂的两年让我失去了太多的东西。
剩下的青春其实就一年了,大三能给我什么?
自己该清楚了。
走在前面的同学已经给了我方向,只不过这条路太长,我得坚定的走完,因为再没勇气回头了。
师范生见习自我总结
从来,对教师都怀有着一种无上的崇敬。
教师是智慧、仁爱的化身。
每每想起那些颂扬教师的歌曲,我就情不自禁的感到激情荡漾,似歌曲中谱写的一幕幕图景都在我的生命印记里得到了映现。
教师是太阳底下最光辉的职业,这也只有当我切实的体验到教师职业的辛劳和喜悦时才感受到这句话的真谛。
教师,我永远的梦!
这次见习的主要任务是跟随老师听课,做好听听课记录。
但是这里的听课已不同于以往的以学习者的身份来记录授课教师在授课过程中的主要活动、授课方式、内容安排等与教学方式方法相关的课堂教学活动。
这看似简单的几项工作却要求听课者要具体总体把握课程脉络,统筹全局的意识。
同时见习阶段还有批改学生作业、辅导答疑等多项工作,紧张有序的见习在第二周刚开始就算基本完成。
接下来就是编写教案和准备试讲了。
其实教案的编写早在刚开始见习也就开始了,主要是依靠教师课堂的内容的编排,并根据自己对课堂的详尽规划,制定和编写自己的教案。
教案的编写也经由了从幼稚到成熟的过渡,在这期间,指导老师恰到好处的评价起到了关键的作用。
接下来就是准备试讲了,这对我来说是一个挑战,在克服种种心理上的不适后,我毅然的开始了第一次试讲。
由于准备的还算充分,指导教师给予了我充分的肯定,这给了我极大地鼓舞;同时也就一些细节问题做了深入的透析,我对自己的讲课水平有了一个全面的认识。
在之后的时日里,我针对自身的那些不足进行了反复训练和透析,再一次又一次的试讲中,指导老师想我投来赞许的目光令我欣喜倍增。
最后一周的核心任务是课堂教学,第一次上讲台同样显得那样心情激荡,意义是精神振奋以一种特别的方式结束了我的教学任务,得到了听课老师的一致认同,也自那时起,我才深刻地意识到每堂课对我都是意义非凡的,而教师作为课堂教学的引导者,他的教学目标远不是完成课程教学任务,而是切实教给学生以新的东西,新的方法,以启迪他们亟待开发的思维。
对于这次短暂的教育实习,我所能领会到的却是超出了教育实习意义的本身。
在使自身综合素质得以提升的同时,在意识上对教师职业的认知也再度升华。
1.教师职业责任重大
一方面这是由教师职业的性质本身决定的。
国际竞争日趋激烈的时代背景之下,科学技术成为第一生产力;而科学的本质是创新,创新的关键在人才,人才的培养在教育,因此人力资源是第一资源;而教师职业作为教育事业的引领者,担负着为社会发展培养合适的人才的重大历史使命,这就决定了教师职业重大的历史责任。
另一方面,教师所应具备的崇尚科学的精神,体现理解知识所负载的价值意义。
这就要求教师始终以科学的理念经营自己的职业,这对教师职业来说无疑是最为严峻的挑战。
总之,责任心是教师职业的灵魂。
2.教师的综合素质主控教学活动
教学活动的有效性是决定教学任务是否完成的决定性因素,一堂好的课程教学绝不是对学生和知识的驾驭,而是使学生在知识和对知识的认知有一个更高层次,至于所谓的教学目标和教学任务也就退而居其次了。
但是,这与当前的应试教育是相抵触的,因此还要从教师队伍自身着手。
其一,只有教师对知识掌握的足够精确,透析的足够深刻,才能适应于各个认知层次的学生的接受能力,才能将知识活化。
其二,只有教师的知识储备是充足的,并不断增加,才能从多侧面多角度展开对一个问题的分析,从而更清晰的给学生呈现出问题的本质,也才能是抽象的数学知识更具体。
另外,教师职业还是一个不断学习以完善自己知识结构体系和知识储备的职业。
通过不断学习各种相关学科知识和技能,不断弥补自身的漏洞,扩展视野,用全方位的视角审视教育,审视社会。
还有,教师的职业操守总能潜移默化的成为学生改变自我行为方式和态度的标尺,包括教师所具有的不良品德。
因此教师应始终严律律己,将自己尽善完美的的一面呈现给学生。
3.新时代下的学生的心理和生理因素以已成为影响教学的一大诱因
伴随着社会的不断发展,青少年学生的心理和心理特征也发生着较大的变化。
比诸于在同一年龄段的我们,他们的思维模式、情感情绪、心理状况、身体状况已产生了许多新的变化。
因此,关注他们的种种行为表达,特别是内心世界,已成为当前适应性教育的一大主题。
总之,通过此次教育实习,我对教师职业和教育教学有了更全面、更深刻地认识,也将树立坚定地从教信念,为把自己锻造成为一个合格的教育工作者而不懈努力。
师范生见习自我总结
(2)
三年来持之不断地学习学科教育知识和一般性的教育学、心理学知识,除了了解教育是什么、学生怎么学习这些根本问题外,还在有限的时间内尽力提高自身的师范技能。
然而,这些来自文本阅读、个人思辨和微格培训的教育信条、意识取向和行为习惯,在面对真实的教学场景中能够适用吗?
我们难道真的明白什么是教育吗?
以往或许只是凭借对教育的一时热情而努力拼搏,但是在这个夏末初秋也该真的为自己日后的教育事业路途做好筹谋。
在不觉间,我们实习队来到了毕节十中进行教学实习。
一、实习学校
在一个多月的实习生活里,我一直以教师身份严格要求自己,处处注意言行和仪表,热心爱护实习学校和班级学生,本着对学生负责的态度尽力做好实习工作;同时,作为实习生一员,一直紧记实习守则,遵守实习学校的规章制度,尊重学校领导和老师,虚心听取他们的意见,学习他们的经验,主动完成实习学校布置的任务,给实习学校的领导,对此,本人甚感欣慰。
在这短暂的实习期间,我主要进行了教学工作实习和班主任工作实习。
二、教学工作方面
1、听课
怎样上好每一节课,是整个实习过程的重点。
刚开始的一个礼拜的任务是听课和自己进行试讲工作。
在听课前,认真阅读了教材中的相关章节,听课时,认真记好笔记,重点注意老师的上课方式,上课思想及与自己思路不同的部分,同时注意学生的反应,吸收老师的优点。
同时简单记下自己的疑惑,想老师为什么这样讲。
2、备课与上课
一周时间转眼即逝,指导老师的安排下,我们开始进行备课。
备课不是简单地看教材,而是认真地梳理教材的内容和想方设法地用自己的语言表述出来。
单是这个重新复述的过程就已经很考验我们的能力。
以前作为学生听课,目的是学习知识;现在作为教师上课,是为了学生学习。
目的不一样,我们的注意点就不一样。
看到教材,觉得40分钟怎么就说一页书;后来备课,发现要讲解的问题很多。
或许是知之越多,越是觉得难以着手。
我们对教材的处理、对讲授内容的把握做得并不到位。
我也经常与其他实习老师互相提问题,大家都期待真正上课那一刻的到来。
教师既要讲授知识,又要管理课堂纪律,并且与学生进行个别交流。
刚开始时因为心情特别紧张,经验不足和应变能力不强,课堂出现了讲课重点不突出,教学思路不流畅,师生配合不够默契等问题。
过几次实战的磨练,现在的我已经基本能够驾驭课堂,胜任教师的角色了。
虽然我还有很多做的不是很好的地方,但这次实习真的让深深的体会到教师工作的辛劳,也深刻理解了教学相长的内涵,使虚拟教学变成真正的面对面的教学。
要想成为一位优秀的教师,不仅要学识渊博,其它各方面如语言、表达方式、心理状态以及动作神态等等都是很重要的,站在教育的最前线,真正做到传道、授业、解惑,是一件任重道远的事情,我更加需要不断努力提高自身的综合素质和教学水平。
三、班主任工作方面
在班主任日常管理工作中,积极负责,认真到位,事事留心。
在监督学生的同时不忘结合他们的个性特点进行思想道德教育,以培养他们正确的学习目标,积极向上的乐观人生态度和正确的人生价值观。
班主任是班级工作的组织者、管理者和策划者,也是学校管理的中间力量和骨干分子,对良好班风和校风的形成起到举足轻重的作用。
实习期间担任班主任工作,我有这样一个认识,班主任对学生的思想教育工作,实质上是一个与学生实行心理沟通的过程,只有真正了解了学生的内心世界,才能达到教师对学生的成长提供帮助指导、学生对教师的工作给予配合支持的目的,从而收到好的教育效果。
四、几点思考
(1)师范院校培养师范生主要关注学科知识的教育和一般教育学、心理学知识的教育,但是却没有明确告诉我们应该怎样把学到的学科知识和教育知识进行整合。
但是,教师专长的获得至少要有多年教学经验,。
对于这个目标,我们实习生无疑有一段很长的路要走。
(2)对于教学的过程,我们都以尽可能有效的逻辑思路来设计,进行的教学也是以这些线索来联系的。
队员们组织课堂教学大多以完成教学目标为首要任务,而不是像有教师专长的教师那样合理性地、随机性地根据与学生的互动来调整教学内容。
(3)奥苏贝尔认为有意义学习的建立要满足三个条件,除了学习内容是有逻辑意义的,还要求学习者能够联系新旧知识和对学习具有有意义学习的心向和强烈动机。
有些队员在做个别辅导时发现,个别学生对学习存在认知困难;这既有原理性的认知困难,也有符号性的认知困难。
教育应该要怎么样做才能让学生明白知识的价值,思考和敬畏自己的生命,乃至于满含诗意地发展?
这应该是我们教育工作者一直思考的问题。
现在,实习结束了。
通过这次实习,让我了解了教师的伟大,教师工作的神圣,他真的是人类灵魂的工程师,教师的工作不仅仅是传道、授业、解惑,而是要发自内心的关心爱护学生,帮助他们成长。
在教授他们知识的同时,更重要的是教他们如何做人,这才是教师工作最伟大的意义所在!
师范生见习自我总结(3)
五月份我们进行了为期一个月的教育实习,我所在的班级是南城小学三年级13班,于是周一至周五我都与这个班级的学生呆在一起。
主要任务:
了解班级的日常事务,了解学生的身心特点,向班主任学习班级管理和教学方面的事情等。
在这个月里经历了许许多多困难、有趣、开心、新颖的事,这个月里收获了许多,同时也付出了许多,真切体会到了作为一名教师的感受。
实习的第一周,我们的主要任务是了解班里的学生以及班里的日常事务。
所以我首先是和班主任交谈得知作为实习老师应该注意的一些事情:
在这个月里我要把自己当成一名真正的老师,所做的事情应在不影响学生的正常学习基础上进行。
所以从第一天起我就把自己当成一名老师,第一天我开始在班里自我介绍,认识班干部,通过班干部给的座次表开始认识了解班里的每一位学生,还通过与班主任的谈话认识了解到了班里哪些学生比较调皮,哪些学生比较学习认真,哪些学生比较听话等;接着是在学生午睡时,打扫卫生时,举行班级活动时走进班级观察学生的一些行为了解学生。
通过这些方法,在一个礼拜里我认识了班里一半以上的学生,主要包括了班干部和一些调皮的,成绩好的,喜欢与老师交谈的学生,这算是我的第一个收获,剩下的一些比较默默无闻的学生主要是通过听课认识的。
对于班里的日常事务包括了早读,早读不用老师怎么操心,应为每天都有班主任早已选好的学生在讲台上带读;学生都会跟着读;接着是中午的教学时间,主要是三节课;然后是打扫卫生,午睡,卫生也由班干部管理,午睡纪律老师都叫比较调皮,不午睡的学生管理,然后奖励华润币,效果不错,这是班级管理中值得学习的地方;下午也是三节课,小学生的课堂都需要强调纪律,班主任常用的方法是321静坐,或者给学生压力下午放学罚扫等问题,这种方法也挺有用的;最后一节课的剩下的几分钟老师都用来布置作业,接着是值日生打扫卫生,其他学生由安全委员带领放学回家,到第二天教师还要及时批改作业,给学生反馈!
以上便是我在实习的第个礼拜中所了解到的和学得的一些方法,真正感受到了一个班级中了解学生,选好班干部的重要性,这样会使班主任很省心。
实习第二周和第三周的主要是教学和学习一些处理班级、学生问题的一些方法和技巧。
先说说教学,在这两周里我先是备课与班主任交流我的教案,接着上课,由班主任和同学听课,然后听老师学生上公开课评课,发现自己在教学过程中存在的许多问题,教学流程呆板,过于循规蹈矩,缺乏趣味性,出现这种问题的原因我认为是自己备课时思考太少,想着的是怎么把课上完整,对于对学生所提的问题少花了一些时间,经验不足等;板书书写太慢,这便提醒了自己练粉笔字时要练速度了;上课进度太慢,出现这个问题的原因是因为自己对于课文讲解时时间分配均匀,没有对整篇课文的重点多花时间,没有略讲其他基础铺垫部分等。
对于上课这一部分还需要自己多思考,多锻炼,我认识到的一点就是:
不管课是以什么样的形式方法进行,最要要的是学生学得的效果是怎样的,所以我们在备课的时候真的要以学生为中心,激发学生的兴趣,抓住他们的注意力。
在这两周内教学只是其中的一个任务,其他还有班级里的班会,通过了解,没周三下午第三节课都有班队活动,我们班已经是五年级的学生了,一般情况都是学生自己展开活动,这样更能锻炼学生的能力,但是有特殊情况,母亲节主题班会和六一儿童节班会学生都来不及准备,于是我和班干部一起完成了活动,在完成活动的过程中由于其中出现了某些失误我深刻体会到了一些学生的情绪,思想等,我知道了学生是十分注重细节,注重公平公正的,在做任何事情都要平等对待每一位学生,注重每一件事情的细微之处。
在这两周我还观看了班里的篮球比赛,输了一场,赢了一场,两场球赛都使学生热血沸腾,情绪跌宕起伏,这对于学生正常学习是有点影响的,因为他们不容易把在赛场中的心收回来,这就需要班主任及时的给他们进行思想教育了。
这两周还学得了一点处理学生打架问题的技巧,我发现小学生都喜欢告状,学生告状有两面性,经常告状班主任不能安宁,但也使班主任知道班上的现状,所以班主任对于班上的一些小矛盾都让学生自己解决。
一些学生实在不能解决的问题老师再出头,第一问原因,让学生回答到底是谁的错;第二问下次还是否再犯同样的错;第三现在你们觉得怎么办?
还在一起玩吗?
握手!
总之教师要记住自己的目标,让学生学好,用引导式的话语让学生自己解决问题!
正所谓的以学生为主体。
在这两周我学到了及时,细致。
批改学生作业及时,上级任务及时通知(比如黑板报),及时处理学生问题,及时与家长沟通,不然事情会越堆越多,很难处理,对学生做的事情要细致仔细,奖罚分明,不能引起学生公愤,不然教师就会失去威信,驾驭学生也会越来越麻烦!
最后一周,主要是多听课,多与班主任,组员讨论交流,多反思将近一个月来的得与失,完成学校的各类作业,在这一周其实是学生最重要的一周,他们要在这一周为他们的六一做准备。
在写作业的过程和反思的过程中发现自己还是挺多收获的,一个月很短,特别是和可爱的学生一起过很短。
学生在这一周为个六一活动很疯狂,从学生午睡中教师要求不遵守纪律者不能参加六一活动,这一要求的提出不用班里的人管学生也很安静,所以管理学生需要抓住学生的弱点,给学生压力!
回想,这一月与学生相处感动成份最多,与办公室里的老师感谢成份最多,我所有的收获都来源于南城小学给我们提供的条件,感谢南城小学,这将是我在教师职业生涯中最宝贵的财富。
师范生见习自我总结(4)
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并且通过实践检验了自己关于英语教学方面的假设和猜想,取得了一些令自己满意的成绩。
我将从英语教学,实习班主任和教学研究三个方面对自己的实习工作做一个简要的总结。
首先,在英语教学方面。
按照实习之初的计划,实习的前两周我们的主要任务是听课和评课。
从实习的第三周开始,我体验了几节正规的英语教学课。
真实的英语课堂与我们平日的模拟课堂是完全不一样的。
实习期间试讲时,面对的也是自己的同学,每位同学都非常的但是,在真实的课堂中,学生的水平参差不齐,掌握知识的程度不一样,接受新知识的速度也不一样。
而老师要面对全体学生展开教学不能仅仅局限于几个人。
比如说当老师提出问题学生答不上的时候,老师该怎么办呢?
站在讲台上吹胡子瞪眼睛是解决不了问题的。
但这有是我们在上课时经常碰到的问题。
再加上自己此次是在初一年级实习,一堂课的知识结构是十分紧凑的,只要一个环节出错或者中断,就会影响自己的整个教学流程。
往往在出现这种情况的时候,我会更加注意自己的引导方式并适当地简化自己的问题。
虽然为了不打击学生的学习积极性而简化知识,但由于过分地低估了学生的水平自己在实习期间又犯了一个很极端的错误。
初中的学生大多是刚刚开始正式地接触英语,虽然有一些学生在小学也学过一些,但他们的英语基础总体来说较低。
在上课的过程中,我曾为了追求直指的课堂教学目标,而将语言知识点过分地简化,对一些相对复杂的知识点甚至避而不谈,过分地溺爱学生。
结果一堂课中全是机械性的句型单词短语的操练,这样的课不仅学生觉得烦,最后连自己都觉得枯燥无味了。
真正的英语课堂是应该充满知识性和趣味性的,既能激发学生的学习兴趣又能在乐中学到知识。
经过仔细地分析,发现自己的课最缺的是语言知识点的拓展,学生的学习都只是停留在认知层面而很少要求他们学会去用所学知识。
在紧接着的后面几堂教学课中,我大胆的改掉了平日机械的上课方式,将知识点的讲解单词句型的操练及语言知识点的拓宽融为一体,取得了令人较为满意的效果。
这样的课充分地发挥了学生的学习自主性,极大地调动了他们的学习兴趣。
从课堂的实际情况来看,学生们都比较喜欢这样的上课方式,虽然课程中也有一些操练,但这些都是在适当的时机对知识点的进一步巩固。
其次,在实习班主任工作方面。
按照实习计划,每个实习生至少要体验为期一个星期的班主任工作。
为了能够有的机会与学生们接触,我将七天的班主任工作分散到每个星期,平均每周做两至三天的班主任工作。
我所在的实习班级是初一年级
(1)班,共有六十一人。
刚开始面对这个班的时候,心里慌慌的,生怕这些学生不听自己的话。
但是,这种想法在第一天做班主任的时候就被否定掉了。
我紧张得忘记了自己的身份-实习老师。
在学生们的眼中,老师都是很神圣的,只要我出现在教室里,大家都是规规矩矩地,丝毫没有违纪的现象。
在做班主任的日子中,我主要是检查他们的早操和早读情况,值日生打扫卫生的情况。
在本次的实习中,我还配合原任班主任组织学生参加初一年级的广播体操比赛,发扬学生的团体合作精神。
另外,我还召开了一次主题为生活中的点滴感动的班会,对学生进行情感方面的教育。
通过这一次的实习班主任工作,自己初步地领略到了如何去引导教育学生,不仅是在学习上,还包括思想文化品质方面。
为期两个月的实习生活在不知不觉中落下了帷幕。
在这段时间里,我学到了很多在大学课堂里根本学不到的东西,也体验到了很多人生中从未有过的经历。
但自己最大的收获是将平日在课堂上所学的理论知识用于实践,并
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