《土地面积公顷》.docx
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《土地面积公顷》
《土地面积---公顷》
教学内容:
冀教版第九册数学本64页——6页内容。
教学目的:
1结合具体事例,经历认识土地面积单位“公顷”,探索“公顷”、“平方米”之间关系的过程。
2了解“公顷”是测量土地面积的专用单位,知道1公顷=10000平方米,会解决关于土地面积的简单问题。
3对周围的环境中与土地面积有关的事物有好奇心,获得用自己的知识解决问题的成功经验。
4能积极参与数学活动,对数学有自信心。
教学重点:
认识公顷。
教学难点:
建立1公顷有多大的单位概念。
教具准备:
多媒体。
时安排:
1时。
教学过程:
一、复习旧知,做好铺垫。
(一)谈话导入,创设情境。
随着社会的进步,我们的生活水平不断提高,居住条也不断发生着日新月异地变化。
最近老师有一个打算:
准备去县城买一所楼房,我调查了一下现在的楼房价格是每平方米2000元,我准备买10平方米的房子,请同学们帮老师计算一下,老师至少需要准备多少元钱?
(二)复习常用的面积单位。
教师:
2000元的楼房价格是按房子的什么核算的?
(学生答:
面积)
同学们还记得以前学过的面积单位吗?
(学生答:
平方厘米、平方分米、平方米。
)
前老师让同学们分别感受了这些面积单位的大小,你感受了吗?
(学生汇报不同的感受方法)
复习题:
填合适的单位名称。
(1)一块橡皮的大小是4(
)。
(2)一张桌的面积是70(
)。
(3)我们教室的面积大约是0(
)。
二、创设情境,导入新。
1播放视频短片,了解世界园艺博览会,认识昆明世博园。
2投影出示:
昆明世博园的一段报道。
3学生交流:
从报道中获得了哪些信息?
4学生讨论:
218公顷、163300平方米表示什么意思。
师生共同得结论:
平方米和公顷是常用的土地面积单位。
(投影出示这句话。
)教师板书题:
土地面积
三、探索新知。
1演示1平方米的正方形。
然后演示1公顷的正方形。
2学生计算1公顷的大小,得出:
1公顷=10000平方米。
3实践活动:
(1)用教室的面积感知1公顷的大小。
(2)应用前调查的自己家房子的长和宽,用计算器计算1公顷有自家房子几所那么大。
(3)估算学校的占地面积够不够1公顷。
(4)多媒体出示足球场,估算足球场的面积大约是1公顷。
四、堂练习:
1名数的改写。
(1)6公顷=(
)平方米
7000平方米=(
)公顷
008公顷=(
)平方米
90平方米=(
)公顷
(2)世界上最大的广场是北京天安门广场。
面积达44万平方米,合(
)公顷。
(3)故宫,是世界现存规模最大、保存最完好的一座帝王宫殿。
占地72万平方米,合(
)公顷。
2填合适的单位名称。
(1)一台笔记本电脑的屏幕的面积大约是780(
)。
(2)某学校的计算机房的占地面积大约是96(
)。
(3)唐抗震纪念碑广场面积大约是480(
)。
(4)滦南县的占地总面积为127000(
)。
3解决实际问题。
(1)一个体育场的长120米,宽80米,它的面积是多少平方米?
合多少公顷?
(2)停车场每辆小汽车的占地面积约为2平方米。
占地1公顷的停车场同时最多可停多少辆小汽车?
五、堂小结:
这节你学会了那些新知识?
(学生自由说)
六、外延伸:
多媒体出示2008年奥运会的体育场馆“鸟巢”、“水立方”的占地面积。
七、布置作业:
1下搜集祖国园林和各地建筑的占地面积,做好数学日记,同学间进行交流。
2本6页练一练1、3题。
八、下预习:
我国的幅员辽阔,世界上的陆地面积更是浩瀚无边,还需要用更大的土地面积单位计量,请同学们下预习下一节内容“平方千米”
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