小学语文教师业务考试试题Word文档下载推荐.docx
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凭心而论(平)世外桃园(源)
一愁莫展(筹)如愿已偿(以)
(11)杜甫的“生平第一快诗”是什么,请写在下面。
闻官军收河南河北
剑外忽传收蓟北,初闻涕泪满衣裳。
却看妻子愁何在,漫卷诗书喜欲狂。
白首放歌须纵酒,青春作伴好还乡。
即从巴峡穿巫峡,便下襄阳向洛阳。
11、写出下列名句的上句或下句
(1)流水不腐,(户枢不蠹)。
(2)(世事洞明皆学问),人情练达即文章。
(3)纸上得来终觉浅,(绝知此事要躬行)。
(4)德不孤,(必有邻)
(5)学而不思则罔,(思而不学则殆).
12、(老舍)被誉为“人民艺术家”、“语言大师”的人是。
你最欣赏他的哪部作品?
欣赏的原因是什么?
13、语文课程的基本特点是工具行和人文性的统一。
14、语文课程的基本理念:
(1)全面提高学生的语文素养;
(2)正确把握语文教育的特点;
(3)积极倡导自主、合作、探究的学习方式;
(4)努力建设开放而有活力的语文课程。
15、课程目标根据知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观三个维度设计。
16、语文课程标准中的阶段目标各分为识字与写字、阅读、写话(习作)、口语交际、综合性学习等五方面内容。
17、阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。
18、综合性学习应重点强调合作精神,注意培养学生策划、组织、协调和实施的能力。
19、语文课程的总目标关于识字的要求是:
认识3500个左右的常用汉字。
20、“能清楚明白地讲述见闻,并说出自己的感受和想法。
”这是针第_二学段口语交际的要求。
21、“结合上下文和生活实际了解课文中词语的意思,在阅读中积累词语。
”这是第一学段的阅读要求。
22、课程标准对于第三学段的课外阅读的要求是:
课外阅读的总量不少于100万字。
23、写作教学应贴近学生实际,让学生易于动笔,乐于表达,应引导学生关注现实,热爱生活,表达真情实感。
24、小学语文教材中常见的修辞方法有:
比喻、对偶、夸张、排比、拟人、反问等。
25、记叙文按表达分类,可分为写人、记事、写景、状物等四大类。
26、记叙文的六要素分别为时间、地点、人物、(事件)起因、经过、结果。
27、说明文常用的说明方法有:
下定义、分类别、举例子、做比较、列数字、打比方、列图表等等。
28、根据上句填下句:
①横眉冷对千夫指,俯手首甘为孺子牛。
②问渠哪得清如许,为有源头活水来。
③业精于勤荒于嬉,行成于思,毁于随。
④出淤泥而不染,浊青莲而不妖。
29、由“四面湖山归眼底,万家忧乐到心头。
”可以联想到范仲淹《岳阳楼记》中的两句话是:
先天下之忧而忧,后天下之乐而乐。
30、请你从积累的诗文中,写出一句与“生死”有关的完整语句:
死去元知万事空,但悲不见九州同。
31、请你从《论语》或《学记》中写出一句有关教学的名言:
学而不厌,悔人不倦。
32、成语填空:
(天)马行空(心)猿意马(万)马齐喑 (悬)崖勒马
33、新语文课程标准的结构分别是(前言)、(课程目标)、(内容标准)、(实施建议)(附录)。
34、从小学至高中设置综合实践活动并作为(必修课程),其内容主要包括(研究性学习),(社区服务与社会实践),(信息技术教育),(劳动与技术教育).
35、国家课程标准是(教材编写),(教学),(评估)和(考试命题)的(依据),是国家管理和评价课程的(基础).应体现国家对不同阶段的学生在(知识与技能),(过程与方法),(情感态度与价值观)等方面的基本要求,规定各门课程的(性质),(目标),(内容框架),提出(实施建议).
34、考试命题要依据课程标准,杜绝设置(偏题),(怪题)现象.教师应对每位学生的考试情况做出具体的分析指导,不得(公布学生考试成绩并按考试成绩排列名次).
35、语文课程性质与地位:
语文是最重要的(交际)工具,是人类(文化)的重要组成部分.(工具性与人文性)的统一,是语文课程的基本特点.语文课程应致力于(语文素养)的形成与发展.
36、语文课程的设计思路:
课程目标九年一贯制整体设计,按四个学段分别提出"
阶段目标"
体现语文课程的(整体性)和(阶段性);
阶段性目标从(识字与写字),(阅读),(写作)(1-2年级为写话,3-6年级为习作),(口语交际)四个方面提出要求.课程标准还提出了(综合性学习)的要求,以加强语文课程与(其他课程)以及与(生活)的联系,促进(学生语文素养)的整体推进和协调发展.
37、,语文课程资源包括课堂教学资源和课外学习资源,例如:
(教科书),(教学挂图),(工具书),(电影),(电视),(图书馆),(纪念馆),(演讲会)等等.自然风光,文明古迹,(风俗民情),国内外的(重要事件),学生的(家庭生活),以及日常生活话题等也可以成为语文课程的资源.
38、阅读教学的重点是培养学生具有(感受)(理解)(欣赏)(评价)的能力。
一、小学语文教材教法(10分)
⒈根据现行《全日制义务教育语文课程标准》并联系教学实际填空(每空1分)
(1)语文是最重要的(交际)工具,是人类文化的重要组成部分。
(工具性与人文性的统一)是语文课程的基本特点。
(2)阅读教学是(学生、教师、文本)之间对话的过程。
(3)在写作教学中,应注重培养学生(观察)、思考、(表现)、评价的能力。
(4)口语交际教学活动主要应在具体的(交际情境)中进行。
(5)综合性学习应强调合作精神,注意培养学生策划、组织、(协调)、实施的能力。
(6)语文课程评价应突出整体性与综合性,要从知识和能力、过程和方法、情感、态度和价值观几方面进行评价,以全面考察学生的
语文素养。
二、基础知识与积累(22分)
⒉填空题(5分,每小题1分)
(1)“任”和“种”用于姓氏时,读音分别为
(Ré
n)和(Chó
ng)。
(2)“佞”字和“衙”字的意符分别是(
女)和
(行)。
(3)谜语“无角牛登上没峰山(猜一字)”和“跳远评分(猜一成语)”
最合适的谜底分别是
击
和
从长计议
。
(4)中国文学流派“三曹”指的是汉魏间诗人曹操与(曹丕)与(曹植)的合称。
(5)我国第一部诗歌总集《诗经》中的诗歌分编为三大部分。
其中,“风”这个部分是各个地域的乐曲,也是《诗经》的精华;
“颂”这个部分是贵族统治者祭祀神灵时的乐歌。
⒊辨析题(2分)
副词“还”作状语可以表示多种意义。
下面句中的“还”字,请用意义相同或相近的词替换。
(替换的词写在各句后的括号里)
①除了他们,还有谁支持你的意见?
另外
)
②他这个人当个一般干部还可以。
勉强
)
③你走路还走不稳呢,就想跑?
尚且
④这么棘手的问题,他还真解决好了。
居然/竟然
⒋默写题(10分,第1小题4分,第2小题6分)
(1)把成语补充完整
陈词(
滥
调
以(
儆
)效尤
虚无缥(
缈
再接再(
厉)
按(部)就班
颠
(扑)不破
(叠)床架屋
枕(戈)待旦
(2)把名言名句补充完整
①学而不思则罔,(思而不学则殆)。
(《论语》)
②富贵不能淫,(贫贱不能移),威武不能屈。
(《孟子》)
③亦余心之所善兮(虽九死其犹未悔)。
(屈原)
④感时花溅泪,(恨别鸟惊心)。
(杜甫)
⑤了却君王天下事,(赢得生前身后名)。
(辛弃疾)
⑥千磨万击还坚劲,(任尔东西南北风)。
(郑板桥)
⒌判断题(5分,对的在括号内打“√”,错的打“×
”)
①叹号和问号都可以用于反问句的末尾。
( √ )
②现代汉语词汇中,双音节词占优势。
( √
③“国家需要人才,人才需要教育,教育需要教师。
”这里主要运用了“排比”和“层递”这两种修辞方式。
( ×
④“绝句”是近体格律诗的一种形式。
五言一般为四句,七言一般为八句。
)⑤中国现代文学史上第一篇白话小说是鲁迅的《狂人日记》。
( √
)
三、阅读能力考查(18分)
阅读下列选文,按要求回答问题
(一)科学就是探求真理。
在探求真理的过程中,人们对客观规律的认识往往要经历艰苦曲折的过程。
常常有这样的情形,由于研究的角度不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,就会出现“横看成岭侧成峰,远近高低各不同”的情况,以至引起学术争论。
因此,有作为的科学工作者都把反对意见看做对自己的莫大帮助。
李四光说:
“没有什么东西比对我的论题的坦白批评更能使我感到激动。
”歌德也说:
“赞同的意见使我们处之泰然,反对的意见才使我们的思想获得丰产。
”这都是因为,赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
退一步说,即使错误的反对意见,对自己的科学研究也是很有好处的。
法国科学家普鲁斯特和贝索勒为探讨定比定律,进行了长达几年的辩论。
最后,普鲁斯特成为辩论的获胜者,发现了定比定律。
但是他并未因此趾高气扬,相反,他对贝索勒倾吐了由衷的感激之情。
他说:
“要不是你的质疑,我是难以深入地去研究定比定律的。
”他还宣告,发现定比定律,贝索勒有一半功劳。
要成为一个有作为的科学工作者,就要具有宽广的胸怀。
只有虚怀若谷,才能容得下百川之流,听得进反对意见。
6、本文的中心论点是( B )(1分)
A.科学就是探求真理。
B.有作为的科学工作者都把反对的意见看做对自己的莫大帮助。
C.赞同的意见未必正确,反对的意见未必错误。
D.人们对客观规律的认识要经过艰苦曲折的过程。
⒎文中有四句名人名言。
根据它们在文中的作用判断,可以做道理论据的两项是(
A
、
C
)(2分)
A.正如李四光所说:
”
B.“横看成岭侧成峰,远近高低各不同。
C.歌德也说:
D.普鲁斯特说:
⒏本文使用的论证方法有(引证法、例证法)。
(2分)
⒐能否删去文中画横线的句子?
为什么?
答:
不能删;
这样写可以使论证更全面。
⒑第一段中加点词语“要经历艰苦曲折的过程”指什么?
用文中语句回答。
答:
研究角度的不同,掌握材料的差异,以及认识方法的不同,会引起学术的争论
⒒第一段中加点的词“这”指代的具体内容是什么?
用横线在文中画出
(1分)。
“有作为的科学工作者……歌德也说……思想获得丰产”
(二)二世元年七月,发闾左适戍渔阳九百人,屯大泽乡。
陈胜、吴广皆次当行,
为屯长。
会天大雨,道不通,度已失期。
失期,法皆斩。
陈胜、吴广乃谋曰:
“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
” 陈胜曰:
“天下苦秦久矣。
吾闻二世少子也,不当立,当立者乃公子扶苏。
扶苏以数谏故,上使外将兵。
今或闻无罪,二世杀之。
百姓多闻其贤,未知其死也。
项燕为楚将,数有功,爱士卒,楚人怜之。
或以为死,或以为亡。
今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕,为天下唱,宜多应者。
”吴广以为然。
⒓上文选自《陈涉世家》,作者是(司马迁)。
该作者用毕生精力著成了我国第一部 (纪传体)通史(2分)。
⒔找出上文中的两个通假字,并解释其含义。
(3分)
① (适)通(谪);
含义是(充军)
② (唱)通(倡);
含义是(倡导)
⒕下面句中加点的“以”与“扶苏以数谏故”的“以”用法相同的一项是
(C)(1分)
A.或以为死,或以为亡
B.今诚以吾众诈自称公子扶苏、项燕
C.而吾以捕蛇独存
D.杀之以应陈涉
⒖下列对“今亡亦死,举大计亦死,等死,死国可乎?
”一句理解正确的一项是(B
)(1分)
A.今天逃跑也是死,举起大旗造反也是死,等着死,死在国家里可以吗?
B.现在逃跑也是死,发动起义也是死,同样是死,为国事而死好吗?
C.现在死亡也是死,举旗起义也是死,与其等死,不如为国而死可以吗?
D.今天逃亡也是死,商量发动大事也是死,同样是死,死在国内好吗?
⒗简要概括陈胜认为起义将会得到百姓拥护的两条理由。
一是“天下苦秦久矣”,天下的人苦于秦的统治已经很久了;
二是以扶苏、项燕的名义倡导。
四、作文(30分)
题目:
春风
要求:
①除诗歌外体裁不限;
②字数在800字左右;
③不得抄袭。
小学语文试题参考答案
三、专业知识与能力部分(50分)
一基础积累。
14分
1、给带点的字选择正确的读音,用“√”表示。
论(lú
n√
lù
n)语
呱呱(guā
gū√)坠地
大模(mú
√mó
)大样
句读(dú
dò
u√)
2、下面的词语中如有错别字,请做上记号并改正在“()”里。
耄耋(mà
odié
)之年
世外桃园(源)林荫道(阴)
永保青春(葆)
3、照样子写词语。
2分
“花潮”曾是一篇课文的题目,这个词很美,花像层层浪潮的意思。
这样在名词之后缀一个它的喻体而构成的词在汉语中还有不少,请你写两个。
花潮:
人潮
心潮
4、把下面的诗句填充完整。
(5分)
⑴、烽火连三月,家书抵万金。
⑵、随风潜入夜,润物细无声。
⑶、谁言寸草心,报得三春晖。
⑷、天苍苍,野茫茫,
风吹草低见牛羊。
⑸、生自古谁无死,留取丹心照汗青。
5、向孩子推荐儿童文学作品是语文教师的一项重要工作。
在作家与相应作品之间连线。
《草房子》
曹文轩
皮皮鲁系列
郑渊洁
马小跳系列
杨红缨
《明天要秋游》
方素珍
二古诗词阅读。
5分
阅读下面的曲,并回答后面的问题。
天净沙·
秋思
马致远
枯藤老树昏鸦,小桥流水人家,古道西风瘦马。
夕阳西下,断肠人在天涯。
1、诗歌中直接抒情的是哪一句?
抒发了怎样的感情?
"
断肠人在天涯"
这句是直接抒情,抒发了在特定的时间环境之下的思乡之情。
2、“小桥流水人家”一句描写了温馨恬静的景象,联系全诗,谈谈作者为什么这样写?
小桥流水——一种温馨的感觉,这是一幅非常温馨非常美丽的一幅画面,这个画面是不是属于我的?
不是!
这是眼见之景,眼见别人家的美景,眼见别人家的温馨。
你看,人家屋顶炊烟袅袅,在做饭,在团圆,而我呢,“古道西风瘦马”,更勾起了我对家乡、对亲人的思念之情,更衬托了孤独的情感,以乐景来衬悲。
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