中考王语文第一轮复习人教版试题 32.docx
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中考王语文第一轮复习人教版试题32
五、寓言四则(选二)
(《穿井得一人》《杞人忧天》)
一、重点实词
1.家无井而出溉汲(打水浇田。
溉:
浇灌、灌溉。
汲:
从井里取水)
2.及其家穿井(待,等到)
3.闻之于宋君(知道、听说,这里是“使知道”的意思)
4.丁氏对曰(应答,回答)
5.得一人之使(使唤,句中指一个人的劳力)
6.身亡所寄(无,没有)
7.因往晓之(告知,开导)
8.奈何忧崩坠乎(为何,为什么)
9.亦不能有所中伤(伤害)
10.若屈伸呼吸(你)
11.终日在天中行止(行动,活动)
二、重点虚词
1.之有闻而传之者(代词,这件事)
闻之于宋君(代词,这件事)
得一人之使(助词,的)
因往晓之(代词,他,指杞人)
2.于宋君令人问之于丁氏(介词,向)
非得一人于井中也(介词,在,从)
3.其其人曰(代词,那)
奈何忧其坏(代词,它,指天地)
三、文言句式
1.判断句
(1)天,积气耳(……耳,表判断)
(2)地,积块耳(……耳,表判断)
2.倒装句
杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者(“忧……者”为后置定语)
3固定句式
(1)奈何忧崩坠乎/奈何忧其坏(“奈何”是“为何”的意思,表疑问)
(2)奈地坏何(“奈……何”是“拿……怎么办”的意思,表疑问)
四、重点句子翻译
1.国人道之,闻之于宋君。
居住在国都中的人都在讲述这件事,使宋国的国君知道了这件事。
2.得一人之使,非得一人于井中也。
得到一个人的劳力,不是从井里挖出一个人来。
3.杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌下来,地会陷下去,自己的身体无处可藏,因而睡不好觉,吃不下饭。
4.终日在地上行止,奈何忧其坏?
整天都在地上活动,怎么还担心地会陷下去呢?
5.其人舍然大喜,晓之者亦舍然大喜。
那个杞国人消除疑虑了很高兴,开导他的人也消除疑虑了很高兴。
五、断句感悟
日月星宿/亦积气中之有光耀者/只使坠/亦不能有所中伤
六、文意理解
1.《穿井得一人》这则寓言故事说明了什么道理?
(1)道听途说的话不能轻信,不能盲从,更不能以讹传讹。
(2)在现实生活中对待传闻必须验之以理,都应采取调查研究的谨慎态度、去伪存真的求实精神。
2.如何看待《杞人忧天》中那个好心人的解释?
寓言中那位好心人对天、地、星、月的解释是不科学的,只能代表当时的认识水平,但他那种关心他人的精神、耐心诱导的做法,还是值得称赞的。
3.《杞人忧天》中主要运用了什么描写方法?
分别刻画了怎样的形象?
语言描写(对话描写);杞人:
庸人自扰、忧虑重重。
晓之者:
热心解忧、悉心劝解。
(时间:
10分钟)
1.下列加点词的解释正确的一项是(C)
A.及其家穿井(穿过) B.吾穿井得一人(应得)
C.国人道之(讲述)D.其人舍然大喜(终于)
2.下列加点词的用法和意义相同的一项是(C)
A.若屈伸呼吸 孰若孤
B.宋君令人问之于丁氏其一犬坐于前
C.及其家穿井及鲁肃过寻阳
D.其人舍然大喜恐前后受其敌
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)得一人之使,非得一人于井中也。
(打井)得到一个人的劳力,不是在井中挖出一个人。
________________________________________________________________________
(2)杞国有人忧天地崩坠,身亡所寄,废寝食者。
杞国有个人担忧天会塌下来,地会陷下去,自己的身体无处可藏,因而睡不好觉,吃不下饭。
________________________________________________________________________
4.《杞人忧天》揭示的道理是:
不要毫无根据地忧虑和担心。
________________________________________________________________________
六、孙权劝学
一、重点实词
1.卿今当涂掌事(当道,当权)
2.孤岂欲卿治经为博士邪(研究)
3.见往事耳(了解)
4.孰若孤(谁)
5.即更刮目相待(重新)
6.大兄何见事之晚乎(知晓事情)
二、重点虚词
1.蒙乃始就学(于是)
2.大兄何见事之晚乎(表示感叹语气,可译为“啊”)
3.蒙辞以军中多务(用)
三、文言句式
1.省略句
与蒙论议(省略了主语“鲁肃”)
2.倒装句
蒙辞以军中多务(介宾短语后置,即“蒙以军中多务辞”)
四、重点句子翻译
1.蒙辞以军中多务。
吕蒙用军中事务繁多来推托。
2.孤岂欲卿治经为博士邪!
我难道想要你研究儒家经典当博士学官吗!
3.但当涉猎,见往事耳。
只是应当粗略地阅读,了解历史罢了。
4.士别三日,即更刮目相待。
志士分开多日,就要用新的眼光看待了。
5.大兄何见事之晚乎!
长兄知晓事情怎么这么晚呢!
五、断句感悟
但当涉猎/见往事耳/卿言多务/孰若孤
六、文意理解
鲁肃为什么与吕蒙“结友”?
鲁肃之所以主动与吕蒙“结友”,是因为鲁肃被吕蒙的才略所折服而愿与之深交,表明鲁肃敬才、爱才。
这最后的一笔,是鲁肃“与蒙论议”的余韵,进一步从侧面表现了吕蒙才略的惊人长进。
(时间:
15分钟)
(2019宜宾期末)阅读【甲】【乙】两则选文,完成问题。
【甲】孙权劝学
初,权谓吕蒙曰:
“卿今当涂掌事,不可不学!
”
蒙辞以军中多务。
权曰:
“孤岂欲卿治经为博士邪!
但当涉猎,见往事耳。
卿言多务,孰若孤?
孤常读书,自以为大有所益。
”蒙乃始就学。
及鲁肃过寻阳,与蒙论议,大惊曰:
“卿今者才略,非复吴下阿蒙!
”蒙曰:
“士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
”肃遂拜蒙母,结友而别。
【乙】张溥嗜学
溥幼即嗜学,所读书必手钞①,钞已,朗诵一过,即焚之,又钞,如是者六七始已。
右手握管②处,指掌成茧。
冬日手皲日沃汤③数次后名读书之斋曰“七录”。
溥诗文敏捷。
四方征索者不起草④,对客挥毫,俄倾利⑤就,以故名高一时。
【注释】①钞,同“抄”,抄写。
②管:
笔管。
③沃汤:
浸泡热水。
④草:
草稿。
⑤利:
顺利。
1.选出下列加点词意义和用法相同的一项(C)
A.自以为大有所益 以故名高一时
B.蒙乃始就学俄倾利就
C.即更刮目相待溥幼即嗜学
D.大兄何见事之晚乎钞已,朗诵一过,即焚之
2.文中画波浪线的句子断句正确的一项是(B)
A.冬日/手皲日沃汤数次后/名读书之斋曰“七录”
B.冬日手皲/日沃汤数次/后名读书之斋曰“七录”
C.冬日手皲日沃汤/数次后/名读书之斋曰“七录”
D.冬日手皲/日沃汤数次后名读书之斋/曰“七录”
3.把下列句子翻译成现代汉语。
(1)士别三日,即更刮目相待,大兄何见事之晚乎!
志士分开多日,就要用新的眼光来看待了,长兄你知晓事情怎么这么晚呢!
(2)对客挥毫,俄倾利就,以故名高一时。
(他)当着客人的面挥笔作诗,一会儿就顺利完成,因此在当时很有名气。
4.吕蒙和张溥的学习故事,给了你什么样的启示?
示例:
从吕蒙身上:
不能因为事务繁忙就不去学习。
读书,从什么时候开始都不晚,坚持读书是有益的。
说明了后天学习的重要性,要活到老,学到老。
学习要有勤奋刻苦的态度。
从张溥身上:
学习要有勤奋刻苦的精神。
只有厚积才能薄发。
学习要找到适合自己的方法。
(也可结合以上要点,从学习态度、学习方法等方面进行综合作答)
七、卖油翁
一、重点实词
1.公亦以此自矜(自夸)
2.释担而立(放下)
3.但微颔之(点头)
4.忿然(气愤)
5.徐以杓酌油沥之(徐:
慢慢地。
杓:
同“勺”)
6.康肃笑而遣之(打发)
二、重点虚词
1.之但微颔之(代词,指陈尧咨射箭“十中八九”这一
情况)
以我酌油知之(代词,指射箭是凭手熟的道理)
徐以杓酌油沥之(代词,指油)
康肃笑而遣之(代词,代卖油翁,译为“他”)
2.以以我酌油知之(介词,凭,靠)
以钱覆其口(介词,用)
3.而释担而立(连词,表顺接)
自钱孔入,而钱不湿(连词,表转折)
笑而遣之(连词,表修饰)
4.其见其发矢十中八九(代词,代陈尧咨)
以钱覆其口(代词,代葫芦的)
三、重点句子翻译
1.尝射于家圃,有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
(陈尧咨)曾经在自家的园子中射箭,有一个卖油的老翁放下担子,站在那儿,斜着眼睛看他,很长时间都不离去。
2.见其发矢十中八九,但微颔之。
(卖油翁)看到他射十支箭中了八九支,只是对此微微点头表示赞许。
3.康肃问曰:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”
陈尧咨问卖油翁:
“你也懂得射箭吗?
我射箭的本领不是很精湛吗?
”
4.康肃忿然曰:
“尔安敢轻吾射!
”翁曰:
“以我酌油知之。
”
陈尧咨(听后)恼怒地说:
“你怎么敢轻视我射箭的本领呢?
”老翁说:
“凭我倒油(的经验)知道这个道理。
”
5.徐以杓酌油沥之,自钱孔入,而钱不湿。
慢慢地用勺子舀油滴入葫芦里,油从钱孔注入而铜钱却没有湿。
6.康肃笑而遣之。
陈尧咨笑着将他打发走了。
四、断句感悟
乃取一葫芦置于地/以钱覆其口/徐以杓酌油沥之/自钱孔入/而钱不湿
五、文意理解
1.人物形象
卖油翁是以高超的“酌油”技艺制胜对方,文章细致地描写他的“酌油”动作,与他“惟手熟尔”的依据相呼应,突出他以理服暴、以柔克刚的性格;对陈尧咨的射技,只用了“十中八九”一笔作交代,而对他的恃技骄横,则作了较详细的描写。
2.故事道理
这个故事告诉了我们熟能生巧的道理以及谦虚谨慎的做人准则。
(时间:
10分钟)
1.下列加点词的解释有误的一项是(C)
A.尝射于家圃(曾经)
B.公亦以此自矜(夸耀)
C.以钱覆其口(倒置)
D.尔安敢轻吾射(轻视)
2.下列加点词意思相同的一项是(C)
A.公亦以此自矜 以钱覆其口
B.汝亦知射乎吾射不亦精乎
C.睨之久而不去过中不至,太丘舍去
D.公亦以此自矜自钱孔入,而钱不湿
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)有卖油翁释担而立,睨之久而不去。
有个卖油的老翁放下担子,站在那儿,斜着眼睛看他,很久都没有离开。
________________________________________________________________________
(2)因曰:
“我亦无他,惟手熟尔。
”
于是说:
“我也没有什么别的(奥秘),只不过是手熟罢了。
”________________________________________________________________________
4.课文中哪两个字表现了卖油翁对陈尧咨箭术的态度?
哪些语句表现了陈尧咨的傲慢无礼?
表现卖油翁对陈尧咨箭术态度的两个字:
“手熟”。
表现陈尧咨傲慢无礼的句子:
“汝亦知射乎?
吾射不亦精乎?
”“尔安敢轻吾射!
”________________________________________________________________________
八、短文两篇
(《陋室铭》《爱莲说》)
一、重点实词
1.有仙则名/有龙则灵(名:
出名,有名。
灵:
灵验)
2.斯是陋室(这)
3.惟吾德馨(德行美好)
4.无丝竹之乱耳(指弦乐器和管乐器)
5.无案牍之劳形(案牍:
官府文书。
劳形:
使身体劳累)
6.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
(鸿:
大。
白丁:
平民,这里指没有功名的人)
7.可爱者甚蕃(多)
8.濯清涟而不妖(濯:
洗。
妖:
过分艳丽)
9.不蔓不枝(蔓:
生藤蔓。
枝:
长枝茎)
10.不可亵玩焉(亲近而不庄重)
11.陶后鲜有闻(少)
12.宜乎众矣(应当)
13.亭亭净植(亭亭:
耸立的样子。
植:
竖立)
二、重点虚词
1.之无丝竹之乱耳(用在主谓之间,取消句子独
立性)
何陋之有(宾语前置的标志,不译)
水陆草木之花(助词,的)
予独爱莲之出淤泥而不染(用在主谓之间,取消
句子独立性)
2.则:
有仙则名(那么,就)
3.而:
予独爱莲之出淤泥而不染(转折连词,却)
三、重点句子翻译
1.斯是陋室,惟吾德馨。
这是简陋的屋舍,只因我(住屋的人)的品德好(就不感到简陋了)。
2.谈笑有鸿儒,往来无白丁。
谈笑的是博学的人,往来的没有知识浅薄的人。
3.无丝竹之乱耳,无案牍之劳形。
没有世俗的乐曲扰乱心境,没有官府公文劳神伤身。
4.予独爱莲之出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
我只喜爱莲,莲花从污泥中长出却没有沾染(污秽),经过清水洗涤但不显得妖艳。
5.莲之爱,同予者何人?
对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
6.牡丹之爱,宜乎众矣。
对于牡丹的喜爱,人应当很多了。
四、断句感悟
予谓菊/花之隐逸者也/牡丹/花之富贵者也
五、文意理解
陋室铭
1.统领全文的是哪一句?
斯是陋室,惟吾德馨。
2.表现陋室主人交往之雅的语句是什么?
谈笑有鸿儒,往来无白丁。
3.表现主人生活环境清幽的句子是什么?
苔痕上阶绿,草色入帘青。
4.文中前面说“斯是陋室”,结尾说“何陋之有”,到底这屋子是陋还是不陋?
从建筑和室内布置来看是简陋,但由于房屋的主人品德高尚,所以就不显得简陋。
5.文章结尾引用孔子的话“何陋之有”有什么作用?
(P96“课后习题二”)
①引用孔子名言结尾,增加了文章感发情志的力量,营造出“言有尽而意无穷”的美学韵味。
②运用反问语气,加强了文章的气势。
③用孔子的话来证实陋室不陋。
④衬托以上三个作者证明陋室不陋的原因,原因是环境美观,来往客人高雅,主人兴趣高雅,再次强调文章主题。
⑤突出表明了作者高洁傲岸的情操和安贫乐道的情趣。
爱莲说
1.比喻君子不同流合污的是哪一句?
出淤泥而不染,濯清涟而不妖。
2.文中最能概括莲花高贵品质的语句是什么?
莲,花之君子者也。
3.文中描写“莲花”运用了什么写作手法?
有何作用?
运用了托物言志的手法,通过赞扬莲的美好资质,来表达自己的志向。
作用:
着意写莲花,但作者不止静止孤立地对莲花进行描写,而是通过对比映衬,烘云托月般展现莲花高洁傲岸的品格。
文章开头用菊、牡丹来衬托,表明自己的喜爱与众不同,结尾再次以菊、牡丹来衬托,突出莲的美好形象,表达对莲的赞美之情。
(时间:
10分钟)
1.下列加点词的解释正确的一项是(D)
A.有仙则名 名:
名字
B.秦王使人谓安陵君曰谓:
认为
C.宜乎众矣宜:
适合
D.香远益清远:
远播
2.下列加点词用法和意义相同的一项是(B)
A.予独爱莲之出淤泥而不染 醉翁之意不在酒
B.濯清涟而不妖人不知而不愠
C.可远观而不可亵玩焉且焉置土石
D.同予者何人陈胜者,阳城人也
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)苔痕上阶绿,草色入帘青。
____苔痕长到阶上,使台阶都绿了;草色映入竹帘,使室内染上了青色。
__________________________________________________________________________
(2)莲之爱,同予者何人?
____对于莲花的喜爱,像我一样的还有什么人呢?
__________________________________________________________________________
4.刘禹锡在对陋室进行描写时,从哪三个方面极力形容“陋室不陋”?
表达了一种什么节操和情趣?
居室环境、交往人物、日常生活;表达了高洁傲岸的节操和安贫乐道的情趣。
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5.刘禹锡说“无丝竹之乱耳”,欧阳修在《醉翁亭记》中也谈到“宴酣之乐,非丝非竹”,两句话分别流露出他们怎样的精神追求?
刘禹锡追求安贫乐道的精神境界;欧阳修追求与民同乐的政治理想。
________________________________________________________________________
9、河中石兽
一、重点实词
1.沧州南一寺临河干(临:
靠近。
干:
岸边)
2.阅十余岁(经过,经历)
3.棹数小舟(划船)
4.啮沙为坎穴(侵蚀、冲刷)
5.转转不已(停止)
6.如其言(按照)
7.山门圮于河(倒塌)
8.曳铁钯(拖)
9.是非木杮(这)
10.尔辈不能究物理(事物的道理、规律)
11.不亦颠乎(颠倒,错乱)
二、重点虚词
1.为岂能为暴涨携之去(介词,被)
啮沙为坎穴(动词,成为)
众服为确论(动词,认为是)
2.之岂能为暴涨携之去(代词,它)
一老河兵闻之(代词,指“求之地中”这种观点)
其反激之力(结构助词,的)
3.于:
山门圮于河(介词,在)
4.其如其言(人称代词,相当于“他的”)
但知其一(指示代词,相当于“其中的”)
三、文言句式
1.省略句
(1)棹数小舟(省略主语“僧”)
(2)一讲学家设帐寺中(“寺中”前省略介词“于”)
2.倒装句
求二石兽于水中(状语后置,正常语序为“于水中求二石兽”)
3.被动句
岂能为暴涨携之去(“为”表被动,可译为“被”)
四、重点句子翻译
1.求二石兽于水中,竟不可得,以为顺流下矣。
在河中寻找二尊石兽,最后没能找到,(寺僧)认为石兽顺着河水冲到下游去了。
2.棹数小舟,曳铁钯,寻十余里无迹。
划着几只小船,拖着铁钯,往下游找了十几里地,也没找到石兽的踪迹。
3.是非木杮,岂能为暴涨携之去?
这两尊石兽不是木片,怎么能够被洪水携带走呢?
4.乃石性坚重,沙性松浮。
只不过石头的性质坚硬沉重,沙子的性质疏松漂浮。
5.其反激之力,必于石下迎水处啮沙为坎穴。
河水撞击石头返回的冲击力,一定在石头下面迎水的地方冲走沙子形成陷坑。
6.然则天下之事,但知其一,不知其二者多矣,可据理臆断欤?
这么说来,天下的事,只知道一面,不知道另一面的人太多了,可以根据某个道理就主观判断吗?
五、断句感悟
盖石性坚重/沙性松浮/水不能冲石/其反激之力/必于石下迎水处啮沙为坎穴
六、文意理解
1.这个故事说明了什么道理?
许多自然现象的发生往往有着复杂的原因,我们不能只知其一,不知其二,仅仅根据自己的一知半解就依据常情作出主观的判断。
2.探究在寻找石兽的问题上,庙僧和讲学家犯了什么错误?
为什么只有老河兵提出了正确的方法?
庙僧和讲学家都犯了脱离实际、主观臆断的错误。
老河兵则从实际经验出发,综合考虑各方面因素,因此能提出正确的方法。
(时间:
15分钟)
(2019荆门中考)阅读下面的文言文,回答问题。
【甲】《河中石兽》(文略)
【乙】赵括自少时学兵法,言兵事①,以天下莫能当。
尝与其父奢言兵事,奢不能难②,然不谓善。
括母问奢其故,奢曰:
“兵,死地也,而括易言之。
使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。
”
赵括既代廉颇,悉更约束,易置③军吏。
秦将白起闻之,纵奇兵④,佯败走,而绝其粮道,分断其军为二,士卒离心。
四十余日,军饿,赵括出锐卒自搏战,秦军射杀赵括,括军败,数十万之众遂降秦,秦悉坑之。
(选自司马迁《史记》)
【注释】①言兵事:
议论用兵打仗的事。
②难:
驳倒。
③易置:
撤换。
④纵奇兵:
调遣派出变化莫测的军队。
1.下列加点词语的解释,有误的一项是(A)
A.竟不可得(竟然)
B.尔辈不能究物理(事物的道理、规律)
C.佯败走(假装)
D.而绝其粮道(截断)
2.下列句中加点词语的用法和意义判断有误的一项是(C)
A.山门圮于河(介词,在)
B.如其言(代词,他的)
C.以天下莫能当(连词,因而)
D.而括易言之(连词,表转折)
3.下列关于【甲】【乙】两文的叙述,不正确的一项是(B)
A.甲文作者以简洁的语言,记叙了人们寻找石兽的经过及其令人惊讶的结局,而且从中悟出了天下事“但知其一,不知其二者多矣”,不可“据理臆断”的道理。
B.甲文中寺僧只注意到“石性坚重,沙性松浮”,忽视了水流的运动规律;讲学家过高估计了水流的推力而忽视了“石性坚重,沙性松浮”。
只有老河兵综合考虑多方因素,做出了正确推断。
C.乙文讲述了战国时期赵国名将赵奢之子赵括“纸上谈兵”的故事。
赵括年轻时熟读兵法,后来接替廉颇为赵将,只知道按兵法行事,不知道变通,结果被秦军大败。
D.两篇选文都阐明了“实践出真知”的道理。
甲文中寺僧和讲学家都脱离实际、主观臆断,老河兵实践经验丰富,因而能提出正确的看法;乙文中赵括虽懂兵法却不会实际作战,因而战败。
4.用现代汉语写出下列句子的意思。
(1)是非木杮,岂能为暴涨携之去?
这(石兽)不是木片,怎么能被洪水带走呢?
(2)使赵不将括即已,若必将之,破赵军者必括也。
假使赵国不让赵括做将军就罢了,如果一定要他担任将军,(那么)毁掉赵国军队的一定是赵括。
10、三峡
一、重点实词
1.夏水襄陵(冲上、漫上)
2.乘奔御风(这里指飞奔的马)
3.素湍绿潭(急流)
4.不见曦月(日光,这里指太阳)
5.每至晴初霜旦(早晨)
6.飞漱其间(飞速地往下冲荡)
7.属引凄异(属:
连接。
引:
延长)
8.或王命急宣(有时)
9.虽乘奔御风(即使)
10.良多趣味(甚,很)
11.绝
多生怪柏(极高的山峰)
12.略无阙处(略无:
完全没有。
阙:
同“缺”,空隙、缺口)
13.自非亭午夜分(亭午:
正午。
夜分:
半夜)
14.沿溯阻绝(沿:
顺流而下。
溯:
逆流而上)
二、重点句子翻译
1.自非亭午夜分,不见曦月。
如果不是正午和半夜,就看不见太阳和月亮。
2.虽乘奔御风,不以疾也。
即使骑上飞奔的马,驾着疾风,也没有这么快。
3.至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
到了夏天江水漫上(两岸的)山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
4.素湍绿潭,回清倒影。
激起白色浪花的急流中有回旋的清波,碧绿的潭水倒映着各种景物的影子。
5.悬泉瀑布,飞漱其间。
悬泉和瀑布在山峰之间飞速地往下冲荡。
6.清荣峻茂,良多趣味。
水清树荣,山高草盛,实在有很多趣味。
7.每至晴初霜旦,林寒涧肃。
(在秋天)每当到了天刚放晴或下霜的早晨,树林和山涧显出一片凄寒寂静。
8.常有高猿长啸,属引凄异。
时有高处的猿猴放声长叫,声音接连不断,凄惨悲凉。
9.空谷传响,哀转久绝。
空荡的山谷里传来猿叫的回声,声音悲凉婉转,很久才消失。
三、文意理解
1.结合文章内容,用一句话概括三峡的景色特点。
雄奇险峻,清幽秀丽。
2.作者为什么先写夏季景色?
首先展现三峡奔腾的气势和蓬勃的活力。
3.作者描写了春冬之时的哪些景物?
素湍、绿潭、回清、倒影、绝
、怪柏、悬泉、瀑布。
4.文章最后一段写渔歌使用的修辞手法是__引用__,其作用是__强调、渲染了三峡秋天的凄凉、肃杀__。
(时间:
10分钟)
1.解释下列加点的词。
(1)略无阙处(同“缺”,空隙、缺口)
(2)虽乘奔御风(即使)
(3)沿溯阻绝(顺流而下)
(4)回清倒影(回旋的)
2.下列加点词的意思与现代汉语相同的一项是(A)
A.清荣峻茂,良多趣味
B.中间力拉崩倒之声
C.阡陌交通,鸡犬相闻
D.旦日,卒中往往语,皆指目陈胜
3.用现代汉语翻译下列句子。
(1)至于夏水襄陵,沿溯阻绝。
__到了夏天江水漫上(两岸的)山陵,上行和下行的航道都被阻断,不能通航。
________________________________________________________________________
(2)虽乘奔御风,不以疾也。
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