考研翻译历年真题解析打印版.docx
- 文档编号:9898110
- 上传时间:2023-05-21
- 格式:DOCX
- 页数:26
- 大小:46.20KB
考研翻译历年真题解析打印版.docx
《考研翻译历年真题解析打印版.docx》由会员分享,可在线阅读,更多相关《考研翻译历年真题解析打印版.docx(26页珍藏版)》请在冰点文库上搜索。
考研翻译历年真题解析打印版
1、1994年
Accordingtothenewschoolofscientists,technologyisanoverlookedforceinexpandingthehorizonsofscientificknowledge.(71)Sciencemovesforward,theysay,notsomuchthroughtheinsightsofgreatmenofgeniusasbecauseofmoreordinarythingslikeimprovedtechniquesandtools.(72)"Inshort",aleaderofthenewschoolcontends,"thescientificrevolution,aswecallit,waslargelytheimprovementandinventionanduseofaseriesofinstrumentsthatexpandedthereachofscienceininnumerabledirections."
(73)Overtheyears,toolsandtechnologythemselvesasasourceoffundamentalinnovationhavelargelybeenignoredbyhistoriansandphilosophersofscience.ThemodernschoolthathailstechnologyalguesthatsuchmastersasGalileo,Newton,Maxwell,Einstein,andinventorssuchasEdisonattachedgreatimportanceto,andderivedgreatbenefitfrom,craftinformationandtechnologicaldevicesofdifferentkindsthatwereusableinscientificexperiments.
Thecenterpieceoftheargumentofatechnology-yes,genius-noadvocatewasananalysisofGalileo'sroleatthestartofthescientificrevolution.ThewisdomofthedaywasderivedfromPtolemy,anastronomerofthesecondcentury,whoseelaboratesystemoftheskyputEarthatthecenterofallheavenlymotions.(74)Galileo'sgreatestglorywasthatin1609hewasthefirstpersontoturnthenewlyinventedtelescopeontheheavenstoprovethattheplanetsrevolvearoundthesunratherthanaroundtheEarth.Buttherealheroofthestory,accordingtothenewschoolofscientists,wasthelongevolutionintheimprovementofmachineryformakingeyeglasses.
Federalpolicyisnecessarilyinvolvedinthetechnologyvs.geniusdispute.(75)WhethertheGovernmentshouldincreasethefinancingofpurescienceattheexpenseoftechnologyorviceversa(反之)oftendependsontheissueofwhichisseenasthedrivingforce.
新学派的科学家认为,技术是扩大科学知识的范围中被忽视的力量。
(71)他们说,科学的发展与其说源于天才伟人的真知灼识,不如说源于改进了的技术和工具等等更为普通的东西。
(72)新学派的一位领袖人物坚持说:
“简言之,我们所称谓的科学革命,主要是指一系列器具的改进、发明和使用,这些改进、发明和使用使科学发展的范围无所不及。
(73)工具和技术本身作为根本性创新的源泉多年来在很大程度上被科学史学家和科学思想家们忽视了。
为技术而欢呼的现代学派争辩说,像伽利略、牛顿、麦克斯威尔、爱因斯坦这样的科学大师和像爱迪生这样的发明家十分重视科学实验中能使用的各种不同的工艺信息和技术装置并从中受益匪浅。
鼓吹技术第一、天才第二的论据的核心是分析了科学革命初期伽利略的作用。
那时的聪明才智取自第二世纪的天文学家托勒密;了精心创立的太空体系把地球置于所有天体运动的中心。
(74)伽利略的最光辉的业绩在于他在1609年第一个把新发明的望远镜对准天空,以证实行星是围绕太阳旋转,而不是围绕地球。
但是,在新学派科学家看来,这件事中真正重要的因素是制造镜片的机械长期以来不断的改进和发展。
联邦政府的政策必然要卷入到技术与天才之争中去。
(75)政府究竟是以减少对技术的经费投入来增加对纯理论科学的经费投入,还是相反,这往往取决于把哪一方看作是驱动力量。
2、1995年
Thestandardizededucationalorpsychologicaltestthatarewidelyusedtoaidinselecting,classifying,assigning,orpromotingstudents,employees,andmilitarypersonnelhavebeenthetargetofrecentattacksinbooks,magazines,thedailypress,andevenincongress.(71)Thetargetiswrong,forinattackingthetests,criticsdivertattentionformthefaultthatlieswithill-informedorincompetentusers.Theteststhemselvesaremerelytools,withcharacteristicsthatcanbemeasuredwithreasonableprecisionunderspecifiedconditions.Whethertheresultswillbevaluable,meaningless,orevenmisleadingdependspartlyuponthetoolitselfbutlargelyupontheuser.
Allinformedpredictionsoffutureperformancearebaseduponsomeknowledgeofrelevantpastperformance:
schoolgrades,researchproductivity,salesrecords,orwhateverisappropriate.(72)Howwellthepredictionswillbevalidatedbylaterperformancedependsupontheamount,reliability,andappropriatenessoftheinformationusedandontheskillandwisdomwithwhichitisinterpreted.Anyonewhokeepscarefulscoreknowsthattheinformationavailableisalwaysincompleteandthatthepredictionsarealwayssubjecttoerror.
Standardizedtestsshouldbeconsideredinthiscontext.Theyprovideaquick,objectivemethodofgettingsomekindsofinformationaboutwhatapersonlearned,theskillshehasdeveloped,orthekindofpersonheis.Theinformationsoobtainedhas,qualitatively,thesameadvantagesandshortcomingsasotherkindsofinformation.(73)Whethertousetests.otherkindsofinformation,orbothinaparticularsituationdepends,therefore,upontheevidencefromexperienceconcerningcomparativevalidityanduponsuchfactorsascostandavailability.
(74)Ingeneral,thetestsworkmosteffectivelywhenthequalitiestobemeasuredcanbemostpreciselydefinedandleasteffectivelywhenwhatistobemeasuredorpredictedcannotbewelldefined.Properlyused,theyprovidearapidmeansofgettingcomparableinformationaboutmanypeopleSometimestheyidentifystudentswhosehighpotentialhasnotbeenpreviouslyrecognized,buttherearemanythingstheydonotdo.(75)Forexample,theydonotcompensateforgrosssocialinequality,andthusdonottellhowableanunderprivilegedyoungstermighthavebeenhadhegrownupundermorefavorablecircumstances.
标准化教育测试或心理同在广泛应用于协助选拔、委派或提拔学生、雇员和军事人员;这些测试一直是某些人近年来在书本、杂志、日报,甚至国会中进行抨击的目标。
(71)把标准化测试作为抨击目标是错误的,因为在抨击这类测试时,批评者没有注意到其弊病来自测试使用者对测试不解或使用不当。
这些测试本身只是一种工具。
它的各种特性可以在规定条件下用适当的精度来测定。
测试的结果是在有价值的、无意义的、还是误导的,部分取决于这种工具本身,但主要取决于测试使用者。
所有对未来表现的有见识地的预测都是以在某种程度上了解有关过去的表现为基础的:
学校学习成绩、研究效益、销售记录或任何符合需要的信息。
(72)这些预测在多大程度上为的后来的表现所证实,这取决于所采用信息的数量、可靠性和适宜性,以及解释这些信息的技能和才智。
任何仔细记分的人都知道,所得到的信息总是不完全的,而且这些预测也总是会有错误的。
应该根据这种观点去考察标准化测试。
标准化测试提供了快速、客观地得到某些信息的方法,这些信息是有关一个人所学到的知识、他所获得的技能,或者他是属于哪一类型的人。
这样得到的信息,从性质上讲,与其它种类的信息一样具有优点或缺点。
(73)因此,在某一特定情况下,究竟是采用测试还是其他种类的信息,或是两者兼用,须凭有关相对效度的经验依据而定,也取决于诸如费用和有无来源等因素。
(74)一般来说,当所要测定的特征能很精确界定时,测试最为有效;而当所要测定或预测的东西不能明确地界定时,测试的效果则最差。
这些测试如能恰当使用,就能提供一种快速的方法来获得有关许多人的可比性信息。
有时这些测试能鉴别出一些学生,他们很高的潜在能力过去一直没有被承认。
但是也有入场多事情这些测试是不能胜任的。
(75)例如,测试并不弥补明显的社会不公;因此,它们不能说明一个物质条件差的年轻人,如果在较好的环境下成长的话,会有多大才干。
3、1996年
Thedifferencesinrelativegrowthofvariousareasofscientificresearchhaveseveralcauses.
(71)Someofthesecausesarecompletelyreasonableresultsofsocialneeds.Othersarereasonableconsequencesofparticularadvancesinsciencebeingtosomeextentself-accelerating.Some,how-ever,arelessreasonableprocessesofdifferentgrowthinwhichpreconceptionoftheformscientifictheoryoughttotake,bypersonsinauthority,acttoalterthegrowthpatternofdifferentareas.
Thisisanewproblemprobablynotyetunavoidable;butitisafrighteningtrend.(72)ThistrendbeganduringtheSecondWorldWar,whenseveralgovemmentscametotheconclusionthatthespecificdemandsthatagovernmentwantstomakeofitsscientificestablishmentcannotgenerallybeforeseenindetail.Itcanbepredicted,however,thatfromtimetotimequestionswillarisewhichwillrequirespecificscientificanswers.Itisthereforegenerallyvaluabletotreatthescien-
tificestablishmentasaresourceormachinetobekeptinfunctionalorder.(73)Thisseemsmostlyeffectivelydonebysupportingacertainamountofresearchnotrelatedtoimmediategoalsbutofpossibleconsequenceinthefuture.
Thiskindofsupport,likeallgovernmentsupport,requiresdecisionsabouttheappropriaterecipientsoffunds.Decisionsbasedonutilityasopposedtolackofutilityarestraightforward.Butadecisionamongprojectsnoneofwhichhasimmediateutilityismoredifficult.Thegoalofthesupportingagenciesisthepraisableoneofsupporting"good"asopposedto"bad"science,butavaliddeterminationisdifficulttomake.Generally,theideaofgoodsciencetendstobecomeconfusedwiththecapacityofthefieldinquestiontogenerateaneleganttheory.(74)However,theworldissomadethatelegantsystemsareinprincipleunabletodealwithsomeoftheworld'smorefascinatinganddelightfulaspects.(75)Newformsofthoughtaswellasnewsubjectsforthoughtmustariseinthefutureastheyhaveinthepast,givingrisetonewstandardsofelegance.
科学研究的各种领域的相关发展,存在若干原因。
(71)在这些原因中,有些完全是自然而然地来自社会需求。
另一些则是由于科学在一定程度上自我加速而产生某些特定发展的必然结果。
然而,有些发展速度的差异其原因就不尽合理,这是因为某些权威人干对科学理论研究应采取何种形式有先入为主的想法,这些想法起了改变不同科学领域的发展模式的作用。
这是一个新问题,也许并非是不可避免的问题,但其趋势却令人担忧。
(72)这种趋势始于第二次世界大战期间,当时一些国家的政府得出结论:
政府要向科研机构提出的具体要求通常是无法详尽预见的。
然而,人们可以预见,往往会出现一些问题要求科学做出具体的回答。
因此,将科研机构视为一种资源或一台机器,应维持其良好的运行状态。
这样做通常是很有价值的。
(73)给某些与当前目标无关但将来可能产生影响的科研以支持,看来通常能有效地解决这个问题。
此种资助也与所有政府资助一样,需要决定合适的投资对象。
根据某一项目是否有效来做出决策是明确无误的。
但是在几个都没有直接效用的项目中,要做出抉择就特别困难。
资助机构的目标是支持“好”的科学,而不资助“坏”的科学,那是值得赞扬的。
然而要做出正确的抉择却是困难的。
人们往往将好科学与该科学是否有能力提出一套完美的理论混淆起来。
(74)然而,世界就是如此,完美的体系一般是无法解决世上某些更加引人入胜的课题的。
(75)同过去一样,将来必然会出现新的思维方式和新的思维对象,给完美以新的标准。
4、1997年
Doanimalshaverights?
Thisishowthequestionisusuallyput.Itsoundslikeauseful,groundclearingwaytostart.(71)Actually,itisn't,becauseitassumesthatthereisanagreedaccountofhumanrights,whichissomethingtheworlddoesnothave.
Ononeviewofrights,tobesure,itnecessarilyfollowsthatanimalshavenone.(72)Somephilosophersarguethatrightsexistonlywithinasocialcontract,aspartofanexchangeofdutiesandentitlements.Therefore,animalscannothaverights.Theideaofpunishingatigerthatkillssomebodyisabsurd,forexactlythesamereason,soistheideathattigershaverights.However,thisisonlyoneaccount,andbynomeansanuncontestedone.Itdeniesrightsnotonlytoanimalsbutalsotosomepeople—forinstancetoinfants,thementallyincapableandfuturegenerations.Inaddition,itisunclearwhatforceacontractcanhaveforpeoplewhoneverconsentedtoit,howdoyoureplytosomebodywhosays“Idon'tlikethiscontract”?
Thepointisthis:
withoutagreementontherightsofpeople,arguingabouttherightsofanimalsisfruitless.(73)Itleadsthediscussiontoextremesattheoutset:
itinvitesyoutothinkthatanimalsshouldbetreatedeitherwiththeconsiderationhumansextendtootherhumans,orwithnoconsiderationatall.Thisisafalsechoice.Bettertostartwithanother,morefundamental,question:
isthewaywetreatanimalsamoralissueatall?
Manydenyit.(74)Arguingfromtheviewthathumansar
- 配套讲稿:
如PPT文件的首页显示word图标,表示该PPT已包含配套word讲稿。双击word图标可打开word文档。
- 特殊限制:
部分文档作品中含有的国旗、国徽等图片,仅作为作品整体效果示例展示,禁止商用。设计者仅对作品中独创性部分享有著作权。
- 关 键 词:
- 考研 翻译 历年 题解 打印