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语文题目
句子练习
日积月累 2009-06-0112:
04 阅读251 评论2
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一、趣缩句子。
古时制鼓,把皮蒙紧后,再钉上钉子,这样的鼓打起来才铿锵(kēngqiāng)有力。
根据制鼓人的经验,有人写成了一首制鼓歌诀:
“紧紧蒙张皮,密密钉上钉,天晴和落雨,打起同样音。
”后来,经过传诵,每句被删去两字,变成了十二字歌诀,原意未变,但比原来要简练。
此后几经传诵,又被修改压缩为每句两个字,更是言简意赅(gā)。
把两次的缩句都写下来。
每句三字的:
蒙张皮,钉上钉,晴和雨,同样音。
每句两字的:
蒙皮,钉钉,晴雨,同音。
二、立体造句。
刘老师在黑板上写了三个词语:
“星星、草地、小孩”,要求大家造一个有意义的句子。
很快,各不相同的句子出现在同学们的本子上。
“小孩躺在草地上数星星。
”
“外星人坐着飞机从星星上来到地球作客,在草地上和小孩一起跳舞。
”“满天星星像草地上盛开的野花,又像小孩的眼睛眨呀眨。
”
星星、草地、小孩本来是互不相干的事物,可是只要展开想象,就能有各种各样的组合。
下面两组初看毫不相干的词语,请你加上美妙的联想,分别造出两句各具特色的句子来。
(可以变换它们的排列顺序。
)
1、竹子 小河 笑脸
2、摩托车 电视机 沉思
三、别具一格的游览。
安安、蕾蕾和王老师等一行人,接受邀请到语文游艺园去游玩。
一路上,他们怎么也找不到“山间松柏”公园。
仔细一想,公园名字肯定是一条歇后语。
安安眉头一皱,终于想出来了。
她惊喜地说:
“山间松柏——四季青。
哦,原来是‘四季青’公园。
”
蕾蕾连忙打开导游图一查,四季青公园就在一尘不染宾馆的前面。
他们走到四季青公园大门口,彬彬有礼地喊:
“买票喽!
”可是大门紧闭,无人理睬。
不一会,“咔嚓”一声,一扇电动小窗自动开启了。
窗口伸出一个小姑娘的头。
哈,原来说是昨天领路的小姐姐。
她笑盈盈地说:
“这里不卖票,只要讲出一句歇后语,即可免费游览。
”话音刚落,大门上刷地亮出荧光屏,闪耀着几个大字:
孔夫子拜师——()。
不知什么时候,小胖、小长他们也陆续来了。
小胖抢着答道:
“孔夫子拜师——不耻下问。
”小姑娘客气地说:
“请!
”大门哗地自动打开了。
一走进大门,只见公园里面苍松翠柏直挺蓝天,各种花草,争奇斗妍,使人心旷神怡。
小姐姐把他们引到一个大厅,只见上方写着“学历史,用历史”几个大字。
小长满脸狐疑,大胆地问:
“小姐姐,我们到这个厅做什么?
”小姐姐说:
“游客到此接待厅,每人必须讲一句关于历史人物的歇后语,然后就送你一张写有歇后语的贺年卡。
你手持贺年卡就可以随意参观游览了。
”哦,原来是发参观券。
嘟嘟——大厅对面墙上的荧光屏上霎时显露出“三国人物”几个大红字。
接着,飞快地写出“刘备”两字,又从刘备这个名字上射出一道白光,直照安安的眼睛。
安安叫起来:
“啊哟,这大概是指名要我回答了。
我说两个:
“刘备对孔明——言听计从
刘备东吴招亲——弄假成真”
刚回答完,呼的一声,一张精致的贺年卡飞到安安手中。
安安一瞧,上面写着:
“逆水行舟——不进则退”。
王老师对安安说:
“这是警句,鼓励你前进。
”……
离开接待厅,他们参观了花展厅、百草坪、千树场等景点,真可谓“八仙过海——又说又笑。
”小个子同学说:
“九曲桥上散步——尽走弯路。
”
安安马上拉住他的手:
“你这个小不点儿真不简单,出语惊人。
”
蕾蕾深有体会地说:
“初到这里时要我讲歇后语,真是‘老虎吃?
现在是‘草船借箭——满载而归’。
”
王老师勉励大家:
“学习语言既要下苦功夫,又要掌握学习方法,这样一切问题才会:
快刀破竹子——迎刃而解。
”
大家恋恋不舍地离开了公园,觉得这次游览,既玩得开心,又长了知识。
1、我国汉语词汇丰富,语言生动活泼。
“歇后语”是广大人民群众在丰富的生活实践中创造出来的。
它一般由前后两部分构成。
前部分是形象的比喻,后部分是对前部分的解释,说明,指出本意,中间用破折号连接。
如:
山间松柏——四季青。
请你摘录文中的歇后语,再想想它们的意思。
2、下面是有关老鼠的歇后语,请读一读。
老鼠出洞——东张西望
老鼠给猫拜年——瞎讨好
芝麻田里的老鼠——吃香
古董店里的老鼠——碰不得
风箱里的老鼠——两面受气
四、标点位置不同,句意也不同。
一个下雨天,主人为了赶走在家里吃喝多日的客人,写了个字条贴在客厅里:
“下雨天留客天天留我不留。
”没想到,客人看了后还是赖着不走。
原来是他们两人读法、停顿(标点)、语气不一样。
请你仔细读下面两个句子,体会其中的意思。
主人:
下雨天,留客天,天留,我不留。
客人:
下雨天,留客天,天留我不
给下面的文章点上标点。
铃铃铃…… 上课了, 王老师满面笑容地走进教室, 对大家说:
“同学们 ,今天我们来做一个有趣的实验 。
”说完,她随手拿起两只吊着线的乒乓球,大家说:
“两个乒乓球中间吹气,这两个乒乓球会更加分开呢还是合拢?
我们听了,马上议论开了, 多数同学说会更加分开。
王老师没有马上下结论, 只是说:
“ 我们来试一下吧!
” 她先请一个比较矮小的女同学来吹,那个同学深深地吸了一口气, 使劲一吹,只见两只小球向中间合拢了一点。
接着,五老师又请一个大个子的男同学吹,那个同学一吹,两只球一下子合拢了。
顿时,同学们都愣住了你看看我,我看看你,谁也说不出这是什么原因。
这时,老师笑着告诉我们,这是因为流动空气流动得越快, 中间压力就越小。
听了老师的话,我们又增长了一点新知识,啊!
小实验多有意思呀!
五、学谚语,助写作。
谚语是流传于民间的通俗简练而含有深刻道理的固定语句。
内容健康的谚语具有传授经验和教育劝戒的作用。
学习下面的写作谚语,就能使我们作文受益匪浅。
请品读后按要求填空分类。
1.观察下细功,文章实不空。
2.真话好说,谎话难编。
3.文在精,不在多。
4.书到用时方恨少。
5.唠叨的话多,有用的就少。
6.宁思考一天,不硬写两日。
7.废话,好似朝天开枪。
8.写诗作文,最要勤奋。
9.文章有好尾,读了才有味。
10.刀越磨越快,文越写越好。
11.文章不怕错,只怕不改过。
12.笔杆并不重,无志拿不动。
13.常说嘴不笨,常写手儿顺。
14.生活处处有文章,看你观察怎么样。
15.观察过程事三件,一听二看三要干。
16.事不在多而在新,话不在多而在精。
17.碾米要碾出米粒,作文要写出理来。
18.积累知识在于勤,学问渊博在于恒。
19.良言一句值千金,妄言一句如粪土。
20.做菜讲究色香味,作文追求真善美。
21.身在宝山要识宝,掌握本质最重要。
22.作文开头难,写好开头成一半。
23.精雕细刻出佳品,千修百改出华章。
24.思路打不开,文章写不来。
25.要想文思滚滚,定要聚精会神。
26.写烂千支笔,读破万卷书。
教我们作文要有决心、有恒心的有;
仔细观察的有;
要写真实材料的有;
指导我们怎样选材的有;
作文要求精不求长的有;
文章要有中心的有;
写好作文平时要多读书的有;
要我们想好了再作文的有;
作文写好后要认真修改的有;
要我们写好文章开头、结尾的有
六、改变句式:
(1)周总理过来把我的转椅扶正扶正
改成被字句:
我的转椅被周总理过来扶正扶正
(2)小转椅的上面部分被我带歪了。
改成把字句:
(3)值班室的同志送来两杯热腾腾的绿茶,一小碟花生米。
改成被字句:
改成把字句:
(4)把下面的反问句改成陈述句。
如:
不劳动,连棵花也养不活,这难道不是真理吗?
不劳动,连棵花也养不活,这是真理。
①你难道不知道这件事有多么严重吗?
②这样做是不对的,你难道不知道吗?
③你难道不知道这样做是违法的吗?
④你不是已经吃过晚饭了吗?
⑤难道你以为这件事真的是我做的?
七、缩句:
(1)9月的一个傍晚,我带着猎狗在镇外的葡萄园散步。
(2)一条快活的小溪流不分日夜地向前奔流。
(3)老红军举起在战争年代失去四指的手,向国旗行军礼。
八、判断修辞:
(1)这些铆钉都是用榔头敲的吗?
不,工人叔叔用的一种又快又猛的铆钉枪。
( )
(2)当这个半圆形的橡皮管子挺起来后,不就变成一根弓形的支柱了吗?
( )
(3)汽车就会像一架喷气式飞机一样,挨着地面,飞快地向前滑行。
( )
(4)桃树、杏树、梨树,你不让我,我不让你,都开满了花赶趟儿。
( )
九、缩句:
(1)螃蟹味道鲜美,营养丰富,是人们喜爱的菜肴。
(2)冬眠是动物在漫长的严冬,在不容易找到食物的季节中减少精力消耗的一
种自然现象。
(3)陨石,真是自己送上门来的“天然史书”啊!
十、用下面的比喻词写三个比喻句。
象 ——
像……一样……
像……似的……
十一、剖析比喻句(说说各是用什么比什么,把什么比作什么)
(1)这里栽着许许多多榕树,一棵棵榕树就像一顶顶撑开着的绿绒大伞。
用比;把比作。
(2)翠鸟的羽毛象浅绿色的外衣。
用比;把比作。
(3)发令枪响了,运动员们像离弦的箭一样,冲出了起跑线。
用比;把比作。
十二、判断正误:
(1)蚂蚁的步子虽小,但是走起路来,速度十分惊人。
( )
(2)大家纷纷赞美青蛙是捕虫能手。
( )
(3)下课铃响了,同学们快步走出教室,校园里顿时翻腾起来。
( )
(4)上课的时候,我犹豫着不敢举手回答老师提出的问题。
( )
十三、时间:
(主谓连线)
聪明者 丧失时间
科学者 消磨时间
愚蠢者 积累时间
糊涂者 抓紧时间
劳动者 等待时间
有志者 放弃时间
懒惰者 利用时间
无为者 赢得时间
勤奋者 藐视时间
求知者 糟蹋时间
自满者 珍惜时间
闲聊者 创造时间
十四、把比喻句换一种写法:
(1)蓝宝石般发亮的鹅卵石。
(2)满树全是火焰般在燃烧的红叶。
(3)雪象柳絮一般在风中飞舞。
十五、扩句:
(1)学校开展活动。
(2)松鼠是小动物。
(3)孩子们看着果实。
(4)阳光照耀着草原。
十六、判断修辞:
(1)看,“海”边上不是还有些白的浪花?
( 反问句 )
(2)小蝴蝶们很亲热地落在客人身上。
(拟人句 )
(3)花丛里还隐藏着像珊瑚珠似的小红豆。
(比喻句 )
(4)人与山的关系日益密切,怎能不使我们感到亲切、舒服呢?
( 反问句 )
十七、判断句子的对错:
(1)千山一碧,万古长青,一碧千里,碧空如洗,都是描写“绿”的。
( )
(2)“小红一边跳舞,一边唱歌”。
这句话里有两个连续动作。
( )
(3)“井冈山是革命的摇篮”这句话把“井冈山”比作“革命的摇篮”。
( )
(4)孩子们“欢乐的叫声,把树枝上的雪都震落下来了。
”这句话写的是真实情景。
( )
十八、指出下列句子的修辞手法:
(1)桃花潭水深千尺,不及汪伦送我情。
( )
(2)我们的奋斗目标是什么呢?
就是为了实现四个现代化。
( )
(3)这一整把火柴发出强烈的光,照得跟白天一样明亮。
( )
(4)我们是祖国的花朵,老师辛勤的园丁。
( )
(5)巍巍的狼牙山,传颂着五壮士的英雄赞歌。
( )
十九、按要求改写句子。
A、武松打死了老虎。
改成把字句:
武松把老虎打死了
B、我们不能因为学习任务重就不开展体育活动。
改成反问句:
我们难道能因为学习任务重就不开展体育活动?
C、夜空中的繁星一亮一闪。
改成拟人句:
夜空中的繁星好像在眨着美丽大眼睛,一亮一闪。
D、幼儿园的弟弟妹妹可爱极了。
改成比喻句:
幼儿园的弟弟妹妹像一只只小白兔,可爱极了。
二十、把歇后语前后两部分用线连起来。
八仙过海 孔夫子搬家
小和尚念经 各显神通
张果老骑驴 多管闲事
狗拿耗子 走着瞧
擀面杖吹火 尽是书(输)
芝麻开花 有口无心
小葱拌豆腐 节节高
外甥打灯笼 一窍不通
一青一白 照舅(旧)
二十一、滚铁环(学写拟人句)
晨光里,乡路上,我滚着铁环向前跑。
铁钩和铁环摩擦,发出“丝丝丝”的声音;铁环在路面上滚动,发出“叮叮叮“的声音;我追撵着铁环,脚步拍打地面,发出“踏踏踏”的声音,你合奏着一支悦耳和谐的乐曲,跑进了刚刚醒来的早晨。
晨光里,乡路上,我滚着铁环朝前跑。
冬雾被甩在身后,淡了;路上的薄冰被铁环碾过,破了;寒风从耳边溜走,远了;露珠从草尖震落,碎了……
晨光里,乡路上,我滚着铁环朝前跑。
朝霞张开绚丽的翅膀,飞来了;太阳露出了笑脸,走来了,鸟儿们的歌声穿过了树林,飘来了;连学校也摇着清脆的铃声迎面扑来了……
晨光里,乡路上,我滚着铁环向前跑。
条条乡路在这里会合了,小伙伴们都滚着铁环跑来了,大家集合成一支铁环的队伍,一齐朝前跑,跑向霞光,跑向太阳,跑出漫长的冬天,跑进春天的怀抱……
找拟人句:
把事物当作人来写叫拟人。
请你找找文章中的拟人句。
把太阳当作人写把早晨当作人写把当作人写
连学校也摇着清脆的铃声扑来了。
(太阳露出了笑脸,走来了。
跑进春天的怀抱……连学校也摇着清脆的铃声迎面扑来了……)
大家集合成一支队伍朝前跑,跑向霞光,跑向太阳,跑出漫长的冬天,跑进春天的怀抱。
二十二、文中用了什么修辞方法
盛夏
①六月十五那天,天热得发了狂。
②太阳刚一出来,地上已经像着了火……
③街上的柳树,像病了似的,叶子挂着层灰土在枝上打着卷;
④枝条一动也懒得动,无精打采地低垂着。
马路上一个水点也没有,干巴巴地发着白光。
便道上尘土飞起多高,跟天上的灰气联接起来,结成一片恶毒的灰沙阵,烫着行人的脸。
⑤处处干燥,处处烫手,处处憋闷。
整个老城像烧透了的砖窑,使人喘不出气。
狗趴在地上吐出红舌头,骡马的鼻孔张得特别大,小贩子们不敢吆喝。
柏油路化开了,甚至于铺户门前的铜牌也好像要被晒化。
上面这段短文用了比喻、拟人、排比等方法,写得生动、真实。
想想有编号的句子用了什么修辞方法。
①拟人。
②比喻。
③拟人。
④拟人、夸张。
⑤排比、比喻、夸张。
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